幼兒園大班社會領(lǐng)域教學設(shè)計《系鞋帶比賽》含反思

PAGEPAGE4幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《系鞋帶比賽》含反思大班社會領(lǐng)域教案《系鞋帶比賽》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，感受自己長大的快樂，嘗試利用打蝴蝶結(jié)的方式系鞋帶，能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動，快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《系鞋帶比賽》含反思教案吧?；顒幽繕耍?．嘗試利用打蝴蝶結(jié)的方式系鞋帶；2．通過活動，感受自己長大的快樂。3．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。活動準備：一人一雙有鞋帶的鞋子；獎勵小貼貼若干活動過程：一、引題，激發(fā)興趣。教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有鞋帶的鞋子嗎你們?yōu)槭裁床淮┠兀ú粫敌瑤В┠墙裉炖蠋焷斫棠銈冊趺聪敌瑤?，好嗎二、學習系鞋帶的方法。1．請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。師：我們來看看，XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害嗎他剛才是怎么系鞋帶的2．教師講解系鞋帶的方法。師：先打一個結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈繞過左邊的圈圈，最后打個結(jié)。3．教師帶領(lǐng)幼兒共同學習系鞋帶。4．幼兒自己系鞋帶。三、系鞋帶比賽。師：我們現(xiàn)在來進行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。活動反思：在幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長交流后得知，家長覺得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以了。但是我覺得，孩子已經(jīng)進入大班最后一個學期，馬上就要上小學，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在幼兒園讓孩子們掌握這項技能。考慮到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。（同時也是考慮到在學習過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要難一點）在活動進行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，讓他們覺得學會系鞋帶是一件非常光榮的事情；然后我就將系鞋帶的方法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個步驟孩子們應(yīng)該都可以學會，但在實施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有所差異，對于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教師手把手地教?？墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€，那么多孩子如何教得過來。此時，我靈機一動，根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內(nèi)半數(shù)幼兒已經(jīng)學會，請已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制定了一個規(guī)則：必須組內(nèi)所有成員都學會了，這一組的孩子才算成功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們也有所抱怨：我已經(jīng)教了XX很多遍了，可是他還是不會。但是只要老師一提出：可是如果沒有把他教會，你們都沒有獎勵了。孩子們又來了勁，繼續(xù)認真地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時間，所有的孩子居然都學會了系鞋帶，這是我所沒有預期到的。我意識到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學習本領(lǐng)，這個方法是比較有效的，他不僅可以運用到這里，還可以運用到其他地方，如折紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導任務(wù)吧！小百科：鞋帶，英文:Shoelace、Shoestring。顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內(nèi)、外幫面，裝飾幫面，調(diào)節(jié)鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。廣泛應(yīng)用于各類運動鞋、休閑鞋、正裝皮鞋。據(jù)史料記載，早在5000多年前，人類就已經(jīng)運用了鞋帶進行裝飾調(diào)節(jié)?？脊艑W者在中亞國家亞美尼亞一個山中洞穴里，發(fā)現(xiàn)一雙估計有五千五百年歷史的皮鞋，這是被發(fā)現(xiàn)年代最久遠的皮鞋。那雙保存良好的皮鞋，鞋頭和鞋后根都有鞋帶裝飾。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《系鞋帶比賽》含反思

大班社會領(lǐng)域教案《系鞋帶比賽》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，感受自己長大的快樂，嘗試利用打蝴蝶結(jié)的方式系鞋帶，能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動，