人教統(tǒng)編（部編）九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《天下第一樓（節(jié)選）》同步練習(xí)

Word文檔下載后可自行編輯1/1人教統(tǒng)編（部編）九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《天下第一樓（節(jié)選）》同步練習(xí)登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

人教統(tǒng)編版（部編版）九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《天下第一樓（節(jié)選）》同步練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．幌（huǎng）子積蓄（xù）怯（qiè）懦

B．眩暈（yùn）拾掇（cuō）搗（dǎo）蛋

C．凄慘（chǎn）砧（zhēn）板落（lào）子

D．老匾（biǎn）簇（cù）擁打怵（shù）

A

常用字字音；多音字字音

A讀音正確；

B項(xiàng)，“掇”應(yīng)讀“duo”；

C項(xiàng)，“慘”應(yīng)讀“cǎn”；

D項(xiàng)，“怵”應(yīng)讀“chù”。

故解析為：A

本題考查對(duì)字音的辨析能力。此類題型需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音。另外，學(xué)生要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．窩囊憋悶咬牙跺腳

B．偵輯威嚴(yán)罵罵咧咧

C．額外打镲日進(jìn)百斤

D．侍候轉(zhuǎn)悠愛(ài)搭不理

A

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A書(shū)寫(xiě)正確；

B項(xiàng)，“輯”應(yīng)為“緝”；

C項(xiàng)，“斤”應(yīng)為“金”；

D項(xiàng)，“搭”應(yīng)為“答”。

故解析為：A

本題考查對(duì)字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。

3．下列句子中劃線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這件事我無(wú)能為力，你還是另請(qǐng)高明吧！

B．北京頤和園的長(zhǎng)廊，雕梁畫(huà)棟，美不勝收。

C．曹雪芹從赫赫揚(yáng)揚(yáng)的官宦世家，墜入“繩床瓦灶”的境地，這一急劇的變化，使曹雪芹甚為痛苦。

D．班長(zhǎng)是主持節(jié)目的老手，這次慶國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)，他主持得特別棒，真是一鳴驚人。

D

常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

A.另請(qǐng)高明：另外請(qǐng)一個(gè)較高明的人，意即不想受委托或聘請(qǐng)。這里使用正確。

B.雕梁畫(huà)棟：常用來(lái)形容建筑物富麗堂皇，也指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。這里使用正確。

C.赫赫揚(yáng)揚(yáng)：①光明盛大的樣子。②形容興旺顯赫。這里使用正確。

D.“一鳴驚人”比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一干就有驚人的成績(jī)。與句中的“班長(zhǎng)是主持節(jié)目的老手”相矛盾。

故解析為：D

本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。要想準(zhǔn)確地辨析成語(yǔ)使用的正誤，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等，然后結(jié)合所給語(yǔ)境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）。

A．大爺今天得空兒，沒(méi)上戲園子

B．他說(shuō)“東六西四”分賬是合同上寫(xiě)的，每月初一準(zhǔn)把月錢(qián)送到府上去，額外的嘛……

C．福順，盯著點(diǎn)兒門(mén)口，胡同口，有要緊的主顧先喊一聲。

D．我？我，(望盧，盧氣得說(shuō)不出話)我也得安頓安頓家里頭。

C

問(wèn)號(hào)；引號(hào)；括號(hào)；省略號(hào)；天下第一樓（節(jié)選）

C項(xiàng)有誤，“門(mén)口”后用頓號(hào)，和“胡同口”是并列關(guān)系，中間用頓號(hào)，而不是逗號(hào)。

故解析為：C

本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。準(zhǔn)確掌握標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的作用和適用范圍，根據(jù)句意和詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對(duì)使用情況辨析正誤。

5．依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船？

①四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌

②但因?yàn)樵谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生

③但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景

④歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域

⑤這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月啊

A．④①③⑤②B．④③①②⑤C．⑤④②①③D．⑤②④③①

C

句子排序

根據(jù)語(yǔ)意連貫的原則，可判定⑤句的“這”指代“家”，然后根據(jù)句式判斷剩下四句應(yīng)為兩兩對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)折句式，由⑤句末尾的“歲月”判定后面應(yīng)為④句，由④句內(nèi)的“陌生”判定后面為②句，由此可判斷解析為C項(xiàng)。

故解析為：C

此題考查句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

二、綜合題

6．閱讀下面的文字，完成小題。

被yù為北京人民藝術(shù)劇院“新時(shí)期經(jīng)典”的《天下第一樓》第二次赴新加坡循演，在當(dāng)?shù)厥艿綗崤酰粌H四場(chǎng)演出座無(wú)虛席，而且演出中觀眾對(duì)于劇中頗具“京味兒”的“彩兒”都給出了熱烈的反應(yīng)。純京味兒的《天下第一樓》在海外也能獲得理解與喜愛(ài)，靠的是劇中濃郁的中國(guó)味道和折射出的人生kuànɡ味。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。

yùkuànɡ

為濃郁味

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確寫(xiě)法是“”。

（3）“座無(wú)虛席”中“虛”的意思是（）

A．空虛B．虛假C．徒然D．空著

（4）把文中畫(huà)線句縮成短句。

（1）譽(yù)；nónɡ；況

（2）循演；巡演

（3）D

（4）《天下第一樓》巡演，受到熱捧。

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞義理解

（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“譽(yù)”不要寫(xiě)成“謄”等形近字，“況”不要寫(xiě)成“匡”等字。

（2）“循”，遵守，依照沿襲：遵～。因～?！h(huán)。～規(guī)蹈矩?！把病保礁魈幦ィ瑏?lái)回走動(dòng)查看：～弋。～游。～天（指在天空巡游）。～回?！珦?。～視?！??！?。故“循演”應(yīng)為“巡演”。

（3）座無(wú)虛席：座位沒(méi)有空著的。形容出席的人很多。故這里的“虛”應(yīng)為“空著”的意思，故選D。

（4）把這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)提出出來(lái)，這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“《天下第一樓》巡演”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“受到熱捧”，賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“熱捧”，據(jù)此可知這句話的主干是：《天下第一樓》巡演，受到熱捧。

故解析為：⑴1、譽(yù)；2、nóng；3、況

⑵1、循演；2、巡演

⑶D

⑷《天下第一樓》巡演，受到熱捧。

⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

⑵本題考查對(duì)字形的積累。題目中的錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，根據(jù)各項(xiàng)中成語(yǔ)的詞義判斷字義，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

⑷本題考查提取句子主干的能力。答題時(shí)要首先要分析句子的各個(gè)成分，然后去掉狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，剩下的主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)組合在一起就是句子的主干。

7．九年級(jí)（1）班把《天下第一樓》節(jié)選部分的內(nèi)容排成話劇進(jìn)行表演，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下面的任務(wù)。

（1）故事最后，盧孟實(shí)失意地離開(kāi)福聚德，走時(shí)留下一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)劇情擬出橫批。

