山東省德州市樂(lè)陵市夢(mèng)之家學(xué)校20222023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省德州市樂(lè)陵市夢(mèng)之家學(xué)校20222023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

山東省德州市樂(lè)陵市夢(mèng)之家學(xué)校2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月測(cè)試卷

一、積累應(yīng)用(43分)

1．（2023五下·樂(lè)陵月考）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

拂曉時(shí)分，húdié還沒(méi)睡醒，màzha還在夢(mèng)想，yúshù伯伯伸了伸懶腰。鳥(niǎo)兒正站在枝頭tàntīng春天的消息。農(nóng)民伯伯開(kāi)始勞作了，用chútou在勞作，兒童在田間nàhǎn。

蝴蝶；螞蚱；榆樹(shù)；探聽(tīng)；鋤頭；吶喊

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。注意“蝶、蚱、榆、鋤”等字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：蝴蝶；螞蚱；榆樹(shù)；探聽(tīng)；鋤頭；吶喊

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

2．（2023五下·樂(lè)陵月考）給加橫線字選擇正確的讀音。

供(gōnggòng)養(yǎng)點(diǎn)綴(zuìzhuì)玷(zhāndiàn)污

山岡(gānggǎng)踉蹌(làngliàng)擂鼓(léileì)

gōng；zhuì；diàn；gāng；liàng；léi

拼音

“供養(yǎng)”的“供”讀音是“gōng”，是供給的意思。“點(diǎn)綴”中“綴”讀音是“zhuì”。“玷污”中“玷”讀音是“diàn”。“山岡”中“岡”讀音是“gāng”?！磅咱劇敝小磅浴弊x音是“l(fā)iàng”。“擂鼓”中“擂”讀音是“l(fā)éi”。

故解析為：gōng；zhuì；diàn；gāng；liàng；léi

本題考查的是字音的辨析，完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語(yǔ)境確定其中多音字的正確讀音。注意拼音中聲調(diào)、前后鼻音、平翹舌音等問(wèn)題。

3．（2023五下·樂(lè)陵月考）按要求，寫(xiě)出筆順。

“承”第二筆是；

“督”第四筆是；

“膛”第五筆是；

“逛”第八筆是。

豎鉤；豎；豎；點(diǎn)

字形

“承”一共有8畫(huà)，筆順是橫撇、豎鉤、橫、橫、橫、橫撇、撇、捺。第二筆是豎鉤?！岸健币还灿?3畫(huà)，筆順是豎、橫、橫、豎、撇、點(diǎn)、橫撇、捺、豎、橫折、橫、橫、橫。第四筆是豎?！疤拧币还灿?5畫(huà)，筆順是撇、橫折鉤、橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇、豎、橫折、橫、橫、豎、橫。第五畫(huà)是豎?！肮洹币还灿?0畫(huà)，筆順是撇、彎鉤、撇、橫、橫、豎、橫、點(diǎn)、橫折折撇、捺。第八畫(huà)是點(diǎn)。

故解析為：豎鉤；豎；豎；點(diǎn)

本題考查了筆順規(guī)則、基本筆畫(huà)?；竟P畫(huà)是組成漢字的不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，是構(gòu)成漢字的最小單位。筆順規(guī)則就是按照漢字的書(shū)寫(xiě)順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)漢字。

4．（2023五下·樂(lè)陵月考）下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．諸葛亮神機(jī)妙算，巧“借”東風(fēng)打勝仗。

B．他常常工作到半夜三更。

C．奶奶聽(tīng)說(shuō)明這次測(cè)試沒(méi)有考好，喜不自勝地對(duì)明明說(shuō)以后要好好學(xué)習(xí)。

D．走進(jìn)九賽溝風(fēng)景區(qū)，你會(huì)為這天造地設(shè)的景觀而感嘆大自然的神奇。

C

成語(yǔ)

A項(xiàng)神機(jī)妙算：神、妙：形容高明；機(jī)、算：指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。符合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，半夜三更：意思是一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)。指深夜。符合語(yǔ)境。

C項(xiàng)，喜不自勝：意思是指高興得自己不能控制，形容喜悅到了極點(diǎn)。跟前面“聽(tīng)說(shuō)測(cè)試沒(méi)有考好”自相矛盾，有誤。

D項(xiàng)，天造地設(shè)：意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加工。符合語(yǔ)境。

故解析為：C

本題考查的是成語(yǔ)的理解和運(yùn)用，首先要理解選項(xiàng)所給成語(yǔ)的意思，然后把意思放進(jìn)題目的語(yǔ)境中看是否符合。

5．（2023五下·樂(lè)陵月考）下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A．《梅花魂》一課由故鄉(xiāng)梅花的開(kāi)放引出了對(duì)摯愛(ài)梅花的外祖父的回憶，然后具體敘述了外祖父喜愛(ài)梅花、思念祖國(guó)的事，最后又借梅花點(diǎn)明外祖父的愛(ài)國(guó)。

B．《祖父的園子》這篇課文寫(xiě)了祖父的愛(ài)心給了“我”自由和快樂(lè)，所以在“我”眼中，園子里的一切都是自由的，快樂(lè)的。

C．《村晚》的是唐代詩(shī)人雷震詩(shī)人即景而寫(xiě)，描繪了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。

D．《稚子弄冰》一詩(shī)攝取瞬間快景，用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，寫(xiě)出了稚子的情趣先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整吧，再按要求做題。

