人教部編九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)：12　詞四首

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人教部編版九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)：12詞四首

一、積累運(yùn)用

1．給下列劃線字注音。

千嶂里()濁酒()未勒()

羌管()擎蒼()貂裘()

酒酣()鬢微霜()麾下()

霹靂()蛾眉()莽()

的盧()

2．下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（）

A．濁酒/一杯/家萬(wàn)里，燕然/未勒/歸無(wú)計(jì)

B．八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外聲

C．持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐

D．算/平生肝膽，因人/常熱

3．解釋下列句子中劃線的詞。

（1）將軍白發(fā)征夫淚()

（2）老夫聊發(fā)少年狂()

（3）左牽黃，右擎蒼()()

（4）酒酣胸膽尚開(kāi)張()

（5）會(huì)挽雕弓如滿月()

（6）八百里分麾下炙()()()

（7）沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵()

（8）了卻君王天下事()

（9）秋容如拭()

（10）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉()()

（11）殊未屑()

4．請(qǐng)指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

（1）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。()

（2）左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。()

（3）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。()

（4）為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。()

（5）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉。()

5．下面文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．《江城子·密州出獵》——蘇軾——北宋

B．《漁家傲·秋思》——范仲淹——南宋

C．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》——辛棄疾——南宋

D．《滿江紅》(小住京華)——秋瑾——近代

6．理解默寫(xiě)。

（1）《漁家傲·秋思》中直抒胸臆，寫(xiě)將士們的思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情的句子是：。

（2）《江城子·密州出獵》中表明詞人的堅(jiān)定信念和報(bào)效國(guó)家的宏遠(yuǎn)、偉大氣概的句子是：。

（3）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中展現(xiàn)詞人的醉態(tài)和夢(mèng)境的句子是：。

（4）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫(xiě)官兵同甘共苦，戰(zhàn)歌雄壯，再現(xiàn)軍中壯觀、熱烈場(chǎng)面的句子是：。

（5）秋瑾在《滿江紅》(小住京華)中用漢軍破楚的故事，比喻自己沖破家庭牢籠的句子是：。

二、課內(nèi)精讀

7．閱讀《漁家傲·秋思》，回答問(wèn)題。

（1）全詞用語(yǔ)精練傳神。試舉例分析。

（2）談?wù)勀銓?duì)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的理解。

（3）結(jié)句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”表述了詞人怎樣的思想情感？

（4）從寫(xiě)景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。

8．閱讀《江城子·密州出獵》，回答問(wèn)題。

（1）本詞上闋描繪了怎樣的場(chǎng)面？其中“狂”字在全詞中有什么作用？

（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐”兩句有什么含義？在情感表述上有什么好處？

（3）這首詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？

（4）“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”這三句話運(yùn)用了什么手法？表述了詞人怎樣的志向？

9．閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答問(wèn)題。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）用自己的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

（2）本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作手法？抒發(fā)了怎樣的情感？

10．閱讀《滿江紅》(小住京華)，回答問(wèn)題。

（1）這首詞的上闋和下闋各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

（2）請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。

（3）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了怎樣的思想感情？

三、比較閱讀

11．《滿江紅》(小住京華)(略)

夏日絕句①

李清照

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

①靖康二年(1127)，腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。宋高宗趙構(gòu)不顧有識(shí)之士極力反對(duì)，帶領(lǐng)群僚倉(cāng)皇南逃，建都臨安，本詩(shī)即作于南渡之際。

（1）詞結(jié)尾長(zhǎng)嘆“青衫濕”。結(jié)合作品內(nèi)容和寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)詞作抒發(fā)了怎樣的思想感情。

（2）下列關(guān)于詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本詩(shī)從內(nèi)容看，是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩(shī)，借項(xiàng)羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構(gòu)君臣的喪權(quán)辱國(guó)、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。

B．李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩(shī)詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承。

C．這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。

D．“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！迸~人追思那個(gè)叫項(xiàng)羽的楚霸梟雄，追隨項(xiàng)羽的精神和氣節(jié)。“不肯”一詞，將那種“士可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。

解析解答部分

1．zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hān；bìn；huī；pīlì；é；mǎnɡ；dí

常用字字音；多音字字音

根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“羌、擎、麾、的”容易讀錯(cuò)。

故解析為：zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hān；bìn；huī；pīlì；é；mǎnɡ；dí

此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)要以《容易讀錯(cuò)的字》《普通話異讀詞審音表》和語(yǔ)文課本解釋里出現(xiàn)的字音為線索，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)讀，讀準(zhǔn)。對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要注意，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾條：詞性不同而讀音不同；字義不同而讀音不同；場(chǎng)合不同，讀音不同；記住特殊字音。

2．B

停頓與節(jié)奏

ACD劃分正確。B“麾下炙”是一個(gè)意義單位，中間不能停頓。故這句話正確的劃分方法為：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。

故解析為：B

本題考查給詩(shī)歌劃分節(jié)奏的能力。劃分詩(shī)歌節(jié)奏最基本的原則就是一個(gè)意義單位中間不能斷開(kāi)。劃分節(jié)奏時(shí)，首先要理解詩(shī)句大意，然后把詩(shī)句分成幾個(gè)意義單位，兩個(gè)意義單位之前可停頓，但要切記一個(gè)意義單位之間不能停頓。

