人教（部編）七年級語文上冊 第二單元能力提升（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教（部編）七年級語文上冊第二單元能力提升（解析）第二單元能力提升卷

班級___________姓名___________學號____________分數(shù)____________

（測試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、基礎知識（共21分）

1．下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（）（3分）

A．我變成一朵金色花，笑嘻嘻地在風中搖擺，藏在新葉里匿（ruò）笑。

B．你沐浴（yù）后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭。

C．我們園里最初開三帝蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊（zǐ）妹。

D．那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲（jī）斜。

2．下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）（3分）

A．眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。

B．春華秋實，沒有那溫暖的春風，又那里會有這滿野秋色和大好收成呢？

C．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚嘆不已。

D．他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。

3．下列語句中沒有語病的一項是（）（3分）

A．川航機組突遇險情，成功備降，強烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點贊。

B．按照田園城市的建設標準，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。

C．多所學校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環(huán)保知識和環(huán)保意識。

D．本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。

4．提取下面句子的主要信息，正確的一項是（）（3分）

原本對生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘垣，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息。

A．原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。

B．史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。

D．斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

5．閱讀下面的文字，回答問題。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

下列各項中表述有誤的一項是（）（3分）

A．“母親”“妻子”是名詞。

B．“瘦”“胖”用的是本義。

C．“自然”是多義詞，這里是“理所當然”的意思。

D．“整個世界”中“世界”用的是本義。

6．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

培養(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安時，不妨靜下心來，________；當你心灰意冷時，不妨靜下心來，________；當你志得意滿時，不妨靜下心來，________。

①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做錯了什么③想想自己的初衷是什么

A．①②③B．②①③C．①③②D．③②①

7．下列關于本單元文學常識的表述，正確的一項是（）（3分）

A．莫懷戚的作品貼近生活、關注現(xiàn)實、注重細節(jié)，描寫入情入理，可讀性強。

B．冰心是現(xiàn)代著名詩人、翻譯家、兒童文學家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。

C．史鐵生，中國作家、散文家。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎筆》等。

D．劉義慶組織編寫了《世說新語》，主要記載漢末到西晉士大夫的言談、逸事。

二、語言表述（共4分）

8．假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了《金色花》中小男孩的神力，你準備變作什么來表述你對他們的愛意？在賀卡或明信片上寫一段話送給你的爸爸或媽媽，用“假如我變成了_____________”作為這段話的開頭，表述你對爸爸或媽媽的愛。

三、文言文閱讀（共15分）

閱讀甲、乙兩文，回答問題。

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中日中不至則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自劉義慶《世說新語》）

（乙）荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。

（選自劉義慶《世說新語》）

9．解釋下列句子中的加點詞語。（4分）

（1）陳太丘與友期行______

（2）尊君在不______

（3）吾今死矣，子可去______

（4）不忍委去______

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）友人慚，下車引之。

（2）賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！?/p>

11．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）。（3分）

君與家君期日中日中不至則是無信

12．在主旨方面，甲、乙兩文分別側(cè)重強調(diào)______和______的重要性。（分別選用兩文中的一個字填上空）（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

閱讀下面的文字，完成小題。（14分）

會飛的蒲公英

潘小嫻

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……

我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?/p>

媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。

一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂盛的山林，飛進金色的陽光中……

帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在山村的大馬路上飛來飛去。

幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關于蒲公英的夢真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”

從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林蔭小道上飛來飛去。

一年后，我把從林蔭小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了?！?/p>

很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一片開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——

藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……

這不正是每一個山里母親所期待的嗎？

13．文中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是什么？（3分）

14．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘，你覺得本文是按照什么順序?qū)懙模空堈f明理由。（4分）

