面對欺負和威脅教案

/面對欺負和威脅教學目標：通過本課的教學活動，讓學生在紛繁復雜的社會生活中正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關方面求助，避免無情的心靈傷害。教學重點：培養(yǎng)學生面對欺負和威脅要敢于傾訴或舉報，不逃避，知道怎樣求助。教學難點：學習靈活地應對和處理欺負和威脅的方法、技巧。教學準備：1女生致男同學的公開信投影；2實話實說填充內容投影；3投影顯示田剛受威脅怎么辦選擇項；4多媒體課件教材21頁六幅圖畫的內容和田剛在路上遭威脅課文插圖、文字。教學時間：三課時教學過程：第一課時教學目標：感受同學間的友愛之情，讓學生通過教學，進行情境體驗，形成正確的價值觀一、導入新課，揭示課題。1．導語同學們，我們在前兩年的學校學習生活中，老師教育我們同學之間應該怎么做？對待大哥哥大姐姐我們應該怎樣做？對小弟弟小妹妹我們應該怎么做？2．學生回答。3．師小結引入：同學們說得非常好，老師很高興，真為你們能懂得這么多做人的道理而感到驕傲和自豪！希望同學們在今后的實際生活中就按自己說的去做，履行自己的諾言，做一個對社會有用的人，為人類的社會進步作出自己的貢獻。可是我們在現實生活中卻往往會遇到一些不盡人意的地方，有時會受到欺負和威脅，遇到這樣的情況我們該怎么辦呢？這節(jié)課我們就來討論研究這個問題。（板書課題）二、進行課文第一部分的教學活動1．（投影顯示女同學公開信內容）指名讀女同學的公開信，了解這位女同學的心里話。想一想、議一議：你給別人取過綽號嗎？你喊過別人的綽號嗎？你當時是怎樣的心情？2．換位思考：如果你被別人取綽號會是怎樣的心情？3．（投影儀顯示實話實說填空題）先讓學生自己填，然后讓學生說說自己所填內容。（注意鼓勵學生充分發(fā)表自己的意見）這封信給我感受最深的是：我想對這些給別人取綽號的同學說：我還想悄悄地對這位女同學說：4．師小結：同學們剛才通過學習討論、換位思考，明白了給別人取綽號是圖一時的快樂，是把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，是不尊重別人欺負別人的表現，這是不文明的行為。別人有缺陷，應該予以同情，而不是去傷害他們，是嗎？三、不做小霸王過渡：同學們遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？1．“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。2．教師小結。第二課時教學目標：在紛繁復雜的社會生活中，正確對待生活中的壓力和挫折，面對欺負和威脅要敢于傾訴和舉報，不能逃避，要向有關部門求助，避免無情的心靈傷害。一、遇到威脅怎么辦？1．討論：你遇到過什么樣的威脅？當時你的心情怎樣？你周圍的同學受到過威脅嗎？把你了解到的情況說給大家聽聽。2．辨析：下面這些同學的做法對嗎？為什么？3．幫媽媽寫封信：媽媽給老師寫了一封信，她會寫4．你還有別的辦法嗎？當你用這種辦法時，想一想可能會產生什么樣的后果。二、田剛會怎么辦？過渡：一天放學后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？1．討論：你認為田剛會采用哪一種辦法？為什么？2．你還有哪些好辦法？為什么你認為這是好辦法？3．教師小結。第三課時教學目標：知道在欺負和威脅面前前，要學會訴說，尋找解決的方法，決不能逃避，同時告訴學生應友好相處，在社會生活中要學法、知法，提高認識，學會用法律保護自己的安全。一、慘痛的教訓過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。1．列舉書上事例。2．你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？3．討論：（1）你的感受是什么？（2）如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？三、小資料指讀書上小資料。四、小辯論過渡：面對欺負和威脅，不同的同學有不同的看法，到底應該怎么樣呢？讓我們來開展一次小辯論。1．宣布規(guī)則：任選一題準備與同學辯論，同一觀點的同學可以下位，重新選擇座位，坐在一起。2．小結。五、法律常識學習《中華人民共和國預防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護法》板書：4．面對欺負和威脅