山東省煙臺(tái)市海陽(yáng)市20222023學(xué)年（五四學(xué)制）八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

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山東省煙臺(tái)市海陽(yáng)市2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、null

閱讀語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。

歲月有時(shí)就像一本回憶錄，偶然間將其拾起，撣去隕落的塵埃，心懷素念，一字一句地念完，回眸駐足間，沿著來(lái)路留下的深淺印記，一路尋去，有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，也會(huì)有雨雪風(fēng)霜，縱然時(shí)光不語(yǔ)，。當(dāng)你驀然落筆的shùn間，歲月便幫你填滿了最美的期許。

1．給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

隕落

shùn間

2．下列三個(gè)句子填入文中處，依次是（只填序號(hào)）

①無(wú)需刻意的起承轉(zhuǎn)合

②而你依然會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻想起

③也無(wú)需擔(dān)心能否運(yùn)籌帷幄

3．下列短語(yǔ)類型與“難分難舍”相同的一項(xiàng)是（）

A．仔細(xì)觀察B．載歌載舞C．百花齊放D．表述觀點(diǎn)

4．根據(jù)課文內(nèi)容或相關(guān)知識(shí)填上空。

①大道之行也，。（《大道之行也》）

②，卷我屋上三重茅。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

③野馬也，塵埃也。。（《北冥有魚》）

④，，鳴之而不能通其意。（《馬說(shuō)》）

⑤夜久語(yǔ)聲絕，。天明登前途，。（《石壕吏》）

⑥，蕭蕭班馬鳴。（《送友人》）

⑦山光悅鳥(niǎo)性，（《題破山寺后禪院》）

⑧“憂國(guó)憂民”是歷代愛(ài)國(guó)詩(shī)人在詩(shī)作中經(jīng)常表述的主題。白居易在《賣炭翁》中用“，”一句既寫出賣炭翁悲慘境遇和矛盾心理，也表述了他自己對(duì)底層勞動(dòng)人民悲慘遭遇的深切同情。

5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．且欲與常馬/等不可得——句子朗讀節(jié)奏劃分正確。

B．端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)，有吃粽子、賽龍舟、賞菊花等習(xí)俗。

C．文言文的詞義，有些是直到今天沒(méi)有變化的。如《桃花源記》“率妻子邑人來(lái)此絕境”中的“絕境”，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中同形的雙音詞含義是一致的。

D．《大自然的語(yǔ)言》一文用“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”等詞語(yǔ)將動(dòng)植物擬人化，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。

6．班級(jí)舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量。達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的。

閱讀材料，概括出“低碳生活”的核心內(nèi)涵。

7．小語(yǔ)準(zhǔn)備的主題演講稿，句子前后順序已被打亂，正確的順序應(yīng)是（）

城市是綠色發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，低碳成為城市發(fā)展的重要命題。

①建設(shè)低碳城市，不僅要答好“技術(shù)題”，更要答好“治理題”。

②未來(lái)，支柱產(chǎn)業(yè)不同的城市，要因地制宜設(shè)計(jì)減碳方案，細(xì)化激勵(lì)機(jī)制與約束辦法。

③家庭排放也是碳排放的重要構(gòu)成，需要疏堵結(jié)合，推動(dòng)形成綠色低碳的生活方式。

④自2010年開(kāi)始，我國(guó)先后開(kāi)展多批次低碳城市試點(diǎn)，各地探索出不少創(chuàng)新舉措。

A．①③②④B．④②①③C．①④②③D．③①④②

8．下面例句中含有兩組意義相反或相對(duì)的詞。參照示例，寫一個(gè)完整的句子，描寫一下海陽(yáng)大秧歌的場(chǎng)面。（不得抄襲例句）

示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了。

班級(jí)開(kāi)展“悅讀小說(shuō)經(jīng)典”活動(dòng)，請(qǐng)完成任務(wù)。

9．臺(tái)詞小組正在籌備“人物形象展示”環(huán)節(jié)，請(qǐng)你填寫表格。

臺(tái)詞角色展示形象

“靠自己去打斗，那是改變不了現(xiàn)狀的，你年紀(jì)還輕，而且對(duì)階級(jí)還不大明白。不過(guò)，我愿意領(lǐng)你走一條積極的道路。你會(huì)有出息的?！雹僖粋€(gè)意志頑強(qiáng)、善于引領(lǐng)的堅(jiān)定的革命者形象

“偷我們的罷，我們的大得多呢！”阿發(fā)②

10．他將整個(gè)身心都投入到小說(shuō)的創(chuàng)作上了，緩慢地，認(rèn)真地，一行又一行，寫出了許多頁(yè)。有時(shí)候，那些難忘的景象清晰地重現(xiàn)出來(lái)，但他卻不能運(yùn)用文字加以表現(xiàn)，他寫出的字句是那么呆板、無(wú)力而又缺乏感情，這時(shí)，他才初次體會(huì)到創(chuàng)作的痛苦。

表演小組要組織“情節(jié)塑造人物”舞臺(tái)表演，請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合全文的閱讀，為選文中的“他”進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)。

示例：

人物：孫少安（《平凡的世界》）

性格特點(diǎn)：遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，勇敢果斷。

典型事例：帶著全村合伙開(kāi)磚廠，讓村民逐步走向富裕生活。

①人物：（）

②性格特點(diǎn)：

③典型事例：

閱讀回答問(wèn)題。

五絕小滿

歐陽(yáng)修

夜鶯啼綠柳，皓月醒長(zhǎng)空。

最愛(ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。

11．發(fā)揮想象，描述一下畫線詩(shī)句展現(xiàn)的畫面。

12．詩(shī)中加點(diǎn)“笑”字用得很精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處。

閱讀回答問(wèn)題。

鄒容逆父

鄒容①，字蔚丹，四川巴人，父某，行商隴蜀間，略知書，容少慧敏，年十二，誦“九經(jīng)”、《史記》《漢書》皆上口。父以科甲期之，君弗欲，時(shí)喜雕劇，父怒，輒榜②笞至流血，然愈重愛(ài)，容稍長(zhǎng)，從成都呂冀文學(xué)。與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。冀文懼，擯之。父今就日本學(xué)，時(shí)年十七矣。與同學(xué)鈕永建規(guī)設(shè)中國(guó)協(xié)會(huì)，未就。

①鄒容：近代革命家。②榜：用棍子或竹板打。

13．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①略知書

②父以科甲期之

③冀文懼，擯之

④與同學(xué)鈕永建規(guī)設(shè)中國(guó)協(xié)會(huì)，未就

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

父怒，輒榜笞至流血，然愈重愛(ài)。

15．呂冀文“懼”而“擯之”的原因是什么？（用文中原句回答）

閱讀下面三則材料，完成各題。

手中有糧，心中不慌，端穩(wěn)端牢“中國(guó)飯碗”，必須始終堅(jiān)持以我為主。立足國(guó)內(nèi)，確保產(chǎn)能，適度進(jìn)口，科技支撐。把提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力放在更加突出位置，把確保重要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食供給作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要任務(wù)，把“藏糧于地、藏糧于技”真正落實(shí)到位，耕地是糧食生產(chǎn)的命根子，保障糧食安全、端牢中國(guó)飯碗，必須加快建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，真正實(shí)現(xiàn)旱澇保收，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，要落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，堅(jiān)決遏制耕地“非農(nóng)化”，基本農(nóng)田“非糧化”，確保農(nóng)田只能用來(lái)發(fā)展種植業(yè)特別是糧食生產(chǎn)，不斷改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，落實(shí)好“農(nóng)田必須是良田”，確保18億畝耕地實(shí)至名歸。截至2020年底，全國(guó)已建成的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)回。占全國(guó)耕地面積近40%。

解決吃飯問(wèn)題，根本出路在科技，育種在提高產(chǎn)量、增強(qiáng)抗性、改善品質(zhì)、提高生產(chǎn)效率等方面作用顯著，據(jù)介紹，優(yōu)良種子可以貢獻(xiàn)糧食增產(chǎn)量的45%—50%，必須下決心把我國(guó)種業(yè)搞上去，推進(jìn)種業(yè)領(lǐng)域國(guó)家重大創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)種質(zhì)資源收集，保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用，加快生物育種產(chǎn)業(yè)化步伐，實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)，種源自主可控，推動(dòng)我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，要進(jìn)一步深化農(nóng)業(yè)科技體制改革，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，通過(guò)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新釋放更多生產(chǎn)力，牢牢把握糧食安全主動(dòng)權(quán)。