上聯(lián)：好一座危樓誰(shuí)是主人誰(shuí)是客

下聯(lián)：只三間老屋時(shí)宜明月時(shí)宜風(fēng)

橫批：

（2）班里的曉華同學(xué)非常適合演克五，可他覺(jué)得自己演不好，不想演這個(gè)角色，你怎么和他溝通呢？

（3）小亮在看完表演的話劇后寫(xiě)了段感想，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。

《天下第一樓》講述的是清末民初的老字號(hào)烤鴨店“福聚德”由入不敷出、勢(shì)如累卵到名噪京華、東山再起，再到面臨倒閉的曲折發(fā)展歷程。雖然同學(xué)們只是表演了其中的一小部分，但這出話劇的魅力還是彰顯了出來(lái)。觀看每一位同學(xué)的表演，我可以想象出他們?yōu)榇烁冻隽硕嗌倥?。沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，但同學(xué)們的全情投入讓我在感受主題之外，也獲得了豐盛的藝術(shù)享受。

①處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，修改意見(jiàn)：。

②處畫(huà)線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”改為“”。

（1）沒(méi)有不散的宴席

（2）曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。

（3）將“名噪京華”與“東山再起”互換位置；豐盛；豐富

表述題；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

（1）根據(jù)對(duì)《天下第一樓主要內(nèi)容的理解及上下聯(lián)內(nèi)容擬寫(xiě)橫批，所寫(xiě)內(nèi)容是對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充、概括、提高，語(yǔ)言具有高度的概括性即可，如：沒(méi)有不散的宴席。

（2）題目中的曉華非常適合演克五，但他不自信，勸說(shuō)的時(shí)候要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要指明他的這方面的優(yōu)點(diǎn)，表述要得體。如：曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。

（3）“名噪京華、東山再起”不符合事物的邏輯，東山再起是名噪京華的前提，故應(yīng)把它們調(diào)換位置?！柏S盛”和“享受”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“豐盛”改為“豐富”。

故解析為：⑴沒(méi)有不散的宴席

⑵曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。

⑶將“名噪京華”與“東山再起”互換位置；豐盛；豐富

⑴本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)橫批的能力。所謂"橫"，指的是橫寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)方式，"批"，含有揭示、評(píng)論之意，指的是對(duì)整副對(duì)聯(lián)的主題內(nèi)容起補(bǔ)充、概括、提高作用。

⑵此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表述要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表述明確。

⑶本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

8．酒，在人類文化的歷史長(zhǎng)河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。讓我們一起走進(jìn)“酒香千古——中國(guó)酒文化探究”專題實(shí)踐活動(dòng)中去吧！

（1）書(shū)法是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字的幾個(gè)書(shū)法字體，分別代表的是甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)。請(qǐng)你用一句話來(lái)表述自己看到以下書(shū)法字體的感受。

（2）如果你讀讀詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)傳記等文學(xué)作品，一定會(huì)為其中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。請(qǐng)你寫(xiě)出與“酒”有關(guān)的一句詩(shī)文名句和一個(gè)故事（名稱或梗概），與大家分享。

（3）醇香的酒令人陶醉，但現(xiàn)實(shí)生活中，酒也可能壞事。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。宴會(huì)結(jié)束后，喝了酒的叔叔準(zhǔn)備開(kāi)車回家。請(qǐng)你說(shuō)幾句話勸阻他。

（1）感受：我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書(shū)法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

（2）詩(shī)文名句：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

故事：杯酒釋兵權(quán)醉打蔣門(mén)神

（3）叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？

文化特色；語(yǔ)言得體；天下第一樓（節(jié)選）

⑴本題考查的是語(yǔ)言的表述。從三個(gè)書(shū)法字體中寫(xiě)出中華書(shū)法給人的感受：博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

⑵此題考查的是考生的遷移能力，將課內(nèi)外之日融合在一起。關(guān)于“酒”有關(guān)的詩(shī)文甚多：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天；醉翁之意不在酒‘酒酣胸膽尚開(kāi)張。關(guān)于“酒”的故事，如：杯酒釋兵權(quán)、醉打蔣門(mén)神。

⑶此題考查的是語(yǔ)言表述要得體，一般勸阻的話要符合身份，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要讓人心悅誠(chéng)服，愉快接受。如：叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？

⑴做此題要認(rèn)真審視題干，圍繞中華書(shū)法的發(fā)展歷史來(lái)寫(xiě)出感受。

⑵此題考查考生的知識(shí)的積累，在平時(shí)閱讀要廣泛。

⑶此題不要求統(tǒng)一解析，但要講究語(yǔ)言精煉，言之有理。

三、現(xiàn)代文閱讀

9．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

羅大頭上，身后跟著克五。

羅大頭你干嗎老跟著我

克五你帶我瞅瞅鴨子，弄個(gè)鴨架樁也行。(貪婪地四處看著)

福順追上。

福順出去、出去，誰(shuí)讓你進(jìn)來(lái)的

克五干什么你們告訴你們，五爺而今是“聞香隊(duì)”的!

羅大頭怪不得老在飯莊子門(mén)口轉(zhuǎn)悠呢!(眾哄笑)

克五大爺隸屬偵緝隊(duì)，聞的是煙土!

羅大頭哈，這回你爸爸教你的本事可有用了。

克五羅大頭!你身上就有煙!

羅大頭沒(méi)錯(cuò)，烤一只鴨子兩煙泡兒，剛才帥府賞的。

克五煙泡兒也不行，拿出來(lái)!

羅大頭帥府成箱的，有能耐上那兒聞去。

克五煙太多我就聞不出來(lái)了。(嬉笑)得了，給倆鴨脖子還不行!

羅大頭這小子成心搗蛋，別忘了，你還該我們二爺一頓打哪，我先替二爺出出氣!(拿烤桿)

哎，我的桿呢

成順(慌忙跑上)我，我這兒給您擦呢。

羅大頭(用手一摸)放屁!頭還熱著呢。

成順(知道瞞不過(guò)去)是掌柜的讓我……

羅大蘭掌柜的是你祖宗？跪下。

一個(gè)衣著整齊的小伙計(jì)快步跑上。用大拇指向橫一劃，這手勢(shì)是告訴大伙掌柜的回來(lái)了。所有人立即回到自己的位置上，垂手而立。

盧孟實(shí)上。他人到中年，衣著華貴，面容豐滿，一臉威嚴(yán)。身后跟著修鼎新。

盧孟實(shí)向店里掃了一眼，坐在當(dāng)年老掌柜的那把太師椅上。

盧孟實(shí)把手一伸。

小伙計(jì)馬上把一個(gè)藍(lán)花白地的細(xì)瓷小碗送到他手上。

盧盂實(shí)(呷了一口)欠火。

修鼎新鴨湯欠火，告訴二灶添硬柴加大火。

盧孟實(shí)(喝著，頭也不抬)誰(shuí)讓他進(jìn)來(lái)的

修鼎新(暗向克五使眼色，讓他快走)．

克五(反而湊上來(lái))盧掌柜的，不用說(shuō)你這兒了，就是王爺貝勒府，我也隨便串胡同。我聞出來(lái)了，你后院有煙土!