3．（1）出征的士兵

（2）姑且，暫且

（3）黃犬；蒼鷹

（4）還

（5）終將

（6）牛，泛指酒食；軍旗下面，指部下；烤熟的肉食

（7）戰(zhàn)場(chǎng)

（8）了結(jié)，完成

（9）擦

（10）我；借指女子

（11）很，甚

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累并結(jié)合詩(shī)句意思理解詞語(yǔ)意思。注意“聊”“會(huì)”“八百里”“殊”這些詞語(yǔ)和現(xiàn)在的意思差別非常大。

故解析為：（1）出征的士兵；（2）姑且，暫且；（3）黃犬、蒼鷹；（4）還；（5）終將；（6）牛，泛指酒食；軍旗下面，指部下；烤熟的肉食；（7）戰(zhàn)場(chǎng)；（8）了解，完成；（9）擦；（10）我，借指女子；（11）很，甚

本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

4．（1）比喻

（2）借代、對(duì)偶

（3）互文

（4）引用典故

（5）借代

比喻；對(duì)偶；借代；用典；互文

（1）天狼：詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國(guó)與西夏。故這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）“左牽黃，右擎蒼”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“黃”代指黃犬，“倉(cāng)”代指蒼鷹，動(dòng)物的顏色代指動(dòng)物。運(yùn)用了借代的修辭。（3）將軍白發(fā)征夫淚。這句話不能理解為將軍已是頭發(fā)花白，士兵抹著思鄉(xiāng)的淚水。而應(yīng)理解為：因?yàn)樗枷敫星闈饬遥瑢④姾褪勘咽穷^發(fā)花白，抹著思鄉(xiāng)的淚水。運(yùn)用了互文的修辭手法。（4）看孫郎：孫郎，孫權(quán)。這里借以自喻。使用了用典的修辭。（5）峨眉代指女子，屬于借代。

故解析為：（1）比喻

（2）對(duì)偶借代

（3）互文

（4）用典

（5）借代

本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類(lèi)及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境判斷使用的修辭手法。

5．B

作家作品

ACD搭配正確。B范仲淹是北宋文學(xué)家，政治家，不是南宋的。

故解析為：B

本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類(lèi)題的判斷點(diǎn)是：的名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代；作品的名稱(chēng)、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識(shí)判斷正誤即可。

6．（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

（2）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

（3）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)

（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵

（5）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙

理解性默寫(xiě)

根據(jù)平時(shí)對(duì)詩(shī)詞名句的積累答題，注意“燕、勒、麾、浙”的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)；（2）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼；（3）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)；（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵；（5）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙

此題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。本題考查有記憶型默寫(xiě)、理解型默寫(xiě)以及開(kāi)放型默寫(xiě)。不論哪種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

7．（1）上片一個(gè)“閉”字，點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊；下片一個(gè)“淚”字，盡顯征人無(wú)盡悲愴。

（2）這句話是全詞的核心部分，揭示詞人和征夫們的矛盾心理，思鄉(xiāng)而不能回家。因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯濁酒來(lái)排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寄托他們對(duì)成就功業(yè)的向往。

（3）表述了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄地表述了他對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣。

（4）①選景典型生動(dòng)，邊聲嘈雜，號(hào)角嗚咽，“千嶂”“長(zhǎng)煙”“落日”“孤城”展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光；②渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢(shì)。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）這首詩(shī)用語(yǔ)精煉傳神，比如“異”“閉”“淚”等字，選擇一個(gè)分析即可，答題時(shí)首先要理解全詞內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表述效果，分析這些詞語(yǔ)描繪了什么情景，表現(xiàn)了人物什么感情。詞的上片描繪邊地的荒涼景象?！扒п掷?，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，城為什么要緊緊的關(guān)閉，聯(lián)系到詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，宋康定元年（1040年）至慶歷三年（1043年）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。宋仁宗年間，范仲淹被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。這首詞作于北宋與西夏戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)峙時(shí)期。由此看出當(dāng)時(shí)邊塞戰(zhàn)事吃緊。因此一個(gè)“閉”字，非常形象地點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊的情況。

（2）“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”意思是飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計(jì)。戰(zhàn)士們常年在外征戰(zhàn)，思鄉(xiāng)是人之常情，但是由于還沒(méi)有建功立業(yè)，沒(méi)有把敵人趕走，因此又無(wú)法回去和家人團(tuán)圓。因此這句話揭示詞人和征夫們的矛盾心理，思鄉(xiāng)而不能回家。因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯濁酒來(lái)排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寄托他們對(duì)成就功業(yè)的向往。

（3）這句話的意思是：夜深了，將士們都不能安睡：將軍為操持軍事，須發(fā)都變白了；戰(zhàn)士們久戍邊塞，也流下了傷時(shí)的眼淚。結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景分析，這兩句話表述了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄地表述了他對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣。

（4）①“四面邊聲連角起”，邊塞的各種聲音隨著軍中的號(hào)角聲而起，“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”寫(xiě)周?chē)h(huán)境，它處在層層山嶺的環(huán)抱之中；下句牽挽到對(duì)西夏的軍事斗爭(zhēng)。千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，這是所見(jiàn)；邊聲、號(hào)角聲，這是所聞。把所見(jiàn)所聞諸現(xiàn)象連綴起來(lái)，展現(xiàn)在讀者眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫(huà)面。因此這幾句話選景典型生動(dòng)，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光，渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢(shì)。

故解析為：⑴上片一個(gè)“閉”字，點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊；下片一個(gè)“淚”字，盡顯征人無(wú)盡悲愴。