海南是我國(guó)重要的農(nóng)作物種子繁育基地。每年冬春季節(jié)，數(shù)以千計(jì)的科學(xué)家，技術(shù)員從全國(guó)各地聚集到這里育種。制種。成立于2021年5月的崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室，以種子創(chuàng)新和種業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)為使命，通過(guò)項(xiàng)目牽引等方式，告別了曾經(jīng)各個(gè)科研機(jī)構(gòu)。高校的“各自為戰(zhàn)”，搭建了公共科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)，突破種子創(chuàng)新“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)，保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

（有刪改）

16．下列對(duì)文本的理解和分析，正確的一項(xiàng)是____

A．截至2020年底，全國(guó)已建成的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，占全國(guó)耕地面積超過(guò)40%。

B．育種在提高產(chǎn)量、增強(qiáng)抗性、改善品質(zhì)、提高生產(chǎn)效率等方面起決定性作用。

C．崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室，以國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)為使命，助力海南種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

D．保障糧食安全，要加快建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，要依靠科技育種，以種子創(chuàng)新和種業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。

17．說(shuō)說(shuō)中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表述作用。

把確保重要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食供給作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要任務(wù)，把“藏糧于地、藏糧于技”真正落實(shí)到位。

18．中畫線句運(yùn)用了說(shuō)明方法，在文中有什么表述作用？

19．結(jié)合，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)海南在國(guó)家糧食安全方面做出了哪些貢獻(xiàn)。

閱讀回答問(wèn)題。

收獲成功，需要重視成長(zhǎng)

①通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的。

②詩(shī)人歌德曾說(shuō)，每個(gè)人都想成功，但沒(méi)想到成長(zhǎng)。想成功，既是一個(gè)人渴望實(shí)現(xiàn)的我價(jià)值的正常心理，也是一個(gè)人不甘平庸，積極進(jìn)取的重要體現(xiàn)，但成功并非唾手可得。一蹴而就的，需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程。通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的，因而要想獲得成功，就不能忽視成長(zhǎng)。

③成長(zhǎng)是一個(gè)人走向成功的臺(tái)階，成功是成長(zhǎng)到一定階段后，自然而然收獲的結(jié)果，沒(méi)有成長(zhǎng)的積累，成功只能是空想，有人把立功受獎(jiǎng)當(dāng)作一種成功去追求，這本無(wú)可厚非。但如果為了獲得成功搞花架子，靠表面功夫去博得他人認(rèn)可，不關(guān)注自身能力素質(zhì)有沒(méi)有提升，那就本末倒置，大錯(cuò)特錯(cuò)了，這種追求成功的行為無(wú)異于只砌高墻不建地基，墻砌得越高越危險(xiǎn)，最終必將面臨倒塌的命運(yùn)，到頭來(lái)不僅白費(fèi)功夫，還容易砸傷砌墻的人。事實(shí)一再證明，經(jīng)得起考驗(yàn)的成功都是在循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)中獲得的。只想著成功，不想著成長(zhǎng)的人，往往很難取得真正的成功。

④成長(zhǎng)需要積累，需要持之以恒地勢(shì)力，才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終收獲成功。以打破亞洲紀(jì)錄的成績(jī)闖入奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的蘇炳派一戰(zhàn)成名，被譽(yù)為“亞洲飛人”，芬炳添之所以能取得如此優(yōu)秀的成績(jī)，一個(gè)不可忽視的原因就是他付出了超越常人的持之以恒的努力，其實(shí)細(xì)想一下不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)成功的人都是腳踏實(shí)地努力拼搏，咬緊牙關(guān)不懈奮斗的人。如果我們吃不了苦，不愿竭力奮斗，就不會(huì)有成長(zhǎng)；如果我們闖不過(guò)難關(guān)。止步于矛盾困難，就難有持續(xù)的成長(zhǎng)，如此又怎能登上人生的高峰？只有本著“只問(wèn)耕耘。不問(wèn)收獲”的人生態(tài)度，不貪圖安逸享樂(lè)，不“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，奮發(fā)圖強(qiáng)，奮斗不止，才會(huì)在一次次的成長(zhǎng)中收獲屬于自己的成功。

⑤成功不易，成長(zhǎng)亦難。雖說(shuō)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，處在哪個(gè)崗位，都能使自己不斷成長(zhǎng)，但要真正獲得成長(zhǎng)還需做個(gè)“有心人”，只要我們把每一次的任務(wù)都作為成長(zhǎng)的基石，每承擔(dān)一次任務(wù)都追求高標(biāo)準(zhǔn)，每過(guò)一天都能有進(jìn)步、有提高，不斷實(shí)現(xiàn)“這次比上次行，此事比彼事好、今天比昨天強(qiáng)”，就能豐富學(xué)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，日復(fù)一日。年復(fù)一年地堅(jiān)持下去，終會(huì)收獲成功的人生。

（有刪改）

20．本文主要闡述了的觀點(diǎn)。

21．下列名人名言中，可以作為第②段論據(jù)的一項(xiàng)是____

A．不積跬步，無(wú)以至千里。（荀子）

B．先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。（羅曼羅蘭）

C．良好的開(kāi)端，等于成功的一半。（柏拉圖）

D．成功的秘訣，在永不改變既定的目的。（盧梭）

22．第④段畫線部分主要運(yùn)用了論證方法？有什么作用？

23．閱讀本文，你從中得到了什么啟示？（不少于60字）

24．作文。

優(yōu)秀不是天生的，而是后天努力出來(lái)的。奮斗付出后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力無(wú)限。只有靠自己的力量，人生旅途才能走得更遠(yuǎn)更好……

請(qǐng)以“越努力，越幸運(yùn)”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限：②不少于600字，詩(shī)歌不少于30行：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名。

解析解答部分

1．yǔn；瞬

2．②①③

常用字字音；句子排序

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書寫，多積累詞語(yǔ)，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

（2）本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。

1．隕落，yǔnluò，意思是指星體或其他在高空運(yùn)動(dòng)的物體從高空掉下，多用于比喻偉人、神明或強(qiáng)者的去世，如同星辰隕落一般，也指天賦被埋沒(méi)。

瞬間，shùnjiān，一指船行如箭，瞬間來(lái)到近旁，二指形容剎那間，須臾，一眨眼的工夫。也可以作為文學(xué)描寫中形容時(shí)間流逝迅速的單位。

故解析為：yǔn；瞬

2．甲處前文語(yǔ)境是回眸歲月，縱然時(shí)光不語(yǔ)，后面應(yīng)是轉(zhuǎn)折句②“而你依然會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻想起”，比較①③句，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“也”確定①在前，③在后。

故解析為：②①③

3．B

并列短語(yǔ)；主謂短語(yǔ)；動(dòng)賓短語(yǔ)；偏正短語(yǔ)

例句：“難舍難分”是并列短語(yǔ)。

A.“仔細(xì)觀察”是偏正短語(yǔ)；

B.“載歌載舞”是并列短語(yǔ)；

C.“百花齊放”是主謂短語(yǔ)；

D.“表述觀點(diǎn)”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

故解析為：B

本道題考查短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型。短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型分為并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、述補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、復(fù)指短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、“的”字短語(yǔ)和“所”字短語(yǔ)等眾多種類型。

4．天下為公；八月秋高風(fēng)怒號(hào)；生物之以息相吹也；策之不以其道；食之不能盡其材；如聞泣幽咽；獨(dú)與老翁別；揮手自茲去；潭影空人心；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

一般性默寫；理解性默寫

解答此類題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意易錯(cuò)字：怒號(hào)、策、幽咽、茲、賤、寒。

故解析為：天下為公；八月秋高風(fēng)怒號(hào)；生物之以息相吹也；策之不以其道；食之不能盡其材；如聞泣幽咽；獨(dú)與老翁別；揮手自茲去；潭影空人心；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

本道題考查古詩(shī)文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

5．D

其他常識(shí)；大自然的語(yǔ)言；文言文斷句；古今異義

A.這句話意思是：想要和普通的馬一樣尚且做不到。等：等同，一樣。不可得：不能夠得到。正確斷句為：且欲與常馬等/不可得；

B.賞菊花是重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗；

C.“率妻子邑人來(lái)此絕境”中“絕境”是古今異義詞，古義指與世隔絕的地方，今義指沒(méi)有出路的地方。譯文：帶著妻子兒女和鄉(xiāng)里人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方；

D.正確。

故解析為：D

本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。

6．示例：低排放、低能耗、低污染。

新聞、材料類；理解概括新聞主要內(nèi)容

要求概括“低碳生活”的核心，由“是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放”可知是低排放；由“盡量減少生活和工作中耗用的能量”可知是低能耗；由“達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的”可知是低污染，據(jù)此概括即可。

故解析為：示例：低排放、低能耗、低污染。

本道題考查對(duì)材料關(guān)鍵信息的篩選和內(nèi)容的概括。解答本題抓住材料的關(guān)鍵信息來(lái)組織語(yǔ)言概括。注意字?jǐn)?shù)不要過(guò)多。