盧孟實(shí)趕走!

克五送我只鴨子咱們了事，要不然……

福順走!

修鼎新(小聲)五爺，走吧。

克五修二，你敢情整天吃香喝辣的，你沒(méi)良心!盧盂實(shí)，你等著!(被眾人拉下)

（1）請(qǐng)概括選文的故事情節(jié)。

（2）“煙太多我就聞不出來(lái)了。(嬉笑)得了，給倆鴨脖子還不行!“克五的這句話有什么深刻含意

（3）盧孟實(shí)為什么允許成順不守規(guī)矩背著羅大頭動(dòng)烤桿烤鴨

（4）“掌柜的是你祖宗？跪下。“羅大頭的這句話有什么作用

（5）文中括號(hào)里的內(nèi)容屬于什么部分有什么作用

（1）克五以羅大頭藏?zé)熗翞橐獟厄_吃騙喝，被盧盂實(shí)趕出。

（2）“煙太多我就聞不出來(lái)了”，煙多為什么會(huì)聞不出來(lái)呢這明顯是一個(gè)反諷的句子，在這里看似只是說(shuō)克五一人，事實(shí)上是諷刺了一大批欺軟怕硬的人，他們仗著自己有一丁點(diǎn)兒權(quán)力地位就欺壓樸實(shí)善良的民眾，而面對(duì)惡勢(shì)力卻又諂媚地賠著笑臉。

（3）一方面盧孟實(shí)不是一個(gè)墨守成規(guī)的人，他認(rèn)為陳規(guī)陋習(xí)應(yīng)該打破，應(yīng)該讓年輕人脫穎而出；另一方面也因?yàn)榱_大頭曾經(jīng)不顧大局以撂挑子不干相要挾，盧孟實(shí)希望成順早點(diǎn)掌握烤鴨技術(shù)，以便再出現(xiàn)這種情況時(shí)不再被動(dòng)。

（4）內(nèi)容上表現(xiàn)了羅大頭對(duì)徒弟成順?biāo)较聞?dòng)自己烤桿行為的生氣和對(duì)盧掌柜慫恿自己的徒弟破壞規(guī)矩的憤怒。結(jié)構(gòu)上為下文羅大頭與盧孟實(shí)的矛盾沖突埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（5）括號(hào)里的內(nèi)容屬于舞臺(tái)說(shuō)明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。選文中的括號(hào)部分說(shuō)明了人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等情況，有利于刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展。

關(guān)注戲劇舞臺(tái)說(shuō)明；文章過(guò)渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；天下第一樓（節(jié)選）

（1）概括情節(jié)內(nèi)容，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。選文記敘克五以羅大頭藏?zé)熗翞槔碛?，要挾騙吃騙喝，被盧盂實(shí)趕出。

（2）理解文章語(yǔ)句含義要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意?！盁熖辔揖吐劜怀鰜?lái)了”，運(yùn)用反諷手法，諷刺欺軟怕硬的人揭露他們欺壓樸實(shí)善良的民眾，對(duì)惡勢(shì)力諂媚奉承的丑惡嘴臉。。

（3）按照行業(yè)的老規(guī)矩，師傅羅大頭的安排，徒弟成順應(yīng)該是言聽(tīng)計(jì)從，盧孟實(shí)成順不守規(guī)矩背著羅大頭動(dòng)烤桿烤鴨。一是盧孟實(shí)不是一個(gè)墨守成規(guī)的人，他認(rèn)為陳規(guī)陋習(xí)應(yīng)該打破，應(yīng)該讓徒弟成順自己摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該讓年輕人脫穎而出；二是羅大頭曾經(jīng)不顧大局以撂挑子不干相要挾，盧孟實(shí)希望成順早點(diǎn)掌握烤鴨技術(shù)，能夠取代羅大頭，不至于太被動(dòng)。

（4）“掌柜的是你祖宗？跪下“這一句話，從內(nèi)容上看，運(yùn)用反問(wèn)句和祈使句，寫(xiě)羅大頭非常生氣時(shí)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了羅大頭對(duì)徒弟成順?biāo)较聞?dòng)自己烤桿行為的生氣，和對(duì)盧掌柜慫恿自己的徒弟破壞規(guī)矩的憤怒心理。結(jié)構(gòu)上看，為下文羅大頭與盧孟實(shí)的矛盾沖突埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（5）舞臺(tái)提示又稱舞臺(tái)說(shuō)明，是劇根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。按其內(nèi)容和作用的不同，可分為四種形式。是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。作用：刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展。

故解析為：（1）克五以羅大頭藏?zé)熗翞橐獟厄_吃騙喝，被盧盂實(shí)趕出。

（2）“煙太多我就聞不出來(lái)了”，煙多為什么會(huì)聞不出來(lái)呢這明顯是一個(gè)反諷的句子，在這里看似只是說(shuō)克五一人，事實(shí)上是諷刺了一大批欺軟怕硬的人，他們仗著自己有一丁點(diǎn)兒權(quán)力地位就欺壓樸實(shí)善良的民眾，而面對(duì)惡勢(shì)力卻又諂媚地賠著笑臉。

（3）一方面盧孟實(shí)不是一個(gè)墨守成規(guī)的人，他認(rèn)為陳規(guī)陋習(xí)應(yīng)該打破，應(yīng)該讓年輕人脫穎而出；另一方面也因?yàn)榱_大頭曾經(jīng)不顧大局以撂挑子不干相要挾，盧孟實(shí)希望成順早點(diǎn)掌握烤鴨技術(shù)，以便再出現(xiàn)這種情況時(shí)不再被動(dòng)。

（4）內(nèi)容上表現(xiàn)了羅大頭對(duì)徒弟成順?biāo)较聞?dòng)自己烤桿行為的生氣和對(duì)盧掌柜慫恿自己的徒弟破壞規(guī)矩的憤怒。結(jié)構(gòu)上為下文羅大頭與盧孟實(shí)的矛盾沖突埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（5）括號(hào)里的內(nèi)容屬于舞臺(tái)說(shuō)明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。選文中的括號(hào)部分說(shuō)明了人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等情況，有利于刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展。

（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生通讀全文，注意對(duì)人物和事件的把握。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解；②緊扣文章主旨及的思想傾向理解語(yǔ)句；③緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語(yǔ)句內(nèi)涵；④聯(lián)系寫(xiě)作背景去理解。

（3）本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。

（4）本題考查分析句子的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，承上啟下的過(guò)渡作用；為下文埋下伏筆：為下文情節(jié)作鋪墊：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展等。