⑵這句話是全詞的核心部分，揭示詞人和征夫們的矛盾心理，思鄉(xiāng)而不能回家。因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯濁酒來(lái)排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寄托他們對(duì)成就功業(yè)的向往。

⑶表述了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄地表述了他對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣。

⑷①選景典型生動(dòng)，邊聲嘈雜，號(hào)角嗚咽，“千嶂”“長(zhǎng)煙”“落日”“孤城”展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光；②渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢(shì)。

⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣的感情。本詩(shī)中，“驚”字最值玩味，它表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。⑵本題考查賞析古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。這類(lèi)題的答題模式：①?gòu)年P(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運(yùn)用；③分析的思想感情。

⑶本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。

⑷此題考查鑒賞古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表述的思想感情去把握它的內(nèi)涵。

8．（1）上闋描繪了太守出獵的壯闊場(chǎng)面?！翱瘛弊纸y(tǒng)領(lǐng)全詞，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。

（2）詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣派人來(lái)赦免并啟用自己呢？好處：引用典故，使情感表述委婉含蓄。

（3）塑造了一個(gè)雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。

（4）這三句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，“天狼”喻指遼和西夏，表述了詞人渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）詩(shī)歌開(kāi)頭用一“狂”字籠罩全篇，藉以抒寫(xiě)胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。接下去的四句寫(xiě)出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個(gè)個(gè)也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔馳，騰空越野！全城的百姓也來(lái)了，來(lái)看他們的太守行獵，萬(wàn)人空巷。這是怎樣一幅聲勢(shì)浩大的行獵圖啊，倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報(bào)答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。因此上闋描繪了太守出獵的壯闊場(chǎng)面?！翱瘛弊纸y(tǒng)領(lǐng)全詞，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。

（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這兩句是說(shuō)，什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來(lái)，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪名（一樣信任我）呢？此時(shí)東坡才四十歲，因反對(duì)王安石新法，自請(qǐng)外任。此時(shí)西北邊事緊張，熙寧三年，西夏大舉進(jìn)軍環(huán)、慶二州，四年占撫寧諸城。東坡因這次打獵，小試身手，進(jìn)而便想帶兵征討西夏了。漢文帝時(shí)云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報(bào)功不實(shí)，獲罪削職。后來(lái)文帝聽(tīng)了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當(dāng)云中太守。這是東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。一個(gè)文人要求帶兵打仗，并不奇怪，宋代詩(shī)人多有此志。因此這里詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣派人來(lái)赦免并啟用自己呢？好處：引用典故，使情感表述委婉含蓄。

（3）結(jié)合全詞內(nèi)容分析，詞的上闕敘事，下闕抒情，氣勢(shì)雄豪，淋淳酣暢，一洗綺羅香澤之態(tài)，讀之令人耳目一新。首三句直出會(huì)獵題意，次寫(xiě)圍獵時(shí)的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫(xiě)自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。過(guò)片以后，敘述獵后開(kāi)懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔(dān)起衛(wèi)國(guó)守邊的重任。結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)的豪情：總有一天，要把弓弦拉得像滿月一樣，射掉那貪殘成性的“天狼星”，將西北邊境上的敵人統(tǒng)統(tǒng)一掃而光。因此塑造了一個(gè)雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。意對(duì)即可。

（4）“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”“天狼”喻指遼和西夏，這句話是說(shuō)，我將使盡力氣拉滿雕弓如滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì)。詞人最后為自己勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：⑴上闋描繪了太守出獵的壯闊場(chǎng)面。“狂”字統(tǒng)領(lǐng)全詞，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。

⑵詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣派人來(lái)赦免并啟用自己呢？好處：引用典故，使情感表述委婉含蓄。

⑶塑造了一個(gè)雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。

⑷這三句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，“天狼”喻指遼和西夏，表述了詞人渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。

⑴本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及分析關(guān)鍵詞語(yǔ)作用的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)歌描述的畫(huà)面。要我們賞析的詞語(yǔ)一般都是有特點(diǎn)，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用了特殊的寫(xiě)作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表述情感、揭示主旨的句子。答題時(shí)可從這幾個(gè)方面考慮分析。

⑵本題考查對(duì)用典手法的分析理解能力。用典意思是用事，是一種修辭手法，多見(jiàn)于詩(shī)歌中。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表述有關(guān)的內(nèi)容和思想。

⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。

⑷此題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。一、表述技巧主要包：①表述方式；②表現(xiàn)手法；③選材剪裁；④結(jié)構(gòu)技巧；⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法。一篇文章，不管選擇什么樣的表述技巧，都是為了更好地表情達(dá)意。因此，分析語(yǔ)言、理解文章內(nèi)容、理解意圖和情感，必須認(rèn)識(shí)表述技巧的作用。

9．（1）戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過(guò)，雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已。

（2）對(duì)比。抒發(fā)了壯志未酬的悲憤。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）從“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”我們可以想象到下面的情景，將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬(wàn)箭齊發(fā)。把想象到的畫(huà)面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述下來(lái)即可。

