江蘇省南通市如皋市2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期高考適應(yīng)性考試（二）語(yǔ)文含答案

如皋市2023年高考適應(yīng)性考試（二）

語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

經(jīng)典與名篇之間有什么樣的關(guān)系？人們一般不會(huì)做深入思考，常常會(huì)把經(jīng)典與名篇連用

或混用。

“經(jīng)典”一詞，本是專就著作而言，人們把一些重要而又有指導(dǎo)性質(zhì)的書稱為經(jīng)典。中

國(guó)古代的《四書》《五經(jīng)》是經(jīng)典，但是屬于儒家、儒術(shù)的經(jīng)典。此外，道家、佛教也都有

各自的經(jīng)典，如老子的《道德經(jīng)》便被視為道家的經(jīng)典，《六祖壇經(jīng)》便是中國(guó)佛教的經(jīng)典。

隨著經(jīng)典一詞在運(yùn)用上的擴(kuò)大和延伸，也發(fā)展到文學(xué)領(lǐng)域來(lái)了，我們會(huì)把有些有影響力的文

學(xué)名著，如《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》，乃至《李太白集》《杜工部

集》，也叫作文學(xué)經(jīng)典。外國(guó)文學(xué)名著，如雨果的《悲慘世界》、列夫?托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)

與和平》、狄更斯的《雙城記》等小說(shuō)，也便稱為了外國(guó)文學(xué)經(jīng)典。

再到后來(lái)，“經(jīng)典”一詞在文學(xué)領(lǐng)域又有了進(jìn)一步的延伸和發(fā)揮。有些人把有些歷代傳

誦、反復(fù)入選的著名詩(shī)歌或單篇散文，也稱為經(jīng)典。如一提到李白的《將進(jìn)酒》或《靜夜

思》，或是杜甫的《登高》、王維的《渭城曲》，或是蘇軾、陸游的某些詞，老師便會(huì)說(shuō)：

“這可是經(jīng)典名篇，要記住，最好要背出來(lái)?！庇谑?，在《唐詩(shī)三百首》《古文觀止》之后,

又便有了《唐詩(shī)經(jīng)典選讀》《宋詞經(jīng)典選讀》等。其實(shí)，這都是一些詩(shī)、詞、作品的選編，

并不是原來(lái)的著作本身。有些甚至還稱“金典”，有意識(shí)地標(biāo)新立異，吸引人的眼球。

在西方也有人說(shuō)，那經(jīng)常掛于嘴上的就是經(jīng)典。其實(shí)，能稱得上經(jīng)典的文學(xué)作品，應(yīng)該

具有文學(xué)史意義，并在藝術(shù)上具有相當(dāng)?shù)拇硇院陀绊懥Α６行┪膶W(xué)作品盡管很有名，至

今流傳，足稱名篇，但未必具有文學(xué)史意義，僅僅只是名篇而已。這是經(jīng)典與名篇的最大區(qū)

別。

中國(guó)古代的文學(xué)經(jīng)典與名篇大致有三種情況：一、有些既是經(jīng)典，又是代代相傳的名篇。

如王維的《紅豆》等五絕，王昌齡的《出塞》等七絕，蘇軾的《赤壁懷古》諸豪放詞，柳永、

秦觀、李清照等一些杰出的婉約詞，司馬遷的《項(xiàng)羽本紀(jì)》、韓愈的《師說(shuō)》、柳宗元的

《永州八記》等散文，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙》等散曲，均屬此類。二、有些是經(jīng)典，卻未必是

臉炙人口的名篇。如《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)篇很多，但人們除了能記住《關(guān)雎》等數(shù)篇以外，

其他就很難記住了。此外，像阮籍的《詠懷》詩(shī)、左思的《詠史》詩(shī)、潘岳的《悼亡》詩(shī)，

謝靈運(yùn)的《登池上樓》等山水詩(shī)，也都是公認(rèn)的詩(shī)中經(jīng)典，卻都不是流傳甚廣的名篇。三、

有些僅是流傳的名篇，卻難稱經(jīng)典。除了上面提過(guò)的杜牧的《江南春絕句》以外，蘇軾、楊

萬(wàn)里也是宋代乃至中國(guó)歷史上的絕句高手，寫過(guò)很多膾炙人口的七絕，但像蘇軾的《惠崇春

江晚景》二首之一，楊萬(wàn)里的《過(guò)寶應(yīng)具新開(kāi)湖》等篇，雖流傳至今，但有唐人和王安石的

絕句在前，文學(xué)史的意義已不大。

為何唐宋詩(shī)詞經(jīng)典多臉炙人口，成為名篇，而之前的經(jīng)典難成名篇？這里的原因是夕萬(wàn)