7．C

句子排序

本文圍繞“低碳”展開(kāi)：①首先提出如何建設(shè)低碳城市，強(qiáng)調(diào)“治理”的重要性；④句②句按照從過(guò)去（2010年）到未來(lái)的順序，講城市如何“治理”，實(shí)現(xiàn)“低碳”，最后③句補(bǔ)充說(shuō)明“家庭”方面如何做到“低碳”；故排為：①④②③。

故解析為：C

本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。

8．示例：這秧歌，如同奔騰的海浪，使寒冷的冬天在扭動(dòng)中變得溫暖了，使平靜得心情在暢快中變得沸騰了。

句子仿寫

本題要求描寫海陽(yáng)大秧歌的場(chǎng)面，在描寫的過(guò)程中要使用一組意思相反或相對(duì)的詞，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)即可。示例：這秧歌，如同奔騰的海浪，使寒冷的冬天在扭動(dòng)中變得溫暖了，使平靜得心情在暢快中變得沸騰了。

故解析為：示例：這秧歌，如同奔騰的海浪，使寒冷的冬天在扭動(dòng)中變得溫暖了，使平靜得心情在暢快中變得沸騰了。

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。做好本題需要理解題目要求，明確需要圍繞什么來(lái)寫，使用什么樣的方法，還要注意語(yǔ)言的通順。

9．朱赫來(lái)；心地善良、淳樸無(wú)私的鄉(xiāng)村兒童

10．保爾；《鋼鐵是怎樣煉成的》；剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息；雙目失明、癱瘓?jiān)诖?，不向命運(yùn)屈服，以頑強(qiáng)毅力進(jìn)行寫作，繼續(xù)奮斗。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

（1）本題考查學(xué)生把握作品的相關(guān)情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對(duì)名著的熟悉，對(duì)作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

（2）本道題考查名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。做此類題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。

9．①空：結(jié)合臺(tái)詞“你年紀(jì)還輕，而且對(duì)階級(jí)還不大明白。不過(guò)，我愿意領(lǐng)你走一條積極的道路。你會(huì)有出息的”可知，這是出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，朱赫來(lái)在組織鐵路工人罷工失敗后，為了躲避搜捕，在保爾家住了八天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理，這對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到了決定性的作用，朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人；再結(jié)合題干展示形象“一個(gè)意志頑強(qiáng)、善于引領(lǐng)的堅(jiān)定的革命者形象”可知，這里的角色是朱赫來(lái)；

②空：結(jié)合詞“偷我們的罷，我們的大得多呢”以及“阿發(fā)”可知，這是出自《社戲》，阿發(fā)是平橋村的一名鄉(xiāng)村兒童，《社戲》里描述了在偷豆過(guò)程中，阿發(fā)經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)自家的豆豐滿粒大，阿發(fā)決定偷他家的豆，這些行為無(wú)疑顯示了阿發(fā)的純樸無(wú)私、大方、心地善良。

故解析為：朱赫來(lái)；心地善良、淳樸無(wú)私的鄉(xiāng)村兒童

10．結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容可知，保爾經(jīng)歷了死里逃生后，最后在病榻上創(chuàng)作，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》最后出版了，保爾拿起新的武器開(kāi)始了新的生活。再結(jié)合題干“他將整個(gè)身心都投入到小說(shuō)的創(chuàng)作上了，緩慢地，認(rèn)真地，一行又一行，寫出了許多頁(yè)。有時(shí)候，那些難忘的景象清晰地重現(xiàn)出來(lái)，但他卻不能運(yùn)用文字加以表現(xiàn)，他寫出的字句是那么呆板、無(wú)力而又缺乏感情，這時(shí)，他才初次體會(huì)到創(chuàng)作的痛苦”可知，這里是保爾在病榻上創(chuàng)作的情節(jié)，因此，①空人物應(yīng)填：保爾（或保爾·柯察金）；②空作品名稱應(yīng)填《鋼鐵是怎樣煉成的》；

③空：保爾因身體遭受疾病的折磨，又沒(méi)有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，所以他在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)必定比常人更為艱難，結(jié)合原著可知，保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來(lái)寫，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代筆；在完成了三章之后，寄給老同志征求意見(jiàn)的過(guò)程中，稿子竟被郵局遺失了，六個(gè)月的心血白費(fèi)了；在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了，保爾拿起新的武器開(kāi)始了新的生活，由此可看出保爾頑強(qiáng)、執(zhí)著、自強(qiáng)不息，有著永不放棄的精神，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

④空：典型事例如：保爾自幼喪父，當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱；受地下工朱赫來(lái)的影響產(chǎn)生革命意識(shí)，后因救朱赫來(lái)而入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈；他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參加紅軍，戰(zhàn)場(chǎng)上頭部重傷，右眼失明，脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩，導(dǎo)致身體健康存在嚴(yán)重隱患，患傷寒，死里逃生，最后得了重感冒還堅(jiān)持工作；高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失了工作能力，雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽(tīng)使喚，則通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作，繼續(xù)努力奮斗。

故解析為：保爾；《鋼鐵是怎樣煉成的》；剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息；雙目失明、癱瘓?jiān)诖?，不向命運(yùn)屈服，以頑強(qiáng)毅力進(jìn)行寫作，繼續(xù)奮斗。

11．示例：夜鶯在茂盛的綠柳枝頭自由自在啼唱，皎潔的明月照亮了夜空。

12．?dāng)M人生動(dòng)寫出小滿時(shí)節(jié)，麥子茁壯成長(zhǎng)在風(fēng)中微擺的可愛(ài)情態(tài)，表述詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的意象；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌理解。描繪畫面的題目，一般要抓住詩(shī)中的意象，合理加以想象，描述出符合主題的景象。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋硎銮楦械脑~、句或表述感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表述的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

11．描繪畫面的題目，一般要抓住詩(shī)中的意象，合理加以想象，描述出符合主題的景象。示例：初夏夜晚?xiàng)盍酪溃紶杺鱽?lái)夜鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲。一輪明月高高掛在天上，皎潔的月光照亮夜空。

故解析為：示例：夜鶯在茂盛的綠柳枝頭自由自在啼唱，皎潔的明月照亮了夜空。

12．依據(jù)“最愛(ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅”詩(shī)句意思可知，未成熟但已灌漿飽滿的麥子于風(fēng)中微擺，好似嘲笑著那些落花。其中句中的“笑”用來(lái)描繪小麥。顯然本句詩(shī)使用了擬人的修辭，賦予麥子以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出小滿時(shí)節(jié)，百花漸落，麥子茁壯成長(zhǎng)的景象和未成熟但已灌漿飽滿的麥子于風(fēng)中微擺的嬌憨可愛(ài)。表述內(nèi)心的喜悅之情。

故解析為：擬人生動(dòng)寫出小滿時(shí)節(jié)，麥子茁壯成長(zhǎng)在風(fēng)中微擺的可愛(ài)情態(tài)，表述詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。

13．①稍微；②希望、期望；③排除拋棄；④完成

14．父親大怒，常用竹板打得他流出血來(lái)，然而心里更加疼愛(ài)他。

15．與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

鄒容，字威丹，四川巴縣人。父某，來(lái)往于甘肅、四川之間做生意，有一點(diǎn)文化。鄒容少年時(shí)聰慧敏捷，十二歲時(shí)，誦讀經(jīng)書、《史記》《漢書》，都能背得出。父親希望他參加科舉測(cè)試，鄒容不愿意，卻時(shí)常喜歡雕刻，父親大怒，常用竹板打得他流血，然而心里更加疼愛(ài)他。鄒容青少年時(shí)，在重慶經(jīng)學(xué)院就學(xué)于呂翼文。與人講話，慷慨激昂，指斥堯、舜，鄙視周公、孔子，毫無(wú)顧忌。呂翼文十分害怕，斥退了他。父親一定要他去日本讀書，這一年鄒容十七歲。在日本他與同學(xué)鈕永建籌建中國(guó)協(xié)會(huì)，沒(méi)有成功。

13．①句意：有一點(diǎn)文化。略：稍微。

②句意：父親希望他參加科舉測(cè)試。期：希望、期望。

③句意：呂翼文十分害怕，斥退了他。擯：排除拋棄。

④句意：在日本他與同學(xué)鈕永建籌建中國(guó)協(xié)會(huì)，沒(méi)有成功。就：完成。

故解析為：稍微；希望、期望；排除拋棄；完成

14．輒：常常。榜笞：用竹板打。愈重：更加疼愛(ài)。

故解析為：父親大怒，常用竹板打得他流出血來(lái)，然而心里更加疼愛(ài)他。

15．結(jié)合原文“容稍長(zhǎng)，從成都呂冀文學(xué)。與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。冀文懼，擯之”分析，鄒容在重慶經(jīng)學(xué)院就學(xué)于呂翼文。與人講話，慷慨激昂，指斥堯、舜，鄙視周公、孔子，毫無(wú)顧忌。所以呂翼文十分害怕，斥退了他?？珊Y選原文“與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避”作答。

