《美美與共》教學(xué)設(shè)計(jì)(山東省市級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1《美美與共》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.理解“美美與共”的具體內(nèi)涵。2.分析課文論述思路、論證方法。3.理解作者的大同社會(huì)理想中的重要價(jià)值。重難點(diǎn):目標(biāo)1、目標(biāo)2課前預(yù)習(xí)案一、關(guān)于作者費(fèi)孝通，著名社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)社會(huì)學(xué)和人類學(xué)的奠基人之一。費(fèi)孝通在其導(dǎo)師馬林諾夫斯基的指導(dǎo)下完成題為《江村經(jīng)濟(jì)》的博士論文，該書成為歐洲一些學(xué)院人類學(xué)學(xué)生的必讀參考書，費(fèi)孝通也因此在1981年獲得英國(guó)皇家人類學(xué)會(huì)授予的人類學(xué)界的最高獎(jiǎng)──赫胥黎獎(jiǎng)。二、資料鏈接1.課文節(jié)選自《“美美與共”和人類文明》一文，是費(fèi)孝通2004年在“北京論壇”上所作的書面發(fā)言。全文共九個(gè)部分，課文節(jié)選第八部分，并以第八部分的小標(biāo)題為題目。“北京論壇”由北京大學(xué)、韓國(guó)高等教育財(cái)團(tuán)和北京市教育委員會(huì)聯(lián)合創(chuàng)辦于2004年，以“文明的和諧與共同繁榮”為總主題，每年舉辦一次年會(huì)，致力于推動(dòng)全球重大人文社會(huì)科學(xué)問(wèn)題的研究，促進(jìn)世界的學(xué)術(shù)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)文明對(duì)話與和諧發(fā)展，為全人類的共同繁榮做出貢獻(xiàn)。費(fèi)孝通先生提出的“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”是對(duì)北京論壇主題的最好解釋，也充分彰顯了東方學(xué)者對(duì)世界文明發(fā)展的獨(dú)特視角。2．1990年12月，日本社會(huì)學(xué)家中根千枝教授和喬健教授在東京召開“東亞社會(huì)研究國(guó)際研討會(huì)”為費(fèi)孝通80華誕賀壽。在就“人的研究在中國(guó)——個(gè)人的經(jīng)歷”主題進(jìn)行演講時(shí)，費(fèi)老總結(jié)出了“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同”的十六字“箴言”。三、基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記1．字音謙遜（）糟粕（）（）醞釀（）收斂（）相得益彰（）欺凌（）2．成語(yǔ)妄自菲?。和宰鸫螅合嗟靡嬲茫杭娭另硜?lái)：四、文本結(jié)構(gòu)梳理第一部分（1-2節(jié)）：實(shí)現(xiàn)“美美與共，天下大同”理想的前提和艱巨性。第二部分（3-6節(jié)）：實(shí)現(xiàn)“美美與共”境界的艱難和可能。第三部分（7節(jié)）：促進(jìn)人類文化心態(tài)的深刻變革，建設(shè)“和而不同”的美好世界。課堂學(xué)習(xí)案導(dǎo)入:同學(xué)們看大屏幕（PPT展示圖片），回答圖片體現(xiàn)的關(guān)鍵詞。（全球化、人類命運(yùn)共同體）在這種背景形勢(shì)下，我們對(duì)文化應(yīng)該是怎樣的態(tài)度呢？不同文明之間該如何相處呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通的“美美與共”。文本解讀1.閱讀第一部分回答問(wèn)題【提出論點(diǎn)】（1）作者認(rèn)為處理好不同文明之間關(guān)系的條件是什么？作者的觀點(diǎn)是什么？（學(xué)生自主閱讀，討論回答，互相補(bǔ)充）明確：平和謙遜君子之風(fēng)各美其美美人之美美美與共天下大同（2）費(fèi)孝通文言表達(dá)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！蔽矣矛F(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)：（提示關(guān)鍵詞“美”的意思）明確：“人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美；懂得欣賞別人創(chuàng)造的美；將各自之美和別人之美結(jié)合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)人人平等、自由的理想社會(huì)狀態(tài)。2.閱讀第二部分回答問(wèn)題【論證過(guò)程】（1）達(dá)到“美美與共”境界艱難的原因及解決的做法有哪些？（作為重點(diǎn)進(jìn)行梳理，學(xué)生朗讀該部分，討論回答，同學(xué)間互相補(bǔ)充）明確：發(fā)展中國(guó)家：妄自菲薄，盲目崇拜西方；閉關(guān)排外，仇視西方。發(fā)達(dá)國(guó)家：妄自尊大，一股腦推銷自己的“文明”，易成井底之蛙。做法：正確對(duì)待本土的歷史文化和外來(lái)文化，要“各美其美”，同時(shí)還得“美人之美”。（2）作者主要運(yùn)用了哪些論證方法？（從文中找出相關(guān)點(diǎn)，合理說(shuō)明手法及其作用。作為重點(diǎn)，并聯(lián)系相關(guān)作文，活學(xué)活用。）明確：舉例論證，引用論證，對(duì)比論證。3.閱讀第三部分回答問(wèn)題【結(jié)尾，點(diǎn)題】（1）要實(shí)現(xiàn)“和而不同”的世界，作者發(fā)出了怎樣的呼吁？（此題較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生自主處理）（2）本文是從哪些方面論證中心論點(diǎn)的？（提示：內(nèi)容或角度）（總結(jié)全文時(shí)處理此問(wèn)題，便于學(xué)生把握全文，熟練掌握論述類文章的寫作思路，合理謀篇布局。作為重點(diǎn)）明確：=1\*GB3①?gòu)臍v史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的時(shí)間角度論述。=2\*GB3②從中國(guó)和外國(guó)的空間角度論述。=3\*GB3③從強(qiáng)勢(shì)文明和弱勢(shì)文明的不同文明角度論述。二、探究1．觀點(diǎn)探究（1）為什么要“各美其美”？（討論為主，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，合理鼓勵(lì)學(xué)生觀點(diǎn)）明確：“各美其美”說(shuō)明尊重文化多樣性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、發(fā)展好本民族文化。因?yàn)樽鹬匚幕鄻有允前l(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。每個(gè)民族的文化都有自己的精粹。在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會(huì)生活、維持社會(huì)穩(wěn)定的重要作用，是本民族生存與發(fā)展的精神根基（2）怎樣做到“美人之美”？（討論為主，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。允許不同聲音存在，充分肯定學(xué)生）明確：美人之美”就是要尊重其他民族文化。承認(rèn)世界文化的多樣性、尊重不同民族的文化，必須遵循各國(guó)文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個(gè)性，和睦相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮。2.延伸探討：中國(guó)人該不該過(guò)洋節(jié)，如何過(guò)洋節(jié)等問(wèn)題近來(lái)成為網(wǎng)民熱議的話題，學(xué)了本文后，你有怎樣的看法？（可以作為課堂小練習(xí)，或是學(xué)生分組辯論）課后鞏固案美國(guó)不少高校留學(xué)生習(xí)慣在宿舍門上張貼寫有自己名字的門牌，以便于交流溝通。但前些日子，哥倫比亞大學(xué)中國(guó)留學(xué)生宿舍門上寫有自己中文名字拼音的門牌被撕毀，而中國(guó)留學(xué)生只寫有英文名字的門牌則安然無(wú)恙。有人認(rèn)為這