面的。第一，口語(yǔ)化。中國(guó)的詩(shī)歌發(fā)展到唐代，進(jìn)入了一個(gè)口語(yǔ)化的時(shí)代。像李白的''床前

明月光，疑是地上霜”等句，與現(xiàn)代的詩(shī)毫無(wú)二致，簡(jiǎn)直就像現(xiàn)代人寫的。但在唐以前的大

量詩(shī)篇，包括《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》以及曹植、阮籍等大家詩(shī)作，都未口語(yǔ)化，只有《古詩(shī)十九

首》中一些詩(shī)句接近口語(yǔ)，但只是個(gè)別現(xiàn)象，遠(yuǎn)不如唐詩(shī)那樣大量涌現(xiàn)。詩(shī)能口語(yǔ)化，便明

白如話，一聽(tīng)就懂，也就易記易背，容易流傳。第二，格律化。中國(guó)的詩(shī)歌發(fā)展到唐代，又

進(jìn)入了一個(gè)格律化的時(shí)代。盡管在唐以前，沈約曾創(chuàng)“四聲八病”之說(shuō)，有些符合平仄要求

的五言絕句也已出現(xiàn)，但格律詩(shī)的全面出現(xiàn)，是在唐代全面興盛的，以致成為唐代詩(shī)歌的主

要潮流。這種詩(shī)歌的格律化和格律在詩(shī)歌中的普遍使用，有一個(gè)很大的好處，就是增強(qiáng)了詩(shī)

歌的節(jié)奏感和音樂(lè)性，使詩(shī)讀起來(lái)更加朗朗上口，易記易背。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》孫琴安《經(jīng)典與名篇》）

材料二：

每個(gè)民族都有自己的文學(xué)經(jīng)典。這些經(jīng)典歷經(jīng)歲月滄桑依然散發(fā)著永恒魅力，它融化在

民族精神的血脈之中，成長(zhǎng)為集體無(wú)意識(shí)。正因?yàn)槿绱?，各民族的人民才?huì)像珍愛(ài)寶藏一樣

珍愛(ài)自己的經(jīng)典，反復(fù)地閱讀它，持久地闡釋它。歷史悠久的中華民族尤其不乏經(jīng)典，沒(méi)有

經(jīng)典，就難有民族精神的表達(dá)。捍衛(wèi)經(jīng)典就是捍衛(wèi)民族的歷史和文化。

如劉勰所言：“時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變?！蔽膶W(xué)的歷史長(zhǎng)河流淌到我們這個(gè)時(shí)代，一定會(huì)

被打上我們這個(gè)時(shí)代的烙印，而我們這個(gè)時(shí)代的文學(xué)一定會(huì)有屬于自己的經(jīng)典。有學(xué)者指出

現(xiàn)代時(shí)期的“魯郭茅巴老曹”，就是現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典作家。他們的作品因?yàn)檩嵊懈髯缘乃?/p>

想價(jià)值與藝術(shù)特性，已成為現(xiàn)代時(shí)期不可替代的文學(xué)標(biāo)記，正是經(jīng)由他們，古典文學(xué)才得以

成功地過(guò)渡到當(dāng)代，開(kāi)啟了中國(guó)文學(xué)發(fā)展歷史的新紀(jì)元。

我們現(xiàn)在所需要的，是把文學(xué)經(jīng)典的標(biāo)尺應(yīng)用于當(dāng)下，以創(chuàng)意的形式負(fù)載精神的內(nèi)涵，

以典型的形象反映時(shí)代的情緒，并葆有鮮明的藝術(shù)風(fēng)格與民族氣派上看，當(dāng)代文學(xué)前30年中

的趙樹(shù)理、孫犁、柳青、周立波、馬烽等，因?yàn)榉謩e創(chuàng)作了具有時(shí)代標(biāo)記的重要作品，并營(yíng)

造了自己獨(dú)有的藝術(shù)天地。而當(dāng)代文學(xué)后30年中，寫出了《白鹿原》的陳忠實(shí)，寫出了《紅

高粱》的莫言，寫出了《秦腔》的賈平凹，寫出了《塵埃落定》的阿來(lái)，寫出了《長(zhǎng)恨歌》

的王安憶，也都可視為經(jīng)典性的作家。

21世紀(jì)的現(xiàn)實(shí)，與革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的社會(huì)生活相去甚遠(yuǎn)，但是，“紅色經(jīng)典”仍然是今

