2023年湘少版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

2023年湘少版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

第1課老師您好

教學(xué)目標(biāo)：以老師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)一，學(xué)生以

自己最熟識(shí)的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好〃的命題

ISIo

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找到熟識(shí)人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。

教學(xué)難點(diǎn)：能駕馭某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件

學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本教

學(xué)過程：

第一課時(shí)：總第課時(shí)

一、激趣：

1、同學(xué)們，你們知道

9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話："一日為師，終身為父?！忝靼走@句話的意思

嗎？假如大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。老

師講解并描述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)間是在學(xué)校，老師成了與

你相處最多，最熟識(shí)的人。你有沒有自己寵愛的老師呢？

4、學(xué)生自由回答，并說說寵愛的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間

的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教化。

5、老師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？

(1)學(xué)生自由回答。

(2)同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一

份老師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？

課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。

6、今日我們一起拿起手中的畫筆將心中最尊敬的老師畫下來，好不

好？

7、板書課題。

二、體驗(yàn)、探究：

1、能不能向其他同學(xué)描述一下你寵愛的老師的樣子？最好說出你印

象最深刻的一點(diǎn)。

學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？(1)

學(xué)生嘗試作畫。

(2)老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行視察和分析。

(3)為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。

課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。

看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。

4、現(xiàn)在再來想一想你最寵愛的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：觀賞不同的學(xué)生作品，老師在色調(diào)、服裝、背景上稍

加指引

三、學(xué)生創(chuàng)作。

四、老師巡察指導(dǎo)。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。

其次課時(shí)

教學(xué)要求：

1、加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培育學(xué)生的尊師之情。

2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作實(shí)力，選擇確定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)分老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)學(xué)生在老師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。

教學(xué)難點(diǎn)：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1?組織教學(xué)，老師巡察紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備狀況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個(gè)很特殊的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（老師節(jié)）

為什么要有個(gè)老師節(jié)？

二、說一說

1、在老師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師

對(duì)你的關(guān)切和愛呢？

2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？

老師啟發(fā)學(xué)生，親自做一件小禮物

I：設(shè)計(jì)一個(gè)特殊的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互

愛之情。

三、想一■想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)分有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

3、構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思索：可不行以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？

4創(chuàng)作

四、觀賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)

六、小結(jié)下課。

第三課時(shí)總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)學(xué)問，駕馭賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟,

能制作一張尊師卡送給自己寵愛的老師，表達(dá)自己的心愿，提高自己

的動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)力。

2、實(shí)力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培育學(xué)生的形象思維實(shí)力，聯(lián)想

實(shí)力，創(chuàng)建實(shí)力與動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美妙生活的酷愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品

格，在學(xué)習(xí)中培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)難重點(diǎn)1、駕馭賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

2、卡片的形象思索與設(shè)計(jì)構(gòu)成

教學(xué)準(zhǔn)備1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)

方塊，每方塊六個(gè)課桌。

2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)老師節(jié)的記憶。

2、尊師重教風(fēng)尚一一自己表達(dá)對(duì)老師感謝之情的方式（學(xué)生從信封

袋中拿出祝詞，表述）

3、揭示課題：尊師卡片（板書）

二、相識(shí)體驗(yàn)

1、拆分卡片：老師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些

部分構(gòu)成的？

2、老師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）

3、師生一起找尋卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。

三、找尋形象

1、思索“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。

2、分析"鮮花送給您〃演示形象思索方法。

3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。

四、組合構(gòu)成

1、演示"祝老師笑口常開〃"鮮花送給您〃兩句祝詞的形象組合方法

2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）

五、觀賞卡片

1、引導(dǎo)逐一觀賞卡片，了解卡片的各種造型。

2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞

六、作業(yè)

1、要求（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀

2、巡回指導(dǎo)

六、評(píng)講

評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過

評(píng)價(jià)接著構(gòu)建師生友情之橋，留意學(xué)生情感看法價(jià)值觀的形成。

教學(xué)后記：

第2課

我是生活小主子

總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過觀賞、嬉戲、實(shí)踐等活動(dòng)了解家居整理的方法。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)會(huì)觀賞居室整理，豐富視覺與記憶，并

從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對(duì)生活的酷愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)

學(xué)生的創(chuàng)建熱忱，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會(huì)適者生存的本能，完善學(xué)

生人格。

3、在繪畫過程中培育學(xué)生的視察實(shí)力、記憶實(shí)力與想象實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡潔的整理方法。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，

完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、觀賞居室，導(dǎo)入主題

課件：進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)，觀賞學(xué)生的居室！提問：小摯友們，你們

