人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃衛(wèi)生院

人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃衛(wèi)生院

衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與需求分析01隊(duì)伍規(guī)模較小衛(wèi)生院總?cè)藬?shù)較少人才流失嚴(yán)重人才引進(jìn)困難隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理專業(yè)技術(shù)人員比例較低臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人員不足缺乏高層次人才隊(duì)伍素質(zhì)有待提高醫(yī)務(wù)人員學(xué)歷層次較低缺乏臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)醫(yī)療服務(wù)能力有限衛(wèi)生院人才隊(duì)伍現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)分析??????臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才需求內(nèi)科、外科、兒科等常見病、多發(fā)病診療需求慢性病管理需求急診、搶救、麻醉等醫(yī)療服務(wù)需求01公共衛(wèi)生專業(yè)人才需求預(yù)防接種、健康教育、健康促進(jìn)等公共衛(wèi)生服務(wù)需求傳染病防治、慢性病防控等疾病預(yù)防控制需求婦女保健、兒童保健等婦幼衛(wèi)生服務(wù)需求02護(hù)理專業(yè)人才需求住院護(hù)理、門診護(hù)理等護(hù)理服務(wù)需求護(hù)理管理、護(hù)理教育等護(hù)理專業(yè)人才需求護(hù)理科研、護(hù)理技術(shù)創(chuàng)新等護(hù)理發(fā)展需求03衛(wèi)生院人才需求分析挑戰(zhàn)人才引進(jìn)困難人才培養(yǎng)投入不足人才培養(yǎng)機(jī)制不完善機(jī)遇基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展前景廣闊政策扶持力度加大衛(wèi)生院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的目標(biāo)與定位02提高人才隊(duì)伍規(guī)模增加衛(wèi)生院總?cè)藬?shù)降低人才流失率提高人才引進(jìn)成功率優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)提高專業(yè)技術(shù)人員比例增加臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人員培養(yǎng)高層次人才提高隊(duì)伍素質(zhì)提高醫(yī)務(wù)人員學(xué)歷層次增加臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高醫(yī)療服務(wù)能力衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)具備內(nèi)科、外科、兒科等常見病、多發(fā)病診療能力的人才培養(yǎng)具備慢性病管理能力的人才培養(yǎng)具備急診、搶救、麻醉等醫(yī)療服務(wù)能力的人才公共衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)具備預(yù)防接種、健康教育、健康促進(jìn)等公共衛(wèi)生服務(wù)能力的人才培養(yǎng)具備傳染病防治、慢性病防控等疾病預(yù)防控制能力的人才培養(yǎng)具備婦女保健、兒童保健等婦幼衛(wèi)生服務(wù)能力的人才護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)具備住院護(hù)理、門診護(hù)理等護(hù)理服務(wù)能力的人才培養(yǎng)具備護(hù)理管理、護(hù)理教育等護(hù)理專業(yè)人才能力的人才培養(yǎng)具備護(hù)理科研、護(hù)理技術(shù)創(chuàng)新等護(hù)理發(fā)展能力的人才衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的定位與特色定位立足基層，服務(wù)百姓以臨床醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、護(hù)理等專業(yè)為主培養(yǎng)具備綜合診療能力、公共衛(wèi)生服務(wù)能力和護(hù)理服務(wù)能力的人才特色注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)突出基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)特色的培養(yǎng)衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的方案與措施03課程體系臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程公共衛(wèi)生專業(yè)課程護(hù)理專業(yè)課程教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔采用案例教學(xué)、小組討論等教學(xué)方法加強(qiáng)臨床實(shí)踐基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)水平衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的課程體系與教學(xué)方法實(shí)踐基地建立與衛(wèi)生院合作的實(shí)踐基地建立與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、村衛(wèi)生所等基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的實(shí)踐基地建立與高等醫(yī)學(xué)院校、衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐基地平臺(tái)建設(shè)建立衛(wèi)生院人才培養(yǎng)信息平臺(tái)建立衛(wèi)生院人才培養(yǎng)資源共享平臺(tái)建立衛(wèi)生院人才培養(yǎng)交流與合作平臺(tái)衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的實(shí)踐基地與平臺(tái)建設(shè)衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制與政策支持激勵(lì)機(jī)制提高人才薪酬待遇提供良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)建立人才評(píng)價(jià)與選拔機(jī)制政策支持加大政策扶持力度，提高衛(wèi)生院人才培養(yǎng)投入完善衛(wèi)生院人才培養(yǎng)政策體系加強(qiáng)衛(wèi)生院人才培養(yǎng)政策宣傳和落實(shí)衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的效果評(píng)估與持續(xù)改進(jìn)04衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的效果評(píng)估方法與標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估方法采用定量評(píng)估與定性評(píng)估相結(jié)合的方法采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等評(píng)估方法建立衛(wèi)生院人才培養(yǎng)效果評(píng)估指標(biāo)體系評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度人才培養(yǎng)質(zhì)量人才培養(yǎng)效益反饋機(jī)制建立衛(wèi)生院人才培養(yǎng)反饋渠道定期收集人才培養(yǎng)過程中的反饋意見對(duì)反饋信息進(jìn)行分析、整理，為持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)持續(xù)改進(jìn)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整人才培養(yǎng)方案與措施加強(qiáng)人才培養(yǎng)過程中的監(jiān)督與管理提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與效益衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的反饋機(jī)制與持續(xù)改進(jìn)衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的成功案例與經(jīng)驗(yàn)推廣成功案例分享衛(wèi)生院人才培養(yǎng)的成功案例分析成功案例背后的關(guān)鍵因素提煉成功案例的可借鑒經(jīng)驗(yàn)