學(xué)前教育政策與法規(guī)試題

?學(xué)前教育政策與法規(guī)復(fù)習(xí)題?一、填空題〔每空1分，共25分〕1.學(xué)前教育方針一般是通過(guò)權(quán)威部分在具有相當(dāng)效力的文件中發(fā)布，以包管學(xué)前教育方針的嚴(yán)肅性、不變性和權(quán)威性。2.學(xué)前教育法規(guī)是有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)制定的，旨在調(diào)整在國(guó)家行政部分行使學(xué)前教育行政法律尺度。權(quán)力和公民在行使受教育權(quán)利的教育活動(dòng)中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的3.我國(guó)第一個(gè)由當(dāng)局頒的幼兒園課程尺度是：4.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是對(duì)幼兒實(shí)施保育、教育的社會(huì)組織，由于宗旨和性質(zhì)不同，其法律地位具有三方面的特點(diǎn)，即：公共性、公益性即非營(yíng)利性、地位多重性5.?未成年人庇護(hù)法?規(guī)定了未成年人的家庭庇護(hù)、學(xué)校庇護(hù)、社會(huì)庇護(hù)、司法庇護(hù)律責(zé)任。6.2021年7月8日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的?規(guī)劃綱要?明確的工作方針是：?幼稚園課程尺度?。。以及相關(guān)法優(yōu)先開(kāi)展、育報(bào)答本、鼎新創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量7.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)典型變亂類(lèi)型主要有設(shè)施傷害、傷害。。保育教育傷害、兒童自身傷害、園外活動(dòng)傷害、第三人8.?學(xué)生傷害變亂處置方法?于起施行。1.學(xué)前教育法規(guī)就其根本性質(zhì)而言是尺度學(xué)前教育活動(dòng)、調(diào)整學(xué)前教育行政關(guān)系的法律、法規(guī)的總和。2.?城市幼兒園工作條例〔試行草案〕?是正規(guī)化、尺度化。3.按照我國(guó)教育法律規(guī)定，幼兒教師的根本權(quán)利有：教育教學(xué)權(quán)、科研權(quán)、兒園民主辦理權(quán)、獲得報(bào)答待遇權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)以及其他合法權(quán)利。2002年6月25日由教育部發(fā)布，于2002年9月1日1979年由教育部發(fā)布，用以指導(dǎo)城市幼兒園工作走向指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)、參與幼4.1990年2月1日起施行的?幼兒園辦理?xiàng)l例?是新中國(guó)成立以來(lái)第一個(gè)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)、較系統(tǒng)的調(diào)整學(xué)前教育法律關(guān)系的尺度性法律文件。5.幼兒教師的職業(yè)特征是：履行教育、教育育人職責(zé)。6.?幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕表達(dá)了身心和諧、與庇護(hù)并重、注重熬煉、健康行為的形成的價(jià)值取向。7.目前，我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的辦園主體有四類(lèi)，即：公辦園、民辦園、集體辦園、其他部分辦園。8.幼兒教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原那么，由學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。二、單項(xiàng)選擇題〔每題3分，共18分〕1.由國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的關(guān)于學(xué)前教育事業(yè)繼續(xù)對(duì)峙“兩條腿走路〞開(kāi)展方針的文件是〔A.?關(guān)于幼兒園教育鼎新與開(kāi)展的指導(dǎo)定見(jiàn)?B.?學(xué)校系統(tǒng)令?A〕C.?中國(guó)共產(chǎn)黨第六次全國(guó)代表大會(huì)婦女運(yùn)動(dòng)決議案?D.?托兒所組織條例?2.中國(guó)最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是：〔C〕A.幼稚園B.蒙養(yǎng)園C.蒙養(yǎng)院D.兒童院3.為全面鼎新舊教育、逐步成立社會(huì)主義學(xué)前教育新體系奠基根底的是：〔A.?幼兒園暫行規(guī)程?A〕B.?關(guān)于鼎新學(xué)制的決定?C.?關(guān)于托兒所幼兒園幾個(gè)問(wèn)題的聯(lián)合通知?D.?城市幼兒園工作條例〔試行草案〕?4.?<教師資格條例>實(shí)施方法?規(guī)定的教師資格申請(qǐng)者必需具備的普通話等級(jí)為〔D〕A.二級(jí)乙等5.