天讀者豐富精神世界的重要資源?！都t旗譜》《紅巖》《紅日》等作品先后被改編為電視連

續(xù)劇，根據(jù)左聯(lián)作家葉紫的小說(shuō)改編的《星火》創(chuàng)下了當(dāng)年央視收視率的新高。那些為了民

族的新生而浴血奮戰(zhàn)、舍生取義的英雄，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期、什么樣的社會(huì)語(yǔ)境下，都是需要

的，都是必須肯定的。我們不必諱言“紅色經(jīng)典”有其自身和時(shí)代的局限，但是，在文化和

文藝日益多元化的今天，它對(duì)于物質(zhì)至上、欲望橫流的警示，它對(duì)于正義、平等的吁求，它

對(duì)于底層的苦難和受壓迫民眾的同情和尊重，都是當(dāng)下的許多文藝作品所忽略乃至根本無(wú)視

的。

一個(gè)民族的文學(xué)經(jīng)典，是這個(gè)民族的精神史詩(shī)，記錄了民族的心靈和情感，標(biāo)識(shí)著共同

的審美追尋和價(jià)值認(rèn)同。而今，身處信息時(shí)代，各種新鮮資訊和時(shí)尚誘惑無(wú)處不在，經(jīng)典陷

入了尷尬：被時(shí)尚所惑，遠(yuǎn)離經(jīng)典；以歷史重估的名義，顛覆經(jīng)典；在娛樂(lè)化浪潮的蠱惑下,

消費(fèi)經(jīng)典……沒(méi)有自己文學(xué)經(jīng)典的民族是可悲的，有了經(jīng)典卻不知道輸錯(cuò)更加可悲。

（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》“文學(xué)觀象”：《捍衛(wèi)文學(xué)經(jīng)典》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.儒、道、佛三家重要而又有指導(dǎo)性的專著被稱為經(jīng)典，此后人們把有影響力的文學(xué)名

著都稱為經(jīng)典。

B.有人把歷代傳誦、反復(fù)入選的著名詩(shī)歌或單篇散文稱為經(jīng)典，這是混淆了經(jīng)典與名篇

的概念及內(nèi)涵。

C.經(jīng)典必須具有文學(xué)史意義，而西方人認(rèn)為的“經(jīng)常掛于嘴上的”就可以成為經(jīng)典，這

一觀點(diǎn)值得商榷。

D.經(jīng)典記錄了民族的心靈和情感，維系共同的審美追尋和價(jià)值觀念，和民族精神血脈相

連，不可分割。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一與材料二中都提到了“文學(xué)經(jīng)典”，不過(guò)對(duì)于二者論述的目的和意義不盡相同。

B.從文學(xué)發(fā)展的歷史來(lái)看，經(jīng)典如果要成為名篇，“易記易背”的優(yōu)勢(shì)起到了很大作用,

C.材料引用劉勰的話證明經(jīng)典具有時(shí)代性，經(jīng)由作家可開(kāi)啟中國(guó)文學(xué)發(fā)展史的新紀(jì)元。

D.文學(xué)經(jīng)典的標(biāo)尺既可以評(píng)判古典文學(xué)，也可以用來(lái)評(píng)判現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至新時(shí)代文學(xué)。

3.下列選項(xiàng)中既是經(jīng)典，又是名篇的一項(xiàng)是（3分）

A.劉向《戰(zhàn)國(guó)策》B.劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》

C.岳飛《滿江紅》D.魯迅《故事新編》

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一的行文思路。（4分）

5.新時(shí)代的青年人如何“捍衛(wèi)文學(xué)經(jīng)典”？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

裝臺(tái)（節(jié)選）

陳彥

刁大順接到朱老師電話，就朝朱老師家里趕，趕到時(shí)，朱老師已經(jīng)咳嗽得上氣不接下氣

了。朱老師是哮喘病，據(jù)說(shuō)是出生時(shí)受凍造成的，那時(shí)西京城正在經(jīng)歷抗戰(zhàn)，飛機(jī)不停地來(lái)

轟炸，朱老師就是在防空洞里出生的。他自己戲稱為“月子病”，幾乎年年都在冬病夏治，

可治了多年，也沒(méi)能治斷根。

朱老師對(duì)自己的病，有很深的了解，對(duì)自己的生命，似乎也有很準(zhǔn)確的把握，在順子來(lái)

以前，其實(shí)他已經(jīng)把一切都準(zhǔn)備好了，甚至連老衣都買了，就放在床頭柜上。順子把他往出

背的時(shí)候，他讓把老衣包帶上，順子說(shuō)：“老師，這是去醫(yī)院，你又沒(méi)啥大病，看看就好

了。”朱老師說(shuō)：“這回班不了了，我知道，閻王這回……是非叫我走不可了，已經(jīng)饒了

我……好幾回了。我已經(jīng)是滿……滿三的人了，孔子也才……也才活了這個(gè)數(shù)，我還有哈德

能……比孔子活得更長(zhǎng)呢。夠了……我活夠本了……”