故解析為：與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。

16．D

17．“首要”是“放在第一位”，強(qiáng)調(diào)了“糧食供給”在“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”中的頭等重要性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

18．列數(shù)字用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確直觀說(shuō)明優(yōu)良種子對(duì)糧食增產(chǎn)量貢獻(xiàn)大，增強(qiáng)說(shuō)服力。

19．實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)：突破種子創(chuàng)新“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)：保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；新聞、材料類；列數(shù)字；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

（1）本道題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個(gè)方法：①代入法。即將選項(xiàng)一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變?cè)涞囊馑?。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項(xiàng)判斷對(duì)錯(cuò)。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項(xiàng)。④歸類法。一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)會(huì)涉及四個(gè)方面，如果四個(gè)選項(xiàng)中有重復(fù)的方面，解析很有可能就在其中。

（2）本道題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。恰當(dāng)使用這些詞語(yǔ)可使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。

（3）本道題考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為了更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

（4）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

16．A.“超過(guò)40%”有誤。材料一“截至2020年底，全國(guó)已建成的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)回。占全國(guó)耕地面積近40%”；

B.“起決定性作用”有誤。材料二“育種在提高產(chǎn)量、增強(qiáng)抗性、改善品質(zhì)、提高生產(chǎn)效率等方面作用顯著”；

C.“助力海南”有誤。材料三“成立于2021年5月的崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室，以種子創(chuàng)新和種業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)為使命，通過(guò)項(xiàng)目牽引等方式，告別了曾經(jīng)各個(gè)科研機(jī)構(gòu)。高校的‘各自為戰(zhàn)’，搭建了公共科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)，突破種子創(chuàng)新‘卡脖子’關(guān)鍵核心技術(shù)，保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展”；

D.正確。

故解析為：D

17．“首要”意思是以極大重要性、意義或影響為特征的。以極大重要性、意義或影響為特征的，第一位的，最重要的。“把確保重要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食供給作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要任務(wù)”強(qiáng)調(diào)了“糧食供給”在“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”中的頭等重要性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故解析為：“首要”是“放在第一位”，強(qiáng)調(diào)了“糧食供給”在“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”中的頭等重要性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

18．材料二劃線句“據(jù)介紹，優(yōu)良種子可以貢獻(xiàn)糧食增產(chǎn)量45%—50%”中的數(shù)據(jù)表明使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確直觀說(shuō)明優(yōu)良種子對(duì)糧食增產(chǎn)量貢獻(xiàn)大，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。

故解析為：列數(shù)字；用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確直觀說(shuō)明優(yōu)良種子對(duì)糧食增產(chǎn)量貢獻(xiàn)大，增強(qiáng)說(shuō)服力。

19．結(jié)合材料三“高校的‘各自為戰(zhàn)’，搭建了公共科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)，突破種子創(chuàng)新‘卡脖子’關(guān)鍵核心技術(shù)，保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展”可概括出解析。

故解析為：實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)：突破種子創(chuàng)新“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)：保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

20．通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的（收獲成功，需要重視成長(zhǎng)）。

21．A

22．舉例論證。列舉蘇炳添持之以恒地努力，最終打破亞洲紀(jì)錄戰(zhàn)成名的事例，有力論證了“成長(zhǎng)需要積累，需要持之以恒地努力，才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終收獲成功”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步證明中心論點(diǎn)。

23．文章告訴我們，通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的。我們?cè)趯?shí)際中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，如果不一點(diǎn)一點(diǎn)積累，就永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成目的。所以我們要重視積累的作用，以此來(lái)充實(shí)、豐富、完善自己，最終達(dá)到成功。

分析議論文論證方法及作用；中心論點(diǎn)；論據(jù)；議論文閱讀；評(píng)價(jià)啟示、反思感悟等開(kāi)放類

（1）本道題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。

（2）此題考查補(bǔ)充論據(jù)，作答時(shí)要明確本段中的觀點(diǎn)是什么，所舉事例意在論證什么道理，看二者是否一致。

（3）本道題考查論證方法及其作用。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。對(duì)于作用結(jié)合文章內(nèi)容及論點(diǎn)按照格式回答即可。

（4）本道題考查領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟。領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵及啟發(fā)、感悟，需要學(xué)生平時(shí)多觀察生活并領(lǐng)悟生活，解答此題可從生活中選取相關(guān)事件或事理，合理有序表述即可。

20．的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾查找。從全文看，本文的標(biāo)題“收獲成功，需要重視成長(zhǎng)”就是一個(gè)明確的判斷，就是的觀點(diǎn)，也可以結(jié)合第①段“通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的”直接提取中心論點(diǎn)。

故解析為：通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的（收獲成功，需要重視成長(zhǎng)）。

21．第②段的論點(diǎn)是：通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的。

A.句意：不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)。論證了成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的；

B.論證的是“相信自己”的觀點(diǎn)；

C.論證的是“重視開(kāi)始”的觀點(diǎn)；

D.論證了“堅(jiān)定志向”的觀點(diǎn)。

故解析為：A

22．第④段劃線句，為了論證本段的中心句“成長(zhǎng)需要積累，需要持之以恒地勢(shì)力，才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終收獲成功”，列舉蘇炳添持之以恒地努力，最終打破亞洲紀(jì)錄戰(zhàn)成名的事例，是運(yùn)用了舉例論證的論證方法。答題模式：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了……（論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

故解析為：舉例論證。列舉蘇炳添持之以恒地努力，最終打破亞洲紀(jì)錄戰(zhàn)成名的事例，有力論證了“成長(zhǎng)需要積累，需要持之以恒地努力，才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終收獲成功”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步證明中心論點(diǎn)。

23．圍繞“通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的”的論點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際來(lái)談。

示例：文章告訴我們，通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的。我們?cè)趯?shí)際中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，如果不一點(diǎn)一點(diǎn)積累，就永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成目的。所以我們要重視積累的作用，以此來(lái)充實(shí)、豐富、完善自己，最終達(dá)到成功。

故解析為：文章告訴我們，通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的。我們?cè)趯?shí)際中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，如果不一點(diǎn)一點(diǎn)積累，就永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成目的。所以我們要重視積累的作用，以此來(lái)充實(shí)、豐富、完善自己，最終達(dá)到成功。

24．

越努力，越幸運(yùn)

雛鷹經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次跌落，才學(xué)會(huì)了盤旋與翱翔；清泉經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次融合，才匯成了長(zhǎng)河與汪洋。生命，向我們?cè)忈屩Φ牧α浚蛭覀冏C明著拼搏的可貴。越努力，越幸運(yùn)。

有人，即使并不富裕，愿用努力來(lái)做事。他在耶魯大學(xué)讀書時(shí)，生活并不寬裕，只能抓緊時(shí)間打工來(lái)掙取學(xué)費(fèi)。他跟著父親學(xué)會(huì)了刷墻，一次，他給主人刷墻時(shí)，櫥板門倒在了雪白的墻面上，他調(diào)了些涂料補(bǔ)上。第二天，他又發(fā)現(xiàn)這面墻和其他幾面又有色差，于是又自費(fèi)將所有墻壁重刷。主人知道了原委后很感動(dòng)，將女兒許配給她。十多年后，他創(chuàng)立擁有500多家零售超市——沃爾瑪。他就是山姆沃爾頓，正是他努力做好每件事，面對(duì)瑕疵誠(chéng)懇的態(tài)度，影響了他的一生。越努力，越幸運(yùn)。他最后能夠達(dá)到商業(yè)上的成功，和他的努力是息息相關(guān)的。

有人，即使身處困境，生活窘迫，依舊將自己的奮斗努力傾注到事業(yè)中。他是一個(gè)窮困潦倒的畫師，只能靠臨摹來(lái)掙錢維生，在陰暗潮濕的地下室里，操著劣質(zhì)的畫筆，努力書寫著自己的夢(mèng)想。此時(shí)，總有一只老鼠出現(xiàn)在他身旁，他并沒(méi)有趕走它，他們互相依賴。它總是在畫板上跳動(dòng)。這份生機(jī)使他樂(lè)在其中，更加努力地畫畫。在一家卡通公司中，他設(shè)計(jì)的眾多形象被否。就在他幾乎要徹底放棄的時(shí)候，他忽然想起了那只老鼠，大筆一揮，創(chuàng)作出了聞名世界的卡通形象——米老鼠。他就是華特迪士尼，因?yàn)樗麜r(shí)刻努力拼搏的精神，為自己創(chuàng)造了機(jī)遇，名躁世界。永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)堅(jiān)持，永遠(yuǎn)拼搏鑄就了他最終的成功。