C

課文內(nèi)容理解

A、B、D正確。

C項(xiàng)，《村晚》是南宋詩(shī)人雷震創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)，形象描繪了一幅有著四周長(zhǎng)滿青草的池塘、似被山咬住的紅紅落日以及放牛回家的孩子橫坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情。此題錯(cuò)誤，雷震是宋代詩(shī)人。

故解析為：C

本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解，要熟讀課文基礎(chǔ)上加深對(duì)課文的了解才能做好此類題目。常見(jiàn)的出錯(cuò)點(diǎn)有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。

6．（2023五下·樂(lè)陵月考）完成句子。

（1）魯肅說(shuō)：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”(改陳述句)

（2）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲。(改為夸張句)

（3）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

仿照上面句子的寫(xiě)法，描寫(xiě)出“冷”的情景。

今天，天真冷。

（4）身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

這一語(yǔ)段描寫(xiě)的人物是因?yàn)椤?/p>

（1）魯肅說(shuō)：“都是你自找的，我?guī)筒涣四愕拿Α！?/p>

（2）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)露靂，震得那山岡也動(dòng)了

（3）燕子冷得都飛往南方了；蛇冷得都冬眠了；野雞冷得瑟瑟發(fā)抖

（4）諸葛亮；由“綸巾”"鶴筆”是當(dāng)時(shí)文人雅士的穿著打扮可知，與此形象符合的是諸葛亮。

句子排序、仿寫(xiě)；語(yǔ)言表述

（1）本題考查了反問(wèn)句改為陳述句。把“幫得了”改為“幫不了”，“怎么”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（2）本題考查的是句子改寫(xiě)。抓住“吼一聲”可知，該句形容的是大蟲(chóng)的叫聲很大，據(jù)此改寫(xiě)為夸張句。如：大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)露靂，震得那山岡也動(dòng)了。

（3）本題考查仿寫(xiě)句子的能力。例句中用排比手法描寫(xiě)“雞、狗、蟬”的反應(yīng)來(lái)突出“天氣熱”，可仿照例句用排比的手法描寫(xiě)“冷”即可。

（4）本題考查句子的理解與分析。“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”意思是身高八尺，臉上像玉一樣光滑，頭上戴著綸巾，身上披著畫(huà)有仙鶴的袍子，神態(tài)仿佛是一位神仙般。由“綸巾”"鶴筆”是當(dāng)時(shí)文人雅士的穿著打扮可知，與此形象符合的是諸葛亮。

故解析為：（1）魯肅說(shuō)：“都是你自找的，我?guī)筒涣四愕拿?。”；?）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)露靂，震得那山岡也動(dòng)了；（3）燕子冷得都飛往南方了；蛇冷得都冬眠了；野雞冷得瑟瑟發(fā)抖；（4）諸葛亮；由“綸巾”"鶴筆”是當(dāng)時(shí)文人雅士的穿著打扮可知，與此形象符合的是諸葛亮。

本題考查了句子的改寫(xiě)和對(duì)課文內(nèi)容的理解。改寫(xiě)句子時(shí)側(cè)重于改變?cè)涞男问?，但不改變句子的意思。做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

7．（2023五下·樂(lè)陵月考）根據(jù)課文內(nèi)容或要求答題。

（1）《四時(shí)田園雜興》(其三十一)中“，”讓我們感受到了鄉(xiāng)村兒童學(xué)種瓜的純樸、可愛(ài)；《稚子弄冰》中“，”讓我們體會(huì)到了孩子取冰玩耍的快樂(lè)；《村晚》中“，”讓我們領(lǐng)略了牧童晚歸的悠然。

（2）《鳥(niǎo)鳴澗》是唐代詩(shī)人的作品。詩(shī)中以動(dòng)寫(xiě)靜，用鳥(niǎo)鳴聲襯托出寧?kù)o優(yōu)美的詩(shī)句是”，“。

（3）《景陽(yáng)岡》是按照喝酒、和這樣的順序進(jìn)行敘述的。

（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無(wú)腔信口吹

（2）王維；月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中

（3）上岡；打虎、下岡

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代詩(shī)人范成大《四時(shí)田園雜興·其三十一》，意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。符合語(yǔ)境?！爸勺咏鹋杳摃员式z穿取當(dāng)銀鉦”出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，意思是一個(gè)小孩子，早上起來(lái)，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)鉦來(lái)敲。符合語(yǔ)境?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。符合語(yǔ)境。

（2）“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”出自唐代詩(shī)人王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，意思是明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥(niǎo)。清脆鳴叫，長(zhǎng)久回蕩空曠山澗。該句以動(dòng)寫(xiě)靜，一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。符合語(yǔ)境。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)可知，《景陽(yáng)岡》出自《水滸傳》，是元末明初的施耐庵，課文是按照“喝酒”——“上岡”——“打虎”——“下岡”的順序來(lái)敘述的，表現(xiàn)了武松武藝高強(qiáng)力大無(wú)窮而又好勝好強(qiáng)的特點(diǎn)。

故解析為：（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無(wú)腔信口吹；（2）王維；月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中；（3）上岡；打虎、下岡

本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

二、閱讀理解(27分)

（2023五下·樂(lè)陵月考）課內(nèi)閱讀。

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)近軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去早寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。

8．結(jié)合課文，我們得知諸葛亮借箭的起因是。借箭的經(jīng)過(guò)是。

9．選文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了魯肅的。

10．下列哪些選項(xiàng)可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算"？（）(多選)