新中國(guó)成立以來(lái)第一個(gè)經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布、比擬系統(tǒng)的調(diào)整學(xué)前教育法律關(guān)系的尺度法律文件，標(biāo)記我國(guó)學(xué)前教育向法制化建設(shè)邁進(jìn)的文件是：〔B.三級(jí)甲等C.一級(jí)乙等D.二級(jí)乙等B〕A.?中國(guó)教育鼎新和開(kāi)展綱要?B.?幼兒園辦理?xiàng)l例?C.?關(guān)于企業(yè)辦幼兒園的假設(shè)干定見(jiàn)?D.?關(guān)于幼兒教育鼎新與開(kāi)展的指導(dǎo)定見(jiàn)?6.C的發(fā)布，是中共中央、國(guó)務(wù)院把握世界決策、順應(yīng)時(shí)代潮水、安身中國(guó)國(guó)情、表達(dá)人民意愿，做出的又一重大戰(zhàn)略決策那么我國(guó)教育開(kāi)展史上的又一里程碑式文件。A.?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?C.?國(guó)家中持久教育鼎新和開(kāi)展規(guī)劃綱要?1.關(guān)于公共效勞型當(dāng)局的主要本能機(jī)能說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：B.?國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前開(kāi)展學(xué)前教育的假設(shè)干定見(jiàn)?D.?兒童權(quán)利公約?CA.提供公共制度C.提供全部資金B(yǎng).提供公共政策D.實(shí)施具體的公共效勞行為2.中華人民共和國(guó)成立以來(lái)正式發(fā)布實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制是：〔A.?幼兒園暫行規(guī)程?.B〕B.?關(guān)于鼎新學(xué)制的決定?C.?幼兒暫行教學(xué)綱要?D.?城市幼兒園工作條例〔試行草案〕?3.?幼兒園工作規(guī)程?強(qiáng)調(diào)全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒A諸方面全面開(kāi)展。A.體、智、德、美C.德、智、體、美B.D.德、智、體、美、勞智、體、美4.我國(guó)參加并承認(rèn)聯(lián)合國(guó)?兒童權(quán)利公約?是：〔B〕年年年年5.D是鞭策教育領(lǐng)域的法制建設(shè)，構(gòu)建有關(guān)學(xué)校平安的法制、制度框架的重要組成局部。A.?未成年人庇護(hù)法?C.?教育法?B.?民辦教育促進(jìn)法?D.?學(xué)生傷害變亂處置方法?6.以下不屬于當(dāng)局教育職責(zé)主要特點(diǎn)的是：〔A.法定性B.C.執(zhí)行性多樣性B〕D.適應(yīng)性三、簡(jiǎn)答題〔每題8分，共24分〕1.辦園體制鼎新應(yīng)著重解決的問(wèn)題有哪些？答：辦園體制鼎新應(yīng)著重解決的問(wèn)題有〔機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)力量促進(jìn)學(xué)前教育普及和公平；〔3共擔(dān)制?！?〕成立財(cái)務(wù)優(yōu)先、重點(diǎn)開(kāi)展公立學(xué)前教育的保障機(jī)制；〔〕著重建設(shè)公辦幼兒教師步隊(duì)以6〕引導(dǎo)并撐持民辦學(xué)前教育向多元化和公益性標(biāo)的目的開(kāi)展。1〕強(qiáng)化當(dāng)局提供學(xué)前教育的主導(dǎo)責(zé)任；〔2〕以公立學(xué)前教育確保公立學(xué)前教育有質(zhì)量的普及；〔2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系特征有哪些？答：特征有：主體的恒定性與隸屬性；不服等性；法定性；糾紛解決機(jī)制的多元性。3.簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的根本權(quán)利有哪些？答：學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的根本權(quán)利有：招收新生權(quán)；組織實(shí)施保育教育活動(dòng)權(quán)；自主辦理權(quán)；學(xué)籍辦理權(quán)；從事聘任權(quán)；排除不法干預(yù)權(quán)；法律法規(guī)規(guī)定的其他合法權(quán)益。1.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)表達(dá)的公法人的公共特點(diǎn)主要表示有哪些？答：主要表示有，第一，教育機(jī)構(gòu)以提高全民本質(zhì)、培養(yǎng)人才，促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)為目的。第二，教育機(jī)構(gòu)法律地位是依據(jù)有行政法性質(zhì)的?教育法?確實(shí)的，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的成立、變動(dòng)、終止必需向教育行政部分注冊(cè)登記。第三，教育機(jī)構(gòu)行使的教育權(quán)，本色上屬于國(guó)家教育權(quán)的一局部。2.簡(jiǎn)述幼兒教師的義務(wù)。答：我國(guó)現(xiàn)行的?教師法?規(guī)定幼兒教師應(yīng)履行的義務(wù)有：遵紀(jì)守法的義務(wù)；教育教學(xué)的義務(wù)；思想道德教育的義務(wù)；尊重、關(guān)心、庇護(hù)全體幼兒的義務(wù)；庇護(hù)幼兒權(quán)益的義務(wù)；不竭提高自身程度的義務(wù)；其他義務(wù)。