是的，幸運(yùn)一直只青睞努力的人，他們用生命詮釋著努力的力量，詮釋著拼搏的可貴。越努力，越幸運(yùn)。只有努力拼搏，只有不斷奮斗的人，才會(huì)改變自己的命運(yùn)。

全命題作文

本題考查命題作文。

一、審題?！芭Α笔潜M量的使出自己的力氣來(lái)做事。用盡力氣去做事情，后來(lái)指一種做事情的積極態(tài)度?！靶疫\(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運(yùn)氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。很多人都是在不斷的努力中獲得機(jī)遇的，因?yàn)闆Q定一個(gè)人成就的，不是天分，也不是運(yùn)氣，而是堅(jiān)持和付出。越努力，越幸運(yùn)。“努力”這個(gè)詞易寫，但卻難做。努力是一種態(tài)度，同樣的也是一種幸運(yùn)。努力等于成功的一半。而機(jī)會(huì)往往是留給有準(zhǔn)備的人。保持努力的良好狀態(tài)，是因?yàn)槟悴恢罊C(jī)會(huì)在什么時(shí)候什么地點(diǎn)就悄悄來(lái)到了你的身邊。一個(gè)人幸運(yùn)的前提，其實(shí)是他有能力改變自己。人生最可貴的，是在百分的努力后，連自己都為自己感到驕傲。而當(dāng)自己變優(yōu)秀了之后，生活、自然會(huì)賦予你意想不到的幸運(yùn)人生。

二、選材思路。一是站在“小我”的角度來(lái)確定作文的立意?？梢詮?qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，艱苦奮斗給自己帶來(lái)的幸運(yùn)；可以論證幸運(yùn)與成功，來(lái)自堅(jiān)持與奮斗的道理，還可以寫因?yàn)樽约旱哪撤N努力，換來(lái)了親情、友情、某種優(yōu)秀品格的養(yǎng)成等。二是站在“大我”的角度，即站在國(guó)家和民族的角度立意。如闡明只有堅(jiān)定不移地改革開(kāi)放，進(jìn)行艱苦的努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”；也可以表現(xiàn)個(gè)人對(duì)改革開(kāi)放的關(guān)注與思考，改革不可能一帆風(fēng)順，空想不能解決問(wèn)題，唯有積極開(kāi)動(dòng)腦筋、迎難而上，才能取得成功等。

第三，文體。我們可以寫人記事，以題目作為文章要表現(xiàn)的主旨，以真實(shí)的事件來(lái)自然引出這一主旨；也可以議論說(shuō)理，以題目作為中心論點(diǎn)，首段引出中心論點(diǎn)；然后依次從努力微笑，努力做事，努力學(xué)習(xí)，努力銘記等四個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行具體有力的證明；末段總結(jié)全文，得出結(jié)論：越努力，越幸運(yùn)，更要相信越努力越幸運(yùn)。

命題作文寫作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

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山東省煙臺(tái)市海陽(yáng)市2022-2023學(xué)年（五四學(xué)制）八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、null

閱讀語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。

歲月有時(shí)就像一本回憶錄，偶然間將其拾起，撣去隕落的塵埃，心懷素念，一字一句地念完，回眸駐足間，沿著來(lái)路留下的深淺印記，一路尋去，有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，也會(huì)有雨雪風(fēng)霜，縱然時(shí)光不語(yǔ)，。當(dāng)你驀然落筆的shùn間，歲月便幫你填滿了最美的期許。

1．給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。

隕落

shùn間

2．下列三個(gè)句子填入文中處，依次是（只填序號(hào)）

①無(wú)需刻意的起承轉(zhuǎn)合

②而你依然會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻想起

③也無(wú)需擔(dān)心能否運(yùn)籌帷幄

1．yǔn；瞬

2．②①③

常用字字音；句子排序

（1）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音和書寫的掌握程度。解答本題要拿準(zhǔn)字音、看準(zhǔn)字形，特別是音形相近的字。做此類題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練語(yǔ)感，注意讀音以及書寫，多積累詞語(yǔ)，多注意課文下解釋，多查字典等工具書。

（2）本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。

1．隕落，yǔnluò，意思是指星體或其他在高空運(yùn)動(dòng)的物體從高空掉下，多用于比喻偉人、神明或強(qiáng)者的去世，如同星辰隕落一般，也指天賦被埋沒(méi)。

瞬間，shùnjiān，一指船行如箭，瞬間來(lái)到近旁，二指形容剎那間，須臾，一眨眼的工夫。也可以作為文學(xué)描寫中形容時(shí)間流逝迅速的單位。

故解析為：yǔn；瞬

2．甲處前文語(yǔ)境是回眸歲月，縱然時(shí)光不語(yǔ)，后面應(yīng)是轉(zhuǎn)折句②“而你依然會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻想起”，比較①③句，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“也”確定①在前，③在后。

故解析為：②①③

3．下列短語(yǔ)類型與“難分難舍”相同的一項(xiàng)是（）

A．仔細(xì)觀察B．載歌載舞C．百花齊放D．表述觀點(diǎn)

B

并列短語(yǔ)；主謂短語(yǔ)；動(dòng)賓短語(yǔ)；偏正短語(yǔ)

例句：“難舍難分”是并列短語(yǔ)。

A.“仔細(xì)觀察”是偏正短語(yǔ)；

B.“載歌載舞”是并列短語(yǔ)；

C.“百花齊放”是主謂短語(yǔ)；

D.“表述觀點(diǎn)”是動(dòng)賓短語(yǔ)。

故解析為：B

本道題考查短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型。短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型分為并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、述補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、復(fù)指短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、“的”字短語(yǔ)和“所”字短語(yǔ)等眾多種類型。

4．根據(jù)課文內(nèi)容或相關(guān)知識(shí)填上空。

①大道之行也，。（《大道之行也》）

②，卷我屋上三重茅。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

③野馬也，塵埃也。。（《北冥有魚》）

④，，鳴之而不能通其意。（《馬說(shuō)》）

⑤夜久語(yǔ)聲絕，。天明登前途，。（《石壕吏》）

⑥，蕭蕭班馬鳴。（《送友人》）

⑦山光悅鳥(niǎo)性，（《題破山寺后禪院》）

⑧“憂國(guó)憂民”是歷代愛(ài)國(guó)詩(shī)人在詩(shī)作中經(jīng)常表述的主題。白居易在《賣炭翁》中用“，”一句既寫出賣炭翁悲慘境遇和矛盾心理，也表述了他自己對(duì)底層勞動(dòng)人民悲慘遭遇的深切同情。

天下為公；八月秋高風(fēng)怒號(hào)；生物之以息相吹也；策之不以其道；食之不能盡其材；如聞泣幽咽；獨(dú)與老翁別；揮手自茲去；潭影空人心；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

一般性默寫；理解性默寫

解答此類題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。注意易錯(cuò)字：怒號(hào)、策、幽咽、茲、賤、寒。

故解析為：天下為公；八月秋高風(fēng)怒號(hào)；生物之以息相吹也；策之不以其道；食之不能盡其材；如聞泣幽咽；獨(dú)與老翁別；揮手自茲去；潭影空人心；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒

本道題考查古詩(shī)文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

5．下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．且欲與常馬/等不可得——句子朗讀節(jié)奏劃分正確。

B．端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)，有吃粽子、賽龍舟、賞菊花等習(xí)俗。

C．文言文的詞義，有些是直到今天沒(méi)有變化的。如《桃花源記》“率妻子邑人來(lái)此絕境”中的“絕境”，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中同形的雙音詞含義是一致的。

D．《大自然的語(yǔ)言》一文用“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”等詞語(yǔ)將動(dòng)植物擬人化，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。

D

其他常識(shí)；大自然的語(yǔ)言；文言文斷句；古今異義

A.這句話意思是：想要和普通的馬一樣尚且做不到。等：等同，一樣。不可得：不能夠得到。正確斷句為：且欲與常馬等/不可得；

B.賞菊花是重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗；

C.“率妻子邑人來(lái)此絕境”中“絕境”是古今異義詞，古義指與世隔絕的地方，今義指沒(méi)有出路的地方。譯文：帶著妻子兒女和鄉(xiāng)里人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方；

D.正確。

故解析為：D

本道題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。

6．班級(jí)舉辦“倡導(dǎo)低碳生活”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量。達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的。