A．這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

B．諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！?/p>

C．諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

D．曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。

11．“諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！蹦銖闹T葛亮的談笑風(fēng)生中體會(huì)到了什么？

8．周瑜妒忌諸葛亮，想謀害他；諸葛亮讓魯肅準(zhǔn)備了二十條船，然后利用草船向曹操“借”了十萬(wàn)支箭。

9．驚訝、害怕

10．A；B；C；D

11．諸葛亮的胸有成竹、有勇有謀，以及他對(duì)曹操很了解。他知道曹操疑心重，大霧天一定不敢派兵出來(lái)。

記敘文

本題考查的現(xiàn)代文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。

8．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，諸葛亮借箭的起因是周瑜妒忌諸葛亮，想謀害他。借箭的經(jīng)過(guò)是：諸葛亮讓魯肅準(zhǔn)備了二十條船，然后利用草船向曹操“借”了十萬(wàn)支箭。

故解析為：周瑜妒忌諸葛亮，想謀害他；諸葛亮讓魯肅準(zhǔn)備了二十條船，然后利用草船向曹操“借”了十萬(wàn)支箭。

9．本題考查的是對(duì)人物形象的分析。橫線上是對(duì)魯肅的語(yǔ)言描寫(xiě)。從“吃驚”“怎么辦”可知體會(huì)到魯肅的吃驚、害怕。

故解析為：驚訝、害怕

10．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)形勢(shì)發(fā)展，決定策略。A項(xiàng)，體現(xiàn)諸葛亮提前算好天氣：第三天有大霧（知天文）。符合。B項(xiàng)，體現(xiàn)諸葛亮算好曹操：謹(jǐn)慎多疑（識(shí)人心）。符合。C項(xiàng)，體現(xiàn)了諸葛亮算好受箭方法：把船一字?jǐn)[開(kāi)，兩面受箭（曉地理）。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，從“曹操上當(dāng)”側(cè)面體現(xiàn)了諸葛亮的識(shí)人心，符合。

故解析為：ABCD

11．本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“諸葛亮笑著說(shuō)：'霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)。霧散了就回去’”可知，從諸葛亮的談笑風(fēng)生中，我體會(huì)到了諸葛亮的胸有成竹、有勇有謀，以及他對(duì)曹操很了解。他知道曹操疑心重，大霧天一定不敢派兵出來(lái)。

故解析為：諸葛亮的胸有成竹、有勇有謀，以及他對(duì)曹操很了解。他知道曹操疑心重，大霧天一定不敢派兵出來(lái)。

（2023五下·樂(lè)陵月考）課外閱讀

星光

童年已成過(guò)眼云煙，回憶起來(lái)，只是一片迷惘，但我永遠(yuǎn)忘不了童年時(shí)候，依偎在母親身邊的情景唉，童年的回憶中，母親的懷里，似乎還有許多星光，一眨一眨地在閃爍呢！

第一次知道星星的名字，是在家鄉(xiāng)的庭院里，菜瓜花棚下，母親的膝上。記憶中，月光像水中的冰塊，______了一地幽涼：星光在微風(fēng)拂動(dòng)的花叢間，忽明忽滅，好似含羞的眼睛；稀疏的花葉，______在母親的臉上、身上?；貞浿校鞘且环辉噬膱D案??！

“媽媽，我要那星星，我要那星星玩，”

多少個(gè)夜晚，多少次的愿望，我指著那天上的星星向母親說(shuō)。但母親總是輕輕地拍著我，笑著說(shuō)道：“只要你長(zhǎng)大了，要摘幾顆就有幾顆。星星是仙女的眼淚變的，誰(shuí)也不能幫你摘，一摘就碎了?！苯裢淼男枪膺€是昨夜的星光，星光明滅中，我不知不覺(jué)的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來(lái)，背著書(shū)包上學(xué)校了。

學(xué)校離家很遠(yuǎn)，每次放學(xué)回家，常常已是黃昏，或者黑夜。一路上盡是不知名的樹(shù)，和高過(guò)人頭的蔗園；每到夏天的晚上，樹(shù)叢間、蔗園里，都有螢火蟲(chóng)來(lái)往穿梭著。我第一次看到它，以為是星星，便放下書(shū)包，在樹(shù)叢間、蔗園里，追呀追的，要抓一只螢火蟲(chóng)回家，告訴母親，說(shuō)我已經(jīng)抓到星星了。

但抓到螢火蟲(chóng)時(shí)，已經(jīng)在樹(shù)叢間迷了路，我找不到出口，怕了，便放聲大哭。母親和家里的人打著燈籠來(lái)找我，不知道是誰(shuí)，找到我時(shí)，就是一巴掌，虧得母親趕過(guò)來(lái)抱住我……

回到家時(shí)，我悄悄地跟母親說(shuō)：“媽媽，我抓到一顆星星了！拿給母親看時(shí)，螢火蟲(chóng)已死在我捏緊的手里，母親緊抱住我沒(méi)說(shuō)什么。但我看到母親含在眼內(nèi)的淚光，那么晶瑩，那么清澈，我捏了一滴，但馬上碎了。

“媽媽，你的眼淚像星星哩！“

母親笑了，笑容漸漸擴(kuò)大。我沐浴在微笑的旋渦里，忘了留住童年，也忘了留住母親的青春。等到母親的鬢絲漸漸變成銀白，我才豁然驚覺(jué)，我已得到了很多，也失去了很多！