（2）“壯詞”即雄壯的詞句，能表述的雄心壯志，但是看詞的內(nèi)容，詞的上片，寫(xiě)閑居家中心情苦悶，只能借酒澆愁；然而，就是在深夜酒醉之時(shí)，還一次又一次地?fù)芰翢艋?，久久地端詳著曾伴隨自己征戰(zhàn)殺敵的寶劍，渴望著重上前線，揮師北伐。帶著這樣的思念和渴望進(jìn)入夢(mèng)中。他恍惚覺(jué)得天已拂曉，連綿不斷的軍營(yíng)里響起了一片嘹亮雄壯的號(hào)角聲。他把大塊的烤牛肉犒勞將士們，讓他們分享；軍樂(lè)隊(duì)奏著高亢激越的邊塞戰(zhàn)歌，以助興壯威。在秋風(fēng)獵獵的戰(zhàn)場(chǎng)上，他檢閱著各路兵馬，準(zhǔn)備出征。詞的下片，緊接著描寫(xiě)了壯烈的戰(zhàn)斗和勝利的結(jié)局：將士們騎駿馬飛奔，快如“的盧”，風(fēng)馳電掣；拉開(kāi)強(qiáng)弓萬(wàn)箭齊發(fā)，響如“霹靂”，驚心動(dòng)魄。敵人崩潰了，徹底失敗了。他率領(lǐng)將士們終于完成了收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的偉業(yè)，贏得了生前死后不朽的英名。然而，在詞的最后，卻發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆：“可憐白發(fā)生！”從感情的高峰猛的跌落下來(lái)。原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。實(shí)際上，在茍安賣(mài)國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的壓制下，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，歲月虛度。“可憐白發(fā)生”，包含著多少難以訴說(shuō)的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒??！

故解析為：⑴戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過(guò)，雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已。

⑵對(duì)比。抒發(fā)了壯志未酬的悲憤。

⑴此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。解答此題，要求學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，描繪詩(shī)句的畫(huà)面，切忌翻譯詩(shī)句的意思。在做這類(lèi)題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩(shī)句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語(yǔ)，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

⑵本題考查理解對(duì)比手法作用的能力。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

10．（1）上闋寫(xiě)明麗秋色，并表現(xiàn)自己的矛盾心理。下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進(jìn)，將一個(gè)“夢(mèng)醒后無(wú)路可走”的女詞人形象刻畫(huà)出來(lái)。

（2）運(yùn)用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辭手法)，寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表述了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

（3）抒發(fā)了決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）詞的上片寫(xiě)與王廷均結(jié)婚八年，表面上過(guò)著富貴人的生活，實(shí)際上是“奴仆不如”的生活，如今與其決裂，突破家庭束縛，實(shí)現(xiàn)了“求自立”的愿望?！翱鄬z，強(qiáng)派作蛾眉”進(jìn)一步說(shuō)明表面上過(guò)著貴婦人的生活，實(shí)則奴仆不如的“八年風(fēng)味”?！笆馕葱肌北砻鲗?duì)貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視。上片主要表述了自己初離家庭時(shí)的矛盾心情，別具匠心。詞的下片寫(xiě)詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣襟。雖是女子，但卻有一顆男子之心，所以能沖破家庭牢籠。平日她雖以肝膽相照，真誠(chéng)懇切，但不為世俗所了解，因此生活中常受折磨。離家以后，在大千世界中，不知去何處去尋找知音。找不到知音，又將會(huì)受折磨。想到這一點(diǎn)，不覺(jué)傷心落淚，也是很自然的。這種擔(dān)心和憂慮，真實(shí)地反映了一個(gè)革命者剛踏上革命征途的思想狀況。據(jù)此概括答題即可。

（2）四面歌殘終破楚：列強(qiáng)逼近，中國(guó)前途危殆。此處用《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚”故事。結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景分析，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其丈夫無(wú)心國(guó)事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久便東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。據(jù)此可知這句話運(yùn)用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辭手法)，寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表述了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

（3）“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入淺出的鑒湖女俠的自我寫(xiě)照，她運(yùn)用“身與心、列與烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來(lái)表述她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景分析可知這幾句話抒發(fā)了決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。

故解析為：⑴上闋寫(xiě)明麗秋色，并表現(xiàn)自己的矛盾心理。下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進(jìn)，將一個(gè)“夢(mèng)醒后無(wú)路可走”的女詞人形象刻畫(huà)出來(lái)。

⑵運(yùn)用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辭手法)，寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表述了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

⑶抒發(fā)了決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。

⑴本題考查理解并概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力。概括詩(shī)歌內(nèi)容，要在整體感知詩(shī)意的基礎(chǔ)上逐句理解詩(shī)句內(nèi)容，然后把能合并的進(jìn)行合并，最后把每句話的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

⑵此題考查對(duì)詩(shī)句的理解能力，對(duì)詩(shī)詞表述技巧的運(yùn)用與把控能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句，提取相關(guān)信息；最后結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)法，篩選并整合其相關(guān)信息有針對(duì)性地作答即可。

⑶本題考查概括詩(shī)歌所表述的思想感情的能力，概括的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表述或贊頌了）……的感情。

11．（1）“青衫濕”是運(yùn)用白居易《琵琶行》的詩(shī)句，淚濕衣裳，表述了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。

（2）B

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）青衫濕：失意傷心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”詩(shī)義。這句話的意思是：在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。再結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景分析可知這個(gè)結(jié)尾表述了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。

（2）ACD理解和賞析正確。B“本詩(shī)詩(shī)意明白爽朗，與其婉約詞風(fēng)一脈相承”理解分析錯(cuò)誤，這首詩(shī)起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情，溢于言表，在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。

