班主任工作范文班主任工作我見七

..班主任工作范文之班主任工作之我見七班主任工作是學(xué)生治理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校治理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生治理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的根底工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。一、責(zé)任重于泰山說到這六個(gè)字，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“平安”二字嚴(yán)密結(jié)合在一起。我們能夠考慮一下，教書育人有沒有一個(gè)平安咨詢題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)平安咨詢題。因而，班主任的責(zé)任重于泰山，老師工作的根本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的表達(dá)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，就像家庭的家長，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)數(shù)年的心靈成長過程。我們?cè)谧拿總€(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？事實(shí)上，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。二、精確定位班主任工作是學(xué)校治理的重要組成部分，是學(xué)生治理的核心，班主任的形象確實(shí)是學(xué)校的形象。“形象育人”要真正的落到實(shí)處，從班主任工作來看，班主任要有一個(gè)精確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，一直要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，因而我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好。三、根本在于態(tài)度大家非常清晰，物質(zhì)決定認(rèn)識(shí)，態(tài)度是認(rèn)識(shí)性的東西，態(tài)度決定一切。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位置的情況下，會(huì)非?？斓娜谌雽W(xué)生，深化學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的理解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，非常快使班級(jí)相貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布置什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的咨詢題從來不聞不咨詢，有些甚至連學(xué)生反映的咨詢題都不去處理。大家要明白學(xué)生的舉動(dòng)能夠反映班主任的舉動(dòng)。四、關(guān)鍵在于行動(dòng)思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想咨詢題處理了，態(tài)度咨詢題處理了接下來的確實(shí)是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，假設(shè)對(duì)其進(jìn)展分類，我想既有常理性的工作，又有突發(fā)性的事情，關(guān)于常規(guī)性的工作應(yīng)留意，本人先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生治理制度，學(xué)校的規(guī)定等。領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的精確的解釋，用學(xué)校的治理制度治理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深化的認(rèn)識(shí)到，班主任不斷在關(guān)注本人。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學(xué)一點(diǎn)、沉著一點(diǎn)，怎么樣做好班主任工作呢，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識(shí)建立在學(xué)生中的威信，形本錢班好的學(xué)風(fēng)，切忌學(xué)業(yè)上的浮燥。一個(gè)班主任，能不能深受學(xué)生愛戴，這是做好班級(jí)工作的前提。而要遭到學(xué)生的愛戴，關(guān)鍵在于你的學(xué)問，學(xué)問淵博，學(xué)生會(huì)打內(nèi)心敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學(xué)生才能跟著你走，從而構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)構(gòu)成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力、原動(dòng)力，這個(gè)班你就好代啦。假如班主任本人不能靜下心來教書，學(xué)業(yè)上的急躁必定使學(xué)生們對(duì)你產(chǎn)生看法，會(huì)給你悄悄的起外號(hào)，打內(nèi)心不服你，學(xué)生心不悅，好學(xué)風(fēng)怎能建立？好學(xué)風(fēng)建不起來，班里的成績?cè)跄芴嵘?？二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品行建立在學(xué)生中的感化力，切忌空話連篇?，F(xiàn)在的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會(huì)干擾要素也非常大，假如班主任只是停留在外表上的空談，并不身體力行，你在學(xué)生中就沒有感化力，即說話沒人聽。班主任只有潛下心來，和學(xué)生以心換心，真正做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，并以本人的高尚品行輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應(yīng)，把班級(jí)的工作做好，因而，班主任一定要說實(shí)話、辦實(shí)事，切忌空談。三、班主任要學(xué)會(huì)潤物無聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。班級(jí)工作要細(xì)水長流、潤物無聲。一次班會(huì)一個(gè)主題，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和生活適應(yīng)。