朱老師到醫(yī)院，果然只住了十幾天，就一口氣咽不上來(lái)，憋著一口痰走了。

住進(jìn)去頭兩天，順子一直伺候著，到第三天時(shí)，有些好轉(zhuǎn)?？傻降谄咛斓臅r(shí)候，朱老師

的病情突然又加重了，嘴里不停地喊著“順子，順子……”

這天晚上，朱老師拉著順子的手說(shuō)：“有一件事，非常對(duì)不起你……順子?！薄翱蠢?/p>

師，說(shuō)啥話來(lái)著，只有學(xué)生對(duì)不起你的事，哪有你對(duì)不起我的事。”

朱老師就慢慢道清了原委。

朱老師說(shuō)，他死后，家里就再?zèng)]親人了，他那點(diǎn)房產(chǎn)，師娘在的時(shí)候，他們就一直在商

量，看將來(lái)給誰(shuí)。他們有過(guò)兩種意見(jiàn)，一是給他們?nèi)谓痰男W(xué)，他們兩人都在那個(gè)學(xué)校當(dāng)了

幾十年老師。還有一種意見(jiàn)，就是給順子。師娘去世后，他也一直在想，到底給誰(shuí)？如果順

子的日子確實(shí)過(guò)得不行，他就會(huì)毫不猶豫地給順子算了?？身樧用看蔚郊依飦?lái)，都說(shuō)錢有的

掙，干裝臺(tái)，還領(lǐng)著幾十號(hào)人著呢，也算是一個(gè)老板了。朱老師就又不想做這種錦上添花的

事了，他甚至覺(jué)得，把房產(chǎn)贈(zèng)給一個(gè)老板，是一種很可恥的行為。一個(gè)人要那么多錢干什么,

夠吃夠花就行了，錢多了，順子還能繼續(xù)他那以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)安身立命的正道人生嗎？直到生命

彌留之際，朱老師其實(shí)還沒(méi)拿定主意，到底給誰(shuí)合適。其實(shí)那點(diǎn)房產(chǎn)，還不到三十平方米，

估來(lái)估去，也就四五十萬(wàn)塊錢的市值。要是給學(xué)校，他和老伴過(guò)去都想過(guò)，希望把這點(diǎn)錢，

用于貼補(bǔ)進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女的學(xué)費(fèi)，也還想蓋一個(gè)小圖書館，可一打聽(tīng)，說(shuō)四五十萬(wàn)塊

錢，連圖書館的地基都打不起來(lái)，國(guó)家也不可能給兩個(gè)普通小學(xué)教師的捐贈(zèng)，再配套一些資

金，搞不好，這筆錢在他們死后，就會(huì)蹤影全無(wú)的。前一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校管錢的校長(zhǎng)都讓

抓了，就是因?yàn)樨澪酃?。他這點(diǎn)捐贈(zèng)，能保證不讓別的校長(zhǎng)裝進(jìn)自己腰包嗎？要是那樣，

豈不是不如給順子，更叫人心安理得？想來(lái)想去，他覺(jué)得這事，是到了非決斷不可的時(shí)候了,

他就把自己和老伴過(guò)去的想法，以及現(xiàn)在的擔(dān)憂，一股腦兒都給順子說(shuō)出來(lái)了。

順子不是不想要，四五十萬(wàn)塊錢的家當(dāng)，對(duì)他來(lái)講，也不是一筆小數(shù)目，要是老師端直

決定給自己了，他大概也不會(huì)推辭，老師畢竟是沒(méi)有后人的人了，自己跟錢財(cái)也沒(méi)仇怨，為

啥不要呢？可老師既然把話說(shuō)到這份上了，自己又不是靠雙手掙不來(lái)錢的人，咋能就這樣精

白落人家一套房子呢，那可真就是老師說(shuō)的，成一件很可恥的事情了。

他回答得很干脆，說(shuō)他不要。

老師說(shuō)：“感謝你這么些年，招呼我和你師娘，照說(shuō)嘛，這房給你，也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?

