統(tǒng)編版選擇性必修中冊第一單元《改造我們的學習學案》名師學案-

統(tǒng)編版選擇性必修中冊第一單元《改造我們的學習學案》名師學案

學習目標

1.了解毛澤東生平和本文的寫作背景，以及在當時的重要意義。

2.通過對文中重要語句的分析，理解文章的深刻內(nèi)涵，提高對理論聯(lián)系實際的重要性的認識樹立實事求是的學風。

3.鑒賞文章準確、嚴謹、生動、活潑的語言特點。

4.分析文章運用的舉例論證對比論證、引用論證等論證方法，理清論證思路。

重點：抓住文中的基本觀點。

難點：學習文章論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性。

學習過程

一、預習新課

查閱資料，了解作者寫這篇文章的時代背景，通過知人論世，理解本篇文章。

二、導學基礎知識

（一）歷史背景：

中國共產(chǎn)黨在歷史上曾發(fā)生過幾次“左”傾和右傾錯誤，給革命事業(yè)造成巨大損失。根本原因：當時的領導者不是從中國革命的具體情況出發(fā)，把馬克思列寧主義理論同中國革命的實際相結(jié)合，而是從主觀臆斷出發(fā)，教條主義地對待馬克思列寧主義理論。遵義會議后雖然對左、右傾的錯誤進行了糾正，但由于當時處于戰(zhàn)爭條件下，形勢變化快，對這些錯誤思想的根源一直沒來得及清算，機會主義和教條主義思想影響在黨內(nèi)還存在著，對黨的正確路線的執(zhí)行有很大干擾?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，新黨員大量增加，許多人出身于小資產(chǎn)階級，思想還沒有徹底轉(zhuǎn)變，這也對黨的思想作風產(chǎn)生了一定的不良作用。在這種情況下，為了純潔黨的作風，清算左、右傾機會主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動了著名的延安整風運動（反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。），對全黨和全體干部進行一次深刻的馬列主義教育。在整風運動中，毛澤東同志作了《整頓黨的作風》、《反對黨八股》和《改造我們的學習》的報告，作為整風的指導文獻?！陡脑煳覀兊膶W習》主要是針對黨內(nèi)在學風中存在的問題，在文中毛澤東同志號召全黨堅持理論聯(lián)系實際，反對主觀主義。闡述精辟透徹，論證充實有力，不但在當時整風中發(fā)揮了重大作用，就是針對今天的理論學習仍有指導意義。

（二）作者簡介：

毛澤東（1893~1976）字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83歲。遺體在北京天安門水晶棺內(nèi)。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、思想家、軍事家、中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。

主要著作《毛澤東選集》（四卷）、《毛澤東文集》（八卷）、《毛澤東詩詞》（共43首）。

（三）字詞：

1.字音字形

膚淺（fū）

諄諄（zhūn）

邏輯（jí）

謬種（miù）

有的放矢（shǐ）

華而不實（huá）

欽差（qīn）

竹筍（sǔn）

臆造（yì）

濫調(diào)（làn）

2.詞語解釋

可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

閉塞眼睛捉麻雀：比喻盲目辦事毫無目的。

瞎子摸魚：比喻盲目行事，沒有明確的目標。

粗枝大葉：形容不細致，做事粗心大意。

夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】洌磺袑嶋H。

一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。

漆黑一團：①形容非常黑暗，沒有一點兒光明。②形容沒有一點兒希望。③形容一無所知。④形容一無是處。

等閑視之：當作平常的人或事物看待。

嘩眾取寵：用浮夸的言行迎合眾人，以博得好感或擁護。

三、總體感知

本文共分為四個部分：

第一部分：回顧歷史經(jīng)驗，說明理論和實踐統(tǒng)一的重要性，正面論述改造我們的學習所必須遵循的原則。

第二部分：指出在學習中存在的三方面的缺點，從反面論證我們的學習必須改造。

第三部分：在前兩部分論述的基礎上，把兩種對立的學習態(tài)度進行對照，進一步證明必須堅持理論與實際統(tǒng)一的學風。這一部分是對第一、二部分思想的一次反復和加深。

第四部分：提出反對主觀主義以整頓學風的三點建議，為在學習問題上的改造指明了途徑。

四、學習課文

1.既然《改造我們的學習》的中心論點是“主張將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下”，那么充分肯定我們黨在學風方面一些“很好的現(xiàn)象”的第一部分能否刪去？