12．填入文中括號(hào)內(nèi)的字詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．投灑B．撒映C．瀉投D．泄照

13．用這件事串起了全文，表現(xiàn)了母親。

14．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

①“那是一幅不曾褪色的圖案??！”“不曾褪色”是因?yàn)檫@件事岡剛發(fā)生。（）

②“我”抓螢火蟲(chóng)，是因?yàn)椤拔摇毕胍切?，以為螢火蟲(chóng)就是星星。（）

15．短文以“星光”為題，有什么含義？

16．最后說(shuō)“我已得到了很多，也失去了很多”，聯(lián)系全文，你覺(jué)得想表述怎樣的感情呢？

12．C

13．抓星星；對(duì)孩子的愛(ài)

14．錯(cuò)誤；正確

15．一語(yǔ)雙關(guān)，“星光”既指天空中星星的光輝，又指母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)像星光樣照亮了“我”的人生。

16．表述了對(duì)母親的懷念和對(duì)童年美好時(shí)光的追憶

記敘文

本題考查的是記敘文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。

12．本題考查了字詞的運(yùn)用。第一空中，A項(xiàng)“投”的意思為拋、扔。B項(xiàng)“撒”的意思為散落、放開(kāi)。D項(xiàng)“泄”的意思為漏，氣體的排出，皆不符合語(yǔ)境，排除ABD。C項(xiàng)“瀉”的意思為液體很快地流下，原文中把月光比喻作水中的冰塊，分析可知，水中的冰塊融化得很快，符合語(yǔ)境。第二空中，分析可知，在母親臉上、身上的應(yīng)該是花葉的影子，“投”更符合語(yǔ)境故選擇C。

故解析為：C

13．本題考查了短文線索和思想感情。結(jié)合本文中“只要你長(zhǎng)大了，要摘幾顆就有幾顆”“要抓一只螢火蟲(chóng)回家，告訴母親，說(shuō)我已經(jīng)抓到星星了”“我抓到一顆星星了”可知，本文主要是以“抓星星”為線索，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛(ài)。

故解析為：抓星星；對(duì)孩子的愛(ài)

14．本題考查的是信息的篩選和匹配能力。結(jié)合開(kāi)頭“童年已成過(guò)眼云煙，回憶起來(lái)，只是一片迷惘，但我永遠(yuǎn)忘不了童年時(shí)候，依偎在母親身邊的情景唉”因此，這“不曾褪色”指的是這些回憶給留下了深刻的印象，難以忘記，而不是剛剛才發(fā)生。題干①描述錯(cuò)誤。從“媽媽，我抓到一顆星星了！拿給母親看時(shí)，螢火蟲(chóng)已死在我捏緊的手里”可知②描述正確。

故解析為：錯(cuò)誤；正確

15．本題考查標(biāo)題含義及作用。標(biāo)題“星光”一語(yǔ)雙關(guān)，“星光”既指天空中星星的光輝，又指母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)像星光樣照亮了“我”的人生。

故解析為：一語(yǔ)雙關(guān)，“星光”既指天空中星星的光輝，又指母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)像星光樣照亮了“我”的人生。

16．本題考查體會(huì)思想感情?！拔乙呀?jīng)得到了很多也失落了很多了”出現(xiàn)在最后一段，是對(duì)全文的總結(jié)，要結(jié)合前文來(lái)分析。由句子“第一次知道星星的名字，是在家鄉(xiāng)的庭院里，花棚下，母親的膝上”“母親和家里人打著手電筒來(lái)尋我，不知道是誰(shuí)，找到我時(shí)，就是一巴掌，虧得母親趕過(guò)來(lái)抱住我”“拿給母親看時(shí)，螢火蟲(chóng)已死在我捏緊的手里，母親緊抱住我，沒(méi)說(shuō)什么”“我沐浴在微笑的漩渦里”可知，“我”得到的是母親無(wú)盡的愛(ài)。由句子“忘了留住童年，也忘了留住母親的青春”可知，“我”失落的是不能留住的童年的美好時(shí)光和母親的青春。表述了對(duì)母親的懷念和對(duì)童年美好時(shí)光的追憶。據(jù)此作答。

故解析為：表述了對(duì)母親的懷念和對(duì)童年美好時(shí)光的追憶

三、習(xí)作。(30分)

17．（2023五下·樂(lè)陵月考）寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感。題目自擬。

一件令我難忘的事從小到大，爸爸媽媽就教導(dǎo)我：寬容是美德，退一步海闊天空。說(shuō)到寬容，有這么一件令我印象深刻的事。

記得有一次，爸爸媽媽約了許多朋友一塊玩，里面也有我的兩位老朋友，一位姓張，一位姓顧。小張同學(xué)穿了條漂亮的蓬蓬裙，時(shí)不時(shí)地臭美一下，大人見(jiàn)了還都夸她像仙女，把她給得瑟壞了。而小顧同學(xué)就沒(méi)那么愛(ài)美了，穿得很平常。

