四年級語文上冊第五單元（知識梳理+單元檢測）

四年級語文上冊學問梳理（第五單元）多彩的生活多彩的生活人文主題要素：人文底蘊語文要素：了解作者是怎樣把事情寫清楚的。寫作要素：你肯定挨次把一件事寫清楚。時間、地點、人物交代明白按肯定挨次寫把事情寫清楚時間、地點、人物交代明白按肯定挨次寫把事情寫清楚把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚重要內(nèi)容寫清楚。重要內(nèi)容寫清楚。16.《麻雀》△課文主題《麻雀》出自19世紀俄國有名現(xiàn)實主義作家屠格涅夫之手。敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身

地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事，熱忱地歌頌了“愛”這一種強大的力氣。一、我會寫組詞嗅：xiù（嗅覺、嗅到、嗅神經(jīng)）呆：dāi（發(fā)呆、癡呆、呆滯）奈：nài（無奈、無可奈何）巢：cháo（巢穴、蜂巢、匪巢）齒：chǐ（牙齒、口齒、齒輪）軀：qū（軀體、軀殼、身軀）掩：yǎn（掩飾、掩蓋、掩埋）護：hù（護衛(wèi)、護理、護航）幼：yòu（幼稚、幼苗、幼年）搏：bó（搏擊、搏戰(zhàn)、搏斗）龐：páng（龐大、龐然大物）量：liáng（力氣、氣量、飯量）愣：lèng（發(fā)愣、愣住、愣神）二、我會認組詞拯：zhěng（挽救、救拯、拯治）嘶：sī（嘶啞、嘶號、聲嘶力竭）?。簓ǎ（啞巴、啞語、沙?。┤⒍嘁糇质a：yīn（樹蔭）yìn（蔭涼）煞：sh?。ㄉ肺玻﹕hà（煞費苦心）四、近義詞猛烈——猛烈搖撼——搖擺鋒利——鋒利

無望——失望掩護——保護龐大——巨大

挽救——挽救嘶啞——沙啞猶如——仿佛五、反義詞

龐大——渺小緊急——放松危險——安全

強大——弱小無望——期望猛烈——緩慢

張開——合攏六、理解詞語搖撼：搖動（樹木、建筑物等）。無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。分明：明明；顯然。本文是第二種意思。鋒利：(工具、武器等）頭尖或刃薄，簡潔刺入或切入物體。扎煞：(手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。無望：期望斷絕；毫無期望。掩護：采取某種方式暗中保護或不使暴露。挽救：救。嘶?。郝曇羯硢　｝嫶螅?形體、組織或數(shù)量等）很大（多含過大或大而無當?shù)囊馑迹０踩唬红o；安定。危險：有遭到損害或失敗的可能。七、句子解析1.風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹?！皳u撼”的意思是用勁地搖動，說明風刮得特殊?????大，這句話交代了小麻雀落在地上的緣由，為后文做鋪墊。

2.我順著林陰路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。這句話是小麻雀的神態(tài)描寫，“呆呆地”意思是不知道該怎么辦；“無可奈何”表示沒有辦法了，這兩個詞寫出了小麻雀的茫然無助，讓人格外憐憫，也為老麻雀的消滅埋下伏筆。3.突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，無望地尖叫著。這句話寫老麻雀在獵狗走近小麻雀時的行動。像一塊石頭似的落在獵狗面前，說明老麻雀在遇到龐大的獵狗威逼時，毫不遲疑，格外果敢地、迅猛地消滅在獵狗面前，表現(xiàn)了它的士氣和膽識。扎煞起全身的羽毛，說明老麻雀面對獵狗這個龐大的敵人，心里很緊急，以至于全身的羽毛都張開直立起來了。這句話充分表明了老麻雀無畏地保護自己孩子的感人情景。4.獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。從“走近”“嗅”“張開”“露出”這一系列關于獵狗動作的描寫可以看出，小麻雀的境況格外危險。5.老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想挽救自己的幼兒?？墒且驗榫o急，它渾身顫抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，預備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力氣使它飛了下來。

這幾句話是對老麻雀保護幼兒的描寫。第一句話表明老麻雀雖然身小力單，但還是用自己的身軀掩護著小麻雀。第二句話說明老麻雀由于緊急而全身顫抖，聲音也嘶啞了。第三句是寫它預備著一場搏斗，充分地表明了老麻雀挽救自己的孩子的決心和士氣。第四句話寫在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力氣的懸殊，突出了老麻雀的英勇、無畏精神。最終一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的緣由，一種強大的力氣，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力氣，母愛的力氣。八、問題歸納1.課文主要寫了一件什么事？這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么樣的。這篇課文圍繞麻雀描寫了“我”在打獵回來的路上，親眼看到大獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的事情。2.可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力氣使它飛了下來。怎樣理解“一種強大的力氣”？在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力氣的懸殊，突出了老麻雀的英勇、無畏精神。最終一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的緣由，“一種強大的力氣”，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力氣，母愛的力氣。3.獵狗為什么會慢慢的，慢慢地先后退？