故解析為：⑴“青衫濕”是運(yùn)用白居易《琵琶行》的詩(shī)句，淚濕衣裳，表述了知音難遇的情懷，也充滿了沒(méi)能沖出家庭、走向社會(huì)、參與革命斗爭(zhēng)的憂郁和感慨。

⑵B

⑴本題考查體會(huì)心境的能力，解答此題，首先要了解的生平，這是理解感情非常重要的一個(gè)步驟，然后在此基礎(chǔ)上逐句逐詞分析詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)人的情感。

⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌總體把握能力。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩(shī)歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及詩(shī)句表述的意思，③是要能夠理解詩(shī)歌所表述的思想感情，④是要分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)等。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。

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人教部編版九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課后練習(xí)：12詞四首

一、積累運(yùn)用

1．給下列劃線字注音。

千嶂里()濁酒()未勒()

羌管()擎蒼()貂裘()

酒酣()鬢微霜()麾下()

霹靂()蛾眉()莽()

的盧()

zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hān；bìn；huī；pīlì；é；mǎnɡ；dí

常用字字音；多音字字音

根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“羌、擎、麾、的”容易讀錯(cuò)。

故解析為：zhànɡ；zhuó；lè；qiānɡ；qínɡ；qiú；hān；bìn；huī；pīlì；é；mǎnɡ；dí

此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)要以《容易讀錯(cuò)的字》《普通話異讀詞審音表》和語(yǔ)文課本解釋里出現(xiàn)的字音為線索，對(duì)里邊的字、詞要會(huì)讀，讀準(zhǔn)。對(duì)那些容易弄錯(cuò)的字更要注意，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意以下幾條：詞性不同而讀音不同；字義不同而讀音不同；場(chǎng)合不同，讀音不同；記住特殊字音。

2．下列朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（）

A．濁酒/一杯/家萬(wàn)里，燕然/未勒/歸無(wú)計(jì)

B．八百里/分麾/下炙，五十弦/翻/塞外聲

C．持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐

D．算/平生肝膽，因人/常熱

B

停頓與節(jié)奏

ACD劃分正確。B“麾下炙”是一個(gè)意義單位，中間不能停頓。故這句話正確的劃分方法為：八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。

故解析為：B

本題考查給詩(shī)歌劃分節(jié)奏的能力。劃分詩(shī)歌節(jié)奏最基本的原則就是一個(gè)意義單位中間不能斷開(kāi)。劃分節(jié)奏時(shí)，首先要理解詩(shī)句大意，然后把詩(shī)句分成幾個(gè)意義單位，兩個(gè)意義單位之前可停頓，但要切記一個(gè)意義單位之間不能停頓。

3．解釋下列句子中劃線的詞。

（1）將軍白發(fā)征夫淚()

（2）老夫聊發(fā)少年狂()

（3）左牽黃，右擎蒼()()

（4）酒酣胸膽尚開(kāi)張()

（5）會(huì)挽雕弓如滿月()

（6）八百里分麾下炙()()()

（7）沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵()

（8）了卻君王天下事()

（9）秋容如拭()

（10）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉()()

（11）殊未屑()

（1）出征的士兵

（2）姑且，暫且

（3）黃犬；蒼鷹

（4）還

（5）終將

（6）牛，泛指酒食；軍旗下面，指部下；烤熟的肉食

（7）戰(zhàn)場(chǎng)

（8）了結(jié)，完成

（9）擦

（10）我；借指女子

（11）很，甚

詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

根據(jù)平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累并結(jié)合詩(shī)句意思理解詞語(yǔ)意思。注意“聊”“會(huì)”“八百里”“殊”這些詞語(yǔ)和現(xiàn)在的意思差別非常大。

故解析為：（1）出征的士兵；（2）姑且，暫且；（3）黃犬、蒼鷹；（4）還；（5）終將；（6）牛，泛指酒食；軍旗下面，指部下；烤熟的肉食；（7）戰(zhàn)場(chǎng)；（8）了解，完成；（9）擦；（10）我，借指女子；（11）很，甚

本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

4．請(qǐng)指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。

（1）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。()

（2）左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。()

（3）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。()

（4）為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。()

（5）苦將儂強(qiáng)派作蛾眉。()

（1）比喻

（2）借代、對(duì)偶

（3）互文

（4）引用典故

（5）借代

比喻；對(duì)偶；借代；用典；互文

（1）天狼：詞中以之隱喻侵犯北宋邊境的遼國(guó)與西夏。故這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2）“左牽黃，右擎蒼”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“黃”代指黃犬，“倉(cāng)”代指蒼鷹，動(dòng)物的顏色代指動(dòng)物。運(yùn)用了借代的修辭。（3）將軍白發(fā)征夫淚。這句話不能理解為將軍已是頭發(fā)花白，士兵抹著思鄉(xiāng)的淚水。而應(yīng)理解為：因?yàn)樗枷敫星闈饬?，將軍和士兵已是頭發(fā)花白，抹著思鄉(xiāng)的淚水。運(yùn)用了互文的修辭手法。（4）看孫郎：孫郎，孫權(quán)。這里借以自喻。使用了用典的修辭。（5）峨眉代指女子，屬于借代。

故解析為：（1）比喻

（2）對(duì)偶借代

（3）互文

（4）用典

（5）借代

本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類(lèi)及各種修辭手法的特點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、反語(yǔ)等，答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境判斷使用的修辭手法。

