《“貝”的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(寧夏縣級優(yōu)課)

《“貝”的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠認(rèn)讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會(huì)寫錢、財(cái)?shù)茸帧?.默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3.進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。4.進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。教學(xué)重點(diǎn)：了解貝字的起源和字形字義特點(diǎn)，掌握貝在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：由貝字推衍開去，總結(jié)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.看誰撿得多：出示文中會(huì)認(rèn)的生字，開火車認(rèn)讀并帶上詞語，后一起認(rèn)讀生字。2．出示本課詞語自由讀一讀。甲骨文貝類珍貴漂亮飾品錢幣購買錢財(cái)攜帶貨物3．指名讀，全班齊讀詞語兩遍。二、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1.自由朗讀課文，想想每個(gè)自然段分別告訴我們什么？2.指名說一說。3.精讀理解，重點(diǎn)突破。A.學(xué)習(xí)第一自然段（1）第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護(hù)動(dòng)物身體的鎧甲。）（2）在甲骨文中貝字是什么樣子？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。）引導(dǎo)學(xué)生歸納，這一段講的就是貝字的起源。什么事甲骨文？出示圖片及小知識?！柏悺笔窃趺磸募坠俏难葑兂涩F(xiàn)在的樣子呢？出示課件。例舉“羊、牛”的演變例子什么是象形字？小練習(xí)：連一連B.學(xué)習(xí)第二自然段默讀第二自然段，思考：貝殼在古代有什么用處?原因是什么？在文中劃出來。當(dāng)作飾品（珍貴、漂亮）。出示圖片及實(shí)物。讀一讀。當(dāng)作錢幣（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）讀一讀。出示古代貝殼錢幣。（3）根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。）這些字是什么意思呢？讀一讀。（4）“貝”在這寫字中表意思，另一部分表音，我們把這樣的字叫形聲字。（5）指導(dǎo)書寫“錢、財(cái)”。（6）看圖猜一猜，加點(diǎn)字的偏旁與什么有關(guān)？出示:銅鏡珠寶你還能說出帶這兩個(gè)偏旁的字嗎？（7）拓展延伸三、課堂小結(jié)：1.貝的故事。2.出示其他字的故事。四、課后作業(yè)再找一些漢字的故事讀給家人聽