獵狗沒有想到老麻雀會有士氣來和自己搏斗，缺乏心理上的預備，所以退卻了。還有一種解釋是獵狗被老麻雀的這種宏大的母愛深深的感動了，這與之前獵狗兇殘的形象形成了鮮亮的對比。4.作者為什么喚回獵狗，把它帶走？因為“我”被老麻雀果敢、堅決的行動和奮不顧身、挽救幼子的精神所感動，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以趕忙喚回獵狗，帶著它走開了。九、教材課后習題1.朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。課文寫了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事。這件事的起因：一只小麻雀從巢里掉到了地上，“我”的獵狗想要傷害它。經(jīng)過：老麻雀不顧安危從樹上飛下來奮力保護小麻雀，最終獵狗被老麻雀的士氣震懾住了；結(jié)果：“我”喚回了獵狗，小麻雀得救了。2.課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的？找出相關句子讀一讀。老麻雀的無畏獵狗的攻擊與退縮（1）課文寫老麻雀時，運用了比方的修辭手法，通過細節(jié)描寫描繪出了老麻雀“臨戰(zhàn)”時的狀態(tài)和表現(xiàn)，體現(xiàn)出了它的英勇和無畏。相關句子見第4、5自然段。（2）作者主要通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)獵狗的攻擊與退縮。相關句子見第4自然段第一句和第6自然段。

16.《爬天都峰》課文主題：課文講的是在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，遇上一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓舞，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信念；在與人相處的過程中，要擅長互相學習，互相鼓舞，共同進步的道理。一、我會寫組詞級：jí（石級、高級、初級）鏈：liàn（鐵鏈、表鏈、鎖鏈）顫：chàn（發(fā)顫、顫抖、顫抖）攀：pān（攀登、攀巖、攀爬）猴：hóu（猴子、耍猴、猴急）念：niàn（紀念、惦念、惦念）辮：biàn（辮子、小辮兒、草帽辮兒）呵：hē（呵護、呵氣、呵斥）

二、多音字都：dū（首都）dōu（都是）發(fā)：fà（白發(fā)）f?。òl(fā)覺）相：xiàng（照相）xiāng（互相）三、近義詞猶如——猶如發(fā)顫——顫抖鼓舞——鼓舞

居然——竟然吸取——吸取四、反義詞仰——俯筆陡——平坦

鼓舞——打擊奮力——松懈抬頭——低頭五、理解詞語筆陡：筆直陡峭。白發(fā)蒼蒼：頭發(fā)灰白，形容人蒼老。奮力：充分鼓起勁來。終于：表示經(jīng)過較長過程最終消滅某種情況(多用于期望達到的結(jié)果)。鼓舞：使振作起來，增加信念或士氣。居然：表示出乎意料；竟然。造句：沒想到我居然考了全班第一名。吸?。何?。造句：我們互相吸取力氣，最終完成了艱巨的任務。六、句子解析1.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，猶如是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

一個“掛”字形象、生動地把天都峰的“陡”體現(xiàn)得淋漓盡致，這樣的天都峰，光是看著就讓人感到可怕，更別說攀登了。2.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……課文中用“奮力”“一會兒……一會兒……”“攀著鐵鏈”“手腳并用”等詞語，既突出了爬天都峰的困難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的士氣。3.爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。“終于”表明我們克服重重困難爬上了天都峰頂，體現(xiàn)了我們奮力攀登、勇往直前的精神。4.爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上吸取力氣！”懂得了困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信念；在與人相處的過程中，要擅長互相學習、互相鼓舞、共同進步的道理。七、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰時遇到一位素不相識的老爺爺，“我”和老爺爺互相鼓舞，克服山高路陡的困難，終于一起爬上天都峰的事。2.在爬天都峰的過程中，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化?在爬之前，望著又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，產(chǎn)生了畏懼的心理；在與老爺爺相遇并交談后，

“我”受到鼓舞，有了爬向峰頂?shù)氖繗?；最終“我”克服重重困難，奮力爬上了天都峰頂，此時，“我”既興奮又激動3.老爺爺為什么要謝“我”？“我”為什么又要謝老爺爺？說明有了“我”和“老爺爺”的互相鼓舞，才使我們有了爬天都峰的士氣和決心，使“我”和“老爺爺”爬上了天都峰。八、教材課后習題1.這篇課文寫了一件什么事,是依據(jù)什么挨次寫的？寫了作者爬天都峰的事。依據(jù)爬山前——爬山時——爬山后來寫的。2.“我”開始不敢爬，最終爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？爬山前，作者用了夸張的修辭手法寫出了山的“高”和“陡”，運用了心理描寫，寫出了“我”的可怕，“我”和老爺爺互相鼓舞，運用了語言描寫。爬山時，抓住“我”的動作和樣子來寫，“奮力”“手腳并用”表現(xiàn)出“我”爬山的困難和奮力攀登、勇往直前的精神；“一會兒……一會兒……”將奮力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，寫出了“我”爬天都峰時的樣子。爬山后，運用了語言描寫，寫出了“我”和老爺爺互相感謝。