的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小摯友的居室呢？探討

并回答

二、參與競賽呈現(xiàn)本事

全員參與居室整理的嬉戲競賽，看清要求、比方法、速度。參照效果、

比合理、美觀。

小結(jié)：同學(xué)們?cè)谏詈芏嗍虑榭偸亲约旱氖伦约鹤?，為了展示你?/p>

勞動(dòng)的風(fēng)采，現(xiàn)在分組比一比，看看誰最能干？

提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？

三、書房觀賞培育實(shí)力

利用多媒體讓學(xué)自主觀賞，敬重學(xué)生的自主選擇。

小摯友，你們是否也有自己的書房，我們一起來看看老師為你們提

供的這些書房，請(qǐng)你告知同桌的小摯友，你更寵愛哪一間，并說說為

么？

四、整理書桌關(guān)切生活

學(xué)生參與書桌整理嬉戲，參與爭星嬉戲。

這里有一張排放凌亂的書桌，你能用最短的時(shí)間把它清理整齊嗎？

看看你能得到幾個(gè)五角星？

五、參與活動(dòng)拓展延長

提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)了《我是生活小主子》

這一課，說一說你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家

之后做一做？

學(xué)生回家參與整理活動(dòng)。

教學(xué)后記：

第3課方方圓圓

總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：L教養(yǎng)方面：感知圓形、方形、是生活中常見的基本形。

2.教化方面：在小組合作中，嘗試交往與共同努力獲得勝利的樂趣。

3.發(fā)展方面：在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、物象的

樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能用圓形、方形概括、視察和表現(xiàn)物象。

教學(xué)難點(diǎn)：合理用圓形、方形組合出美麗的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀賞圖片、課件，圓形、方形實(shí)物

作業(yè)要求：能以小組合作的形式用圓圓、方方和尖尖組合出美麗

的畫面。

教學(xué)過程：1.看一看：看《圓圓方方的故事》動(dòng)畫，讓小摯友們?cè)?/p>

生動(dòng)的故事情節(jié)中相識(shí)圓圓和方方。

提問：圓圓是什么形態(tài)的？方方呢？（圓形；方形）

2.想一想：

①圓圓的房子為什么倒了？方方的車為什么翻了？（總結(jié)：所以它

們誰也離不開誰。）②圓形和方形都是生活中常見的基本圖形，你

還知道其它圖形嗎？貼出圓圓、方方的剪貼圖，出示課題：《方方圓

圓》

3.比一比：

①在動(dòng)畫里，圓圓和方方誰也不服誰，為什么？

②原委誰的摯友多呢？你知道還有哪些東西是圓形、方形或者三角

形的？

4.找一找、說一說：

①出示生活中衣、食、住、行的圖片讓學(xué)生觀看，找一找哪些是圓

圓、方方和尖尖的摯友？

②出示范畫，說一說它們是怎樣用圓圓、方方和尖尖進(jìn)行組合設(shè)計(jì)

的？

5.剪一剪、貼一貼：

讓學(xué)生邊看課件中的制作步驟，邊看老師一步步示范。

6.做一做、畫一畫：

你能用圓圓、方方和尖尖組合出美麗的畫面嗎？

分小組合作完成作業(yè)：

A、合作用色紙剪貼組合一幅畫

B、學(xué)生畫一幅畫

7.教學(xué)小結(jié)：我學(xué)會(huì)了什么？我發(fā)覺了什么？我最寵愛什么？

教學(xué)后記：

第4課趣味動(dòng)漫

總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問和技能：1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)學(xué)問。

觀賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制

作的簡潔原理。2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通〃、"漫畫、”"動(dòng)漫〃、"動(dòng)畫"

等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡

潔的翻頁小動(dòng)畫。3、培育學(xué)生豐富的想象實(shí)力，以及對(duì)多種美術(shù)形

式的相識(shí)和理解。過程與方法：

通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，

以及動(dòng)畫片的制作過程，從而對(duì)卡通的寵愛從感性升華到了理性。情

感看法和價(jià)值觀：1、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過程給

人帶來的樂趣。2、學(xué)生通過了解中國本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，

從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱忱。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)"卡通〃、"漫畫、""動(dòng)漫"、"動(dòng)畫"等概

念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過觀賞和評(píng)述活動(dòng)，

相識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過觀賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)

生以往的生活閱歷進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通〃有一個(gè)較全面的相

識(shí)和理解。

難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

運(yùn)用教材的構(gòu)想

《課標(biāo)》中指出“造型?表現(xiàn)頌域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語

言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄

與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實(shí)力，傳

遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地

位。趣味動(dòng)漫》選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生觀賞。除一些

卡通漫畫作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還

留意了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三

維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.