明確：

不能。一篇好的議論文，絕不能宣傳片面的、孤立的、絕對化的觀點，必須運用辯證法發(fā)展觀點、聯(lián)系觀點，一分為二地分析問題。文章第一部分從歷史發(fā)展的角度正面論證了樹立馬列主義理論聯(lián)系實際學風的重要性，并且通過對二十年來我黨在理論與實際相結(jié)合方面所取得進步的回顧，告訴我們改造學風不僅具有重要性而且也具有可能性，從而增強了我們改造學風的信心。因此，第一部分在全文中是必不可少的，不能刪去。

2.《改造我們的學習》的第二部分主要運用了什么論證方法？文中談了哪幾類“極壞的典型”？作者是怎樣安排使用這些典型材料的？

明確：

主要運用了例證法。在這部分中，作者談了三類典型：一類是對現(xiàn)狀不作周密的調(diào)查研究，根據(jù)“想當然”發(fā)號施令；一類是不懂得自己的歷史，只能生吞活剝地談外國；一類是學習馬列主義時理論和實際相分離。作者在列舉主觀主義態(tài)度的三方面表現(xiàn)之后，又舉出這三類“極壞的典型”進一步說明其危害，充分證實了黨內(nèi)確實存在著主觀主義的學風，“不可等閑視之”。

3.第三部分第16段中的對子運用了哪些修辭手法？形象地諷刺了哪類人？

明確：

修辭手法：從句式上看，運用了對偶的修辭手法；從內(nèi)容上看，運用了比喻的修辭手法；從“頭重腳輕根底淺”“嘴尖皮厚腹中空”的多義性上看，運用了雙關（表面上是描寫外在形態(tài)，實際上是描寫思想作風）的修辭手法；從蘆葦、竹筍的擬人化上看，運用了比擬的修辭手法。這副對子諷刺了只會背誦馬克思列寧主義的理論，不能解決實際問題，徒有虛名，而無實學的主觀主義者。

4.就全文來看，能否將本文題目“改造我們的學習”中的“改造”替換為“改進”或“改善”？

明確：

不能?！案倪M”“改善”是在原有的基礎上進一步改變，“改造”是從根本上改變舊的，建立新的?！案脑臁钡某潭戎赜凇案倪M”“改善”，反映出毛澤東對當時的學風極為不滿，對教條主義深惡痛絕，而且這不是個別現(xiàn)象，用“改造”表明程度深，范圍廣，希望徹底改變學風，否則革命事業(yè)就難以前進。

5.《改造我們的學習》第三部分的主旨在“反復地說明”，這一部分是不是第二部分的簡單重復？

明確：

不是。作者雖然說要“反復地說明”，但這一部分內(nèi)容并不是第二部分的簡單重復，而是從不同的角度，運用不同的方法，反復加以論證，使論證更加充分。從論證角度來說，這部分雖也談到主觀主義的表現(xiàn)、危害等，但在概括歸納其表現(xiàn)的基礎上又作了進一步分析，將其分為教條主義和經(jīng)驗主義兩種類型，并指出其特點，在揭示其危害的同時還揭露出它的實質(zhì)，指明對待它應有的態(tài)度。同時，在這部分中不是單寫主觀主義的態(tài)度，而是將它與馬列主義的態(tài)度相對照，從而更加突出了改造學風的迫切性。

自我檢測

閱讀下面的文字，回答1~5題。

材料一：

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。”這是一句耳熟能詳?shù)脑?，這句話出自偉大的革命導師毛澤東同志，也是經(jīng)過實踐檢驗了的真理。從社會實踐和治理來看，調(diào)查研究是關鍵，不僅是謀事之道，而且是治理之道，更是成事之基。

調(diào)查研究是“找題”的路徑。發(fā)展是一種規(guī)律，問題的產(chǎn)生和解決也是一種規(guī)律，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。人對問題解決的唯一影響，就是解決問題的快慢程度、徹底程度。發(fā)展與問題是相伴的，有發(fā)展就會產(chǎn)生問題，推動問題解決就推動了發(fā)展。因此，當我們沒有發(fā)現(xiàn)問題的時候，不能說問題是不存在的，而可能只是我們沒有發(fā)現(xiàn)問題。

調(diào)查研究是“解題”的辦法。黨的各級干部在工作中，必須努力尋找“解題”的辦法，重點是提高“解題”的能力。要加強能力建設，不斷強化對政治理論、社會知識、專業(yè)技能的學習，讓自己在不斷學習中增強本領，特別是黨的十九大報告指出的黨員干部應當增強的“八項執(zhí)政本領”。比如，當前脫貧攻堅是一項重大政治任務，各級領導干部都要向脫貧攻堅聚焦聚力，加強對貧困戶的幫扶，幫忙出謀劃策、解決實際問題、提高致富能力，沒有深入的調(diào)查研究是絕難做到的。