（5）本題考查分析舞臺(tái)說(shuō)明的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景以及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這些說(shuō)明對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用。這部分語(yǔ)言要求寫(xiě)得簡(jiǎn)練、扼要、明確。這部分內(nèi)容一般出現(xiàn)在每一幕（場(chǎng)）的開(kāi)端。結(jié)尾和對(duì)話中間，一般用括號(hào)（方擴(kuò)號(hào)或圓括號(hào)）括起來(lái)。

10．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

茶館（選場(chǎng)）

老舍

松二爺和常四爺都提著鳥(niǎo)籠進(jìn)來(lái)，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥(niǎo)籠子掛好，找地方坐下。松二爺文縐縐的，提著小黃鳥(niǎo)籠；常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫(huà)眉籠。茶房李三趕緊過(guò)來(lái)，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，松二爺、常四爺向鄰近的茶座讓了讓。

松二爺、常四爺：您喝這個(gè)?。ㄈ缓?，往后院看了看）

松二爺：好像又有事兒？

常四爺：反正打不起來(lái)！要真打的話，早到城外頭去啦，到茶館來(lái)干嗎？

二德子，一位打手，恰好進(jìn)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了常四爺?shù)脑挕?/p>

二德子：（湊過(guò)去）你這是對(duì)誰(shuí)甩閑話呢？

常四爺：（不肯示弱）你問(wèn)我哪？花錢(qián)喝茶，難道還教誰(shuí)管著嗎？

松二爺：（打量了二德子一番）我說(shuō)這位爺，您是營(yíng)里當(dāng)差的吧？來(lái)，坐下喝一碗，我們也都是外場(chǎng)人。

二德子：你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！

常四爺：要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗！

二德子：甭說(shuō)打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ?jiǎng)邮郑?/p>

別的茶客依舊進(jìn)行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過(guò)來(lái)。

王利發(fā)：哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說(shuō)。德?tīng)?，您后邊坐?/p>

二德子不聽(tīng)王利發(fā)的話，一下子把一個(gè)蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。

常四爺：（閃過(guò)）你要怎么著？

二德子：怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？

馬五爺：（并未立起）二德子，你威風(fēng)??！

二德子：（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這哪？我可眼拙，沒(méi)看見(jiàn)您?。ㄟ^(guò)去請(qǐng)安）

馬五爺：有什么事好好地說(shuō)，干嗎動(dòng)不動(dòng)就講打？

二德子：?jiǎn)∧f(shuō)得對(duì)！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢(qián)我候啦?。ㄍ竺孀呷ィ?/p>

常四爺：（湊過(guò)來(lái)，要對(duì)馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評(píng)評(píng)理！

馬五爺：（立起來(lái)）我還有事，再見(jiàn)?。ㄗ叱鋈ィ?/p>

常四爺：（對(duì)王利發(fā)）邪！這倒是個(gè)怪人！

王利發(fā)：您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！

常四爺：我也得罪了他？今天出門(mén)沒(méi)挑好日子！

王利發(fā)：（低聲說(shuō)）剛才您說(shuō)洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說(shuō)洋話，有事情可以一直找到宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！

常四爺：（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！

王利發(fā)：（向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地）說(shuō)話請(qǐng)留點(diǎn)神?。ù舐暤兀├钊?，再給這兒沏一碗茶來(lái)?。ㄊ捌鸬叵碌乃榇善?/p>

松二爺：蓋碗多少錢(qián)？我賠！外場(chǎng)人不做娘們事！

王利發(fā)：不忙，待會(huì)兒再算吧?。ㄗ唛_(kāi)）

（1）本文巧妙地借助誤會(huì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（2）從后文王利發(fā)對(duì)馬五爺?shù)慕榻B可看出，“有什么事好好地說(shuō)，干嗎動(dòng)不動(dòng)就講打”實(shí)際上是對(duì)常四爺說(shuō)的，請(qǐng)你寫(xiě)出這句話的潛臺(tái)詞。

（3）試比較二德子面對(duì)常四爺和馬五爺截然不同的態(tài)度，分析二德子的性格特點(diǎn)。

（4）簡(jiǎn)單概括常四爺和松二爺?shù)男愿瘛?/p>

（5）從這些人身上，我們可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

（1）常四爺說(shuō)的“要真打的話，早到城外頭去啦，到茶館來(lái)干嗎”，引出了二德子和常四爺?shù)臓?zhēng)執(zhí)。

（2）用不著老想著打洋人，有些事可以慢慢商量。

（3）對(duì)信洋教的馬五爺畢恭畢敬，對(duì)耿直、正義的常四爺卻大打出手，以能欺負(fù)中國(guó)人而得意、自豪。由此可以看出，二德子是一個(gè)欺軟怕硬的洋奴。

（4）常四爺：正直豪爽，敢作敢為，痛恨洋人，對(duì)清朝統(tǒng)治者不滿。

松二爺：心眼好，膽子小，游手好閑。

（5）帝國(guó)主義用槍炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)后，社會(huì)動(dòng)蕩不安，洋人橫行，國(guó)民遭殃又互相傾軋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

分析作品的主要表現(xiàn)手法；把握作品的主旨；分析作品中的人物形象；矛盾的尖銳性；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

⑴結(jié)合具體語(yǔ)句分析，“要真打的話，早到城外頭去啦，到茶館來(lái)干嗎”，松二爺和常四爺是說(shuō)的是后院里的人打不起來(lái)，但打手二德子正好從外面進(jìn)來(lái)，二德子認(rèn)為常四爺和松二爺是在說(shuō)他的，于是引發(fā)了一場(chǎng)誤會(huì)，二德子和常四爺起了爭(zhēng)執(zhí)。

⑵結(jié)合語(yǔ)境分析，其實(shí)馬五爺?shù)摹坝惺裁词潞煤玫卣f(shuō)，干嗎動(dòng)不動(dòng)就講打”是說(shuō)給常四爺聽(tīng)的，因?yàn)槭浅Ｋ臓數(shù)哪蔷洹耙锻L(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗”引發(fā)了二德子要對(duì)常四爺動(dòng)手，結(jié)合馬五爺?shù)纳矸菘芍@句話的言外之意是：用不著老想著打洋人，有些事可以慢慢商量。

⑶結(jié)合二德子對(duì)馬五爺和常四爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作分析，“甭說(shuō)打洋人不打，我先管教管教你”“翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)”“怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎”，這幾句是二德子對(duì)常四爺?shù)膭?dòng)作和語(yǔ)言，二德子在沒(méi)有弄清事實(shí)的真相就要?jiǎng)邮执虺Ｋ臓敚鴮?duì)以能欺負(fù)中國(guó)人而得意、自豪；而對(duì)信奉洋教的馬五爺呢，“（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這哪？我可眼拙，沒(méi)看見(jiàn)您！（過(guò)去請(qǐng)安）”是二德子聽(tīng)到馬五爺?shù)恼Z(yǔ)言后的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，二德子聽(tīng)到馬五爺說(shuō)話，立刻對(duì)他畢恭畢敬。由此可以看出，二德子是一個(gè)欺軟怕硬的洋奴。