使學(xué)生對(duì)"卡通”、"漫畫、”"動(dòng)漫〃、"動(dòng)畫〃等概念有比較明確的界定,

理解它們之間的異同；2.通過觀賞和評(píng)述活動(dòng)，相識(shí)和理解卡通動(dòng)

漫作品的不同表現(xiàn)形式。

教學(xué)流程：一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

老師行為：（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生愛好。引出課題，

明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）在上課前讓學(xué)生們觀賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片，在動(dòng)畫片

找到自己寵愛的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué)的愛好。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與

動(dòng)畫片的各種名稱來。

學(xué)生行為：學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片，找到自己寵愛的卡通形象，提高了

自己的學(xué)習(xí)愛好。

二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)學(xué)問

三、老師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小學(xué)問（出示卡通的小學(xué)問）卡

通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。"卡通”是音譯詞，

它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有

人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么"卡通"、"漫畫、""動(dòng)漫"、"動(dòng)畫"原委

有何異同呢？（"卡通”是英語譯音，"漫畫"，"動(dòng)漫"都是從日語而來,

"動(dòng)畫片"是中國造詞。）學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為

最滿足的有關(guān)卡通概念的答案，然后告知老師。

老師行為：（同學(xué)們找了很多）老師總結(jié)：其實(shí)卡通最好說明就是我

們的課題：《趣味動(dòng)漫》（出示課題）老師行為：通過幻燈片讓學(xué)生

觀賞和了解各個(gè)國家的卡通漫畫形象。

教學(xué)后記：

第5課線的表現(xiàn)力

總第課時(shí)

教學(xué)目的：相識(shí)各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到

線的美感，提高審美實(shí)力。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感

受，并能運(yùn)用線將畫面組織好。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)不同的線所具的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。

教學(xué)過程：1.觀賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在觀賞中讓

學(xué)生感受線，體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力。

2.學(xué)生談感受。直線給人一種堅(jiān)硬、挺立的感覺。如高大的建筑、

凳子等。曲線給人一捉松軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。

3.板書課題：各種各樣的線。

4.觀賞P6、7的范畫：

5.請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫這些線。

6.同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學(xué)生談感受。太陽光線

畫蘋果、毛線、打碎的玻璃、厚重的墻。

7.理解不同的線給人不同的感受。直線給人有一種力氣，筆直剛勁;

曲線生動(dòng)大方敏捷多變;交叉線有厚度，給人一種密切合作的感覺。

8.布置作業(yè)。風(fēng)景、交通工具、建筑、裝飾、人物、小工藝品都可

以表現(xiàn)。

9.學(xué)生作畫。激勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)?？砂巡粫?huì)畫的

學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。

10.展示學(xué)生的作品。

將好的作品收集起來，讓學(xué)生們觀賞。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講

評(píng)時(shí)，重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面。

教學(xué)后記

第6課新發(fā)覺

總第課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)問與技能：體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出

不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受，學(xué)會(huì)用不同方法表現(xiàn)紋理。

2.過程與方法：通過觀賞，了解紋理的制作方法，能夠用生活中的

物品拓印或人工的方法創(chuàng)建、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋

理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

3.情感看法與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。

在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培育學(xué)生的視

察實(shí)力、感知實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝

術(shù)敏感度和審美實(shí)力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理,

并說出不同紋理給自己的感受。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，表

達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生奇妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對(duì)性

的創(chuàng)作作品，使之達(dá)到和諧和完善。

課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具

材料（老師）不同的制作工具、范作、課件

三、教學(xué)過程：

1、嬉戲激趣

導(dǎo)入課題（初步感受不同紋理的質(zhì)感）

今日李老師帶來了一個(gè)百寶箱，里面藏著一件特殊寶貴的珍寶呢？

原委是什么呢？誰想第一個(gè)知道？老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來摸一摸，猜一

猜。（盒子內(nèi)藏有各種樹皮），你知道是什么嗎？猜不出來了？那么

你能告知大家，摸在手里有什么感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請(qǐng)

你拿出來，我們來看一看，原委是什么呢？，盡然是我們都很熟識(shí)的

樹皮。樹皮摸上去為什么會(huì)這么粗糙？（因?yàn)闃淦け砻嬗屑y理。）

同學(xué)們拿出自己的材料，摸一摸，然后告知我們，你手中的材料摸

上去有什么感覺？你能找一找它的紋理。小結(jié)：不同的材料，因?yàn)榧y

理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。

2、深化探討，探究新知我們生活著的大自然是多么美麗，你還見

過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋

理。（深化感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征）斑駁的墻面、

美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)形成的美麗紋理。老樹的

年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘

子的橘瓣、掰猴桃的這些是由面組成的紋理。

⑴、這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法，創(chuàng)建紋理（貼課題），你有什么方