調(diào)查研究是各級干部的一項“基本功”，是領導力的重要體現(xiàn)。各級干部要發(fā)揚調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，看問題、做決策前都要搞一搞調(diào)研，廣泛聽取各個方面的聲音，讓自己對事物的判斷更加清晰具體，防止出現(xiàn)“自以為是”的情況。要在調(diào)查研究中不斷探索方法、創(chuàng)新形式，真正助力領導力、執(zhí)行力、凝聚力的提升，這才是干部治理能力的體現(xiàn)。

（摘編自舒維春《調(diào)查研究是治理之道》，映象網(wǎng)）

材料二：

在新時代，習近平總書記深刻指出：“要在全黨大興調(diào)查研究之風，推動黨中央大政方針和決策部署在基層落地生根。”可以說，高質(zhì)量的調(diào)查研究能夠客觀精準掌握基層實際情況，及時有效發(fā)現(xiàn)存在的薄弱環(huán)節(jié)，進而謀劃破題之策、探尋工作規(guī)律，對于推進落實黨的各項任務要求具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠影響。毛主席在《人的正確思想是從哪里來的？》一文中也告訴我們一個道理，即人的正確思想只能從實踐中來。這些都充分表明，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風。

然而，甘瓜苦蒂，天下物無全美。不可否認的是，在推進調(diào)查研究工作中仍存在一些問題，如蜻蜓點水、走馬觀花、淺嘗輒止，抑或是機械看看、走走過場，等等。這些都讓本該務實求真、密切聯(lián)系群眾的調(diào)查研究工作成為“食之無味，棄之可惜”的“雞肋”，甚至成為個別領導干部“作秀”的“盆景”，不僅給調(diào)查研究“抹了黑”，也難免讓群眾鄙夷。

正所謂，前事不忘，后事之師。對于組織部門來說，調(diào)查研究是“家常便飯”，是高效率、高質(zhì)量推進落實工作的“金鑰匙”，甚至可以說調(diào)查研究開展的好壞直接關乎工作的成敗，在此過程中，組工干部應把握好針對性、實效性、嚴謹性。

調(diào)查研究要突出針對性。若射之有的也，的必先立。調(diào)查研究的目的就是要真實準確掌握基層“第一手”資料，為推進落實工作打好基礎、謀劃路徑。因此，開展調(diào)查研究之前必須厘清具體調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式，多問幾個“為什么”，多想幾個“怎么辦”，盡可能地把調(diào)查研究各項工作想細想透，這樣才能事半功倍。

調(diào)查研究要突出實效性。所謂調(diào)查研究，應分為兩個階段，即“調(diào)查”和“研究”，二者密不可分、互相依存。因此，調(diào)查時要真要實、要活要暖，要“聽見”還要“看見”，要“身入”更要“心入”；研究時要緊密貼合調(diào)查結(jié)果，絕對不能搞成“調(diào)查”和“研究”兩層皮，要把調(diào)查的實際情況原汁原味地呈現(xiàn)出來，不能藏著掖著。

調(diào)查研究要突出嚴謹性。毛主席曾說：“世界上怕就怕‘認真’二字，共產(chǎn)黨就最講認真。”調(diào)查研究的核心要義就是真實可靠，就是真正把握好民意、挖掘到實情。因此，開展調(diào)查研究時從始至終都要高標準、高質(zhì)量，不能打半點折扣，堅決不能高高在上、官味十足，要用行動消除距離，用腳步丈量民情，進而真正形成真感情、真判斷、真舉措，取得實實在在的成效。

（摘編自李金見《調(diào)查研究要講究“三個性”》，人民網(wǎng)）

材料三：

究竟什么是調(diào)查研究？科學意義上的調(diào)查研究具有什么特征？對于這些問題，許多人并不是很清楚。特別是當需要親自動手進行一項調(diào)查研究時，有些人往往僅憑頭腦中對調(diào)查研究的感性認識和工作熱情就大膽去做。當然，這種精神是好的，但是這種調(diào)查研究得來的成果究竟能夠在多大程度上反映現(xiàn)實情況？會不會歪曲事實、誤導決策？比如，有的在幾萬人的總體中，僅僅調(diào)查十幾個人，甚至只調(diào)查了幾個人，就得出有關這個總體的結(jié)論；有的根據(jù)極端特殊的樣本，得出的卻是有關一般總體的結(jié)論；有的把表面上存在差別而實際上并無差別的統(tǒng)計結(jié)果作為闡述變量關系的依據(jù)；還有的在調(diào)查中對調(diào)查對象提出一些很難回答，甚至完全無法回答的問題；等等。