3.實(shí)施保育和教育相結(jié)合原那么時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？答：應(yīng)注意的問(wèn)題有：第一，在思想上使全體教職工充實(shí)認(rèn)識(shí)保教結(jié)合的內(nèi)涵，以及與本身工作的關(guān)系；第二，在工作安排上要表達(dá)保中有教，教中有保；第三，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的育人環(huán)境。四、闡述題〔共1小題，共18分〕．闡述擾亂學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序的法律責(zé)任主體及其應(yīng)承當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。答題要點(diǎn)：1、結(jié)伙斗毆、尋釁滋事、擾亂學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序的法律責(zé)任主體是實(shí)施上述違法行為的公民，包羅社會(huì)人員和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的工作人員或者是其他單元的直接責(zé)任人員。其法律責(zé)任的承當(dāng)為三類(lèi)：一是危害后果和影響不大，由主管部分賜與批評(píng)教育直至行政處分；二是情節(jié)較重，影響惡劣，由本地公安機(jī)關(guān)賜與治安辦理處分；三是情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)追究其刑事責(zé)任。、破壞園舍、場(chǎng)地及其他財(cái)富的法律責(zé)任主體是實(shí)施這一違法行為的公民，法律責(zé)任的承當(dāng)：根據(jù)情節(jié)輕重及危害后果，別離賜與處置，具體執(zhí)法機(jī)關(guān)及處置同前一行為所述。場(chǎng)地及其他財(cái)富的法律責(zé)任主體是實(shí)施這一違法行為的公民或是法人。法律責(zé)任的承當(dāng)也分為三種情況：一是情節(jié)較輕的，由公安機(jī)關(guān)和教育部分，對(duì)直接責(zé)任者和有關(guān)責(zé)任人員賜與行政處分，并責(zé)令退回侵占的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的園舍、場(chǎng)地和設(shè)備。造成損掉的，要依法補(bǔ)償；二是對(duì)情節(jié)和危害后果較重，違反<<治安辦理處分法>>的，由公安機(jī)關(guān)賜與治安辦理處分，并責(zé)令退回侵占的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的園舍、場(chǎng)地、設(shè)備或補(bǔ)償造成的損掉；三是情節(jié)嚴(yán)重并構(gòu)成犯罪的，司法機(jī)關(guān)分別依照盜竊罪、搶劫罪、搶奪罪、成心毀壞公私財(cái)物罪等罪名進(jìn)行處置。按照我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合學(xué)前教育自身特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)當(dāng)局的學(xué)前教育職責(zé)主要包羅哪幾個(gè)方面？答題要點(diǎn)：2按照我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，當(dāng)局的學(xué)前教育職責(zé)主要包羅：第一，完善學(xué)前教育政策法規(guī)，合理規(guī)劃學(xué)前教育的開(kāi)展。我國(guó)幅員遼闊、人口眾多、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展不平衡，尤其是農(nóng)村的學(xué)前教育存在諸多問(wèn)題——許多處所鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)力限，難以支撐學(xué)前教育開(kāi)展，必要的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得不到保障；難以對(duì)教師步隊(duì)衽有效辦理，教師本質(zhì)參差不齊，教學(xué)質(zhì)量得不到保障；難以統(tǒng)籌安排教育資源，辦學(xué)效益得不到提高。因此，為推進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育的健康開(kāi)展，當(dāng)局部分需要進(jìn)行合理規(guī)劃，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)前教育均衡開(kāi)展，包管學(xué)前教育階段適齡兒童按時(shí)入學(xué)。第二，落實(shí)教育政策法規(guī)，確保學(xué)前教育投入。教育經(jīng)費(fèi)是教育事業(yè)又好又快開(kāi)展的重要根底，建立和完善學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)務(wù)預(yù)算，按照省級(jí)人民當(dāng)局確定的定額尺度，統(tǒng)籌安排生均公用經(jīng)費(fèi)并及時(shí)足額拔付，確保學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。