15．在“我”成長的不同時期，媽媽為“我”做了哪些事？（3分）

16．文章最后一段中說道：“這不正是每一個山里母親所期待的嗎？”請聯(lián)系全文，說說每一個山里母親期待的是什么。（4分）

閱讀下文，完成小題。（16分）

外婆的世界

李娟

①外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團團轉(zhuǎn)。能專心照顧外婆的，只有我。

②我在阿爾泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。

③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。

④看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長得極好！我今天晚上要來偷……?！笨吹接腥硕茁愤吽忝?，就用以為只有我聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的！你莫要開腔，我們悄悄密密在一邊看他怎么騙錢……。”在水族櫥館窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了?！边M入超市，更是高興。走在商品的海洋里，一樣一樣地細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點，打爛了要賠?！?/p>

⑤除此之外，大部分時間地總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床，收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿爾泰還沒通火車。她只知道火車是她唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，火車是她最后的依靠。

⑥她總是趁我上班時，自己拉著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上系了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾根布條，是她有適應異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。

⑦我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面。把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內(nèi)絕望地號陶大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，有一天一定要帶外婆離開這里。

⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。一一奇異的，難以想象的孤獨的世界，如蠶繭般的世界。

⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著棍準時出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出，我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回?；厝コ愿收?，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。

⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\站。再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一根布條。終于痛哭出聲……

（選自《文匯報》2017年4月19日，有刪改）

17．文章寫了“我”與外婆的哪幾件事？請簡要概括。（3分）

18．根據(jù)要求回答問題。（4分）

（1）從人物描寫的角度賞析句中加點的詞。

每天下班回家，一進小區(qū)，遠運就看見外婆在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望

（2）將句子畫線的內(nèi)容改成“這里有各種顏色的魚……”，好不好？為什么？

在水族館窗前，舉起拐棍指指點點；“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……

19．外婆在“我”家生活期間和離開時都在門把上系了布，目的有什么不同？（3分）

20．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“外婆的世界”是怎樣的世界。（3分）

21．發(fā)揮想象，在文章結(jié)尾加上一段“我”對外婆的真情告白。（不少于40字）（3分）

五、作文（共50分）

22．根據(jù)要求作文。

凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想……

請以《凝聚》為題目，寫一篇作文。要求：①文體不限；②500字以上。

第二單元能力提升卷解析

班級___________姓名___________學號____________分數(shù)____________

（測試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、基礎知識（共21分）

1．下列各句中，加點字的注音和字形全都正確的一項是（）（3分）

A．我變成一朵金色花，笑嘻嘻地在風中搖擺，藏在新葉里匿（ruò）笑。

B．你沐浴（yù）后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭。

C．我們園里最初開三帝蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊（zǐ）妹。

D．那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲（jī）斜。

B

A．匿（ruò）笑——（nì）。B．三帝蓮——三蒂蓮。C．攲（jī）斜——（qī）。故選B。

2．下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（）（3分）

A．眾多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。

B．春華秋實，沒有那溫暖的春風，又那里會有這滿野秋色和大好收成呢？

C．談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚嘆不已。

D．他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。

D

D．“暴怒無?！币馑际瞧夥浅毫樱瑫r常極端憤怒，變化不定，形容人很容易發(fā)怒，而且很沒有規(guī)律，不符合語境。故選D。

3．下列語句中沒有語病的一項是（）（3分）

A．川航機組突遇險情，成功備降，強烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點贊。

B．按照田園城市的建設標準，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。

C．多所學校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環(huán)保知識和環(huán)保意識。

D．本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。

B

A．有誤，應在“紛紛”的前邊補充上“網(wǎng)友們”；C．有誤，“了解、學習”與“環(huán)保意識”搭配不當；D．有誤，句式雜糅，應該刪去“也參與其中”。故選B。

4．提取下面句子的主要信息，正確的一項是（）（3分）

原本對生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發(fā)現(xiàn)，在古老的地壇里，淡褪了容顏的斷壁殘垣，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發(fā)出令人震撼的生命的氣息。

A．原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。

B．史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。

D．斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

B

此題考查對語段的理解以及提取主要信息的能力。解答時要認真分析語段，找出語段的主要人物和中心事件，概括成誰做了什么事即可。此語段圍繞史鐵生來寫，可提取主要信息為：史鐵生發(fā)現(xiàn)斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發(fā)出生命的氣息。