5．下面文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A．《江城子·密州出獵》——蘇軾——北宋

B．《漁家傲·秋思》——范仲淹——南宋

C．《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》——辛棄疾——南宋

D．《滿江紅》(小住京華)——秋瑾——近代

B

作家作品

ACD搭配正確。B范仲淹是北宋文學(xué)家，政治家，不是南宋的。

故解析為：B

本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類(lèi)題的判斷點(diǎn)是：的名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代；作品的名稱(chēng)、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識(shí)判斷正誤即可。

6．理解默寫(xiě)。

（1）《漁家傲·秋思》中直抒胸臆，寫(xiě)將士們的思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情的句子是：。

（2）《江城子·密州出獵》中表明詞人的堅(jiān)定信念和報(bào)效國(guó)家的宏遠(yuǎn)、偉大氣概的句子是：。

（3）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中展現(xiàn)詞人的醉態(tài)和夢(mèng)境的句子是：。

（4）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫(xiě)官兵同甘共苦，戰(zhàn)歌雄壯，再現(xiàn)軍中壯觀、熱烈場(chǎng)面的句子是：。

（5）秋瑾在《滿江紅》(小住京華)中用漢軍破楚的故事，比喻自己沖破家庭牢籠的句子是：。

（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

（2）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

（3）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)

（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵

（5）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙

理解性默寫(xiě)

根據(jù)平時(shí)對(duì)詩(shī)詞名句的積累答題，注意“燕、勒、麾、浙”的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)；（2）會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼；（3）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)；（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵；（5）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙

此題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。本題考查有記憶型默寫(xiě)、理解型默寫(xiě)以及開(kāi)放型默寫(xiě)。不論哪種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

二、課內(nèi)精讀

7．閱讀《漁家傲·秋思》，回答問(wèn)題。

（1）全詞用語(yǔ)精練傳神。試舉例分析。

（2）談?wù)勀銓?duì)“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的理解。

（3）結(jié)句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”表述了詞人怎樣的思想情感？

（4）從寫(xiě)景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”。

（1）上片一個(gè)“閉”字，點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊；下片一個(gè)“淚”字，盡顯征人無(wú)盡悲愴。

（2）這句話是全詞的核心部分，揭示詞人和征夫們的矛盾心理，思鄉(xiāng)而不能回家。因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯濁酒來(lái)排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寄托他們對(duì)成就功業(yè)的向往。

（3）表述了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄地表述了他對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣。

（4）①選景典型生動(dòng)，邊聲嘈雜，號(hào)角嗚咽，“千嶂”“長(zhǎng)煙”“落日”“孤城”展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光；②渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢(shì)。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）這首詩(shī)用語(yǔ)精煉傳神，比如“異”“閉”“淚”等字，選擇一個(gè)分析即可，答題時(shí)首先要理解全詞內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表述效果，分析這些詞語(yǔ)描繪了什么情景，表現(xiàn)了人物什么感情。詞的上片描繪邊地的荒涼景象?！扒п掷铮L(zhǎng)煙落日孤城閉”，城為什么要緊緊的關(guān)閉，聯(lián)系到詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，宋康定元年（1040年）至慶歷三年（1043年）間，范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼延州知州。宋仁宗年間，范仲淹被朝廷派往西北前線，承擔(dān)起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。這首詞作于北宋與西夏戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)峙時(shí)期。由此看出當(dāng)時(shí)邊塞戰(zhàn)事吃緊。因此一個(gè)“閉”字，非常形象地點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊的情況。

（2）“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”意思是飲一杯濁酒，不由得想起萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計(jì)。戰(zhàn)士們常年在外征戰(zhàn)，思鄉(xiāng)是人之常情，但是由于還沒(méi)有建功立業(yè)，沒(méi)有把敵人趕走，因此又無(wú)法回去和家人團(tuán)圓。因此這句話揭示詞人和征夫們的矛盾心理，思鄉(xiāng)而不能回家。因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯濁酒來(lái)排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寄托他們對(duì)成就功業(yè)的向往。

（3）這句話的意思是：夜深了，將士們都不能安睡：將軍為操持軍事，須發(fā)都變白了；戰(zhàn)士們久戍邊塞，也流下了傷時(shí)的眼淚。結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景分析，這兩句話表述了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄地表述了他對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣。

（4）①“四面邊聲連角起”，邊塞的各種聲音隨著軍中的號(hào)角聲而起，“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”寫(xiě)周?chē)h(huán)境，它處在層層山嶺的環(huán)抱之中；下句牽挽到對(duì)西夏的軍事斗爭(zhēng)。千嶂、孤城、長(zhǎng)煙、落日，這是所見(jiàn)；邊聲、號(hào)角聲，這是所聞。把所見(jiàn)所聞諸現(xiàn)象連綴起來(lái)，展現(xiàn)在讀者眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫(huà)面。因此這幾句話選景典型生動(dòng)，展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光，渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢(shì)。

故解析為：⑴上片一個(gè)“閉”字，點(diǎn)明邊塞戰(zhàn)事吃緊；下片一個(gè)“淚”字，盡顯征人無(wú)盡悲愴。

⑵這句話是全詞的核心部分，揭示詞人和征夫們的矛盾心理，思鄉(xiāng)而不能回家。因?yàn)樯形催_(dá)到建立軍功、刻石燕然的目的，所以只能用一杯濁酒來(lái)排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寄托他們對(duì)成就功業(yè)的向往。