空閑時(shí)我們幾位小朋友一塊兒用顏料畫(huà)畫(huà)。大家都在興頭上，畫(huà)得很瀟灑，小顧同學(xué)拿著毛筆，沾了水，又沾了一坨顏料，唰唰唰地在紙上大顯風(fēng)采。這時(shí)，一旁的小張大叫了一聲：“啊!”把大人們都給吸引過(guò)來(lái)了。“怎么了呀”小張媽媽好奇地問(wèn)。小張指了指小顧，無(wú)辜地說(shuō)：“她把顏料都甩到我裙子上了?！边@時(shí)大家才注意到小張心愛(ài)的裙子，上面多了許多“圖案”。小顧的爸爸媽媽尷尬了一下，小顧連忙說(shuō)道：“對(duì)不起啊，我沒(méi)注意到……”小張則笑了笑，用很感激的語(yǔ)氣對(duì)小顧說(shuō)：“我還得謝謝你呢，我又可以買新裙子了!”“哈哈!”大家都笑了，馬上就沒(méi)了尷尬的氛圍，小顧很感激小張同學(xué)不追究，她們倆關(guān)系變得更好了。

從這件小事，我能感覺(jué)到寬容的力量。如果大家都能有寬容的精神，那么這個(gè)世界上就會(huì)少很多不必要的爭(zhēng)吵，這樣不是很好嗎

敘事

本題考查自命題的敘事作文。要求寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事。印象深刻，就是久久不能忘懷，如同發(fā)生在昨天。這就需要調(diào)動(dòng)你的記憶存儲(chǔ)，閉目冥思你的成長(zhǎng)過(guò)程，首先映入腦海中的那件事就是印象最深刻的事。為這件事擬一個(gè)題目，直接以事為題即可。寫(xiě)好一件事，就要寫(xiě)好事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，其中，經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫(xiě)。作文還要求“把自己受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受”，因此，在寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)時(shí)，最令你難忘的那個(gè)點(diǎn)要詳細(xì)描寫(xiě)，要寫(xiě)清你當(dāng)時(shí)的心理感受。相關(guān)人物的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言也要寫(xiě)一寫(xiě)。

選擇自己最想表述的情感。無(wú)論寫(xiě)什么，寫(xiě)作時(shí)注意把事例寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)。還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。在敘述的過(guò)程中，要表述出自己的真情實(shí)感，注意結(jié)構(gòu)要合理，可運(yùn)用前后照應(yīng)的寫(xiě)法，同時(shí)要注意運(yùn)用積累的好詞佳句及學(xué)到的修辭手法。

本文小記敘了一件令自己難忘的事。語(yǔ)句通順，結(jié)構(gòu)合理。能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物，結(jié)尾寫(xiě)出了自己的收獲，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無(wú)憂

山東省德州市樂(lè)陵市夢(mèng)之家學(xué)校2022-2023學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月測(cè)試卷

一、積累應(yīng)用(43分)

1．（2023五下·樂(lè)陵月考）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

拂曉時(shí)分，húdié還沒(méi)睡醒，màzha還在夢(mèng)想，yúshù伯伯伸了伸懶腰。鳥(niǎo)兒正站在枝頭tàntīng春天的消息。農(nóng)民伯伯開(kāi)始勞作了，用chútou在勞作，兒童在田間nàhǎn。

2．（2023五下·樂(lè)陵月考）給加橫線字選擇正確的讀音。

供(gōnggòng)養(yǎng)點(diǎn)綴(zuìzhuì)玷(zhāndiàn)污

山岡(gānggǎng)踉蹌(làngliàng)擂鼓(léileì)

3．（2023五下·樂(lè)陵月考）按要求，寫(xiě)出筆順。

“承”第二筆是；

“督”第四筆是；

“膛”第五筆是；

“逛”第八筆是。

4．（2023五下·樂(lè)陵月考）下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．諸葛亮神機(jī)妙算，巧“借”東風(fēng)打勝仗。

B．他常常工作到半夜三更。

C．奶奶聽(tīng)說(shuō)明這次測(cè)試沒(méi)有考好，喜不自勝地對(duì)明明說(shuō)以后要好好學(xué)習(xí)。

D．走進(jìn)九賽溝風(fēng)景區(qū)，你會(huì)為這天造地設(shè)的景觀而感嘆大自然的神奇。

5．（2023五下·樂(lè)陵月考）下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A．《梅花魂》一課由故鄉(xiāng)梅花的開(kāi)放引出了對(duì)摯愛(ài)梅花的外祖父的回憶，然后具體敘述了外祖父喜愛(ài)梅花、思念祖國(guó)的事，最后又借梅花點(diǎn)明外祖父的愛(ài)國(guó)。

B．《祖父的園子》這篇課文寫(xiě)了祖父的愛(ài)心給了“我”自由和快樂(lè)，所以在“我”眼中，園子里的一切都是自由的，快樂(lè)的。

C．《村晚》的是唐代詩(shī)人雷震詩(shī)人即景而寫(xiě)，描繪了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。

D．《稚子弄冰》一詩(shī)攝取瞬間快景，用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，寫(xiě)出了稚子的情趣先將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整吧，再按要求做題。

6．（2023五下·樂(lè)陵月考）完成句子。

（1）魯肅說(shuō)：“都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？”(改陳述句)

（2）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲。(改為夸張句)

（3）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

仿照上面句子的寫(xiě)法，描寫(xiě)出“冷”的情景。

今天，天真冷。

（4）身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

這一語(yǔ)段描寫(xiě)的人物是因?yàn)椤?/p>

7．（2023五下·樂(lè)陵月考）根據(jù)課文內(nèi)容或要求答題。

（1）《四時(shí)田園雜興》(其三十一)中“，”讓我們感受到了鄉(xiāng)村兒童學(xué)種瓜的純樸、可愛(ài)；《稚子弄冰》中“，”讓我們體會(huì)到了孩子取冰玩耍的快樂(lè)；《村晚》中“，”讓我們領(lǐng)略了牧童晚歸的悠然。