他急忙說(shuō)："招呼老師、師娘，也是一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的本分，如果最后把老師的房產(chǎn)落了，那

我成啥人了？落一地的閑話，不值乎?！?/p>

他越是這樣說(shuō)，朱老師還越是想給他，可他到底還是謝絕了。并且，他親自到學(xué)校，找

到校長(zhǎng)，把朱老師的意思說(shuō)了，學(xué)校也立即找了律師，到醫(yī)院辦理了相關(guān)手續(xù)。朱老師在手

續(xù)上還要求加了一句話：習(xí)大順有權(quán)過(guò)問(wèn)這筆錢的詳細(xì)開(kāi)支。

在辦完手續(xù)后的當(dāng)天晚上，朱老師就去世了。

老師這份捐贈(zèng)，在學(xué)校自然引起了不小的注意，甚至連區(qū)教育局都來(lái)了人。

在朱老師火化這天，他就來(lái)得特別早，他知道，老師今天的葬禮，可能比較隆重，由他

經(jīng)管遺體，絕對(duì)不能出岔子。

可當(dāng)他把朱老師的遺體，準(zhǔn)時(shí)十分莊重地推進(jìn)告別廳時(shí)，他心里還是涼了半截。大廳里,

一共只站了十幾個(gè)人，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是個(gè)副的，學(xué)生也只來(lái)了四五個(gè)人。在朱老師去世的

時(shí)候，他還給好幾個(gè)同學(xué)發(fā)了信息，他以為，今天會(huì)來(lái)不少人呢，沒(méi)想到犬廳里會(huì)是這么一

副凄涼景象。

他把朱老師的骨灰安頓好后，磕了三個(gè)頭，又把面值一億元的冥幣燒了好幾百?gòu)?，他?/p>

心里默想，老師和師娘在那邊，就是辦一座大學(xué)也夠了。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)一開(kāi)始就交代朱老師的哮喘病由來(lái)已久，且冬病夏治，難以斷根，為后面的不幸

離世埋下伏筆。

B.小說(shuō)運(yùn)用插敘手法，借朱老師之口交代“房產(chǎn)到底給誰(shuí)”的事情，既推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，

也豐富人物形象。

C.小說(shuō)語(yǔ)言含義豐富，“順子不是不想要”“他大概也不會(huì)推辭”等體現(xiàn)了刁大順真實(shí)

又復(fù)雜的內(nèi)心世界。

D.小說(shuō)結(jié)尾寫順子燒“億元冥幣”給朱老師，希望能夠完成老師在那邊辦一座大學(xué)的夙

愿，令人晞噓不已。

7.關(guān)于文中“朱老師跟順子交代后事”的部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.朱老師夫婦相依為命，朱老師臨終前和順子商量后事，表明他對(duì)順子非常信任。

B.房產(chǎn)市值雖然不多，但“到底給誰(shuí)？”讓朱老師很糾結(jié)，希望臨終前能有個(gè)決斷。

C.朱老師認(rèn)為將房產(chǎn)捐給學(xué)?？梢栽旄８嗟娜?，但他又不想傷害了貼己的順子。D.

順子干裝臺(tái)，有收入，朱老師不打算把房產(chǎn)給他，表現(xiàn)了朱老師樸素的金錢觀

8.在朱老師的葬禮上，順子“心里還是涼了半截”的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)

要分析。（4分）

9.著名作家茅盾倡導(dǎo)“文學(xué)為人生”，要求文學(xué)表現(xiàn)人生、指導(dǎo)人生，對(duì)人生有啟迪。結(jié)合

“順子”這一人物形象，談?wù)勗撔≌f(shuō)對(duì)我們“做人”的啟示。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