第三，加強(qiáng)學(xué)前教育行政辦理，尺度學(xué)前教育辦學(xué)行為。統(tǒng)籌規(guī)劃所轄范圍內(nèi)教育體制和辦學(xué)體制的鼎新，理順教育內(nèi)部的關(guān)系，成立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制需要的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體制及運(yùn)行機(jī)制；指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)部辦理體制鼎新，統(tǒng)籌規(guī)劃并指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師步隊(duì)建設(shè)工作等。第四，改善學(xué)前教育環(huán)境，完善學(xué)前教育體制。改善學(xué)前教育環(huán)境是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包羅改善辦學(xué)條件，調(diào)整教育布局、優(yōu)化教育資源、加強(qiáng)師資步隊(duì)建設(shè)等方面。五、案例闡發(fā)題〔共1小題，共15分〕、春游的時(shí)節(jié)到了，某幼兒園中班組織幼兒到公園去進(jìn)行春游活動(dòng)，在活動(dòng)中一名幼兒自行跑到公園小側(cè)鐵門(mén)邊玩，不慎將手指夾到鐵門(mén)縫里，致使右手食指第二、三骨節(jié)骨裂。事后幼兒因害怕和疼痛而大聲抽泣，當(dāng)班教師因不知情而未帶幼兒及時(shí)醫(yī)治，只進(jìn)行了簡(jiǎn)單地處置，接園時(shí)通知家長(zhǎng)孩子受傷之事，家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行醫(yī)治時(shí)，方知孩子手指骨裂，在醫(yī)治中共花去醫(yī)療費(fèi)等各種費(fèi)用千元。家長(zhǎng)找幼兒園理論時(shí)，幼兒園以不清晰事發(fā)情況及教師無(wú)主不雅責(zé)任為由拒絕家長(zhǎng)提出的三萬(wàn)元經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償要求，并強(qiáng)調(diào)幼兒園無(wú)責(zé)任。此次變亂幼兒園是否應(yīng)承當(dāng)責(zé)任？為什么？答題要點(diǎn)：本案涉及幼兒園組織幼兒外出參不雅發(fā)生不測(cè)變亂時(shí)的責(zé)任承當(dāng)問(wèn)題。組織幼兒外出參不雅、游玩，是幼兒園日常教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提高幼兒綜合本質(zhì)的一個(gè)重要途徑。幼兒園在教育活動(dòng)中有權(quán)組織幼兒外出游玩、參不雅，但應(yīng)遵守有關(guān)法律規(guī)定。如?未成年人庇護(hù)法?第17條規(guī)定：“學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)，社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身平安變亂。〞因此，幼兒園在組織幼兒外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)把保護(hù)幼兒人身平安放在首位，在外出前必然要對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的平安教育，并采納相應(yīng)的平安防范辦法。按照?侵權(quán)責(zé)任法?第28條、?學(xué)生傷害變亂處置方法?第9條第4項(xiàng)的規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的平安教育，并未在可預(yù)見(jiàn)范圍內(nèi)采納必要的平安辦法的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。、某幼兒園為了突出本身的辦園“特色〞，力求開(kāi)設(shè)多種課程，隨意將一些尚不決論或不適合幼兒的教育研究課題以課程和學(xué)習(xí)的形式拿到幼兒園，如珠心算、快速識(shí)字、雙語(yǔ)教學(xué)、古詩(shī)古訓(xùn)等，過(guò)早地讓幼兒學(xué)習(xí)十分專(zhuān)門(mén)的常識(shí)、技能。該幼兒園課程體系龐大，課程內(nèi)容過(guò)多，教育目標(biāo)過(guò)高。出格是該園幾乎每學(xué)年為幼兒更換一套教材及輔助讀物或操練冊(cè)，甚至還不時(shí)地為幼兒保舉參考讀物。該園采取“幼兒教育小學(xué)化〞的做法，要求教師每月要教會(huì)幼兒多少個(gè)字，背會(huì)多少首詩(shī)，并以此作為查核幼兒教師教學(xué)成就的獨(dú)一尺度。請(qǐng)闡發(fā)一下該幼兒園的做法對(duì)不合錯(cuò)誤？為什么？答題要點(diǎn)：?幼兒園辦理?xiàng)l例?規(guī)定：幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。智力的培養(yǎng)、常識(shí)的學(xué)習(xí)并不是幼兒園的最主要任務(wù)。?幼兒園工作規(guī)程?明確規(guī)定，幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。因此，幼兒園不該為