三年級語文 《掌聲》教學(xué)課件【省一等獎】

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。29掌聲讀一讀殘疾姿勢憂郁鎮(zhèn)定猶豫鼓勵講述

慢吞吞情緒

小兒麻痹癥自由地朗讀課文，同時思考一個問題：在得到同學(xué)們的掌聲之前，英子的心情是怎樣的？讀書要求：

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。憂郁：憂愁苦悶，主要表現(xiàn)為情緒低落，不合群。憂郁

上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。小兒麻痹癥小兒麻痹癥：急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要病癥是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時導(dǎo)致癱瘓。掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。默默地靜靜地掌聲前

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。早早地最后一個默默地

我們每個人都有幸福、快樂的童年，下課了，當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，英子卻總是

；當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地嬉戲玩耍時，英子卻只能

；當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，英子卻只能

；

輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。猶豫猶豫:不果斷，拿不定主意

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。紅紅的

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。一搖一晃

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

她從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。原來的英子默默地坐在教室的一角，現(xiàn)在

，原來的英子不愿意別人看見她走路的姿勢，現(xiàn)在

；掌聲后

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)教她跳舞。

我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的