汪文盛，字希周，崇陽(yáng)人。正德六年進(jìn)士。授饒州推官。有顧嵩者，挾刃入淮王祐栗府,

被執(zhí)，誣文盛使刺王。下獄訊治，久之得白，還官。事詳《淮王傳》。入為兵部主事，偕同

官諫武宗南巡，杖闕下。嘉靖初，歷福州知府，遷浙江、陜西副使，皆督學(xué)校。擢云南按察

使。

十五年冬，廷議將討安南。以文盛才就拜右僉都御史巡撫其地黔國(guó)公沐朝輔幼兵事一決

于文盛副使鮑象賢言剿不如撫文盛然之會(huì)聞莫登庸已篡位,安南舊臣不服，多據(jù)地構(gòu)兵。有

武文淵者，據(jù)宣光，以所部萬(wàn)人降。獻(xiàn)進(jìn)兵地圖，且言舊臣阮仁蓮、黎景瑁等皆分據(jù)一方與

登庸抗，天兵至，號(hào)召國(guó)中義士，諸方并起，登庸可擒也。文盛以聞。授文淵四品孽眼，子

弟給冠帶。文盛又招安南旁近諸國(guó)助討，皆聽(tīng)命。乃奏言：“老撾地廣兵眾，可使當(dāng)一面。

八百、車?yán)?、孟艮多兵象，可備征調(diào)。酋長(zhǎng)俱未襲職，乞免其?？?，先授以官，彼必鼓勇為

用?！钡巯闹?。文盛乃檄安南所部以土地歸者，仍故職，并諭登庸歸命。攻破鎮(zhèn)守營(yíng)，方

瀛救之失利。登庸部眾多來(lái)附，文盛列營(yíng)樹(shù)柵蓮花灘處之。蓮花灘者，蒙自縣地，當(dāng)交、廣

水陸沖，為安南腹里。登庸益懼，請(qǐng)降，愿修靈，因言黎寧阮氏子，所持印亦偽。文盛以聞,

朝議不許。既而毛伯溫至南寧，受登庸降如文盛議，安南遂定。是役也，功成于伯溫L,然伐

謀制勝，文盛功為多。及論功，伯溫及兩廣鎮(zhèn)巡官俱進(jìn)秩，而文盛止赍銀幣。奸人唐弼請(qǐng)開(kāi)

大理銀礦，帝許之。文盛斥其妄，下之吏。召為大理卿。力痼災(zāi)，道病，自陳疏少緩，令致

仕。卒，賜恤如制。

從子宗伊，字子衡，為文盛后。嘉靖十七年進(jìn)士。除浮梁知縣，累官兵部郎中。楊繼盛

劾嚴(yán)嵩及其孫鵠冒功事，宗伊議不撓。忤嵩，自免歸。隆慶初，累遷至應(yīng)天府尹，裁諸司供

億，歲省民財(cái)萬(wàn)計(jì)。萬(wàn)歷初,進(jìn)南京大理卿。三遷戶部尚書總督倉(cāng)場(chǎng)，致仕，卒。天啟初，

追謚恭惠。

（《明史?列傳八十六》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.以文盛才/拜右僉都御史巡撫/其地/黔國(guó)公沐朝輔幼/兵事一決于文盛副使/鮑象賢言剿

不如撫/文盛然之/

B.以文盛才/拜右僉都御史巡撫/其地黔國(guó)/公沐朝輔幼/兵事一決于文盛/副使鮑象賢言剿

不如撫/文盛然之/

C.以文盛才/拜右僉都御史/巡撫其地/黔國(guó)公沐朝輔幼/兵事一決于文盛/副使鮑象賢言剿

不如撫/文盛然之/

D.以文盛才/拜右僉都御史/巡撫其地黔國(guó)/公沐朝輔幼/兵事一決于文盛副使/鮑象賢言剿

不如撫/文盛然之/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.下獄，“獄”的意思是指“案情”，與《曹劌論戰(zhàn)》中“小大之獄”的“獄”含義相

同。

B.章服，指繡有日月星辰等圖案的古代禮服，據(jù)圖案、數(shù)量多少可區(qū)分官員品階。C.

修貢，意為進(jìn)貢。古代臣民或?qū)賴?guó)向帝王進(jìn)獻(xiàn)物品，以示臣服，甘愿接受統(tǒng)治。

D.九廟，是指古時(shí)帝王祭祀祖先的廟宇?！哆^(guò)秦論》中的“七廟器”的“七廟”與此義

同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.汪文盛在擔(dān)任饒州推官時(shí)，因指使顧嵩行刺淮王之事受審，后來(lái)真相大白，官?gòu)?fù)原職,

B.汪文盛入朝任兵部主事，因事遺懲處，后外放福州、浙江、陜西等地，督促學(xué)校教育。

C.唐弼請(qǐng)求開(kāi)采大理銀礦，盡管得到皇帝認(rèn)可，汪文盛仍予以責(zé)斥并交給所屬官吏處理。

D.汪文盛的侄兒汪宗伊性格剛毅，面對(duì)權(quán)貴嚴(yán)嵩等人的冒功行為，敢于抗?fàn)?，不屈不?

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）及論功，伯溫及兩廣鎮(zhèn)巡宮俱進(jìn)秩，而文盛止赍銀幣。（4分）

（2）隆慶初，累遷至應(yīng)天府尹，裁諸司供億，歲省民財(cái)萬(wàn)計(jì)。（4分）

14.汪文盛在平定安南莫登庸叛亂中提出了哪些對(duì)策？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詩(shī)，完成15?16題

牧童

唐?呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

牧童詩(shī)

宋?黃庭堅(jiān)

騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)前村，短笛橫吹隔隴聞。

多少長(zhǎng)安名利客，機(jī)關(guān)用盡不如君。

15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.呂詩(shī)首句一個(gè)“鋪”字，表現(xiàn)出青草茂盛、原野開(kāi)闊的自然景象，給人和緩舒適的感