5．閱讀下面的文字，回答問題。

我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

下列各項中表述有誤的一項是（）（3分）

A．“母親”“妻子”是名詞。

B．“瘦”“胖”用的是本義。

C．“自然”是多義詞，這里是“理所當然”的意思。

D．“整個世界”中“世界”用的是本義。

D

D．“整個世界”是由老年人、中年人、孩子組成的一個家庭。一個家庭是這樣，一個民族乃至整個世界也是如此，所以說背起的是“整個世界”。這是運用的比喻義，不是本義。所以D項錯誤。

6．依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

培養(yǎng)“靜能量”，還要學會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當你煩躁不安時，不妨靜下心來，________；當你心灰意冷時，不妨靜下心來，________；當你志得意滿時，不妨靜下心來，________。

①想想自己到底想要什么②想想自己究竟做錯了什么③想想自己的初衷是什么

A．①②③B．②①③C．①③②D．③②①

A

此題解答時，可用倒推法，當①（不知道自己想要什么）發(fā)生時，會煩躁不安；當②（做錯什么）時，會感到心灰意冷；由此一一對應，可選出解析A。

7．下列關于本單元文學常識的表述，正確的一項是（）（3分）

A．莫懷戚的作品貼近生活、關注現(xiàn)實、注重細節(jié)，描寫入情入理，可讀性強。

B．冰心是現(xiàn)代著名詩人、翻譯家、兒童文學家。代表作有散文集《繁星》《春水》等。

C．史鐵生，中國作家、散文家。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。代表作有《白鹿原》《病隙碎筆》等。

D．劉義慶組織編寫了《世說新語》，主要記載漢末到西晉士大夫的言談、逸事。

A

B項《繁星》《春水》是詩集；C項《白鹿原》的是陳忠實；D項《世說新語》主要記載漢末到東晉士大夫的言談、逸事。

二、語言表述（共4分）

8．假如明天是你爸爸或媽媽的生日，你忽然具備了《金色花》中小男孩的神力，你準備變作什么來表述你對他們的愛意？在賀卡或明信片上寫一段話送給你的爸爸或媽媽，用“假如我變成了_____________”作為這段話的開頭，表述你對爸爸或媽媽的愛。

示例：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作勞累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，使她抖落滿身的疲意；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我準備的甘甜的水，使她變得容光煥發(fā)！

題目要求在賀卡或明信片上寫一段話送給你的爸爸或媽媽，用“假如我變成了__________”作為這段話的開頭，表述你對爸爸或媽媽的愛。本題較簡單，所選意象如“甘泉”“太陽”“清風”“明月”等表述即可。

三、文言文閱讀（共15分）

閱讀甲、乙兩文，回答問題。

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中日中不至則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自劉義慶《世說新語》）

（乙）荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。

（選自劉義慶《世說新語》）

9．解釋下列句子中的加點詞語。（4分）

（1）陳太丘與友期行______

（2）尊君在不______

（3）吾今死矣，子可去______

（4）不忍委去______

（1）相約同行。（2）對別人父親的尊稱。（3）離開。（4）舍棄。

考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“去”：離開?！拔保荷釛?。所以千萬不要以今釋古。注意“尊君”是對別人父親的尊稱。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）友人慚，下車引之。

（2）賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。”

（1）那人感到慚愧，便從車里下來，想拉元方的手。

（2）賊兵聽了相互說道：“我們這些無義的人，竟然攻入這個講究道義的國家（地方）?！?/p>

本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“引”“相謂”“而”“入”等字詞的翻譯。

11．用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）。（3分）

君與家君期日中日中不至則是無信

君與家君期日中/日中不至/則是無信

劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確解析：君與家君期日中/日中不至/則是無信。譯為：您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用。此題要注意把相關的幾個意思劃開。

