書(shū)面表達(dá)與寫(xiě)作

書(shū)面表達(dá)與寫(xiě)作物流貿(mào)易學(xué)院2012年員工內(nèi)部培訓(xùn)2024/3/11今日討論的話(huà)題常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題關(guān)于寫(xiě)作的理解和澄清常用文體寫(xiě)作討論與練習(xí)2024/3/122024/3/13你是否被糟糕的寫(xiě)作害慘了？討論1：常見(jiàn)寫(xiě)作當(dāng)中有哪些常見(jiàn)問(wèn)題？2024/3/14常見(jiàn)寫(xiě)作當(dāng)中有哪些問(wèn)題？2024/3/15不知道寫(xiě)神馬。。。不知道寫(xiě)的是神馬。。。各種混亂。。。詞不達(dá)意。。。今日討論的話(huà)題常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題關(guān)于寫(xiě)作的理解和觀點(diǎn)澄清常用文體寫(xiě)作討論與練習(xí)2024/3/16討論2：寫(xiě)作是怎樣的一種活動(dòng)？2024/3/17寫(xiě)作是怎樣的一種活動(dòng)？2024/3/18寫(xiě)作是一種生命活動(dòng)寫(xiě)作是生活寫(xiě)作活動(dòng)本身是一種典型的腦力勞動(dòng)是一個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程寫(xiě)作是創(chuàng)造性的精神活動(dòng)寫(xiě)作如同繪畫(huà)一樣，是一種自由藝術(shù)的技能，是一種可以被創(chuàng)造利用的技能，也可以是一種扼殺創(chuàng)造、重復(fù)他人的一種技能是寫(xiě)作者對(duì)自身知識(shí)儲(chǔ)備以及表達(dá)能力的一種綜合調(diào)動(dòng)寫(xiě)作是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動(dòng)寫(xiě)作是主體對(duì)客體（客觀事物）的能動(dòng)反映討論3：優(yōu)異的寫(xiě)作需要的條件？2024/3/19寫(xiě)作的過(guò)程一般而言,完整的寫(xiě)作過(guò)程應(yīng)包含兩個(gè)階段2024/3/110想寫(xiě)優(yōu)異的寫(xiě)作需要的條件？首先是自身修養(yǎng)及綜合積累其次是對(duì)資料和信息的充分占有及掌握然后是思維的深度（思考力）再然后是邏輯與條理性最后才是對(duì)文字的感覺(jué)與駕馭能力2024/3/111關(guān)于寫(xiě)作的一些說(shuō)法及理解“像不像”與“好不好”文有定法，文無(wú)定法？寫(xiě)作的三個(gè)層次“照葫蘆畫(huà)瓢”——普及型“照貓畫(huà)虎”——行家型“從心所欲不逾矩”——專(zhuān)家型2024/3/112今日討論的話(huà)題常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題關(guān)于寫(xiě)作的理解和澄清常用文體寫(xiě)作討論與練習(xí)邏輯思維事實(shí)與觀點(diǎn)理由與結(jié)論文字與語(yǔ)言2024/3/113邏輯訓(xùn)練的有效工具：金字塔原理推薦讀書(shū)：《金字塔原理》[美]巴巴拉?明托金字塔原理構(gòu)建案例金字塔原理的寫(xiě)作方法及要點(diǎn)自上而下表達(dá)，結(jié)論先行自下而上思考，總結(jié)概括文章中任一層次的思想必須是對(duì)其下一層次思想的總結(jié)概括每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇每組中的思想必須按照邏輯順序組織演繹順序：大前提、小前提、結(jié)論時(shí)間（步驟）順序：第一，第二，第三結(jié)構(gòu)（空間）順序：波士頓、紐約、華盛頓程度（重要性）順序：最重要、次重要等等2024/3/116今日討論的話(huà)題常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題關(guān)于寫(xiě)作的理解和澄清常用文體寫(xiě)作討論與練習(xí)邏輯思維事實(shí)與觀點(diǎn)理由與結(jié)論文字與語(yǔ)言2024/3/117游戲：這是什么？2024/3/118事實(shí)是什么？《你看見(jiàn)的不是煙斗》。雷尼·馬格利特(1898~1967)，比利時(shí)超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家。2024/3/119事實(shí)是什么？“煙斗”不是煙斗所畫(huà)的煙斗和真實(shí)的煙斗之間的差異在語(yǔ)言確證中被抹去了事實(shí)的再現(xiàn)不等于事實(shí)本身啟示：在寫(xiě)作中，因?yàn)槭窃佻F(xiàn)事實(shí)，所以很容易與觀點(diǎn)混淆，“再現(xiàn)事實(shí)”與“提出觀點(diǎn)”需要特別注意2024/3/120今日討論的話(huà)題常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題關(guān)于寫(xiě)作的理解和澄清常用文體寫(xiě)作討論與練習(xí)邏輯思維事實(shí)與觀點(diǎn)理由與結(jié)論文字與語(yǔ)言2024/3/121使用論據(jù)與得出結(jié)論1.什么是論題？2.什么是結(jié)論？3.理由是什么？

2024/3/122論題的種類(lèi)論題分類(lèi)：記住描述性論題與說(shuō)明性論題的區(qū)別描述性論題---針對(duì)有關(guān)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的描述是否正確提出的問(wèn)題，如養(yǎng)寵物的家庭是否比不養(yǎng)寵物的家庭爭(zhēng)執(zhí)更少？這類(lèi)問(wèn)題回答世界是什么、曾經(jīng)是什么或?qū)?lái)是什么樣。說(shuō)明性論題---針對(duì)事物的對(duì)錯(cuò)、好壞、令人滿(mǎn)意或不令人滿(mǎn)意進(jìn)行提問(wèn)，如死刑應(yīng)該被廢除嗎？這類(lèi)問(wèn)題回答世界應(yīng)該是什么樣。2024/3/123尋找論題、尋找結(jié)論如何確定論題---大多數(shù)時(shí)候論題并沒(méi)有被明確提出，我們需要通過(guò)其他線索進(jìn)行推斷，思考“作者做出反應(yīng)的是什么事件”可以作為一條線索，另一條線索是了解作者的背景。還有一種方法就是先找出結(jié)論，然后反推論題。如何確定結(jié)論---尋找作者的陳述，運(yùn)用推理的過(guò)程，推敲作者或演講者著力證明的是什么？他們的主要觀點(diǎn)是什么？這些問(wèn)題的答案就是結(jié)論，結(jié)論是一種需要其他觀點(diǎn)支持的觀點(diǎn)。練習(xí)1、練習(xí)2中的論題和結(jié)論分別是什么？2024/3/124理由是什么?確定理由——首先以質(zhì)疑的態(tài)度來(lái)看待一個(gè)論證然后扮演論證者的角色，運(yùn)用合理的推理結(jié)構(gòu)，集中焦點(diǎn)在確認(rèn)理由的關(guān)鍵詞最終找出作者相信某一特定結(jié)論的解釋因?yàn)锳，所以B，前者是理由，后者是結(jié)論，而兩者組成了一個(gè)論證2024/3/125練習(xí)練習(xí)3：將理由和結(jié)論之間的關(guān)系通過(guò)結(jié)構(gòu)圖顯現(xiàn)出來(lái)。練習(xí)4：論題、結(jié)論、理由分別是什么？2024/3/126今日討論的話(huà)題常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題關(guān)于寫(xiě)作的理解和澄清常用文體寫(xiě)作討論與練習(xí)邏輯思維事實(shí)與觀點(diǎn)理由與結(jié)論文字與語(yǔ)言2024/3/127寫(xiě)作的文體劃分2024/3/128文體理