【初中語(yǔ)文】《學(xué)奕》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）+六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（統(tǒng)編版+五四制）

課題學(xué)弈統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課時(shí)學(xué)校授課班級(jí)授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.疏通文意，積累重點(diǎn)字詞，體會(huì)文言文語(yǔ)言的凝練美。2.明白文章的道理，領(lǐng)悟文言文的哲理美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.疏通全文，了解文章內(nèi)容，并能背誦全文。2.積累重點(diǎn)字詞，領(lǐng)悟文章所講的道理。學(xué)情分析通過(guò)自主學(xué)習(xí)、圈劃疑難和小組探究來(lái)理解文意，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生講故事，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把握程度。通過(guò)老師講故事，學(xué)生回憶原文，同時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞，這既是換一種方式的朗讀，也是對(duì)文章內(nèi)容理解的加深，更是對(duì)文言重點(diǎn)字詞積累的一個(gè)過(guò)程。教學(xué)輔助多媒體課件。教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)任務(wù)一：聽(tīng)讀古文、翻譯古文1.聽(tīng)讀古文聽(tīng)朗讀，然后自讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)弈弈秋，通國(guó)/之/善弈者也。使/弈秋/誨二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖聽(tīng)之，一心以為/有鴻鵠將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智弗若與？曰：非然也。2.翻譯句子自由讀課文，對(duì)照注釋，想想每句話是什么意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。a.弈秋，通國(guó)之善弈者也。“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為弈秋。句意：弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。B.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；句意：讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，一心只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)C.一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。句意：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)，心里卻一直想著天上有天鵝或大雁要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。小結(jié)：對(duì)比，敘述兩人學(xué)棋的過(guò)程，點(diǎn)明他們不同的學(xué)習(xí)態(tài)度：一人專心致志；另一人表面在聽(tīng)，實(shí)際上卻神游八荒之外。D.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋，棋藝卻比不上人家。交代兩人學(xué)習(xí)的結(jié)果，對(duì)比鮮明，令人忍不住探究背后的原因。E.為是其智弗若與？曰：非然也。句意：這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇幔慨?dāng)然不是這樣的。3.翻譯全文弈秋是全國(guó)最擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)，卻一心以為有鳥(niǎo)要飛來(lái)，想要拿弓箭把它射下來(lái)。雖然他與第一個(gè)人一起學(xué)棋，但是棋藝比不上人家。這是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缛思覇?？?dāng)然不是這樣的。學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀古文，理解古文1.理解古文設(shè)問(wèn)，作者并不滿足于將結(jié)果交代清楚，而是進(jìn)一步發(fā)問(wèn)。這一問(wèn)一答，通過(guò)否定智力因素，說(shuō)明后一個(gè)人是因?yàn)椴粚Ｐ闹轮荆云逅嚥艜?huì)落后。作者在敘事中講道理，使人印象深刻。2.研讀古文本文講了兩個(gè)學(xué)生同時(shí)跟著弈秋學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)生專心聽(tīng)講，所以學(xué)得好，另一學(xué)生不專心，因此學(xué)得差的故事。3.再讀課文，思考：作者是怎樣敘述兩個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)下棋的不同表現(xiàn)的？對(duì)比（對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同）：專心致志聚精會(huì)神三心二意心不在焉學(xué)習(xí)任務(wù)三：理解主旨、指導(dǎo)背誦1.《學(xué)弈》是用什么方式闡明道理的？這篇短文告訴了我們什么道理？明確：全文短小精悍，通過(guò)講述一個(gè)完整的故事，事中見(jiàn)理，闡明道理。告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志的道理。2.指導(dǎo)背誦在熟讀的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)文章的層次結(jié)構(gòu)來(lái)背誦。《學(xué)弈》可以按照“專心學(xué)習(xí)的人—無(wú)心學(xué)習(xí)的人—學(xué)習(xí)結(jié)果—原因判斷”的順序背誦。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。重讀，讀出肯定的語(yǔ)氣。前一句語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，讀