滲透數(shù)學(xué)文化提升數(shù)學(xué)素養(yǎng) 論文

滲透數(shù)學(xué)文化提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)【摘要】在教材中滲透數(shù)學(xué)文化，有利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)實(shí)踐能力。充分滲透數(shù)學(xué)文化，讓課堂，才能真正發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的價(jià)值，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)文化情感創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)價(jià)值數(shù)學(xué)是一門思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的力，邏輯思維能力，分析綜合能力等，因?yàn)樗膰?yán)謹(jǐn)、很多學(xué)生戲稱為”，意為缺乏溫度和溫情。筆數(shù)學(xué)給你留下最深刻的印象是什么？選擇“計(jì)算”的占95%，“解決問(wèn)題”占78%，“對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有”占65%，“有趣”不到10%，那么數(shù)學(xué)真的就是這么冷酷，沒(méi)有溫度只是一門工具性現(xiàn)在的教材，不難發(fā)現(xiàn)，教材中增加了“你知道嗎”“生活中的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)游戲”等內(nèi)容，這里滲透的就是數(shù)學(xué)文化，因?yàn)閿?shù)學(xué)入，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)溫情的一面。數(shù)學(xué)文化是指數(shù)學(xué)的思想、神、方法、觀點(diǎn)、語(yǔ)言形成和發(fā)展，數(shù)學(xué)文化的體現(xiàn)主要分為五個(gè)方面：數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活、數(shù)學(xué)與科學(xué)技術(shù)、數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)、數(shù)學(xué)游戲?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)文化作為教材的組成部分，應(yīng)滲透在整套教材中。作何利用好數(shù)學(xué)文化，使它發(fā)揮在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的作用呢一、承載數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感數(shù)學(xué)文化以其自身獨(dú)特的方式承載著表達(dá)文化和傳遞文化的功能，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們最感興趣的是數(shù)學(xué)游戲，其次是數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)游戲往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)習(xí)氣氛二年級(jí)上冊(cè)第六單元，學(xué)習(xí)9的乘法口訣中的游“用雙手表示9的乘法口”，孩子們手做游戲，活躍氣氛的同時(shí)掌握了9的乘法口訣的規(guī)律；再如五年級(jí)上冊(cè)第五單元解方程“猜數(shù)游戲”，玩的同時(shí)掌握解方程本方法，培養(yǎng)了數(shù)感。數(shù)學(xué)游戲，并不等同于生活中的游戲，是采生喜愛(ài)的方式來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化是整個(gè)文化體系的一個(gè)部分，在長(zhǎng)期的發(fā)展進(jìn)程們?cè)跀?shù)學(xué)上取得的重要成就通過(guò)著作的形式保留下來(lái)，感興趣的是數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)家，老師結(jié)合相關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，感知數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程，體驗(yàn)古人的智慧。例如著名的《教材“你知道嗎”中專門介紹了這本著作，在“”的教學(xué)中，教材給出了中國(guó)古代“周”的認(rèn)識(shí)，專門介紹了祖沖及他在數(shù)學(xué)上的成就，學(xué)生一旦對(duì)這些數(shù)學(xué)史實(shí)有了充們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感會(huì)大大加強(qiáng)，對(duì)他們將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)閿?shù)學(xué)文化的滲透，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得看到數(shù)學(xué)溫情的一面。二、借助數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力是當(dāng)前信息化時(shí)代最須具備的“核心素養(yǎng)”體系中就專門提到了創(chuàng)新力的培養(yǎng)，當(dāng)今各行各業(yè)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新這一概念。教學(xué)中的創(chuàng)新不僅僅是教師教學(xué)方式的創(chuàng)新，創(chuàng)新老師也包括學(xué)生，小學(xué)階段的學(xué)生年齡小，思維活躍，說(shuō)他們也具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力。例如《圓》的教周率的計(jì)算書(shū)上給出的方法非常詳細(xì)，學(xué)生知道圓周率偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之進(jìn)行了反復(fù)的計(jì)算最終得出來(lái)的，提出，他們想模仿當(dāng)年的祖沖之計(jì)算圓周率，希望能在課堂上演示。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)圓周率的了解，老師給孩子們準(zhǔn)量工具，學(xué)生動(dòng)手測(cè)量并推測(cè)圓周率，這樣做不僅有利實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，同時(shí)也有助于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解?！眻D形和幾何”是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，數(shù)學(xué)文化在這個(gè)版中的具體呈現(xiàn)主要是“數(shù)學(xué)與藝術(shù)”，比如有名的“黃金分割點(diǎn)”“對(duì)稱美”等，這方面內(nèi)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要陣地，例如教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)（三）》中，課后“你知道嗎？”展現(xiàn)了生活中與圖形運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)作品，在學(xué)生創(chuàng)作作品環(huán)節(jié)，就有個(gè)孩子提出，移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)圖案，設(shè)計(jì)的圖案比較生硬，他運(yùn)動(dòng)和自然美結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出更靈動(dòng)的圖案，于是他將一張紙對(duì)折，用一根浸透墨水的細(xì)繩放在紙中間輕輕一拉，打開(kāi)后，然是一副具有對(duì)稱特點(diǎn)而又充滿藝術(shù)感的圖案，他的創(chuàng)學(xué)的喝彩。當(dāng)數(shù)學(xué)與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，當(dāng)數(shù)學(xué)散發(fā)著創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)生怎么會(huì)不喜歡呢！三、數(shù)學(xué)文化為引，培養(yǎng)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力據(jù)統(tǒng)計(jì)，人教版教材共566處滲透了數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，其中“數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活”達(dá)到300余次，在每個(gè)年級(jí)的數(shù)量都很多，貫穿在學(xué)生的整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)過(guò)程中，這體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也為學(xué)生的實(shí)踐操提供方向。例如：一年級(jí)下的七巧板，讓孩子們?cè)谄创钪姓J(rèn)識(shí)圖形，二年級(jí)介紹測(cè)長(zhǎng)度的工具：軟尺、卷尺、皮尺、測(cè)量輪等，都為孩子的實(shí)踐操作提供素材和方向，三年級(jí)認(rèn)識(shí)指南針、熟悉節(jié)氣歌、了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)孩子們的課后實(shí)踐提供了更多鮮活的內(nèi)容，圓周率的再創(chuàng)造，都是需要孩子們?nèi)?shí)踐創(chuàng)作的，能力和素養(yǎng)在不中提升。數(shù)學(xué)文化的充分利用，不僅能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感，更升孩子的實(shí)踐操作能力，學(xué)生在接受數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更為重要的是數(shù)學(xué)以一種文態(tài)在不斷地改變著人類的思維品質(zhì)，豐富著人類的精神學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)很快忘記，但是深深刻在腦海中的數(shù)學(xué)維方法、看問(wèn)題的著眼點(diǎn)