閱讀材料，概括出“低碳生活”的核心內(nèi)涵。

示例：低排放、低能耗、低污染。

新聞、材料類；理解概括新聞主要內(nèi)容

要求概括“低碳生活”的核心，由“是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放”可知是低排放；由“盡量減少生活和工作中耗用的能量”可知是低能耗；由“達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的”可知是低污染，據(jù)此概括即可。

故解析為：示例：低排放、低能耗、低污染。

本道題考查對(duì)材料關(guān)鍵信息的篩選和內(nèi)容的概括。解答本題抓住材料的關(guān)鍵信息來(lái)組織語(yǔ)言概括。注意字?jǐn)?shù)不要過(guò)多。

7．小語(yǔ)準(zhǔn)備的主題演講稿，句子前后順序已被打亂，正確的順序應(yīng)是（）

城市是綠色發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，低碳成為城市發(fā)展的重要命題。

①建設(shè)低碳城市，不僅要答好“技術(shù)題”，更要答好“治理題”。

②未來(lái)，支柱產(chǎn)業(yè)不同的城市，要因地制宜設(shè)計(jì)減碳方案，細(xì)化激勵(lì)機(jī)制與約束辦法。

③家庭排放也是碳排放的重要構(gòu)成，需要疏堵結(jié)合，推動(dòng)形成綠色低碳的生活方式。

④自2010年開(kāi)始，我國(guó)先后開(kāi)展多批次低碳城市試點(diǎn)，各地探索出不少創(chuàng)新舉措。

A．①③②④B．④②①③C．①④②③D．③①④②

C

句子排序

本文圍繞“低碳”展開(kāi)：①首先提出如何建設(shè)低碳城市，強(qiáng)調(diào)“治理”的重要性；④句②句按照從過(guò)去（2010年）到未來(lái)的順序，講城市如何“治理”，實(shí)現(xiàn)“低碳”，最后③句補(bǔ)充說(shuō)明“家庭”方面如何做到“低碳”；故排為：①④②③。

故解析為：C

本道題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序等多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜。

8．下面例句中含有兩組意義相反或相對(duì)的詞。參照示例，寫一個(gè)完整的句子，描寫一下海陽(yáng)大秧歌的場(chǎng)面。（不得抄襲例句）

示例：這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了。

示例：這秧歌，如同奔騰的海浪，使寒冷的冬天在扭動(dòng)中變得溫暖了，使平靜得心情在暢快中變得沸騰了。

句子仿寫

本題要求描寫海陽(yáng)大秧歌的場(chǎng)面，在描寫的過(guò)程中要使用一組意思相反或相對(duì)的詞，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)即可。示例：這秧歌，如同奔騰的海浪，使寒冷的冬天在扭動(dòng)中變得溫暖了，使平靜得心情在暢快中變得沸騰了。

故解析為：示例：這秧歌，如同奔騰的海浪，使寒冷的冬天在扭動(dòng)中變得溫暖了，使平靜得心情在暢快中變得沸騰了。

本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。做好本題需要理解題目要求，明確需要圍繞什么來(lái)寫，使用什么樣的方法，還要注意語(yǔ)言的通順。

班級(jí)開(kāi)展“悅讀小說(shuō)經(jīng)典”活動(dòng)，請(qǐng)完成任務(wù)。

9．臺(tái)詞小組正在籌備“人物形象展示”環(huán)節(jié)，請(qǐng)你填寫表格。

臺(tái)詞角色展示形象

“靠自己去打斗，那是改變不了現(xiàn)狀的，你年紀(jì)還輕，而且對(duì)階級(jí)還不大明白。不過(guò)，我愿意領(lǐng)你走一條積極的道路。你會(huì)有出息的?！雹僖粋€(gè)意志頑強(qiáng)、善于引領(lǐng)的堅(jiān)定的革命者形象

“偷我們的罷，我們的大得多呢！”阿發(fā)②

10．他將整個(gè)身心都投入到小說(shuō)的創(chuàng)作上了，緩慢地，認(rèn)真地，一行又一行，寫出了許多頁(yè)。有時(shí)候，那些難忘的景象清晰地重現(xiàn)出來(lái)，但他卻不能運(yùn)用文字加以表現(xiàn)，他寫出的字句是那么呆板、無(wú)力而又缺乏感情，這時(shí)，他才初次體會(huì)到創(chuàng)作的痛苦。

表演小組要組織“情節(jié)塑造人物”舞臺(tái)表演，請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合全文的閱讀，為選文中的“他”進(jìn)行腳本設(shè)計(jì)。

示例：

人物：孫少安（《平凡的世界》）

性格特點(diǎn)：遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，勇敢果斷。

典型事例：帶著全村合伙開(kāi)磚廠，讓村民逐步走向富裕生活。

①人物：（）

②性格特點(diǎn)：

③典型事例：

9．朱赫來(lái)；心地善良、淳樸無(wú)私的鄉(xiāng)村兒童

10．保爾；《鋼鐵是怎樣煉成的》；剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息；雙目失明、癱瘓?jiān)诖玻幌蛎\(yùn)屈服，以頑強(qiáng)毅力進(jìn)行寫作，繼續(xù)奮斗。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》

（1）本題考查學(xué)生把握作品的相關(guān)情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對(duì)名著的熟悉，對(duì)作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

（2）本道題考查名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。做此類題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。

9．①空：結(jié)合臺(tái)詞“你年紀(jì)還輕，而且對(duì)階級(jí)還不大明白。不過(guò)，我愿意領(lǐng)你走一條積極的道路。你會(huì)有出息的”可知，這是出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，朱赫來(lái)在組織鐵路工人罷工失敗后，為了躲避搜捕，在保爾家住了八天，給保爾講了關(guān)于革命、工人階級(jí)和階級(jí)斗爭(zhēng)的許多道理，這對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到了決定性的作用，朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人；再結(jié)合題干展示形象“一個(gè)意志頑強(qiáng)、善于引領(lǐng)的堅(jiān)定的革命者形象”可知，這里的角色是朱赫來(lái)；

②空：結(jié)合詞“偷我們的罷，我們的大得多呢”以及“阿發(fā)”可知，這是出自《社戲》，阿發(fā)是平橋村的一名鄉(xiāng)村兒童，《社戲》里描述了在偷豆過(guò)程中，阿發(fā)經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)自家的豆豐滿粒大，阿發(fā)決定偷他家的豆，這些行為無(wú)疑顯示了阿發(fā)的純樸無(wú)私、大方、心地善良。

故解析為：朱赫來(lái)；心地善良、淳樸無(wú)私的鄉(xiāng)村兒童

10．結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)容可知，保爾經(jīng)歷了死里逃生后，最后在病榻上創(chuàng)作，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》最后出版了，保爾拿起新的武器開(kāi)始了新的生活。再結(jié)合題干“他將整個(gè)身心都投入到小說(shuō)的創(chuàng)作上了，緩慢地，認(rèn)真地，一行又一行，寫出了許多頁(yè)。有時(shí)候，那些難忘的景象清晰地重現(xiàn)出來(lái)，但他卻不能運(yùn)用文字加以表現(xiàn)，他寫出的字句是那么呆板、無(wú)力而又缺乏感情，這時(shí)，他才初次體會(huì)到創(chuàng)作的痛苦”可知，這里是保爾在病榻上創(chuàng)作的情節(jié)，因此，①空人物應(yīng)填：保爾（或保爾·柯察金）；②空作品名稱應(yīng)填《鋼鐵是怎樣煉成的》；

③空：保爾因身體遭受疾病的折磨，又沒(méi)有創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，所以他在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時(shí)必定比常人更為艱難，結(jié)合原著可知，保爾忍受著身體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子來(lái)寫，后來(lái)是自己口述，請(qǐng)人代筆；在完成了三章之后，寄給老同志征求意見(jiàn)的過(guò)程中，稿子竟被郵局遺失了，六個(gè)月的心血白費(fèi)了；在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了，保爾拿起新的武器開(kāi)始了新的生活，由此可看出保爾頑強(qiáng)、執(zhí)著、自強(qiáng)不息，有著永不放棄的精神，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

④空：典型事例如：保爾自幼喪父，當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱；受地下工朱赫來(lái)的影響產(chǎn)生革命意識(shí)，后因救朱赫來(lái)而入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈；他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參加紅軍，戰(zhàn)場(chǎng)上頭部重傷，右眼失明，脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩，導(dǎo)致身體健康存在嚴(yán)重隱患，患傷寒，死里逃生，最后得了重感冒還堅(jiān)持工作；高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失了工作能力，雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽(tīng)使喚，則通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作，繼續(xù)努力奮斗。

故解析為：保爾；《鋼鐵是怎樣煉成的》；剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)、自強(qiáng)不息；雙目失明、癱瘓?jiān)诖玻幌蛎\(yùn)屈服，以頑強(qiáng)毅力進(jìn)行寫作，繼續(xù)奮斗。