有的班主任平時(shí)不管，班里一出現(xiàn)咨詢題便大發(fā)雷霆，狠狠地教訓(xùn)學(xué)生一通，過后又撒手不管，如此確信代不好班，學(xué)生也跟著班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風(fēng)怎能夠好呢？四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會(huì)尊重學(xué)生人格，對(duì)所代學(xué)生一視同仁，給予后進(jìn)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷，切忌偏心。一娘生九子，九子不一般，況且一個(gè)班的學(xué)生呢？班主任只有做到一視同仁，學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)關(guān)注人生，學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點(diǎn)留有足夠的余地，不挖苦挖苦學(xué)生，學(xué)生才覺得你可親可敬。班主任工作的最高境地是，每個(gè)學(xué)生都不愿犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤就覺得對(duì)不住班主任，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，維護(hù)班集體榮譽(yù)，自覺恪守班級(jí)紀(jì)律成為學(xué)生生命的自覺，假如能到達(dá)這一境地，你工作起來就容易的多了。五、班主任要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，切忌不信任學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體，只有把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、制造性調(diào)動(dòng)起來，班級(jí)工作才能生動(dòng)爽朗、虎虎生威，才能制造優(yōu)秀的班集體。班主任不可能一天24小時(shí)跟著學(xué)生，要學(xué)會(huì)讓學(xué)生自主治理、自我治理，因而培養(yǎng)班干部的責(zé)任認(rèn)識(shí)、組織才能、社交才能、合作才能和處事才能，就成為班主任工作的要緊事情。在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，同意有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部，所以不是每個(gè)人。通過學(xué)生自我治理，使其體驗(yàn)主人翁認(rèn)識(shí)、主體地位，自覺地構(gòu)成合作共贏的向心力、凝聚力。六、班主任要學(xué)會(huì)通過組織活動(dòng)構(gòu)成良好的團(tuán)隊(duì)精神，切忌作風(fēng)懶散。一個(gè)班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會(huì)變成差學(xué)生，這十分可怕。處理這一咨詢題的根本方法確實(shí)是班主任要?jiǎng)幽X筋、出點(diǎn)子，在班內(nèi)組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，構(gòu)成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間，這個(gè)班才能充滿活力和活力。七、班主任要學(xué)會(huì)一把鑰匙開一把鎖，對(duì)癥下藥，過細(xì)地做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副藥”。一人一性，百人百性，每個(gè)學(xué)生都有本人的個(gè)性特征。要想促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的開展，必須學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。把話說到學(xué)生的心田上，把咨詢題處理到關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因而，每位班主任要深化理解學(xué)生的家庭情況、社會(huì)關(guān)系、交往人員、成長歷程，學(xué)科短板和長項(xiàng)、個(gè)人愛好和追求，然后依照學(xué)生的開展?jié)撃芙o學(xué)生指明開展的方向和目的，讓學(xué)生主動(dòng)地自覺地為本人的前途和開展學(xué)習(xí)。在工作中，切忌一個(gè)模子培養(yǎng)人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人，如此做工作起不到應(yīng)有的效果，甚至適得其反。八、班主任要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。在工作中要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，主要矛盾處理了，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會(huì)、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會(huì)只處理一個(gè)主要咨詢題，扎扎實(shí)實(shí)、按部就班，才能收到好的效果。假如什么都想抓，結(jié)果什么都抓不住，因而，我們?cè)诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)找到抓手，處理核心咨詢題和關(guān)鍵咨詢題，有所失才能有所得，要明白得舍與取。凡事要審時(shí)度勢(shì)，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。九、班主任要學(xué)會(huì)與家長溝通，真心交換意見，贏得家長支持，切忌與家長對(duì)立。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，教育好學(xué)生必須和家長構(gòu)成合力，贏得家長的支持和配合，班主任要學(xué)會(huì)和家長溝通，謙虛傾聽家長的意見，即便家長態(tài)度不好，也不要構(gòu)成對(duì)立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅(jiān)持。十、班主任要學(xué)會(huì)建立學(xué)科配套機(jī)制，和每位任課老師一起，協(xié)助學(xué)生全面開展，切忌單干和蠻干。班主任要積極、主動(dòng)地聯(lián)絡(luò)課任老師，及時(shí)溝通和征求意見，一起分析教情、學(xué)情，支持課任老師工作，構(gòu)成合力，共同促進(jìn)學(xué)生開展，單干和蠻干會(huì)導(dǎo)致離心力，損害課任老師的積極性。因而要求班主任要學(xué)會(huì)關(guān)懷人、協(xié)助人、支持人，每個(gè)課任老師干好了，班