⑷結(jié)合常四爺和松二爺?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行分析，從常四爺“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗”“哼，我就不佩服吃洋飯的”可以看出他是一個(gè)正直豪爽，敢作敢為，痛恨洋人，對(duì)清朝統(tǒng)治者不滿的人。當(dāng)常四爺和二德子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，松二爺不幫助常四爺，而是當(dāng)和事佬，并賠償二德子摔碎的蓋碗，由此可以看出他是一個(gè)心眼好，膽子小的人。

⑸結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容及故事發(fā)生的背景分析理解，劇本中的故事發(fā)生在英法聯(lián)軍火燒圓明園之后，當(dāng)時(shí)帝國(guó)主義列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，對(duì)中國(guó)進(jìn)行大肆的掠奪，當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，洋人在中國(guó)的國(guó)土上橫行，國(guó)民遭殃又互相傾軋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

故解析為：⑴常四爺說(shuō)的“要真打的話，早到城外頭去啦，到茶館來(lái)干嗎”，引出了二德子和常四爺?shù)臓?zhēng)執(zhí)。

⑵用不著老想著打洋人，有些事可以慢慢商量。

⑶對(duì)信洋教的馬五爺畢恭畢敬，對(duì)耿直、正義的常四爺卻大打出手，以能欺負(fù)中國(guó)人而得意、自豪。由此可以看出，二德子是一個(gè)欺軟怕硬的洋奴。

⑷常四爺：正直豪爽，敢作敢為，痛恨洋人，對(duì)清朝統(tǒng)治者不滿。松二爺：心眼好，膽子小，游手好閑。

⑸帝國(guó)主義用槍炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)后，社會(huì)動(dòng)蕩不安，洋人橫行，國(guó)民遭殃又互相傾軋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

⑴本題考查理解文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。文章的結(jié)構(gòu)形式：首尾照應(yīng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，誤會(huì)、過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。答題時(shí)要在熟悉情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析前后情節(jié)的聯(lián)系即可答題。

⑵本題考查分析語(yǔ)句潛臺(tái)詞的能力。潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒(méi)有直接、明白表述出來(lái)的意思，包括說(shuō)話的目的、言外之意和未盡之言等。答題時(shí)要結(jié)合文章語(yǔ)境分析。

⑶本題考查通過(guò)具體語(yǔ)句分析人物形象的能力。解答此類題，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

⑷本題考查分析人物形象的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。

⑸此題考查探究文章主旨的能力。首先要多角度解讀文本內(nèi)容，把握文本的豐富內(nèi)容；然后要能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括作答。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

人教統(tǒng)編版（部編版）九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第18課《天下第一樓（節(jié)選）》同步練習(xí)

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．幌（huǎng）子積蓄（xù）怯（qiè）懦

B．眩暈（yùn）拾掇（cuō）搗（dǎo）蛋

C．凄慘（chǎn）砧（zhēn）板落（lào）子

D．老匾（biǎn）簇（cù）擁打怵（shù）

2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．窩囊憋悶咬牙跺腳

B．偵輯威嚴(yán)罵罵咧咧

C．額外打镲日進(jìn)百斤

D．侍候轉(zhuǎn)悠愛(ài)搭不理

3．下列句子中劃線成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這件事我無(wú)能為力，你還是另請(qǐng)高明吧！

B．北京頤和園的長(zhǎng)廊，雕梁畫(huà)棟，美不勝收。

C．曹雪芹從赫赫揚(yáng)揚(yáng)的官宦世家，墜入“繩床瓦灶”的境地，這一急劇的變化，使曹雪芹甚為痛苦。

D．班長(zhǎng)是主持節(jié)目的老手，這次慶國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)，他主持得特別棒，真是一鳴驚人。

4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）。

A．大爺今天得空兒，沒(méi)上戲園子

B．他說(shuō)“東六西四”分賬是合同上寫(xiě)的，每月初一準(zhǔn)把月錢(qián)送到府上去，額外的嘛……

C．福順，盯著點(diǎn)兒門(mén)口，胡同口，有要緊的主顧先喊一聲。

D．我？我，(望盧，盧氣得說(shuō)不出話)我也得安頓安頓家里頭。

5．依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

于是我轉(zhuǎn)念想，對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船？

①四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌

②但因?yàn)樵谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生

③但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景

④歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域

⑤這是一只小小的船，卻要載我們穿過(guò)多么漫長(zhǎng)的歲月啊

A．④①③⑤②B．④③①②⑤C．⑤④②①③D．⑤②④③①

二、綜合題

6．閱讀下面的文字，完成小題。

被yù為北京人民藝術(shù)劇院“新時(shí)期經(jīng)典”的《天下第一樓》第二次赴新加坡循演，在當(dāng)?shù)厥艿綗崤?，不僅四場(chǎng)演出座無(wú)虛席，而且演出中觀眾對(duì)于劇中頗具“京味兒”的“彩兒”都給出了熱烈的反應(yīng)。純京味兒的《天下第一樓》在海外也能獲得理解與喜愛(ài)，靠的是劇中濃郁的中國(guó)味道和折射出的人生kuànɡ味。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線的字注音。

yùkuànɡ

為濃郁味

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確寫(xiě)法是“”。

（3）“座無(wú)虛席”中“虛”的意思是（）

A．空虛B．虛假C．徒然D．空著

（4）把文中畫(huà)線句縮成短句。

7．九年級(jí)（1）班把《天下第一樓》節(jié)選部分的內(nèi)容排成話劇進(jìn)行表演，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下面的任務(wù)。

（1）故事最后，盧孟實(shí)失意地離開(kāi)福聚德，走時(shí)留下一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)劇情擬出橫批。

上聯(lián)：好一座危樓誰(shuí)是主人誰(shuí)是客

下聯(lián)：只三間老屋時(shí)宜明月時(shí)宜風(fēng)

橫批：

（2）班里的曉華同學(xué)非常適合演克五，可他覺(jué)得自己演不好，不想演這個(gè)角色，你怎么和他溝通呢？

（3）小亮在看完表演的話劇后寫(xiě)了段感想，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。

《天下第一樓》講述的是清末民初的老字號(hào)烤鴨店“福聚德”由入不敷出、勢(shì)如累卵到名噪京華、東山再起，再到面臨倒閉的曲折發(fā)展歷程。雖然同學(xué)們只是表演了其中的一小部分，但這出話劇的魅力還是彰顯了出來(lái)。觀看每一位同學(xué)的表演，我可以想象出他們?yōu)榇烁冻隽硕嗌倥Α](méi)有華麗的舞臺(tái)，但同學(xué)們的全情投入讓我在感受主題之外，也獲得了豐盛的藝術(shù)享受。

①處畫(huà)線句中存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，修改意見(jiàn)：。

②處畫(huà)線句中存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)將“”改為“”。

8．酒，在人類文化的歷史長(zhǎng)河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。讓我們一起走進(jìn)“酒香千古——中國(guó)酒文化探究”專題實(shí)踐活動(dòng)中去吧！

