《閱讀》課件(安徽省縣級優(yōu)課)

沈從文《蕭蕭》

---批注法閱讀欣賞安徽界首一中高三年級朱倩倩今天，我們來講一個

蕭蕭的故事創(chuàng)作背景

《蕭蕭》作于1929年冬，當(dāng)時沈從文由湘西來到上海，他看到都市文明中人性的變異，深感失望，因此他在《蕭蕭》中創(chuàng)建了體現(xiàn)中國人天人合一社會理想的“湘西世界”，里面只供奉“人性”，用來抵御現(xiàn)代物質(zhì)文明對人的浸染和扭曲。情節(jié)梗概：<蕭蕭>作于1929年，是一篇描寫湘西社會和少女命運(yùn)的小說，主人公蕭蕭從小失去父母，在她12歲時，便不明不白的做了媳婦，丈夫斷奶不久，不滿三歲。就在她情竇初開時，卻和花狗偷吃禁果，因?yàn)樯藗€兒子，才幸免于死，沒有被沉潭。她兒子牛兒長到12歲，便娶了個比他大6歲的媳婦，蕭蕭做了婆婆。小說主要情節(jié)一蕭蕭嫁作童養(yǎng)媳二蕭蕭被花狗誘騙，吃下禁果三鄉(xiāng)下人對蕭蕭失身的反應(yīng)批注評點(diǎn)讀書法

批注評點(diǎn)讀書法就是閱讀時在文中空白處對文章進(jìn)行注解和寫批語。自古以來我國的文學(xué)鑒賞和文學(xué)批評都在采用這種方式。在閱讀過程中圈圈點(diǎn)點(diǎn)、筆墨追錄地進(jìn)行批注評點(diǎn)，能更好地理解文章的內(nèi)容。批注的方法

1欣賞法對字的準(zhǔn)確生動、詞的靈動形象、句的修辭運(yùn)用、段的構(gòu)成方式、篇的巧妙布局等進(jìn)行欣賞。2評點(diǎn)人物對文中人物優(yōu)缺點(diǎn)、品質(zhì)、形象等進(jìn)行評價。3剖析寫法對文章的句、段、篇的寫作方法進(jìn)行批注。4質(zhì)疑問難把不理解或難以理解的地方用相關(guān)符號劃出，包括課題、文本內(nèi)容?？梢宰约喊l(fā)現(xiàn)問題，自己思考解決。請用批注法賞析文本小說最觸動你內(nèi)心的地方是哪里，為什么？小說中最讓你疑惑的地方是哪里，你思考出答案了嗎？小說主題作者既歌頌了他們身上的原始的、質(zhì)樸的、善良的人性美，但這其中又傳達(dá)出作者對鄉(xiāng)下人愚昧、缺乏自主自由意識的隱憂和同情。作者以悲痛的心情寫出了對他們的愛與恨。相關(guān)鏈接向更遠(yuǎn)處走去，向一個生疏世界走去，把自己生命押上去，賭一注看看，看看我自己來支配一下自己，比讓命運(yùn)來處置的更合理一點(diǎn)呢還是更糟糕一點(diǎn)？若好，一切有辦法，一切今天不能解決的明天可望解決，那我贏了；若不好，向一個陌生地方跑去，我終于有一時節(jié)肚子癟癟的倒在人家空房下陰溝邊，那我輸了。選自《一個轉(zhuǎn)機(jī)》“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人，那可不是我，我只想造希臘小廟。選小地作基礎(chǔ)，用堅硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實(shí)、對稱，形體雖小而不纖巧，是我理想的建筑，這廟供奉的是“人性”。————沈從文《習(xí)作選集代序》)我的讀者應(yīng)是有理性，而這點(diǎn)理性便基于對中國現(xiàn)社會變動有所關(guān)心，認(rèn)識這個民族的過去偉大處與目前墮落處，各在那里很寂寞的從事于民族復(fù)興大業(yè)的人。這作品或者只能給他們一點(diǎn)懷古的幽情，或者只能給他們一次苦笑，或者又將給他們一個噩夢，但同時說不定，也許尚能給他們一種勇氣同信心！摘自《邊城》題記布置作業(yè)：比較小說《蕭蕭》的兩個結(jié)尾，和電影湘女蕭蕭的結(jié)尾，你認(rèn)為哪個好？談?wù)劺碛伞?/p>

一九二九年小說的原作結(jié)尾是這樣的：“這一天，蕭蕭抱了自己新生的小毛毛，卻在屋前榆蠟樹籬笆看熱鬧，同十年前抱丈夫一個樣子?！倍痪盼迤吣贻^改字句的時候，沈從文加了這樣的一句關(guān)于女學(xué)生的話：“小毛毛哭了，唱歌一般地哄著他：‘哪，毛毛，看，花轎來了。看，新娘子穿花衣，好體面！不許鬧，不講道理不成的！不講理我要生氣的！看看，女學(xué)生也來了！明天長大了，我們也討個女學(xué)生媳婦！’”影片《湘女蕭蕭》的結(jié)尾，蕭蕭一邊張羅著給自己的兒子迎娶新的童養(yǎng)媳，一邊被安排著晚上與自己小丈夫圓房，是為“雙喜臨門”。蕭蕭的兒子聽說娶媳婦就想逃，蕭蕭的小丈夫偷聽到了將要發(fā)生的事扔下