⑶表述了詞人思念家鄉(xiāng)、功業(yè)難成的哀傷，也含蓄地表述了他對(duì)于朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣。

⑷①選景典型生動(dòng)，邊聲嘈雜，號(hào)角嗚咽，“千嶂”“長(zhǎng)煙”“落日”“孤城”展現(xiàn)了邊塞特異的風(fēng)光；②渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下片的抒情蓄勢(shì)。

⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表述了怎樣的感情。本詩(shī)中，“驚”字最值玩味，它表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。⑵本題考查賞析古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。這類(lèi)題的答題模式：①?gòu)年P(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運(yùn)用；③分析的思想感情。

⑶本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。

⑷此題考查鑒賞古詩(shī)經(jīng)典詞句的能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表述的思想感情去把握它的內(nèi)涵。

8．閱讀《江城子·密州出獵》，回答問(wèn)題。

（1）本詞上闋描繪了怎樣的場(chǎng)面？其中“狂”字在全詞中有什么作用？

（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐”兩句有什么含義？在情感表述上有什么好處？

（3）這首詞塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？

（4）“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”這三句話運(yùn)用了什么手法？表述了詞人怎樣的志向？

（1）上闋描繪了太守出獵的壯闊場(chǎng)面。“狂”字統(tǒng)領(lǐng)全詞，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。

（2）詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣派人來(lái)赦免并啟用自己呢？好處：引用典故，使情感表述委婉含蓄。

（3）塑造了一個(gè)雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。

（4）這三句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，“天狼”喻指遼和西夏，表述了詞人渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）詩(shī)歌開(kāi)頭用一“狂”字籠罩全篇，藉以抒寫(xiě)胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。接下去的四句寫(xiě)出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個(gè)個(gè)也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔馳，騰空越野！全城的百姓也來(lái)了，來(lái)看他們的太守行獵，萬(wàn)人空巷。這是怎樣一幅聲勢(shì)浩大的行獵圖啊，倍受鼓舞，氣沖斗牛，為了報(bào)答百姓隨行出獵的厚意，決心親自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿。因此上闋描繪了太守出獵的壯闊場(chǎng)面?！翱瘛弊纸y(tǒng)領(lǐng)全詞，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。

（2）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這兩句是說(shuō)，什么時(shí)候皇帝會(huì)派人下來(lái)，就像漢文帝派遣馮唐去云中赦免魏尚的罪名（一樣信任我）呢？此時(shí)東坡才四十歲，因反對(duì)王安石新法，自請(qǐng)外任。此時(shí)西北邊事緊張，熙寧三年，西夏大舉進(jìn)軍環(huán)、慶二州，四年占撫寧諸城。東坡因這次打獵，小試身手，進(jìn)而便想帶兵征討西夏了。漢文帝時(shí)云中太守魏尚抗擊匈奴有功，但因報(bào)功不實(shí)，獲罪削職。后來(lái)文帝聽(tīng)了馮唐的話，派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，仍叫他當(dāng)云中太守。這是東坡借以表示希望朝廷委以邊任，到邊疆抗敵。一個(gè)文人要求帶兵打仗，并不奇怪，宋代詩(shī)人多有此志。因此這里詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣派人來(lái)赦免并啟用自己呢？好處：引用典故，使情感表述委婉含蓄。

（3）結(jié)合全詞內(nèi)容分析，詞的上闕敘事，下闕抒情，氣勢(shì)雄豪，淋淳酣暢，一洗綺羅香澤之態(tài)，讀之令人耳目一新。首三句直出會(huì)獵題意，次寫(xiě)圍獵時(shí)的裝束和盛況，然后轉(zhuǎn)寫(xiě)自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。過(guò)片以后，敘述獵后開(kāi)懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔(dān)起衛(wèi)國(guó)守邊的重任。結(jié)尾直抒胸臆，抒發(fā)殺敵報(bào)國(guó)的豪情：總有一天，要把弓弦拉得像滿月一樣，射掉那貪殘成性的“天狼星”，將西北邊境上的敵人統(tǒng)統(tǒng)一掃而光。因此塑造了一個(gè)雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。意對(duì)即可。

（4）“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！薄疤炖恰庇髦高|和西夏，這句話是說(shuō)，我將使盡力氣拉滿雕弓如滿月一樣，朝著西北瞄望，射向西夏軍隊(duì)。詞人最后為自己勾勒了一個(gè)挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。據(jù)此分析答題即可。

故解析為：⑴上闋描繪了太守出獵的壯闊場(chǎng)面?！翱瘛弊纸y(tǒng)領(lǐng)全詞，既是全詞的線索，也是全詞抒情的依據(jù)。

⑵詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣派人來(lái)赦免并啟用自己呢？好處：引用典故，使情感表述委婉含蓄。

⑶塑造了一個(gè)雄心勃勃、英武豪邁、挽弓勁射、保家衛(wèi)國(guó)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的英雄形象。

⑷這三句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，“天狼”喻指遼和西夏，表述了詞人渴望一展抱負(fù)，殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的雄心壯志。

⑴本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及分析關(guān)鍵詞語(yǔ)作用的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)歌描述的畫(huà)面。要我們賞析的詞語(yǔ)一般都是有特點(diǎn)，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用了特殊的寫(xiě)作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表述情感、揭示主旨的句子。答題時(shí)可從這幾個(gè)方面考慮分析。

