部編版三年級語文下冊教學計劃（含教學進度表）

三年級語文下冊教學計劃一、指導思想新編三年級語文教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。進入中年級，生字學習與低年級不一樣，可以根據(jù)具體的課文，組織多樣的生字學習流程。教師要提高自己的文學欣賞水平，準確把握文本的特點，選擇契合學生年齡特點和學段目標的教學內(nèi)容。解讀文本應該經(jīng)歷“讀者、教師、學生”三種身份。二、學生情況分析三年級一班共有學生47名。三年級剛從低年級進入中年級，經(jīng)過三年級上學期的適應，學習差距慢慢出現(xiàn)，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。三、教材分析1.三年級學生已積累了一些識字經(jīng)驗，教學時不能面面俱到，要根據(jù)每課生字的讀音、字形的難點分類指導。2.三年級學生已具備一定的自主學習能力，教師可以從學生自學生字，在學生預習的基礎(chǔ)上給予引導點撥。本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括識字表，要求會認250字；寫字表，要求會寫250字；累計認識2200個字，會寫1600個字。3.教材共八個專題。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。第一單元人文主題：可愛的生靈語文要素：邊讀邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句。第二單元人文主題：寓言故事語文要素：讀懂寓言，明白其中的道理第三單元人文主題：中華傳統(tǒng)語文要素：了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的第四單元人文主題：觀察與發(fā)現(xiàn)語文要素：借助關(guān)鍵句概括一段話的大意第五單元人文主題：習作單元：想象語文要素：感受想象的神奇，發(fā)揮想象寫故事第六單元人文主題：多彩的童年語文要素：運用多種方法理解難懂的句子第七單元人文主題：奇妙的世界語文要素：了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的第八單元人文主題：有趣的故事語文要素：了解故事的主要內(nèi)容，復述故事四、教學目標的依據(jù)課后題分解著每個單元的語文要素，每個語文要素與課程標準緊密關(guān)聯(lián)，比如“初步把握文章的主要內(nèi)容”是第二學段的要求之一，三年級上冊第六單元語文要素“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，第八單元語文要素“學習帶著問題默讀，理解課文的意思”，都是指向此學段課程目標的。所以我們應充分利用課后題，制定好教學目標。同樣如此三年級下冊依然要了解整本書的布局結(jié)合教學。教師要充分利用課后題，不提倡忽視課后練習，隨意開發(fā)教學內(nèi)容。教師要研究教材，明確課后題與單元語文要素的關(guān)系，更要理清語文要素與課程標準的關(guān)聯(lián)。這是一名一線教研員對課標的研讀，也許這樣才能處理好課程目標與每課目標的關(guān)系，教學方向才更明確。因此精讀課文的課后題體現(xiàn)了每課目標，一個好的教學設(shè)計應該體現(xiàn)“目標、過程、評價的一致性”，所以課后題自然成為設(shè)計教學活動的抓手。五、教學重難點教學重點：1.教學中重點提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2.加強寫字教學的指導（字的筆順、形成等）指導學生練好鋼筆字。3.在教學中培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。4.課文學習上，讓學生學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。教學難點：1.培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力。2.多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力。3.讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣，課后養(yǎng)成認真書寫習慣。六、學習目標1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。2.認識250個字，會寫250個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦好的文章和好句。5.學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問，做標記，對不懂的地方學會提問。6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，虛心接受他人提出的問題。11.能用普通話交談。七、教學措施1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2.指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。三年級使用鋼筆打下基礎(chǔ)。從筆順規(guī)則轉(zhuǎn)向?qū)h字結(jié)構(gòu)的指導。3.鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。4.開展有趣的語文實踐活動，在活動中學語文，學會合作。5.扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練，課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。6.讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。7.注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。8.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，虛心接受他人提出的問題。八、教學進度周次教學內(nèi)容課時備注11.古詩三首2.燕子3.荷花22224.昆蟲備忘錄語文園地一習作：我的植物朋友22235.守株待兔6.陶罐和鐵罐7.鹿角和鹿腿22248.池子與河流語文園地二習作：看圖畫，寫一寫12359.古詩三首10.紙的發(fā)明11.趙州橋222612.一幅名揚中外的畫語文園地三習作：中國傳統(tǒng)節(jié)日222713.花鐘14.蜜蜂15.小蝦2228語文園地四習作：我做了一項小實驗229期中復習510期中測試1116.宇宙的另一邊17.我變成了一棵樹語文園地五22212習作：奇妙的想象習作例文學習和習作18童年的水墨畫2221319.剃頭大師20.肥