閱讀回答問(wèn)題。

五絕小滿

歐陽(yáng)修

夜鶯啼綠柳，皓月醒長(zhǎng)空。

最愛(ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅。

11．發(fā)揮想象，描述一下畫線詩(shī)句展現(xiàn)的畫面。

12．詩(shī)中加點(diǎn)“笑”字用得很精妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處。

11．示例：夜鶯在茂盛的綠柳枝頭自由自在啼唱，皎潔的明月照亮了夜空。

12．?dāng)M人生動(dòng)寫出小滿時(shí)節(jié)，麥子茁壯成長(zhǎng)在風(fēng)中微擺的可愛(ài)情態(tài)，表述詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。

把握詩(shī)歌內(nèi)容；體味詩(shī)歌的意象；形象、語(yǔ)言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌理解。描繪畫面的題目，一般要抓住詩(shī)中的意象，合理加以想象，描述出符合主題的景象。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。古詩(shī)鑒賞，可以從多方面入手：①?gòu)臐夂竦谋硎銮楦械脑~、句或表述感情地事物入手；②從帶有詩(shī)人主觀色彩的景物入手；③緊扣詩(shī)眼入手；④從意象入手；⑤從抒情方式和表現(xiàn)手法入手等。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表述的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。

11．描繪畫面的題目，一般要抓住詩(shī)中的意象，合理加以想象，描述出符合主題的景象。示例：初夏夜晚?xiàng)盍酪溃紶杺鱽?lái)夜鶯動(dòng)聽(tīng)的歌聲。一輪明月高高掛在天上，皎潔的月光照亮夜空。

故解析為：示例：夜鶯在茂盛的綠柳枝頭自由自在啼唱，皎潔的明月照亮了夜空。

12．依據(jù)“最愛(ài)壟頭麥，迎風(fēng)笑落紅”詩(shī)句意思可知，未成熟但已灌漿飽滿的麥子于風(fēng)中微擺，好似嘲笑著那些落花。其中句中的“笑”用來(lái)描繪小麥。顯然本句詩(shī)使用了擬人的修辭，賦予麥子以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出小滿時(shí)節(jié)，百花漸落，麥子茁壯成長(zhǎng)的景象和未成熟但已灌漿飽滿的麥子于風(fēng)中微擺的嬌憨可愛(ài)。表述內(nèi)心的喜悅之情。

故解析為：擬人生動(dòng)寫出小滿時(shí)節(jié)，麥子茁壯成長(zhǎng)在風(fēng)中微擺的可愛(ài)情態(tài)，表述詩(shī)人內(nèi)心的喜悅之情。

閱讀回答問(wèn)題。

鄒容逆父

鄒容①，字蔚丹，四川巴人，父某，行商隴蜀間，略知書，容少慧敏，年十二，誦“九經(jīng)”、《史記》《漢書》皆上口。父以科甲期之，君弗欲，時(shí)喜雕劇，父怒，輒榜②笞至流血，然愈重愛(ài)，容稍長(zhǎng)，從成都呂冀文學(xué)。與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。冀文懼，擯之。父今就日本學(xué)，時(shí)年十七矣。與同學(xué)鈕永建規(guī)設(shè)中國(guó)協(xié)會(huì)，未就。

①鄒容：近代革命家。②榜：用棍子或竹板打。

13．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①略知書

②父以科甲期之

③冀文懼，擯之

④與同學(xué)鈕永建規(guī)設(shè)中國(guó)協(xié)會(huì)，未就

14．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

父怒，輒榜笞至流血，然愈重愛(ài)。

15．呂冀文“懼”而“擯之”的原因是什么？（用文中原句回答）

13．①稍微；②希望、期望；③排除拋棄；④完成

14．父親大怒，常用竹板打得他流出血來(lái)，然而心里更加疼愛(ài)他。

15．與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。

根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對(duì)淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補(bǔ)、變。

（3）本道題考查文言文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

鄒容，字威丹，四川巴縣人。父某，來(lái)往于甘肅、四川之間做生意，有一點(diǎn)文化。鄒容少年時(shí)聰慧敏捷，十二歲時(shí)，誦讀經(jīng)書、《史記》《漢書》，都能背得出。父親希望他參加科舉測(cè)試，鄒容不愿意，卻時(shí)常喜歡雕刻，父親大怒，常用竹板打得他流血，然而心里更加疼愛(ài)他。鄒容青少年時(shí)，在重慶經(jīng)學(xué)院就學(xué)于呂翼文。與人講話，慷慨激昂，指斥堯、舜，鄙視周公、孔子，毫無(wú)顧忌。呂翼文十分害怕，斥退了他。父親一定要他去日本讀書，這一年鄒容十七歲。在日本他與同學(xué)鈕永建籌建中國(guó)協(xié)會(huì)，沒(méi)有成功。

13．①句意：有一點(diǎn)文化。略：稍微。

②句意：父親希望他參加科舉測(cè)試。期：希望、期望。

③句意：呂翼文十分害怕，斥退了他。擯：排除拋棄。

④句意：在日本他與同學(xué)鈕永建籌建中國(guó)協(xié)會(huì)，沒(méi)有成功。就：完成。

故解析為：稍微；希望、期望；排除拋棄；完成

14．輒：常常。榜笞：用竹板打。愈重：更加疼愛(ài)。

故解析為：父親大怒，常用竹板打得他流出血來(lái)，然而心里更加疼愛(ài)他。

15．結(jié)合原文“容稍長(zhǎng)，從成都呂冀文學(xué)。與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。冀文懼，擯之”分析，鄒容在重慶經(jīng)學(xué)院就學(xué)于呂翼文。與人講話，慷慨激昂，指斥堯、舜，鄙視周公、孔子，毫無(wú)顧忌。所以呂翼文十分害怕，斥退了他?？珊Y選原文“與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避”作答。

故解析為：與人言，指天畫地，非堯舜，薄周孔，無(wú)所避。

閱讀下面三則材料，完成各題。

手中有糧，心中不慌，端穩(wěn)端牢“中國(guó)飯碗”，必須始終堅(jiān)持以我為主。立足國(guó)內(nèi)，確保產(chǎn)能，適度進(jìn)口，科技支撐。把提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力放在更加突出位置，把確保重要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食供給作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要任務(wù)，把“藏糧于地、藏糧于技”真正落實(shí)到位，耕地是糧食生產(chǎn)的命根子，保障糧食安全、端牢中國(guó)飯碗，必須加快建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，真正實(shí)現(xiàn)旱澇保收，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，要落實(shí)最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，堅(jiān)決遏制耕地“非農(nóng)化”，基本農(nóng)田“非糧化”，確保農(nóng)田只能用來(lái)發(fā)展種植業(yè)特別是糧食生產(chǎn)，不斷改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，落實(shí)好“農(nóng)田必須是良田”，確保18億畝耕地實(shí)至名歸。截至2020年底，全國(guó)已建成的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)回。占全國(guó)耕地面積近40%。

解決吃飯問(wèn)題，根本出路在科技，育種在提高產(chǎn)量、增強(qiáng)抗性、改善品質(zhì)、提高生產(chǎn)效率等方面作用顯著，據(jù)介紹，優(yōu)良種子可以貢獻(xiàn)糧食增產(chǎn)量的45%—50%，必須下決心把我國(guó)種業(yè)搞上去，推進(jìn)種業(yè)領(lǐng)域國(guó)家重大創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)種質(zhì)資源收集，保護(hù)和開(kāi)發(fā)利用，加快生物育種產(chǎn)業(yè)化步伐，實(shí)現(xiàn)種業(yè)科技自立自強(qiáng)，種源自主可控，推動(dòng)我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，要進(jìn)一步深化農(nóng)業(yè)科技體制改革，強(qiáng)化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，通過(guò)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新釋放更多生產(chǎn)力，牢牢把握糧食安全主動(dòng)權(quán)。

海南是我國(guó)重要的農(nóng)作物種子繁育基地。每年冬春季節(jié)，數(shù)以千計(jì)的科學(xué)家，技術(shù)員從全國(guó)各地聚集到這里育種。制種。成立于2021年5月的崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室，以種子創(chuàng)新和種業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)為使命，通過(guò)項(xiàng)目牽引等方式，告別了曾經(jīng)各個(gè)科研機(jī)構(gòu)。高校的“各自為戰(zhàn)”，搭建了公共科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)，突破種子創(chuàng)新“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)，保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

（有刪改）

16．下列對(duì)文本的理解和分析，正確的一項(xiàng)是____

A．截至2020年底，全國(guó)已建成的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，占全國(guó)耕地面積超過(guò)40%。

