幼兒園小班語言活動愛唱歌的大恐龍教學設計【含教學反思】

幼兒園小班語言活動愛唱歌的大恐龍教學設計【含教學反思】一、教學背景1.1幼兒園小班語言能力現(xiàn)狀在幼兒園階段，語言能力的培養(yǎng)尤為重要。小班兒童年齡一般為3-4歲，此時很多幼兒剛開始走出家門獨立在外，從一個相對比較封閉的環(huán)境進入了一個新的社交圈，需要掌握一定的語言溝通能力。然而小班兒童的語言能力普遍較弱，表現(xiàn)為：語音發(fā)音不清晰詞匯量有限，表達不夠準確結構混亂，語法錯誤較多為此，需要針對小班兒童的興趣愛好和特點，制定富有趣味性和互動性的語言活動，提高兒童的語言能力。1.2教學目標針對小班兒童的特點，本次教學的具體目標如下：提高幼兒的語音發(fā)音能力，使其能夠準確地發(fā)音啟發(fā)幼兒對詞匯的興趣，拓寬詞匯量，使其能夠準確地表達自己提高幼兒的語言構思能力和語法運用能力，使其能夠組成準確、完整、連貫的句子，進行簡單交流二、教學內(nèi)容2.1教學主題本次教學的主題是：“愛唱歌的大恐龍”。2.2教學內(nèi)容彩虹歌老師展示一個彩虹圖，引導幼兒一起合唱《彩虹歌》。歌曲較為簡單，歌詞包括彩虹的每一種色彩。彩虹紅橙橙色黃黃色綠綠色藍藍色深紫色大恐龍老師通過講述的方式，講述關于大恐龍的一些基本信息，比如：大恐龍是恐龍中最大的一種大恐龍的身體長30米，高度相當于10層樓高大恐龍的輪廓曾出現(xiàn)在銀幕上（引導幼兒說出自己認識的與大恐龍有關的院線電影）接下來，老師帶領幼兒一起學唱《大恐龍》，歌曲旋律優(yōu)美，歌詞大部分都是大恐龍的形象和特征，以下是歌詞：大恐龍

高大的身軀

長長的脖子

大鐵齒

長長的大尾巴

巨大的腦袋

恐龍怎么找

大恐龍

大恐龍

是最大的恐龍語言游戲老師帶領幼兒進行語言游戲，包括：彩虹記憶力游戲：老師出一種顏色，讓各個幼兒按照上次唱歌的顏色從頭至尾唱出此前出現(xiàn)的所有顏色。大恐龍命名游戲：1名幼兒發(fā)現(xiàn)一種事物，并想象出這種事物是大恐龍的名字，另外的幼兒再來形容這種大恐龍。2.3教學反思本次教學活動的教學設計基于小班兒童的年齡特點和語言能力狀況，通過興趣愛好、參與互動、感官刺激等多種方式促進幼兒興趣，提高他們在語言活動中的參與度和語言表達能力。在教學中，通過情景式故事、暢快飄逸的歌曲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受和接受語言知識，充分體現(xiàn)了這個年齡段的教育要求：有趣味和可操作性。此外，基于現(xiàn)在幼兒的特點，語言游戲的設計非常重要。游戲中融合了語言練習、認知技能和合作技能的希望點，可以激發(fā)幼兒強烈的學習興趣，同時也可以幫助幼兒增強語言記憶力、語言規(guī)則的理解能力和互動能力。三、教學實施3.1教學環(huán)境教學環(huán)境應該是一個安全、衛(wèi)生、靈活和舒適的環(huán)境。我們應該選擇一個寬敞的教室，添加有趣的孩子玩具，以便于幼兒在課程學習之余也有自由玩耍的機會。各種材料應盡可能的整齊地放在不同的區(qū)域，方便幼兒參與不能的活動。在啟動活動之前，老師應該安定幼兒的內(nèi)心，讓它們適應課堂環(huán)境，并提供一個備用安全課堂，以應對沒有處理好的寶寶第一次拒絕的情況。3.2教學步驟步驟一：自我介紹開始之前，老師應該在幼兒心中建立清晰的課程框架，這有助于他們掌握新的學習內(nèi)容。在此之后，老師應該自我介紹，讓孩子們更加熟悉自己的老師。老師可以介紹自己的名字、國家和興趣愛好等等。步驟二：彩虹歌第一個活動是唱的《彩虹歌》，及時學校的新生對于顏色還沒有很好的認知，孩子們自然也不能理解顏色的感覺，所以需要耐心的和他們介紹。步驟三：大恐龍這里應該介紹一下“大恐龍”的歌曲，要求孩子們一起跟唱。要求三次，讓孩子們再逐漸地將歌唱得更好。步驟四：游戲在《大恐龍》唱完之后，老師應該讓孩子們參加一個有趣和互動的游戲，這有助于他們鞏固剛才所學的知識。老師應該選擇兩種不同的游戲，確保神秘性并增加學習的有效性。步驟五：結束最后，老師應該再次介紹自己，解釋為什么剛才的活動有益于幼兒的發(fā)展，然后請孩子們安靜地坐下等待家長的接送，并告訴他們什么時候上下課，以便他們能夠更好地規(guī)劃他們的時間。四、教學本次教學是一次以《愛唱歌的大恐龍》為主題的語言活動，針對小班兒童特點，以興趣、互動為主線，通過情景講故事和唱歌等方式，對幼兒的語音發(fā)音能力、詞匯量和語言構思和語法運用能力進行提升。在教學實施過程中，通過創(chuàng)設教學環(huán)境、規(guī)劃教學步驟、使幼