（1）書(shū)法是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字的幾個(gè)書(shū)法字體，分別代表的是甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)。請(qǐng)你用一句話來(lái)表述自己看到以下書(shū)法字體的感受。

（2）如果你讀讀詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)傳記等文學(xué)作品，一定會(huì)為其中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。請(qǐng)你寫(xiě)出與“酒”有關(guān)的一句詩(shī)文名句和一個(gè)故事（名稱或梗概），與大家分享。

（3）醇香的酒令人陶醉，但現(xiàn)實(shí)生活中，酒也可能壞事。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。宴會(huì)結(jié)束后，喝了酒的叔叔準(zhǔn)備開(kāi)車回家。請(qǐng)你說(shuō)幾句話勸阻他。

三、現(xiàn)代文閱讀

9．閱讀課文選段，回答問(wèn)題。

羅大頭上，身后跟著克五。

羅大頭你干嗎老跟著我

克五你帶我瞅瞅鴨子，弄個(gè)鴨架樁也行。(貪婪地四處看著)

福順追上。

福順出去、出去，誰(shuí)讓你進(jìn)來(lái)的

克五干什么你們告訴你們，五爺而今是“聞香隊(duì)”的!

羅大頭怪不得老在飯莊子門(mén)口轉(zhuǎn)悠呢!(眾哄笑)

克五大爺隸屬偵緝隊(duì)，聞的是煙土!

羅大頭哈，這回你爸爸教你的本事可有用了。

克五羅大頭!你身上就有煙!

羅大頭沒(méi)錯(cuò)，烤一只鴨子兩煙泡兒，剛才帥府賞的。

克五煙泡兒也不行，拿出來(lái)!

羅大頭帥府成箱的，有能耐上那兒聞去。

克五煙太多我就聞不出來(lái)了。(嬉笑)得了，給倆鴨脖子還不行!

羅大頭這小子成心搗蛋，別忘了，你還該我們二爺一頓打哪，我先替二爺出出氣!(拿烤桿)

哎，我的桿呢

成順(慌忙跑上)我，我這兒給您擦呢。

羅大頭(用手一摸)放屁!頭還熱著呢。

成順(知道瞞不過(guò)去)是掌柜的讓我……

羅大蘭掌柜的是你祖宗？跪下。

一個(gè)衣著整齊的小伙計(jì)快步跑上。用大拇指向橫一劃，這手勢(shì)是告訴大伙掌柜的回來(lái)了。所有人立即回到自己的位置上，垂手而立。

盧孟實(shí)上。他人到中年，衣著華貴，面容豐滿，一臉威嚴(yán)。身后跟著修鼎新。

盧孟實(shí)向店里掃了一眼，坐在當(dāng)年老掌柜的那把太師椅上。

盧孟實(shí)把手一伸。

小伙計(jì)馬上把一個(gè)藍(lán)花白地的細(xì)瓷小碗送到他手上。

盧盂實(shí)(呷了一口)欠火。

修鼎新鴨湯欠火，告訴二灶添硬柴加大火。

盧孟實(shí)(喝著，頭也不抬)誰(shuí)讓他進(jìn)來(lái)的

修鼎新(暗向克五使眼色，讓他快走)．

克五(反而湊上來(lái))盧掌柜的，不用說(shuō)你這兒了，就是王爺貝勒府，我也隨便串胡同。我聞出來(lái)了，你后院有煙土!

盧孟實(shí)趕走!

克五送我只鴨子咱們了事，要不然……

福順走!

修鼎新(小聲)五爺，走吧。

克五修二，你敢情整天吃香喝辣的，你沒(méi)良心!盧盂實(shí)，你等著!(被眾人拉下)

（1）請(qǐng)概括選文的故事情節(jié)。

（2）“煙太多我就聞不出來(lái)了。(嬉笑)得了，給倆鴨脖子還不行!“克五的這句話有什么深刻含意

（3）盧孟實(shí)為什么允許成順不守規(guī)矩背著羅大頭動(dòng)烤桿烤鴨

（4）“掌柜的是你祖宗？跪下?！傲_大頭的這句話有什么作用

（5）文中括號(hào)里的內(nèi)容屬于什么部分有什么作用

10．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

茶館（選場(chǎng)）

老舍

松二爺和常四爺都提著鳥(niǎo)籠進(jìn)來(lái)，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥(niǎo)籠子掛好，找地方坐下。松二爺文縐縐的，提著小黃鳥(niǎo)籠；常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫(huà)眉籠。茶房李三趕緊過(guò)來(lái)，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，松二爺、常四爺向鄰近的茶座讓了讓。

松二爺、常四爺：您喝這個(gè)?。ㄈ缓?，往后院看了看）

松二爺：好像又有事兒？

常四爺：反正打不起來(lái)！要真打的話，早到城外頭去啦，到茶館來(lái)干嗎？

二德子，一位打手，恰好進(jìn)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了常四爺?shù)脑挕?/p>

二德子：（湊過(guò)去）你這是對(duì)誰(shuí)甩閑話呢？

常四爺：（不肯示弱）你問(wèn)我哪？花錢(qián)喝茶，難道還教誰(shuí)管著嗎？

松二爺：（打量了二德子一番）我說(shuō)這位爺，您是營(yíng)里當(dāng)差的吧？來(lái)，坐下喝一碗，我們也都是外場(chǎng)人。

二德子：你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！

常四爺：要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗！

二德子：甭說(shuō)打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ?jiǎng)邮郑?/p>

別的茶客依舊進(jìn)行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過(guò)來(lái)。

王利發(fā)：哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說(shuō)。德?tīng)?，您后邊坐?/p>

二德子不聽(tīng)王利發(fā)的話，一下子把一個(gè)蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。

常四爺：（閃過(guò)）你要怎么著？

二德子：怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？

馬五爺：（并未立起）二德子，你威風(fēng)??！

二德子：（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這哪？我可眼拙，沒(méi)看見(jiàn)您?。ㄟ^(guò)去請(qǐng)安）

馬五爺：有什么事好好地說(shuō)，干嗎動(dòng)不動(dòng)就講打？

二德子：?jiǎn)?！您說(shuō)得對(duì)！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢(qián)我候啦?。ㄍ竺孀呷ィ?/p>

常四爺：（湊過(guò)來(lái)，要對(duì)馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評(píng)評(píng)理！

馬五爺：（立起來(lái)）我還有事，再見(jiàn)?。ㄗ叱鋈ィ?/p>

常四爺：（對(duì)王利發(fā)）邪！這倒是個(gè)怪人！

王利發(fā)：您不知道這是馬五爺呀？怪不得您也得罪了他！

常四爺：我也得罪了他？今天出門(mén)沒(méi)挑好日子！

王利發(fā)：（低聲說(shuō)）剛才您說(shuō)洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說(shuō)洋話，有事情可以一直找到宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！