老一輩革命家經(jīng)常深入基層親自做社會調(diào)查，撰寫了許多調(diào)查報告。他們調(diào)查研究的實踐和成果，對于指導黨和人民的事業(yè)沿著正確的道路發(fā)展，起了重要的作用。當今時代信息手段十分發(fā)達，利用信息工具了解和掌握情況是一種越來越重要的方式。但不管通信手段多么發(fā)達，有多少了解情況的其他渠道，都不能替代親自深入實際、深入基層、深入群眾的實地調(diào)查研究。黨政領導干部和學者學生們，應當走出書齋，深入基層，在實際生活中“望聞問切”，在充分占有和分析第一手材料的基礎上概括出新思想、新觀點、新論斷、新舉措，把群眾的創(chuàng)造吸收到文章、著作中來，使我們的思想和文字體現(xiàn)時代要求，符合實際情況，解決實際問題。

當前中國已經(jīng)進入新時代，國家在取得舉世矚目的成就的同時，也面臨著許多發(fā)展中的問題，比如均衡發(fā)展問題、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題、精準扶貧問題、收入分配問題、公平正義問題、環(huán)境治理問題等。很多問題前無古人、旁無借鑒，這為我們提供了多樣化的研究對象和廣闊的實踐平臺……但是，有時候通信工具發(fā)達了，離群眾卻遠了；科技手段先進了，了解群眾的真實訴求卻難了。當前的調(diào)查研究，還不能緊跟理論研究的步伐，還不能為黨的決策提供有效的支撐，這就需要我們在充分吸收和借鑒前人成果的基礎上，做一些新的探索和嘗試。

（摘編自廉思《如何有效開展調(diào)查研究》，《人民周刊》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A.有發(fā)展就有問題，有問題就需要解決問題，而調(diào)查研究就是找到問題、解決問題的途徑和辦法。

B.只有把握好調(diào)查研究工作的針對性、實效性與嚴謹性，調(diào)查研究工作才可能做得更好。

C.那種立足于少數(shù)樣本或極端樣本的調(diào)查都屬于憑借感性認識和工作熱情進行的調(diào)查。

D.要想解決好均衡發(fā)展、精準扶貧、收入分配等諸多問題，需要我們在調(diào)查研究上下功夫。

2.根據(jù)三則材料，下列說法正確的一項是()

A.對于問題的解決，人只在快慢程度、徹底程度上產(chǎn)生影響，因此，問題的產(chǎn)生和解決不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

B.黨政領導干部和學者學生們應該深入基層，進行科學調(diào)查，認真研究并精確判斷，在此基礎上概括出新思想、新觀點、新論斷與新舉措等。

C.只要能把那些走馬觀花等的“作秀”式調(diào)查習氣戒除掉，領導干部們就可練就調(diào)查研究的“基本功”。

D.三則材料在闡明“調(diào)查”與“研究”的關系的同時，都或多或少地談到了調(diào)査研究的具體策略。

3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是()

A.言過其實，不可大用。

B.求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。

C.觀于明鏡，則瑕疵不滯于軀；聽于直言，則過行不累乎身。

D.要堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂。

4.材料二在論證結(jié)構(gòu)上有什么特點？請簡要分析。

5.要想真正做好調(diào)查研究工作，需要注意哪些問題？請結(jié)合三則材料簡要概括。

答案及解析：

答案：

1.C；

2.B；

3.D

4.①結(jié)構(gòu)上嚴格按照“提出問題—分析問題—解決問題”的思路行文，結(jié)構(gòu)嚴謹、思路清晰；②在針對現(xiàn)狀提出解決問題的辦法時，采用分論點并列式結(jié)構(gòu)，有的放矢、一目了然。

5.①不僅要明確調(diào)查研究的目的，還要端正調(diào)查研究的態(tài)度；②注重調(diào)查研究的針對性、實效性與嚴謹性，要注意調(diào)查與研究的完美結(jié)合，并形成符合實際符合科學的調(diào)查報告；③善于聯(lián)系實際，借助各種有效的調(diào)查手段與科技手段進行更加科學的統(tǒng)計與分析。

解析：

1.材料三第一段中只是說“有些