12．在主旨方面，甲、乙兩文分別側(cè)重強調(diào)______和______的重要性。（分別選用兩文中的一個字填上空）（4分）

信義

文言文要點的概括。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如甲乙兩文側(cè)重強調(diào)的內(nèi)容可分別提取“信”和“義”作為解析。

（乙）譯文：荀巨伯到遠方探望生病的朋友，正好遇上胡人來攻城，朋友對荀巨伯說：“我是快死的人了，你趕快離開吧?！避骶薏f：“（我）遠道而來探望你，你卻要我離開，敗壞道義來求生，怎么是我的行為呢！”等到賊兵來了，問荀巨伯說：“大軍一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢獨自停留在這里？”荀巨伯回答說：“朋友有疾病，（我）不忍心拋下他，寧愿用我的性命來換取朋友的生命?！辟\兵聽了相互說道：“我們這些無義的人，竟然攻入這個講究道義的國家（地方）?！庇谑钦{(diào)動整個軍隊回去了，全城因而得以保全。

四、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

閱讀下面的文字，完成小題。（14分）

會飛的蒲公英

潘小嫻

童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！?/p>

我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風一吹，就輕盈地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?/p>

媽媽的話，在我幼小的心靈里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。

不久，我上小學了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學校的山路上飛來飛去。

一個有風的黃昏，我從學校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠去的小白花。

從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂盛的山林，飛進金色的陽光中……

帶著這個白色的夢，我考上了中學。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍色的連衣裙，在山村的大馬路上飛來飛去。

幾年之后，一張從遙遠的地方飛來的大學錄取通知書，使我那關于蒲公英的夢真切了。臨別前的一個黃昏，風很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飛得比以往更高了。我驚訝地睜大雙眼，媽媽站在離我不遠的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些?！?/p>

從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學的林蔭小道上飛來飛去。

一年后，我把從林蔭小道上飛進報紙和雜志的詩行寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌嫩的蒲公英，不僅學會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”

很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍色的天空下，有一片開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。

從這幅畫里，我讀出了媽媽心中那片誠摯的向往——

藍天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……

這不正是每一個山里母親所期待的嗎？

13．文中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是什么？（3分）

它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。

本題考查對文本信息篩選的能力。認真閱讀文章，根據(jù)問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息作答。本文通過記敘小時候母親帶我看蒲公英，告訴我蒲公英從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩，啟發(fā)我好好學習。上學了，母親在我書包上繡幾朵蒲公英，鼓勵我像蒲公英一樣飛的更高更遠，教育“我”像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進取，不斷取得新的成就，表現(xiàn)了母親對女兒的期望和鼓勵。根據(jù)這一理解，文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點內(nèi)容，可以依據(jù)文章第3段的媽媽所說的“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩”這句話作答。

14．記敘的順序有順敘、倒敘、插敘，你覺得本文是按照什么順序?qū)懙模空堈f明理由。（4分）

順敘。文章是按照時間先后順序回憶的成長經(jīng)歷的，從文章中的“童年的我”“我上小學了”“我考上了中學”“幾年之后”“從此”等詞語可以看出。

本題考查文章記敘順序的分析。一般情況下，文本中會有一些標志性的詞語來提示文章的記敘順序。根據(jù)文本中出現(xiàn)的“童年的我”“我上小學了”“我考上了中學”“幾年之后”“從此”等詞語可以看出：本文是按時間先后順序來記敘的，也就是順敘。據(jù)此分析作答。

15．在“我”成長的不同時期，媽媽為“我”做了哪些事？（3分）

童年時，媽媽帶“我”去看蒲公英；上小學時，媽媽給“我”縫了繡著蒲公英的花書包；上中學時，媽媽為“我”做繡著蒲公英的連衣裙；上大學后，媽媽鼓勵“我”要像蒲公英一樣飛得更高。