（2）《鳥(niǎo)鳴澗》是唐代詩(shī)人的作品。詩(shī)中以動(dòng)寫(xiě)靜，用鳥(niǎo)鳴聲襯托出寧?kù)o優(yōu)美的詩(shī)句是”，“。

（3）《景陽(yáng)岡》是按照喝酒、和這樣的順序進(jìn)行敘述的。

二、閱讀理解(27分)

（2023五下·樂(lè)陵月考）課內(nèi)閱讀。

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)近軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說(shuō)：“如果曹兵出來(lái)怎么辦？”諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)：“江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去早寨調(diào)來(lái)六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

到霧散時(shí)，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。

8．結(jié)合課文，我們得知諸葛亮借箭的起因是。借箭的經(jīng)過(guò)是。

9．選文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)出了魯肅的。

10．下列哪些選項(xiàng)可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算"？（）(多選)

A．這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

B．諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去。”

C．諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

D．曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來(lái)不及了。

11．“諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，霧散了就回去?！蹦銖闹T葛亮的談笑風(fēng)生中體會(huì)到了什么？

（2023五下·樂(lè)陵月考）課外閱讀

星光

童年已成過(guò)眼云煙，回憶起來(lái)，只是一片迷惘，但我永遠(yuǎn)忘不了童年時(shí)候，依偎在母親身邊的情景唉，童年的回憶中，母親的懷里，似乎還有許多星光，一眨一眨地在閃爍呢！

第一次知道星星的名字，是在家鄉(xiāng)的庭院里，菜瓜花棚下，母親的膝上。記憶中，月光像水中的冰塊，______了一地幽涼：星光在微風(fēng)拂動(dòng)的花叢間，忽明忽滅，好似含羞的眼睛；稀疏的花葉，______在母親的臉上、身上?；貞浿校鞘且环辉噬膱D案?。?/p>

“媽媽，我要那星星，我要那星星玩，”

多少個(gè)夜晚，多少次的愿望，我指著那天上的星星向母親說(shuō)。但母親總是輕輕地拍著我，笑著說(shuō)道：“只要你長(zhǎng)大了，要摘幾顆就有幾顆。星星是仙女的眼淚變的，誰(shuí)也不能幫你摘，一摘就碎了?！苯裢淼男枪膺€是昨夜的星光，星光明滅中，我不知不覺(jué)的，已經(jīng)由母親的膝上爬下來(lái)，背著書(shū)包上學(xué)校了。

學(xué)校離家很遠(yuǎn)，每次放學(xué)回家，常常已是黃昏，或者黑夜。一路上盡是不知名的樹(shù)，和高過(guò)人頭的蔗園；每到夏天的晚上，樹(shù)叢間、蔗園里，都有螢火蟲(chóng)來(lái)往穿梭著。我第一次看到它，以為是星星，便放下書(shū)包，在樹(shù)叢間、蔗園里，追呀追的，要抓一只螢火蟲(chóng)回家，告訴母親，說(shuō)我已經(jīng)抓到星星了。

但抓到螢火蟲(chóng)時(shí)，已經(jīng)在樹(shù)叢間迷了路，我找不到出口，怕了，便放聲大哭。母親和家里的人打著燈籠來(lái)找我，不知道是誰(shuí)，找到我時(shí)，就是一巴掌，虧得母親趕過(guò)來(lái)抱住我……

回到家時(shí)，我悄悄地跟母親說(shuō)：“媽媽，我抓到一顆星星了！拿給母親看時(shí)，螢火蟲(chóng)已死在我捏緊的手里，母親緊抱住我沒(méi)說(shuō)什么。但我看到母親含在眼內(nèi)的淚光，那么晶瑩，那么清澈，我捏了一滴，但馬上碎了。

“媽媽，你的眼淚像星星哩！“

母親笑了，笑容漸漸擴(kuò)大。我沐浴在微笑的旋渦里，忘了留住童年，也忘了留住母親的青春。等到母親的鬢絲漸漸變成銀白，我才豁然驚覺(jué)，我已得到了很多，也失去了很多！

12．填入文中括號(hào)內(nèi)的字詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．投灑B．撒映C．瀉投D．泄照

13．用這件事串起了全文，表現(xiàn)了母親。

14．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

①“那是一幅不曾褪色的圖案??！”“不曾褪色”是因?yàn)檫@件事岡剛發(fā)生。（）

②“我”抓螢火蟲(chóng)，是因?yàn)椤拔摇毕胍切牵詾槲灮鹣x(chóng)就是星星。（）

15．短文以“星光”為題，有什么含義？

16．最后說(shuō)“我已得到了很多，也失去了很多”，聯(lián)系全文，你覺(jué)得想表述怎樣的感情呢？

三、習(xí)作。(30分)

17．（2023五下·樂(lè)陵月考）寫(xiě)一件自己成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的事情，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把自己受到觸動(dòng)的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感。題目自擬。

解析解答部分

1．蝴蝶；螞蚱；榆樹(shù)；探聽(tīng)；鋤頭；吶喊

拼音；詞形

根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可，書(shū)寫(xiě)完要檢查所填的詞語(yǔ)是否符合語(yǔ)境。注意“蝶、蚱、榆、鋤”等字的書(shū)寫(xiě)。