常四爺：（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！

王利發(fā)：（向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地）說(shuō)話請(qǐng)留點(diǎn)神?。ù舐暤兀├钊俳o這兒沏一碗茶來(lái)?。ㄊ捌鸬叵碌乃榇善?/p>

松二爺：蓋碗多少錢(qián)？我賠！外場(chǎng)人不做娘們事！

王利發(fā)：不忙，待會(huì)兒再算吧！（走開(kāi)）

（1）本文巧妙地借助誤會(huì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

（2）從后文王利發(fā)對(duì)馬五爺?shù)慕榻B可看出，“有什么事好好地說(shuō)，干嗎動(dòng)不動(dòng)就講打”實(shí)際上是對(duì)常四爺說(shuō)的，請(qǐng)你寫(xiě)出這句話的潛臺(tái)詞。

（3）試比較二德子面對(duì)常四爺和馬五爺截然不同的態(tài)度，分析二德子的性格特點(diǎn)。

（4）簡(jiǎn)單概括常四爺和松二爺?shù)男愿瘛?/p>

（5）從這些人身上，我們可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

解析解答部分

1．A

常用字字音；多音字字音

A讀音正確；

B項(xiàng)，“掇”應(yīng)讀“duo”；

C項(xiàng)，“慘”應(yīng)讀“cǎn”；

D項(xiàng)，“怵”應(yīng)讀“chù”。

故解析為：A

本題考查對(duì)字音的辨析能力。此類題型需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音。另外，學(xué)生要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。

2．A

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A書(shū)寫(xiě)正確；

B項(xiàng)，“輯”應(yīng)為“緝”；

C項(xiàng)，“斤”應(yīng)為“金”；

D項(xiàng)，“搭”應(yīng)為“答”。

故解析為：A

本題考查對(duì)字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。

3．D

常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

A.另請(qǐng)高明：另外請(qǐng)一個(gè)較高明的人，意即不想受委托或聘請(qǐng)。這里使用正確。

B.雕梁畫(huà)棟：常用來(lái)形容建筑物富麗堂皇，也指有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。這里使用正確。

C.赫赫揚(yáng)揚(yáng)：①光明盛大的樣子。②形容興旺顯赫。這里使用正確。

D.“一鳴驚人”比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一干就有驚人的成績(jī)。與句中的“班長(zhǎng)是主持節(jié)目的老手”相矛盾。

故解析為：D

本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。要想準(zhǔn)確地辨析成語(yǔ)使用的正誤，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感彩等，然后結(jié)合所給語(yǔ)境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

4．C

問(wèn)號(hào)；引號(hào)；括號(hào)；省略號(hào)；天下第一樓（節(jié)選）

C項(xiàng)有誤，“門(mén)口”后用頓號(hào)，和“胡同口”是并列關(guān)系，中間用頓號(hào)，而不是逗號(hào)。

故解析為：C

本題考查正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生首先要掌握常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。準(zhǔn)確掌握標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)的作用和適用范圍，根據(jù)句意和詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對(duì)使用情況辨析正誤。

5．C

句子排序

根據(jù)語(yǔ)意連貫的原則，可判定⑤句的“這”指代“家”，然后根據(jù)句式判斷剩下四句應(yīng)為兩兩對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)折句式，由⑤句末尾的“歲月”判定后面應(yīng)為④句，由④句內(nèi)的“陌生”判定后面為②句，由此可判斷解析為C項(xiàng)。

故解析為：C

此題考查句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

6．（1）譽(yù)；nónɡ；況

（2）循演；巡演

（3）D

（4）《天下第一樓》巡演，受到熱捧。

常用字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞義理解

（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“譽(yù)”不要寫(xiě)成“謄”等形近字，“況”不要寫(xiě)成“匡”等字。

（2）“循”，遵守，依照沿襲：遵～。因～。～環(huán)?！?guī)蹈矩。“巡”，到各處去，來(lái)回走動(dòng)查看：～弋?！?。～天（指在天空巡游）?！?。～撫。～視?！摇！墶９省把荨睉?yīng)為“巡演”。

（3）座無(wú)虛席：座位沒(méi)有空著的。形容出席的人很多。故這里的“虛”應(yīng)為“空著”的意思，故選D。

（4）把這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)提出出來(lái)，這個(gè)句子的主語(yǔ)中心語(yǔ)是“《天下第一樓》巡演”，謂語(yǔ)中心語(yǔ)是“受到熱捧”，賓語(yǔ)中心語(yǔ)是“熱捧”，據(jù)此可知這句話的主干是：《天下第一樓》巡演，受到熱捧。

故解析為：⑴1、譽(yù)；2、nóng；3、況

⑵1、循演；2、巡演

⑶D

⑷《天下第一樓》巡演，受到熱捧。

⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。

⑵本題考查對(duì)字形的積累。題目中的錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，根據(jù)各項(xiàng)中成語(yǔ)的詞義判斷字義，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。

⑶本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。

⑷本題考查提取句子主干的能力。答題時(shí)要首先要分析句子的各個(gè)成分，然后去掉狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，剩下的主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)組合在一起就是句子的主干。

7．（1）沒(méi)有不散的宴席

（2）曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。

（3）將“名噪京華”與“東山再起”互換位置；豐盛；豐富

表述題；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

（1）根據(jù)對(duì)《天下第一樓主要內(nèi)容的理解及上下聯(lián)內(nèi)容擬寫(xiě)橫批，所寫(xiě)內(nèi)容是對(duì)聯(lián)的補(bǔ)充、概括、提高，語(yǔ)言具有高度的概括性即可，如：沒(méi)有不散的宴席。

（2）題目中的曉華非常適合演克五，但他不自信，勸說(shuō)的時(shí)候要使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要指明他的這方面的優(yōu)點(diǎn)，表述要得體。如：曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。

（3）“名噪京華、東山再起”不符合事物的邏輯，東山再起是名噪京華的前提，故應(yīng)把它們調(diào)換位置?！柏S盛”和“享受”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“豐盛”改為“豐富”。

故解析為：⑴沒(méi)有不散的宴席

⑵曉華，大家都認(rèn)為你很有表演天賦，并且非常適合克五這個(gè)角色。如果你仔細(xì)地研究劇本，就一定能將克五這個(gè)角色扮演得非常成功。我們都相信你，也期待你的演出。

⑶將“名噪京華”與“東山再起”互換位置；豐盛；豐富

⑴本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)橫批的能力。所謂"橫"，指的是橫寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)方式，"批"，含有揭示、評(píng)論之意，指的是對(duì)整副對(duì)聯(lián)的主題內(nèi)容起補(bǔ)充、概括、提高作用。

⑵此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表述要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表述明確。

⑶本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

8．（1）感受：我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書(shū)法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