覺(jué)。

B.呂詩(shī)次句一個(gè)“弄”字，傳達(dá)出笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)悠揚(yáng)飄逸之感，襯托出鄉(xiāng)村深夜的靜謐。

C.黃詩(shī)首句從遠(yuǎn)處的“前村”落筆，而一個(gè)“過(guò)”字使得“牧童騎?！边@一畫面具有了

動(dòng)態(tài)感。

D.黃詩(shī)次句“隔隴聞”以聲寫人，卻有“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的藝術(shù)效果，極具想象

力。

16.兩首詩(shī)的結(jié)尾兩句各盡其妙，請(qǐng)從表達(dá)方式的角度進(jìn)行賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）我國(guó)首部關(guān)于流域保護(hù)的專門法律《長(zhǎng)江保護(hù)法》實(shí)施兩年，修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在

了壓倒性位置。王安石《桂枝香?金陵懷古》“”和黃庭堅(jiān)《登快閣》

“”兩句詩(shī)中描寫的“澄江碧水”將永遠(yuǎn)流淌在華夏大地。

（2）陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中用",”兩句狀寫云氣升

起、倦鳥(niǎo)還巢的自然之景，借以表達(dá)自己回歸田園的愜意與安適。

（3）《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮給后主劉禪上書的表文，盡顯報(bào)國(guó)忠心，也成

為后代文人詠嘆的主題，比如詩(shī)句“,"o

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

放眼鄉(xiāng)村，（D的生產(chǎn)場(chǎng)景，紅紅火火的小康生活，背后是廣袤鄉(xiāng)村澎湃

的強(qiáng)大追夢(mèng)力量。“田秀才”“土專家”等鄉(xiāng)土人才扎根鄉(xiāng)土，高校畢業(yè)生、農(nóng)民工等返鄉(xiāng)

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，越來(lái)越多的人才向鄉(xiāng)村匯聚，在推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興中建功立業(yè)，為鄉(xiāng)村發(fā)展提供

有力的人才支撐和智力保障。

黨的二十大報(bào)告對(duì)“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”作出部署。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干。

過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，鄉(xiāng)村里的人才外流，人才總量不足、結(jié)構(gòu)失衡、素質(zhì)偏低等問(wèn)題困擾

著鄉(xiāng)村發(fā)展。當(dāng)前，推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興既是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的必然要求；也是廣大農(nóng)民自

我發(fā)展的內(nèi)在需求。打造一支強(qiáng)大的鄉(xiāng)村振興人才隊(duì)伍，激勵(lì)各類人才在農(nóng)村廣闊天地大展

所能、②，才能讓鄉(xiāng)村人氣進(jìn)一步旺起來(lái)，發(fā)展腳步更快起來(lái)。

促進(jìn)各路人才投身鄉(xiāng)村振興，既要引得回，更妻留得住。要著力抓好招才引智，讓農(nóng)村

的機(jī)會(huì)吸引人、讓農(nóng)村的環(huán)境留住人，有序引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到鄉(xiāng)、能人回鄉(xiāng)、農(nóng)民工返鄉(xiāng)、

企業(yè)家入鄉(xiāng)，幫助他們解決么③，讓他們留得下、能創(chuàng)業(yè)。他們帶著濃濃的鄉(xiāng)

情，帶回資金、技術(shù)、新觀念，符為農(nóng)村發(fā)展注入新鮮血液。

農(nóng)村是充滿希望的田野，也是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)?！币荒曛?jì)在于春”，新春伊始，

廣袤田野上，鄉(xiāng)村振洲王積聚磅礴力量。培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才兩手抓，合力推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振

興，讓更多種糧人成為高素質(zhì)農(nóng)民，讓返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才在鄉(xiāng)村大展身手。"誰(shuí)來(lái)種地'

“怎么種好地”夠問(wèn)題就會(huì)有更多新答案，農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農(nóng)民富裕富足的

好日子就在前方！

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（3分）

A.“田秀才”“土專家”等鄉(xiāng)土人才扎根鄉(xiāng)土。

B.黨的二十大報(bào)告對(duì)“全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”作出部署。

C.“一年之計(jì)在于春”，新春伊始，廣袤田野上，鄉(xiāng)村振興正積聚磅礴力量。

D.“誰(shuí)來(lái)種地”“怎么種好地”等問(wèn)題就會(huì)有更多新答案

20.請(qǐng)你為“光明鎮(zhèn)”的“幸福社區(qū)”擬寫一則人才引進(jìn)“公益廣告”，要求主題鮮明、文

字優(yōu)美，運(yùn)用一種修辭，不超過(guò)30個(gè)字。（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用∏（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21~22題。