故解析為：蝴蝶；螞蚱；榆樹(shù)；探聽(tīng)；鋤頭；吶喊

本題考查的是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的生字。

2．gōng；zhuì；diàn；gāng；liàng；léi

拼音

“供養(yǎng)”的“供”讀音是“gōng”，是供給的意思?！包c(diǎn)綴”中“綴”讀音是“zhuì”?！扮栉邸敝小扮琛弊x音是“diàn”。“山岡”中“岡”讀音是“gāng”?！磅咱劇敝小磅浴弊x音是“l(fā)iàng”?！袄薰摹敝小袄蕖弊x音是“l(fā)éi”。

故解析為：gōng；zhuì；diàn；gāng；liàng；léi

本題考查的是字音的辨析，完成此類題目關(guān)鍵是要根據(jù)具體的語(yǔ)境確定其中多音字的正確讀音。注意拼音中聲調(diào)、前后鼻音、平翹舌音等問(wèn)題。

3．豎鉤；豎；豎；點(diǎn)

字形

“承”一共有8畫(huà)，筆順是橫撇、豎鉤、橫、橫、橫、橫撇、撇、捺。第二筆是豎鉤?！岸健币还灿?3畫(huà)，筆順是豎、橫、橫、豎、撇、點(diǎn)、橫撇、捺、豎、橫折、橫、橫、橫。第四筆是豎?！疤拧币还灿?5畫(huà)，筆順是撇、橫折鉤、橫、橫、豎、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇、豎、橫折、橫、橫、豎、橫。第五畫(huà)是豎?！肮洹币还灿?0畫(huà)，筆順是撇、彎鉤、撇、橫、橫、豎、橫、點(diǎn)、橫折折撇、捺。第八畫(huà)是點(diǎn)。

故解析為：豎鉤；豎；豎；點(diǎn)

本題考查了筆順規(guī)則、基本筆畫(huà)?；竟P畫(huà)是組成漢字的不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，是構(gòu)成漢字的最小單位。筆順規(guī)則就是按照漢字的書(shū)寫(xiě)順序進(jìn)行書(shū)寫(xiě)漢字。

4．C

成語(yǔ)

A項(xiàng)神機(jī)妙算：神、妙：形容高明；機(jī)、算：指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢(shì)，決定策略。符合語(yǔ)境。

B項(xiàng)，半夜三更：意思是一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)。指深夜。符合語(yǔ)境。

C項(xiàng)，喜不自勝：意思是指高興得自己不能控制，形容喜悅到了極點(diǎn)。跟前面“聽(tīng)說(shuō)測(cè)試沒(méi)有考好”自相矛盾，有誤。

D項(xiàng)，天造地設(shè)：意思是事物自然形成，合乎理想，不必再加工。符合語(yǔ)境。

故解析為：C

本題考查的是成語(yǔ)的理解和運(yùn)用，首先要理解選項(xiàng)所給成語(yǔ)的意思，然后把意思放進(jìn)題目的語(yǔ)境中看是否符合。

5．C

課文內(nèi)容理解

A、B、D正確。

C項(xiàng)，《村晚》是南宋詩(shī)人雷震創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)，形象描繪了一幅有著四周長(zhǎng)滿青草的池塘、似被山咬住的紅紅落日以及放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情。此題錯(cuò)誤，雷震是宋代詩(shī)人。

故解析為：C

本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解，要熟讀課文基礎(chǔ)上加深對(duì)課文的了解才能做好此類題目。常見(jiàn)的出錯(cuò)點(diǎn)有偷換概念、以偏概全、斷章取義等。

6．（1）魯肅說(shuō)：“都是你自找的，我?guī)筒涣四愕拿??！?/p>

（2）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)露靂，震得那山岡也動(dòng)了

（3）燕子冷得都飛往南方了；蛇冷得都冬眠了；野雞冷得瑟瑟發(fā)抖

（4）諸葛亮；由“綸巾”"鶴筆”是當(dāng)時(shí)文人雅士的穿著打扮可知，與此形象符合的是諸葛亮。

句子排序、仿寫(xiě)；語(yǔ)言表述

（1）本題考查了反問(wèn)句改為陳述句。把“幫得了”改為“幫不了”，“怎么”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（2）本題考查的是句子改寫(xiě)。抓住“吼一聲”可知，該句形容的是大蟲(chóng)的叫聲很大，據(jù)此改寫(xiě)為夸張句。如：大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)露靂，震得那山岡也動(dòng)了。

（3）本題考查仿寫(xiě)句子的能力。例句中用排比手法描寫(xiě)“雞、狗、蟬”的反應(yīng)來(lái)突出“天氣熱”，可仿照例句用排比的手法描寫(xiě)“冷”即可。

（4）本題考查句子的理解與分析?！吧黹L(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概”意思是身高八尺，臉上像玉一樣光滑，頭上戴著綸巾，身上披著畫(huà)有仙鶴的袍子，神態(tài)仿佛是一位神仙般。由“綸巾”"鶴筆”是當(dāng)時(shí)文人雅士的穿著打扮可知，與此形象符合的是諸葛亮。