（2）詩(shī)文名句：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

故事：杯酒釋兵權(quán)醉打蔣門(mén)神

（3）叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？

文化特色；語(yǔ)言得體；天下第一樓（節(jié)選）

⑴本題考查的是語(yǔ)言的表述。從三個(gè)書(shū)法字體中寫(xiě)出中華書(shū)法給人的感受：博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

⑵此題考查的是考生的遷移能力，將課內(nèi)外之日融合在一起。關(guān)于“酒”有關(guān)的詩(shī)文甚多：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天；醉翁之意不在酒‘酒酣胸膽尚開(kāi)張。關(guān)于“酒”的故事，如：杯酒釋兵權(quán)、醉打蔣門(mén)神。

⑶此題考查的是語(yǔ)言表述要得體，一般勸阻的話要符合身份，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要讓人心悅誠(chéng)服，愉快接受。如：叔叔，酒駕不安全，也是違法行為，我?guī)湍憬休v的士，好嗎？

⑴做此題要認(rèn)真審視題干，圍繞中華書(shū)法的發(fā)展歷史來(lái)寫(xiě)出感受。

⑵此題考查考生的知識(shí)的積累，在平時(shí)閱讀要廣泛。

⑶此題不要求統(tǒng)一解析，但要講究語(yǔ)言精煉，言之有理。

9．（1）克五以羅大頭藏?zé)熗翞橐獟厄_吃騙喝，被盧盂實(shí)趕出。

（2）“煙太多我就聞不出來(lái)了”，煙多為什么會(huì)聞不出來(lái)呢這明顯是一個(gè)反諷的句子，在這里看似只是說(shuō)克五一人，事實(shí)上是諷刺了一大批欺軟怕硬的人，他們仗著自己有一丁點(diǎn)兒權(quán)力地位就欺壓樸實(shí)善良的民眾，而面對(duì)惡勢(shì)力卻又諂媚地賠著笑臉。

（3）一方面盧孟實(shí)不是一個(gè)墨守成規(guī)的人，他認(rèn)為陳規(guī)陋習(xí)應(yīng)該打破，應(yīng)該讓年輕人脫穎而出；另一方面也因?yàn)榱_大頭曾經(jīng)不顧大局以撂挑子不干相要挾，盧孟實(shí)希望成順早點(diǎn)掌握烤鴨技術(shù)，以便再出現(xiàn)這種情況時(shí)不再被動(dòng)。

（4）內(nèi)容上表現(xiàn)了羅大頭對(duì)徒弟成順?biāo)较聞?dòng)自己烤桿行為的生氣和對(duì)盧掌柜慫恿自己的徒弟破壞規(guī)矩的憤怒。結(jié)構(gòu)上為下文羅大頭與盧孟實(shí)的矛盾沖突埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（5）括號(hào)里的內(nèi)容屬于舞臺(tái)說(shuō)明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。選文中的括號(hào)部分說(shuō)明了人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等情況，有利于刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展。

關(guān)注戲劇舞臺(tái)說(shuō)明；文章過(guò)渡及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；天下第一樓（節(jié)選）

（1）概括情節(jié)內(nèi)容，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。選文記敘克五以羅大頭藏?zé)熗翞槔碛?，要挾騙吃騙喝，被盧盂實(shí)趕出。

（2）理解文章語(yǔ)句含義要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細(xì)體味推敲，透過(guò)語(yǔ)言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。“煙太多我就聞不出來(lái)了”，運(yùn)用反諷手法，諷刺欺軟怕硬的人揭露他們欺壓樸實(shí)善良的民眾，對(duì)惡勢(shì)力諂媚奉承的丑惡嘴臉。。

（3）按照行業(yè)的老規(guī)矩，師傅羅大頭的安排，徒弟成順應(yīng)該是言聽(tīng)計(jì)從，盧孟實(shí)成順不守規(guī)矩背著羅大頭動(dòng)烤桿烤鴨。一是盧孟實(shí)不是一個(gè)墨守成規(guī)的人，他認(rèn)為陳規(guī)陋習(xí)應(yīng)該打破，應(yīng)該讓徒弟成順自己摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該讓年輕人脫穎而出；二是羅大頭曾經(jīng)不顧大局以撂挑子不干相要挾，盧孟實(shí)希望成順早點(diǎn)掌握烤鴨技術(shù)，能夠取代羅大頭，不至于太被動(dòng)。

（4）“掌柜的是你祖宗？跪下“這一句話，從內(nèi)容上看，運(yùn)用反問(wèn)句和祈使句，寫(xiě)羅大頭非常生氣時(shí)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了羅大頭對(duì)徒弟成順?biāo)较聞?dòng)自己烤桿行為的生氣，和對(duì)盧掌柜慫恿自己的徒弟破壞規(guī)矩的憤怒心理。結(jié)構(gòu)上看，為下文羅大頭與盧孟實(shí)的矛盾沖突埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（5）舞臺(tái)提示又稱舞臺(tái)說(shuō)明，是劇根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。按其內(nèi)容和作用的不同，可分為四種形式。是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。作用：刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展。

故解析為：（1）克五以羅大頭藏?zé)熗翞橐獟厄_吃騙喝，被盧盂實(shí)趕出。

（2）“煙太多我就聞不出來(lái)了”，煙多為什么會(huì)聞不出來(lái)呢這明顯是一個(gè)反諷的句子，在這里看似只是說(shuō)克五一人，事實(shí)上是諷刺了一大批欺軟怕硬的人，他們仗著自己有一丁點(diǎn)兒權(quán)力地位就欺壓樸實(shí)善良的民眾，而面對(duì)惡勢(shì)力卻又諂媚地賠著笑臉。

（3）一方面盧孟實(shí)不是一個(gè)墨守成規(guī)的人，他認(rèn)為陳規(guī)陋習(xí)應(yīng)該打破，應(yīng)該讓年輕人脫穎而出；另一方面也因?yàn)榱_大頭曾經(jīng)不顧大局以撂挑子不干相要挾，盧孟實(shí)希望成順早點(diǎn)掌握烤鴨技術(shù)，以便再出現(xiàn)這種情況時(shí)不再被動(dòng)。

（4）內(nèi)容上表現(xiàn)了羅大頭對(duì)徒弟成順?biāo)较聞?dòng)自己烤桿行為的生氣和對(duì)盧掌柜慫恿自己的徒弟破壞規(guī)矩的憤怒。結(jié)構(gòu)上為下文羅大頭與盧孟實(shí)的矛盾沖突埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（5）括號(hào)里的內(nèi)容屬于舞臺(tái)說(shuō)明，又叫舞臺(tái)提示，是劇本語(yǔ)言不可缺少的一部分，是劇本里的一些說(shuō)明性文字。選文中的括號(hào)部分說(shuō)明了人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等情況，有利于刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展。

（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生通讀全文，注意對(duì)人物和事件的把握。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解能力。對(duì)句子含義的考查，可從以下四個(gè)方面品析句子的深層含義：①結(jié)合具體語(yǔ)境理解