考查對對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。根據(jù)題意，梳理文本中的相關內(nèi)容，采用“人+事”的方法概括作答。概括需全面，用語要簡練。細讀文本可知，文章的1~4段寫“我”在童年時，媽媽帶“我”去看蒲公英；5~7段定“我”上小學時，媽媽給“我”縫了繡著蒲公英的花書包；第8段寫“我”上中學時，媽媽“我”做繡著蒲公英的連衣裙；9~結(jié)尾段寫“我”上大學后，媽媽鼓勵“我”要像蒲公英一樣飛得更高、更遠。據(jù)此作答。

16．文章最后一段中說道：“這不正是每一個山里母親所期待的嗎？”請聯(lián)系全文，說說每一個山里母親期待的是什么。（4分）

每一個山里的母親都期待孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。（意思對即可）

本題考查文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，結(jié)合文章中的重點語句進行分析作答。結(jié)合文章第9段“媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：‘孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些’”可以看出：母親期待是自己的孩子能像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。據(jù)此理解作答。

閱讀下文，完成小題。（16分）

外婆的世界

李娟

①外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團團轉(zhuǎn)。能專心照顧外婆的，只有我。

②我在阿爾泰，外婆便跟著我。我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。

③每到周六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。

④看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長得極好！我今天晚上要來偷……?！笨吹接腥硕茁愤吽忝陀靡詾橹挥形衣牭玫降拇笊らT說：“這是騙錢的！你莫要開腔，我們悄悄密密在一邊看他怎么騙錢……?！痹谒鍣火^窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……”水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了?！边M入超市，更是高興。走在商品的海洋里，一樣一樣地細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點，打爛了要賠?！?/p>

⑤除此之外，大部分時間地總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起床，收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿爾泰還沒通火車。她只知道火車是她唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，火車是她最后的依靠。

⑥她總是趁我上班時，自己拉著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上系了根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來又發(fā)現(xiàn)單元門上也有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。這幾根布條，是她有適應異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。

⑦我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦？摔跤了怎么辦？”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面。把門上的布條拆掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵。又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我筋疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內(nèi)絕望地號陶大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，有一天一定要帶外婆離開這里。

⑧我和她生活在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。一一奇異的，難以想象的孤獨的世界，如蠶繭般的世界。

⑨每天我下班回家，走上三樓，她拄著棍準時出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出，我向她百般承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回?；厝コ愿收?，吃涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人……但是我做不到。

⑩我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\站。再回到空曠安靜的出租屋，看到門把手上又被系了一根布條。終于痛哭出聲……

（選自《文匯報》2017年4月19日，有刪改）

17．文章寫了“我”與外婆的哪幾件事？請簡要概括。（3分）

①外婆每天趴在陽臺上等我回家；②我?guī)鋈ラe逛；③我解開外婆系在門上做的布條；④我上班時將地反鎖在家里；⑤我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。

本題考查對文章內(nèi)容的歸納能力。解答時，需要通讀全文，用簡潔的語言對相關段落進行歸納總結(jié)。第②段寫外婆每天趴在陽臺上等我回家。③④寫我?guī)鋈ラe逛。⑤⑥寫我解開外婆系在門上做的布條。⑦段寫我上班時將她反鎖在家里。⑧⑨⑩段寫我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。據(jù)此概括作答。

18．根據(jù)要求回答問題。（4分）

（1）從人物描寫的角度賞析句中加點的詞。

每天下班回家，一進小區(qū)，遠運就看見外婆在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望

（2）將句子畫線的內(nèi)容改成“這里有各種顏色的魚……”，好不好？為什么？

在水族館窗前，舉起拐棍指指點點；“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有個黑的魚……

（1）運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出了外婆期盼我回家時的神態(tài)，表現(xiàn)了外婆在陌生城市的孤獨和對我的依賴。

（2）不好，因為不合說話者的身份，通過對外婆質(zhì)樸的語言描寫，生動形象地寫出了外婆在面對新鮮事物時的驚奇。

本題考查詞語的賞析。解答此題聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表述的感情，務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。①題先要指出的“眼巴巴”屬于采用神態(tài)描寫，寫出了外婆什么樣的神態(tài)，表現(xiàn)了外婆的什么精神世界。