法？（畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色）

⑵、老師有一個(gè)很好玩的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理

表現(xiàn)出來。筆要干，沾點(diǎn)顏料，顏料也要干，不加水，而且顏料要少

一點(diǎn)，勻稱地涂在樹葉的背面，因?yàn)闃淙~背面的紋理更清晰。涂好后,

印在紙上，印的時(shí)候，盡量不移動(dòng)，壓得用力一些，每個(gè)角落都要壓

到，然后拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法，我們

叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。

你覺得什么材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清晰

的物體，我望見這位同學(xué)帶來了報(bào)紙，你覺得報(bào)紙適合拓印法嗎？（不

適合）老師把紙揉皺，現(xiàn)在呢？（現(xiàn)在可以了，可以怎么拓?。繉W(xué)生

先回答：涂點(diǎn)顏色）是的，揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理，在皺的紙上

涂顏色，再拓印，顏色可以怎么涂？（有的涂，有的不涂。）顏色可

以涂成漸變色、類似色或者對(duì)比色，也會(huì)有特殊的紋理效果，同學(xué)們,

手中的材料是可以改變著利用的，要學(xué)會(huì)發(fā)覺。這位同學(xué)的這個(gè)材料

很有特點(diǎn)，是網(wǎng)狀的，你覺得適合表現(xiàn)什么物體？（籬笆、花籃、我

覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子,〃,）創(chuàng)作紋理的方法有很多種。

濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點(diǎn)上去，膽大心細(xì)。

滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發(fā)生了什么改變？顏料在

水的作用下會(huì)滲開來，形成特殊的效果。假如底色是有其他顏色的，

效果又會(huì)如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做

濕染法。）刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調(diào)羹兜顏料，（藍(lán)

色和淡藍(lán)色），用筆略微鋪開。干脆拿出梳子刮波浪。這種方法，我

們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)確定已經(jīng)看出來這種方法的特點(diǎn)了，你

能說一說嗎？（顏料很厚，很干，刮的工具要尖銳一些。）你覺得還

有什么工具也可以刮？（牙簽）這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容？

（課件）吹色法：這種紋理是怎么創(chuàng)建出來的，你知道嗎？（吹的）

是的，因此我們把它叫做吹色法。你會(huì)吹什么？（樹木、森林、煙花、

太陽等等）。在吹色的時(shí)候，我們可以依據(jù)自己的須要，有方向性的

吹，形成你須要的形態(tài)。可以借助工具嗎？恩、，這個(gè)工具不錯(cuò)，可以

幫你省很多力氣呢。運(yùn)用不同的工具與材料，創(chuàng)作紋理的方法會(huì)有多

數(shù)種，效果更是各有千秋，這就須要同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋，奇妙地運(yùn)用

身邊的工具材料了。

（3）、學(xué)生作品觀賞。

這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來

看一看。第一張：用了什么方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？

美在哪里？誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林，先從構(gòu)圖上講,

構(gòu)圖很飽滿，假如縮成一團(tuán)，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看

細(xì)微環(huán)節(jié)，樹干有的粗有的細(xì)，有的在前有的在后，錯(cuò)落有致，交織

在一起。給人樹木很茂密的感覺。同時(shí)一，畫面布局的時(shí)候，有的疏有

的密，節(jié)奏感很強(qiáng)，點(diǎn)線面相結(jié)合。所以同學(xué)們?cè)谧鳟嫷臅r(shí)候，也特

殊要留意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。假如這里的樹像我們排隊(duì)一樣，

整整齊齊，會(huì)好看嗎？畫面就顯的不生動(dòng)。再看色調(diào)，深色的紙上，

就用了黃色、紅色、綠色這些色調(diào)來表現(xiàn)，很明麗，很醒目。假如換

成是一張白色的紙，淡黃色吹樹干，你覺得合適嗎？（不合適），會(huì)

看不清晰的，那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫的時(shí)候也要留

意，用的顏色要與底色區(qū)分開來，而且要搭配和諧、美麗。

其次張：用了什么方法？（拓印法）是的，用不同形態(tài)和顏色的樹

葉，表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪里？（構(gòu)圖飽滿、色

調(diào)豐富、和諧）還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、

水果包裝網(wǎng)，這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎？（就是我們的手

指，干脆沾顏料拓印。）這個(gè)花籃中還有很多種顏色，畫面上方有一

只蝴蝶，增加了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。

第三張：濕染法：表現(xiàn)了一束花。花朵顏色很清淡，枝葉的顏色深

一些，形成反差，畫面就顯得很生動(dòng)。同時(shí)，枝葉用了多種綠色，豐

富了畫面的效果。

3、學(xué)生創(chuàng)作，表達(dá)感受。依據(jù)你帶來的工具材料，能用紋理的方法,

創(chuàng)作一幅作品嗎？先來看看作業(yè)要求。（給你的作品取個(gè)好聽的名字。

留意你的構(gòu)圖、色調(diào)搭配）同學(xué)們手上有2張紙，一張是白色，另一

張是彩色的。請(qǐng)你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時(shí)間，先思索:

你準(zhǔn)備如何創(chuàng)作作品。

4、作品展示，評(píng)價(jià)表述學(xué)生作品分析：把目光集中到我這里，同

學(xué)們都創(chuàng)建了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。（學(xué)生自己介紹）

,其他同學(xué)有什么建議嗎？怎么改作品會(huì)更好。老師建議（構(gòu)圖上來

看，比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。）

5、紋理具有特殊的美感，在生活中運(yùn)用也特別廣泛。你覺得這種紋

理運(yùn)用常常出現(xiàn)在生活中的那些地方？

小結(jié)：同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對(duì)紋理的理解，生活中的美麗遠(yuǎn)

遠(yuǎn)比我們想象的要多，只是須要我們專心去發(fā)覺。我希望今日的課只

是一個(gè)起先，是一個(gè)你發(fā)覺美創(chuàng)建美的起先。

下課。

教學(xué)后記：

第7課好玩的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過視察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的

表現(xiàn)力，培育學(xué)生造型實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)生的合作，探究

意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的觀賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)

如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取

二、情境激趣、互動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們面對(duì)自然界，生活中的各種現(xiàn)象，可以用最概括的繪畫語言

最簡練的手段表達(dá)，你們想過沒有？是什么？

板書：線線條是美術(shù)中最基本的造型語言《改變多端的線條可以

產(chǎn)生特別有魅力的畫面效果，今日我們就一起感受下“線條的魅力〃。

三，講授

（一）表演：1.請(qǐng)3個(gè)學(xué)生上講臺(tái)各作3個(gè)不同的動(dòng)作：甲直立，乙

兩手平舉，丙彎腰。2.請(qǐng)1個(gè)學(xué)生把剛才3個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)個(gè)用一到

兩根線條概括出來。

（二）講解。

1線可以把困難的形體概括出來。

2.線得幾種形式：直線一豎線，水平線，折線，斜線。

曲線一自由曲線。

豎線聯(lián)想：直力的樹木，烈士紀(jì)念碑莊重肅穆

水平線聯(lián)想：體操器材平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺。

折線聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。

斜線聯(lián)想：雨光給人運(yùn)動(dòng)感，放射感。

曲線聯(lián)想：火烈鳥。美麗，流暢，輕快。

四、觀賞

1）相識(shí)不同線條帶給人的不同感受。

引導(dǎo)學(xué)生觀賞我國古代繪畫作品。

《放牧圖》《黃河逆流》《八十七神仙卷》這

3幅畫分別運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)出什么樣的場面？你似乎聽到

了什么？看到了什么？你又想到了什么？

詳細(xì)分析：如《放牧圖》運(yùn)用了曲線、直線，線條粗獷、豪放、簡

練、概括，似乎聽到馬蹄奔跑的聲音。

外國作品觀賞：

三位外國畫家運(yùn)用了什么樣的線條？表現(xiàn)出畫家什么樣的心境？

如：《女像》學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說一說這時(shí)的想法，細(xì)致看作品

中的筆觸，體會(huì)畫家畫這幅畫的心境。

2）觀賞課本中的作品后，你有什么樣的收獲？（思索）

3）學(xué)生作品觀賞：

4、布置作業(yè)：

小結(jié)如何畫好一張美麗的線條畫：

一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出

現(xiàn)黑灰白的層次改變，黑灰白的層次須要做到線條的粗細(xì)改變、深淺

改變、長短改變以及有疏有密的改變等等。不同的事物，不同的感受,

也都須要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。

五、總結(jié)

很多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己確定的思想感情，希望你們平常

多留意視察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

教學(xué)后記：

第8課線描外形

總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：相識(shí)線條的多種改變，理解不同的線條改變產(chǎn)生不同

的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形態(tài)的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的

形象，體會(huì)線條豐富的改變，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的歡樂。

3.情感目標(biāo)：觀賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其給予的生

命力和情感，提高學(xué)生的審美實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種

線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同改變特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層

次的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。

教學(xué)過程：

一、相識(shí)線條

L課件出示一張充溢線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪

些線條。

師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，改變多端的線條可以產(chǎn)

生特別有魅力的畫面效果，今日我們就一起感受下"線條的魅力〃

（課件出示課題）。

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？

學(xué)生說說自己相識(shí)的線條。

師：世上的線條有很多種，為了便于相識(shí)，我

們可以把線條簡潔地分為直線和曲線兩種。

3.點(diǎn)擊課件，一起與學(xué)生初步相識(shí)直線、曲線。

4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)

生拿出老師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組探討，把對(duì)不

同線條的感受書寫下來。反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的

感受。

5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自

然中的線條。課件附和音樂觀賞自然界中的線條，師生一起感受其中

不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。

部分觀賞自然物：花地一一（安靜、寬敞）一一直線、水平線

梯田（柔軟、安逸）曲線

波光一一（飄逸流暢）一一網(wǎng)狀曲線

海浪一一（翻騰）一一粗細(xì)結(jié)合的波浪線條

爆炸一一（危急）一一放射線

二、嘗試畫線

1.合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過探討分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種