日常我們使用手機(jī)過(guò)程中，有三個(gè)已被坐實(shí)的“坑眼”習(xí)慣，快來(lái)數(shù)數(shù)你占了幾個(gè)？我

們的眼睛表面存在一層由眼淚構(gòu)成的淚膜，它的主要作用就是避免角膜直接暴露在空氣中。

眨眼可以使淚膜均勻地分布到眼表，保持淚膜穩(wěn)定性；眨眼減少則會(huì)導(dǎo)致淚液快速蒸發(fā)，_

@當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)時(shí)，由于過(guò)于“專注”，眨眼的次數(shù)會(huì)相對(duì)減少，淚膜的

質(zhì)和量都會(huì)受到影響，從而引起干眼癥。

對(duì)于有閉角型青光眼風(fēng)險(xiǎn)的人群，黑暗中長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)可能會(huì)誘發(fā)青光眼發(fā)作。青光眼

作為全球第二大致盲眼病，是導(dǎo)致不可逆視力喪失和失明的主要原因之一。同時(shí)，睡前長(zhǎng)時(shí)

間玩手機(jī)，不僅傷害視力，還容易精神亢奮，②。

走路時(shí)用手機(jī)，手機(jī)與眼睛間的距離、方位會(huì)隨時(shí)發(fā)生變化，周圍的環(huán)境光線也會(huì)變化。

同時(shí)，手機(jī)屏幕上的內(nèi)容較小，密度較大，為了能看清楚，眼睛需要不停進(jìn)行調(diào)節(jié)變動(dòng)，很

容易引起視疲勞。不僅如此，邊走邊用手機(jī)會(huì)在很大程度上改變走路姿勢(shì)，讓人步速變慢、

步幅變小，而且難以留意障礙物，長(zhǎng)期如此不僅會(huì)造成眼睛的問(wèn)題，也會(huì)造成頸部和背部出

現(xiàn)問(wèn)題，甚至③__________。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

22.根據(jù)材料，用否定句的形式給手機(jī)使用者提出三條忠告，每條不超過(guò)12個(gè)字。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

2023年兔年春晚《早安陽(yáng)光》節(jié)目匯集了來(lái)自全國(guó)各地、職業(yè)分布各行各業(yè)的演員，舞

臺(tái)上一抹抹“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”……絢麗奪目，這些“小人物”盡

情演繹屬于自己的“大舞臺(tái)”。

《新時(shí)代中國(guó)青年》白皮書指出，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年，新時(shí)代中國(guó)

青年要將個(gè)人奮斗的“小目標(biāo)”融入國(guó)家事業(yè)的“大藍(lán)圖”。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

如皋市2023年高考適應(yīng)性考試（二）

語(yǔ)文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

1.（3分）A（材料中表述是“有些”有影響力的作品。）

2.（3分）C（解說(shuō)有誤。“開(kāi)啟中國(guó)文學(xué)發(fā)展歷史的新紀(jì)元”的是“魯郭茅巴老曹”。）

3.（3分）C（ABD都是作品集，是經(jīng)典著作，但不是名篇。）

4.（4分）①首先提出話題：經(jīng)典與名篇的關(guān)系；②接著闡述"經(jīng)典"的內(nèi)涵和外延；③然后分

析經(jīng)典與名篇的區(qū)別和聯(lián)系；④最后闡釋唐宋詩(shī)詞中名篇獨(dú)多的原因。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意對(duì)即可。

5.（6分）①閱讀、闡釋并傳播文學(xué)經(jīng)典，捍衛(wèi)民族的歷史和文化；②將文學(xué)經(jīng)典的標(biāo)尺應(yīng)

用于當(dāng)下，以創(chuàng)意的形式負(fù)載精神內(nèi)涵；③自覺(jué)抵制時(shí)尚誘惑，遠(yuǎn)離娛樂(lè)化浪潮，正視經(jīng)典,

珍惜經(jīng)典。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。

（二）現(xiàn)代文閱讀∏（本題共4小題，16分）

6.（3分）D（“辦一座大學(xué)的夙愿”無(wú)中生有，這只是順子的想法。）

7.（3分）C（“不想傷害了貼己的順子”理解有誤。）

8.（4分）①因?yàn)槔蠋煹脑岫Y上來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別不高，學(xué)生也不多，一片“凄涼景象”；

②與自己預(yù)想的“隆重”形成反差，順子心理感到無(wú)奈；③順子為朱老師的義舉沒(méi)有得到人

們的高度重視而感到寒心。

評(píng)