故解析為：（1）魯肅說(shuō)：“都是你自找的，我?guī)筒涣四愕拿Α！保唬?）大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)露靂，震得那山岡也動(dòng)了；（3）燕子冷得都飛往南方了；蛇冷得都冬眠了；野雞冷得瑟瑟發(fā)抖；（4）諸葛亮；由“綸巾”"鶴筆”是當(dāng)時(shí)文人雅士的穿著打扮可知，與此形象符合的是諸葛亮。

本題考查了句子的改寫(xiě)和對(duì)課文內(nèi)容的理解。改寫(xiě)句子時(shí)側(cè)重于改變?cè)涞男问?，但不改變句子的意思。做此題時(shí)一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

7．（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無(wú)腔信口吹

（2）王維；月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中

（3）上岡；打虎、下岡

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯

（1）“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代詩(shī)人范成大《四時(shí)田園雜興·其三十一》，意思是小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。符合語(yǔ)境?！爸勺咏鹋杳摃员?，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《稚子弄冰》，意思是一個(gè)小孩子，早上起來(lái)，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)鉦來(lái)敲。符合語(yǔ)境?！澳镣瘹w去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。符合語(yǔ)境。

（2）“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”出自唐代詩(shī)人王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，意思是明月升起，驚動(dòng)幾只棲息山鳥(niǎo)。清脆鳴叫，長(zhǎng)久回蕩空曠山澗。該句以動(dòng)寫(xiě)靜，一“驚”一“鳴”，看似打破了夜的靜謐，實(shí)則用聲音的描述襯托山里的幽靜與閑適。符合語(yǔ)境。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)可知，《景陽(yáng)岡》出自《水滸傳》，是元末明初的施耐庵，課文是按照“喝酒”——“上岡”——“打虎”——“下岡”的順序來(lái)敘述的，表現(xiàn)了武松武藝高強(qiáng)力大無(wú)窮而又好勝好強(qiáng)的特點(diǎn)。

故解析為：（1）童孫未解供耕織；也傍桑陰學(xué)種瓜；稚子金盆脫曉冰；彩絲穿取當(dāng)銀鉦；牧童歸去橫牛背；短笛無(wú)腔信口吹；（2）王維；月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中；（3）上岡；打虎、下岡

本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。

8．周瑜妒忌諸葛亮，想謀害他；諸葛亮讓魯肅準(zhǔn)備了二十條船，然后利用草船向曹操“借”了十萬(wàn)支箭。

9．驚訝、害怕

10．A；B；C；D

11．諸葛亮的胸有成竹、有勇有謀，以及他對(duì)曹操很了解。他知道曹操疑心重，大霧天一定不敢派兵出來(lái)。

記敘文

本題考查的現(xiàn)代文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。

8．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，諸葛亮借箭的起因是周瑜妒忌諸葛亮，想謀害他。借箭的經(jīng)過(guò)是：諸葛亮讓魯肅準(zhǔn)備了二十條船，然后利用草船向曹操“借”了十萬(wàn)支箭。

故解析為：周瑜妒忌諸葛亮，想謀害他；諸葛亮讓魯肅準(zhǔn)備了二十條船，然后利用草船向曹操“借”了十萬(wàn)支箭。

9．本題考查的是對(duì)人物形象的分析。橫線上是對(duì)魯肅的語(yǔ)言描寫(xiě)。從“吃驚”“怎么辦”可知體會(huì)到魯肅的吃驚、害怕。

故解析為：驚訝、害怕

10．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。神機(jī)妙算：形容善于估計(jì)形勢(shì)發(fā)展，決定策略。A項(xiàng)，體現(xiàn)諸葛亮提前算好天氣：第三天有大霧（知天文）。符合。B項(xiàng)，體現(xiàn)諸葛亮算好曹操：謹(jǐn)慎多疑（識(shí)人心）。符合。C項(xiàng)，體現(xiàn)了諸葛亮算好受箭方法：把船一字?jǐn)[開(kāi)，兩面受箭（曉地理）。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，從“曹操上當(dāng)”側(cè)面體現(xiàn)了諸葛亮的識(shí)人心，符合。

故解析為：ABCD

11．本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀句子“諸葛亮笑著說(shuō)：'霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)。霧散了就回去’”可知，從諸葛亮的談笑風(fēng)生中，我體會(huì)到了諸葛亮的胸有成竹、有勇有謀，以及他對(duì)曹操很了解。他知道曹操疑心重，大霧天一定不敢派兵出來(lái)。

故解析為：諸葛亮的胸有成竹、有勇有謀，以及他對(duì)曹操很了解。他知道曹操疑心重，大霧天一定不敢派兵出來(lái)。

12．C

13．抓星星；對(duì)孩子的愛(ài)

14．錯(cuò)誤；正確

15．一語(yǔ)雙關(guān)，“星光”既指天空中星星的光輝，又指母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)像星光樣照亮了“我”的人生。

16．表述了對(duì)母親的懷念和對(duì)童年美好時(shí)光的追憶

記敘文

本題考查的是記敘文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來(lái)才能得心應(yīng)手。

12．本題考查了字詞的運(yùn)用。第一空中，A項(xiàng)“投”的意思為拋、扔。B項(xiàng)“撒”的意思為散落、放開(kāi)。D項(xiàng)“泄”的意思為漏，氣體的排出，皆不符合語(yǔ)境，排除ABD。C項(xiàng)“瀉”的意思為液體很快地流下，原文中把月光比喻作水中的冰塊，分析可知，水中的冰塊融化得很快，