造型語言有進(jìn)一步的相識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而

且還可以傳達(dá)畫家的思想。

2.嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條

表現(xiàn)力。

3.反饋一些學(xué)生嘗試品，簡潔評(píng)價(jià)。

4.談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受。相互說說自己對(duì)畫中線

條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生深厚的愛

好三、觀賞學(xué)習(xí)L師引導(dǎo)學(xué)生觀賞不同的老師范作、畫家作品以及其

他學(xué)生的線條作品，溝通感受，留意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的改

變。2.小結(jié)如何畫好一張美麗的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫

面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次改變，黑灰白

的層次須要做到線條的粗細(xì)改變、深淺改變、長短改變以及有疏有密

的改變等等。不同的事物，不同的感受，也都須要用不同的線條去表

現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡察指導(dǎo)。

2.觀賞部分學(xué)生作品。在觀賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他

們作業(yè)中的線條支配和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)

很多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己確定的思想感情，希望你們平常

多留意視察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

教學(xué)后記：

第9課紅燈停綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)常見的交通標(biāo)記，知曉其顏色、形態(tài)、符號(hào)所代表的意義；

能運(yùn)用描繪、嬉戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意視察，記憶表現(xiàn)實(shí)力。

3、培育學(xué)生關(guān)切社會(huì)的情感，增加學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的閱歷，教化學(xué)生

留意交通平安。

教學(xué)重難點(diǎn)：大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆

范畫

課時(shí)支配：二課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、師導(dǎo)入

敬愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動(dòng)蕩的年頭最可怕的是斗爭，而和

平年頭最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：

1＞溝通信息，說一說你相識(shí)的交通標(biāo)記。

2、你在什么地方看到過這種標(biāo)記？

三、相識(shí)一些常見的交通平安標(biāo)記

看書中的圖片相識(shí)：禁令標(biāo)記：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)記：留意危

險(xiǎn)指示標(biāo)記：步行指示標(biāo)記：人行橫道等

四、了解身邊的危急

1、觀賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說一說：畫中的小摯友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？

①走天橋過公路。②綠燈時(shí)過公路。③在交警叔叔的指揮下手牽手

過公路。④過公路左右看。

2、小組的伙伴溝通：平常你是怎樣做的？

3、小結(jié)：生活中常常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危急的現(xiàn)象，

但是，只要我們每個(gè)人具有平安意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避

開事故的發(fā)生。

五、指導(dǎo)學(xué)生說說我們應(yīng)當(dāng)怎樣過紅綠燈。

六、紅綠燈路口有那些建筑物。

其次課時(shí)

一、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。

畫一幅小摯友放學(xué)回家平安通過交叉路口的畫

1、學(xué)生繪畫，老師指導(dǎo)。

2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的嬉戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)

則的好孩子。

二、鼓歷學(xué)生大膽的上色。

三、做一本交通平安手冊(cè)

把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本

交通平安手冊(cè)

教學(xué)后記

第10課花手帕

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色調(diào)的變

化與韻味。

2、培育同學(xué)耐性、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法和對(duì)民間藝術(shù)的酷愛。

3、同學(xué)自主完成一張花手帕。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)手帕的制作方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)；同學(xué)耐性、細(xì)致的學(xué)習(xí)看法的培育。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、同學(xué)：水彩顏料和生宣紙。

2、教具和課件。

教學(xué)過程

一、談話引入：

同學(xué)們，請(qǐng)大家視察老師手中的手帕與我們平常的手帕有什么不同？

然后說一說你有什么感受？

生：述自身的想法與感受。

師：既然同學(xué)們都覺得老師手重的手帕特別的美麗，那你們想制作一

張這樣的手帕嗎？（想）我們今日就一起來制作一張這樣的手帕吧！

老師板書：花手帕

二、觀賞感受

1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請(qǐng)同學(xué)們觀賞以下其他同學(xué)制作

的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？

2、同學(xué)們觀賞。

3、抽同學(xué)說一說制作話手帕的步驟。

老師小結(jié)：制作花手帕須要兩個(gè)步驟，一是折紙，二是染色。

三、方法指導(dǎo)

1、老師：首先我們來了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問。

我想知道同學(xué)們能用幾種方法把這張紙折起來。每個(gè)同學(xué)試一試，然

后老師抽同學(xué)起來折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。

2、同學(xué)展示自身的折法。

3、老師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是

多種多樣的，等會(huì)兒同學(xué)們?cè)谥谱骰ㄊ峙習(xí)r.，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)當(dāng)時(shí)的狀