⑵本題考查對(duì)用典手法的分析理解能力。用典意思是用事，是一種修辭手法，多見(jiàn)于詩(shī)歌中。引用古籍中的故事，或詞句，為用典?？梢载S富而含蓄地表述有關(guān)的內(nèi)容和思想。

⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。

⑷此題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。一、表述技巧主要包：①表述方式；②表現(xiàn)手法；③選材剪裁；④結(jié)構(gòu)技巧；⑤意境的創(chuàng)設(shè)、人物形象的塑造、修辭方法。一篇文章，不管選擇什么樣的表述技巧，都是為了更好地表情達(dá)意。因此，分析語(yǔ)言、理解文章內(nèi)容、理解意圖和情感，必須認(rèn)識(shí)表述技巧的作用。

9．閱讀《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答問(wèn)題。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

（1）用自己的語(yǔ)言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

（2）本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種寫(xiě)作手法？抒發(fā)了怎樣的情感？

（1）戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過(guò)，雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已。

（2）對(duì)比。抒發(fā)了壯志未酬的悲憤。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的遣詞；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）從“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”我們可以想象到下面的情景，將軍率領(lǐng)鐵騎，快馬加鞭，神速奔赴前線，弓弦雷鳴，萬(wàn)箭齊發(fā)。把想象到的畫(huà)面用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述下來(lái)即可。

（2）“壯詞”即雄壯的詞句，能表述的雄心壯志，但是看詞的內(nèi)容，詞的上片，寫(xiě)閑居家中心情苦悶，只能借酒澆愁；然而，就是在深夜酒醉之時(shí)，還一次又一次地?fù)芰翢艋?，久久地端詳著曾伴隨自己征戰(zhàn)殺敵的寶劍，渴望著重上前線，揮師北伐。帶著這樣的思念和渴望進(jìn)入夢(mèng)中。他恍惚覺(jué)得天已拂曉，連綿不斷的軍營(yíng)里響起了一片嘹亮雄壯的號(hào)角聲。他把大塊的烤牛肉犒勞將士們，讓他們分享；軍樂(lè)隊(duì)奏著高亢激越的邊塞戰(zhàn)歌，以助興壯威。在秋風(fēng)獵獵的戰(zhàn)場(chǎng)上，他檢閱著各路兵馬，準(zhǔn)備出征。詞的下片，緊接著描寫(xiě)了壯烈的戰(zhàn)斗和勝利的結(jié)局：將士們騎駿馬飛奔，快如“的盧”，風(fēng)馳電掣；拉開(kāi)強(qiáng)弓萬(wàn)箭齊發(fā)，響如“霹靂”，驚心動(dòng)魄。敵人崩潰了，徹底失敗了。他率領(lǐng)將士們終于完成了收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的偉業(yè)，贏得了生前死后不朽的英名。然而，在詞的最后，卻發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆：“可憐白發(fā)生！”從感情的高峰猛的跌落下來(lái)。原來(lái)，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過(guò)全是夢(mèng)境。實(shí)際上，在茍安賣(mài)國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的壓制下，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，歲月虛度。“可憐白發(fā)生”，包含著多少難以訴說(shuō)的郁悶、焦慮、痛苦和憤怒??！

故解析為：⑴戰(zhàn)馬奔騰，像“的盧”一樣飛馳而過(guò)，雷聲陣陣，原來(lái)是放箭的弓弦發(fā)出的聲音，讓人心驚不已。

⑵對(duì)比。抒發(fā)了壯志未酬的悲憤。

⑴此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。解答此題，要求學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象，描繪詩(shī)句的畫(huà)面，切忌翻譯詩(shī)句的意思。在做這類(lèi)題目時(shí)，首先要找準(zhǔn)詩(shī)句中出現(xiàn)的意象，然后給意象加上合適的修飾語(yǔ)，最后借助一定的修辭手法，連詞成句即可。

⑵本題考查理解對(duì)比手法作用的能力。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

10．閱讀《滿江紅》(小住京華)，回答問(wèn)題。

（1）這首詞的上闋和下闋各寫(xiě)了什么內(nèi)容？

（2）請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。

（3）“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（1）上闋寫(xiě)明麗秋色，并表現(xiàn)自己的矛盾心理。下闋由慷慨激昂的自白到知音難覓的悲嘆再到寂寞自傷的痛苦，層層推進(jìn)，將一個(gè)“夢(mèng)醒后無(wú)路可走”的女詞人形象刻畫(huà)出來(lái)。

（2）運(yùn)用“四面楚歌”的典故(或使用比喻的修辭手法)，寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表述了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。

（3）抒發(fā)了決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）詞的上片寫(xiě)與王廷均結(jié)婚八年，表面上過(guò)著富貴人的生活，實(shí)際上是“奴仆不如”的生活，如今與其決裂，突破家庭束縛，實(shí)現(xiàn)了“求自立”的愿望?！翱鄬z，強(qiáng)派作蛾眉”進(jìn)一步說(shuō)明表面上過(guò)著貴婦人的生活，實(shí)則奴仆不如的“八年風(fēng)味”。“殊未屑”表明對(duì)貴婦人的生活，并不留戀，相反加以蔑視。上片主要表述了自己初離家庭時(shí)的矛盾心情，別具匠心。詞的下片寫(xiě)詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺(jué)淚濕衣襟。雖是女子，但卻有一顆男子之心，所以能沖破家庭牢籠。平日她雖以肝膽相照，真誠(chéng)懇切，但不為世俗所了解