B．育種在提高產(chǎn)量、增強(qiáng)抗性、改善品質(zhì)、提高生產(chǎn)效率等方面起決定性作用。

C．崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室，以國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)為使命，助力海南種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

D．保障糧食安全，要加快建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田，要依靠科技育種，以種子創(chuàng)新和種業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向。

17．說(shuō)說(shuō)中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的表述作用。

把確保重要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食供給作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要任務(wù)，把“藏糧于地、藏糧于技”真正落實(shí)到位。

18．中畫線句運(yùn)用了說(shuō)明方法，在文中有什么表述作用？

19．結(jié)合，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)海南在國(guó)家糧食安全方面做出了哪些貢獻(xiàn)。

16．D

17．“首要”是“放在第一位”，強(qiáng)調(diào)了“糧食供給”在“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”中的頭等重要性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

18．列數(shù)字用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確直觀說(shuō)明優(yōu)良種子對(duì)糧食增產(chǎn)量貢獻(xiàn)大，增強(qiáng)說(shuō)服力。

19．實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)：突破種子創(chuàng)新“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)：保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

說(shuō)明文語(yǔ)言分析；新聞、材料類；列數(shù)字；分析說(shuō)明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

（1）本道題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個(gè)方法：①代入法。即將選項(xiàng)一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變?cè)涞囊馑肌＂跉w謬法。即根據(jù)文意，逐項(xiàng)判斷對(duì)錯(cuò)。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項(xiàng)。④歸類法。一般來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項(xiàng)會(huì)涉及四個(gè)方面，如果四個(gè)選項(xiàng)中有重復(fù)的方面，解析很有可能就在其中。

（2）本道題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的準(zhǔn)確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。恰當(dāng)使用這些詞語(yǔ)可使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)。

（3）本道題考查說(shuō)明方法及其作用。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為了更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

（4）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

16．A.“超過(guò)40%”有誤。材料一“截至2020年底，全國(guó)已建成的高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)回。占全國(guó)耕地面積近40%”；

B.“起決定性作用”有誤。材料二“育種在提高產(chǎn)量、增強(qiáng)抗性、改善品質(zhì)、提高生產(chǎn)效率等方面作用顯著”；

C.“助力海南”有誤。材料三“成立于2021年5月的崖州灣種子實(shí)驗(yàn)室，以種子創(chuàng)新和種業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以國(guó)家戰(zhàn)略任務(wù)為使命，通過(guò)項(xiàng)目牽引等方式，告別了曾經(jīng)各個(gè)科研機(jī)構(gòu)。高校的‘各自為戰(zhàn)’，搭建了公共科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)，突破種子創(chuàng)新‘卡脖子’關(guān)鍵核心技術(shù)，保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展”；

D.正確。

故解析為：D

17．“首要”意思是以極大重要性、意義或影響為特征的。以極大重要性、意義或影響為特征的，第一位的，最重要的?！鞍汛_保重要農(nóng)產(chǎn)品特別是糧食供給作為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的首要任務(wù)”強(qiáng)調(diào)了“糧食供給”在“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”中的頭等重要性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

故解析為：“首要”是“放在第一位”，強(qiáng)調(diào)了“糧食供給”在“實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”中的頭等重要性，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

18．材料二劃線句“據(jù)介紹，優(yōu)良種子可以貢獻(xiàn)糧食增產(chǎn)量45%—50%”中的數(shù)據(jù)表明使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確直觀說(shuō)明優(yōu)良種子對(duì)糧食增產(chǎn)量貢獻(xiàn)大，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。

故解析為：列數(shù)字；用具體的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確直觀說(shuō)明優(yōu)良種子對(duì)糧食增產(chǎn)量貢獻(xiàn)大，增強(qiáng)說(shuō)服力。

19．結(jié)合材料三“高校的‘各自為戰(zhàn)’，搭建了公共科研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)，突破種子創(chuàng)新‘卡脖子’關(guān)鍵核心技術(shù)，保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展”可概括出解析。

故解析為：實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合攻關(guān)：突破種子創(chuàng)新“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)：保障國(guó)家種子安全，助力我國(guó)種業(yè)高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

閱讀回答問(wèn)題。

收獲成功，需要重視成長(zhǎng)

①通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的。

②詩(shī)人歌德曾說(shuō)，每個(gè)人都想成功，但沒(méi)想到成長(zhǎng)。想成功，既是一個(gè)人渴望實(shí)現(xiàn)的我價(jià)值的正常心理，也是一個(gè)人不甘平庸，積極進(jìn)取的重要體現(xiàn)，但成功并非唾手可得。一蹴而就的，需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程。通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的，因而要想獲得成功，就不能忽視成長(zhǎng)。

③成長(zhǎng)是一個(gè)人走向成功的臺(tái)階，成功是成長(zhǎng)到一定階段后，自然而然收獲的結(jié)果，沒(méi)有成長(zhǎng)的積累，成功只能是空想，有人把立功受獎(jiǎng)當(dāng)作一種成功去追求，這本無(wú)可厚非。但如果為了獲得成功搞花架子，靠表面功夫去博得他人認(rèn)可，不關(guān)注自身能力素質(zhì)有沒(méi)有提升，那就本末倒置，大錯(cuò)特錯(cuò)了，這種追求成功的行為無(wú)異于只砌高墻不建地基，墻砌得越高越危險(xiǎn)，最終必將面臨倒塌的命運(yùn)，到頭來(lái)不僅白費(fèi)功夫，還容易砸傷砌墻的人。事實(shí)一再證明，經(jīng)得起考驗(yàn)的成功都是在循序漸進(jìn)的成長(zhǎng)中獲得的。只想著成功，不想著成長(zhǎng)的人，往往很難取得真正的成功。

④成長(zhǎng)需要積累，需要持之以恒地勢(shì)力，才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終收獲成功。以打破亞洲紀(jì)錄的成績(jī)闖入奧運(yùn)會(huì)男子百米決賽的蘇炳派一戰(zhàn)成名，被譽(yù)為“亞洲飛人”，芬炳添之所以能取得如此優(yōu)秀的成績(jī)，一個(gè)不可忽視的原因就是他付出了超越常人的持之以恒的努力，其實(shí)細(xì)想一下不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)成功的人都是腳踏實(shí)地努力拼搏，咬緊牙關(guān)不懈奮斗的人。如果我們吃不了苦，不愿竭力奮斗，就不會(huì)有成長(zhǎng)；如果我們闖不過(guò)難關(guān)。止步于矛盾困難，就難有持續(xù)的成長(zhǎng)，如此又怎能登上人生的高峰？只有本著“只問(wèn)耕耘。不問(wèn)收獲”的人生態(tài)度，不貪圖安逸享樂(lè)，不“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，奮發(fā)圖強(qiáng)，奮斗不止，才會(huì)在一次次的成長(zhǎng)中收獲屬于自己的成功。

⑤成功不易，成長(zhǎng)亦難。雖說(shuō)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，處在哪個(gè)崗位，都能使自己不斷成長(zhǎng)，但要真正獲得成長(zhǎng)還需做個(gè)“有心人”，只要我們把每一次的任務(wù)都作為成長(zhǎng)的基石，每承擔(dān)一次任務(wù)都追求高標(biāo)準(zhǔn)，每過(guò)一天都能有進(jìn)步、有提高，不斷實(shí)現(xiàn)“這次比上次行，此事比彼事好、今天比昨天強(qiáng)”，就能豐富學(xué)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干，日復(fù)一日。年復(fù)一年地堅(jiān)持下去，終會(huì)收獲成功的人生。

（有刪改）

20．本文主要闡述了的觀點(diǎn)。

21．下列名人名言中，可以作為第②段論據(jù)的一項(xiàng)是____

A．不積跬步，無(wú)以至千里。（荀子）

B．先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。（羅曼羅蘭）

C．良好的開(kāi)端，等于成功的一半。（柏拉圖）

D．成功的秘訣，在永不改變既定的目的。（盧梭）

22．第④段畫線部分主要運(yùn)用了論證方法？有什么作用？

23．閱讀本文，你從中得到了什么啟示？（不少于60字）

20．通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的（收獲成功，需要重視成長(zhǎng)）。

21．A

22．舉例論證。列舉蘇炳添持之以恒地努力，最終打破亞洲紀(jì)錄戰(zhàn)成名的事例，有力論證了“成長(zhǎng)需要積累，需要持之以恒地努力，才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變，最終收獲成功”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步證明中心論點(diǎn)。

23．文章告訴我們，通常情況下，成功是在一步步成長(zhǎng)中獲得的。我們?cè)趯?shí)際中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，如果不一點(diǎn)一點(diǎn)積累，就永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)成目的。所以我們要重視積累的作用，以此來(lái)充實(shí)、豐富