況，選擇合適的折法。

4、老師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)染法。

染法的種類很多，依據(jù)教材，我們今日著重介紹兩種，一種是浸染，

一種為點(diǎn)染。（1）我先為同學(xué)們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放

入調(diào)好的顏料中浸一下，其詳細(xì)的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件

展示）老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就

來學(xué)習(xí)另一種染法，點(diǎn)染吧?。?）點(diǎn)染就是把水彩顏料干脆滴在折

好的紙上，其詳細(xì)的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件展示）

5、老師小結(jié)并提出制作中的留意事項(xiàng)?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了花手

帕的制作，但老師還要提示同學(xué)們留意以下一些事。（1）顏料自身

要先調(diào)好，畫面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺改變。（2）染色

時(shí)要留意時(shí)間的限制，浸在彩色水中的時(shí)間越長則紙帕汲取的顏料越

多，面積越大。反之則少，面積越小。（3）最終一點(diǎn)，也是最重要

的一點(diǎn)，紙?jiān)诩橙∷趾髸?huì)特別的脆弱，稍不當(dāng)心就會(huì)接破前功盡棄,

希望同學(xué)們盡量限制水分的汲取和綻開時(shí)當(dāng)心一些。

四、自主表示

1、同學(xué)分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采納不同的的方法折疊，然后

在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2-4張美麗奇妙的花手帕。

2、老師巡察指導(dǎo)，即使發(fā)覺問題和訂正。染得好的叫同學(xué)適可而止。

五、研討溝通

1、將同學(xué)作品進(jìn)行展示。

2、提問，你寵愛那一張，為什么？

六、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？

2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。

教學(xué)后記：

第11課留住秋天

教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生酷愛大自然，酷愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋

游，利用環(huán)境資源。

2、培育學(xué)生的繪畫表現(xiàn)實(shí)力和動(dòng)手制作的實(shí)力。

3、增加學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的愛護(hù)意識(shí)、將美麗的秋天留在心中。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。

教學(xué)難點(diǎn)：技法的駕馭。

教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）

教學(xué)過程：第一、其次課時(shí)（畫秋游）

一、談話導(dǎo)入：

1、回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動(dòng)？

（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游?/p>

精彩瞬間呢？）

2、板書課題：秋游

二、分析畫法：

1、你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么？

（生答：摘茶，摘橘子，野餐等），可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)

的情景嗎？圖一，圖二，圖三

2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？

畫秋天的景色。

3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？老師與學(xué)生一起探討，并與學(xué)生共同完

成圖一⑴畫樹，有以下幾種方法：

（示范與范圖相結(jié)合）

A,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。

B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密

林中秋風(fēng)落葉的景象。

C,畫蜂擁在一起的紅葉樹。（2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。老師列舉幾

種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（3）色調(diào)指導(dǎo)：橙，黃等色為主。

深秋到了，樹林一般要增加一些黃，紅，褐色。在色調(diào)的處理上，

既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受,

突出秋林的色調(diào)特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色調(diào)。

4、分析教材范圖，簡潔的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲

透。

5、學(xué)生作業(yè)。

6、其次課時(shí)，老師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提示學(xué)生留意構(gòu)圖要滿，

色調(diào)有特征。

7、學(xué)生接著完成作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。

第三課時(shí)

活動(dòng)：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印

課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的

落葉2-3種

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級(jí)。黃橙橙，金燦燦

的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏

著滿地積累的繽紛落葉。總覺得惋惜。何不用這些美麗的落葉做成美

麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。

二、出示葉，拓印作品，觀賞分析。

1、觀賞機(jī)長優(yōu)秀的葉拓印作品

問：這些畫是怎么“畫〃出來的？

生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。

2、生嘗試拓印，發(fā)覺問題。解決問題。

問題：拓印不出花紋

解決方法：A,葉脈不明顯，換葉。

B,顏料不夠，加顏料。

C,壓印力度不夠（用力壓?。?/p>

問題：畫面不潔。

解決方法：

A,顏料太稀，應(yīng)稍加水。

B,手上不干凈；

c,反面涂色時(shí)

顏料滲到作業(yè)紙上面。

3、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：

（1）、拼擺（2）、交換拼擺（3）、葉子反面涂色（4）、拓印

三、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示評(píng)價(jià)。

第四課時(shí)

活動(dòng)：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動(dòng)好玩的畫。

課前準(zhǔn)備：收集各種形態(tài)以及各種顏色的落葉10-12片。

教學(xué)過程：

一、秋景觀賞：

1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林,

低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。

2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花〃的意境。

秋葉之靜美在秋天的陽光下特別明麗，讓人賞心悅目。

二、拼擺嬉戲（課件出示）

1、嬉戲，幾種樹葉的拼擺嬉戲，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按

鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹葉，大

的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。2、嬉戲二，拼擺。

三、作業(yè)觀賞評(píng)析

1、觀賞優(yōu)秀作業(yè)

2、探討；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)析：

有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。

教學(xué)后記：

第12課盤泥條

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一

步提高學(xué)生泥塑技能和簡潔的立體造型實(shí)力，發(fā)展形象思維，培育創(chuàng)

新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)建，作品有特性。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品

展示臺(tái)。

學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入。

1.（出示一件范品）提問：這件作品是什么形態(tài)的？細(xì)致看看，

你知道它是用什么方法制作而成的？

2.揭示課題，板書課題。

二、老師演示制作方法和步驟。

1.制作泥條的方法。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條接

著在桌上搓成細(xì)而勻稱的泥條。老師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊

布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊勻稱用力，而且是

用雙手手掌搓而不是用手指。老師還可以將用手掌勻稱搓出的泥條與

用手指搓出的泥條進(jìn)行對(duì)比。

2.泥條盤筑的方法。

老師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間

要粘牢。

3、老師示范手形器皿的制作步驟。

⑴制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

⑵盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑,

按依次粘接好每一根泥條。）

⑶裝飾整理作品。

三、作業(yè)要求。

運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)好玩的手形或足形器皿。

學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；依據(jù)學(xué)生要求，收集作

品燒制。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧,

用泥條盤筑的人物、動(dòng)物、器皿，多可愛！你也來試試。

提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘

接堅(jiān)固。

活動(dòng)：將泥巴搓成條，盤筑一個(gè)自己寵愛的形象

教學(xué)后記：

第13課圖形拼接

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用教材提示的方法進(jìn)行圖形創(chuàng)意練習(xí)。

2.在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)想象力和獨(dú)創(chuàng)力的發(fā)展。

3,發(fā)展自身的手繪線條的表達(dá)力。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行圖形創(chuàng)意，培育同學(xué)創(chuàng)新精神

教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)適合的問題，引發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維

老師也可以利用生動(dòng)的語言，還可以用競賽、作品展示、激勵(lì)性的評(píng)

價(jià)語言等促進(jìn)同花。

二、熱身嬉戲在進(jìn)行圓形聯(lián)想局部的教學(xué)時(shí)，由于其內(nèi)容較為簡

單，同學(xué)易于接受和理解，而且答另外，老師還可以在黑板上畫出圓

形，利用小組競賽的形式比比誰說得多，畫得多。的教學(xué)做好鋪墊。

三、師給出兩個(gè)或多個(gè)圖形，讓同學(xué)在給定的圖形的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

拼擺組合。

師：利用教材上的范例引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分析。或讓同學(xué)用紙將圖形剪

出來做成學(xué)具，

四、教材的范例觀賞充足利用教材的范例，和同學(xué)一起研討作者

是怎樣將圖像改變的，其奇妙之處在哪里的改變。注：在進(jìn)行教學(xué)時(shí),

老師要留意打破同學(xué)的思維定式，促使他們進(jìn)行發(fā)散思維，盡可說到

自然世界，從天空說到海洋，從生活中具象存在的事物說到頭腦中想

象的事物等。

五、同學(xué)創(chuàng)作：同學(xué)充足打開思路，老師還應(yīng)引導(dǎo)他們以美術(shù)的方

式把自身的想法表示出來。

師：提出“線條要大膽確定，選取表達(dá)的角度要有特性，表達(dá)的事物

要清晰”等要求老師進(jìn)行主題制定：如“給定一個(gè)方形進(jìn)行聯(lián)想〃、“給

定一個(gè)自由圖形進(jìn)行聯(lián)想〃“西瓜給我們的聯(lián)想〃、“獨(dú)特的衣服〃等等。

在進(jìn)行創(chuàng)意練習(xí)的同時(shí)，提高同學(xué)的線條表示實(shí)力。在同學(xué)創(chuàng)作中，

老師要時(shí)常地鼓創(chuàng)意，和時(shí)予以確定、激勵(lì)和溝通，起到相互啟發(fā)相

互促進(jìn)的目的。

六、作品展示

作業(yè)的展示和評(píng)價(jià)作為同學(xué)間相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，并是同學(xué)獲得提高的

好機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)可進(jìn)行。在評(píng)價(jià)中，重點(diǎn)激勵(lì)同學(xué)講出自身的想法，對(duì)

他們的想象予以激勵(lì)和確定。使之，通過相互的觀摩和學(xué)習(xí)使同學(xué)再

一次迸發(fā)出思維的火花，從而將本課的學(xué)習(xí)推向的高潮。

教學(xué)后記：

第14課紙盒之城

總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。

2、培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培育酷愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，2、紙盒"城堡〃實(shí)物，3、泡沐板展臺(tái)，4、剪刀,

雙面膠，紙盒。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。

2、出示范例"城堡"。這是一個(gè)小摯友用廢棄的紙盒制作的城堡