四年級語文上冊第五單元綜合測試一、選擇讀音,我秒殺挽救(chéngzhěng)嘶啞(shìsī)愣住(lénglèng)笑呵呵（hēhuō）思念（liànniàn）鯽魚（jǐjì）這張相（xiāngxiàng）片記錄了我與小杰初次相（xiāngxiàng）見時的情景。二、拼寫詞語，我拿手1.一只剛出生幾天的yòu（）燕不當心從cháo（）中掉了下來，dāidāi（）地站在地上。一只xiùjué（）靈敏的貓來了，想撲上去吃小燕子。燕媽媽見了，一邊做岀與貓bódòu（）的姿態(tài)，一邊用自己的身軀yǎnhù（）小燕子。wúnài（）之下，貓放棄目標跑了。2.小明和小紅是個性完全不同的兄妹。小明很機靈，pān（）樹、掏鳥窩都不在話下。愛扎馬尾biàn（）的小紅很膽小。瞧，她走在tiěliàn（）掛著的木橋上，腿都在打chàn（）呢!三、選擇詞語填空掩護

保護1.我們要（

）小動物。2.老麻雀用自己的身軀（

）著小麻雀。

搏斗

戰(zhàn)斗3.老麻雀不顧自己安危。誓與獵狗作生死（

）。

4.一場激烈的（

）打響了。四、課文填空，我最行1.《麻雀》通過對小麻雀、老麻雀、獵狗的不同神態(tài)、動作的具體描寫，不但刻畫出小麻雀，獵狗的形象，而且塑造出老麻雀在危機關頭挺身而出，為救幼兒的英勇的獻身精神，熱忱的歌頌了。2.梳理《麻雀》表達挨次：課文起因：“我”帶著獵狗打獵回來，發(fā)覺了。經(jīng)過：老麻雀見到獵狗時“”可它還是“”，因為它“”。結(jié)果：。3.《爬天都峰》一文是依據(jù)、、的挨次記敘的,告訴我們：；在與人相處的過程中，要擅長。4.概括“爬天都峰”這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：。經(jīng)過：。結(jié)果：五、推斷對錯，我謹慎。1.“它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛”說明小麻雀很漂亮。（）2.“一只小麻雀呆呆地……拍打著小翅膀”是描寫小麻雀動作、神態(tài)的句子，寫出了小麻雀的無助。 （）

3.TOC\o"1-5"\h\z“我點點頭，仰起臉，問：‘老爺爺，您也來爬天都峰？’”這句活中的“也”主要是為了說明“我”想和老爺爺一起爬山。 （）4.“老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：‘感謝你啦，小朋友。要不是你的士氣鼓舞我,我還下了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！’”從加點詞語可以看出老爺爺在爬天都峰之前也曾遲疑過。 （）六、閱讀理解：（一）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，無望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想挽救自己的幼兒。可是因為緊急，它渾身顫抖，發(fā)出嘶啞的聲音，預備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力氣使它飛了下來。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的士氣，慢慢地，慢慢地向后退。1.第一自然段中的加點詞“挓挲”的意思是（）。A.豎起，張開B.抖動，發(fā)顫 C.跳動，蹦起2.畫“浪線”的句子中“一種強大的力氣”指的是（）。A.風猛烈地搖撼著梧桐樹的力度B.老麻雀落下來的沖力C.母愛的力氣3.下面三句話理解有錯誤的一項是（）。（1）我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

（2）突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（3）獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的士氣，慢慢地，慢慢地向后退。A.這三句話都運用了動作描寫。B.這三句話分別把小麻雀的無助、老麻雀的無畏、獵狗的兇猛寫得清楚具體。C.句⑵用了比方的修辭手法，把老麻雀比作一塊石頭，突出了老麻雀的英勇。D.獵狗愣住的緣由是看到老麻雀奮不顧身地救小麻雀。4.面對兇狠的獵狗，老麻雀表現(xiàn)得英勇無畏，作者是怎么寫的呢？請?zhí)顚憚釉~。獵狗慢慢走近露出鋒利的牙齒老麻雀狗面前聲音嘶啞作者寫獵狗的兇猛是為了·）（二）我站在天都峰腳下抬頭望□啊□峰頂這么高□在云彩上面哩□可我爬得上去嗎□再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，猶如是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！突然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰?”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰?”老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧!"

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……在“□”里填上合適的標點。起先，因為,“我”不敢爬；后來，因為-，“我”爬上了天都峰。文中畫線句子寫的是，作者抓住“我”和這兩個動作,把“我”一步一步爬山的樣子寫得很清楚。（三）在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“感謝你啦，小朋友。要不是你的士氣（鼓舞鼓舞）我，我還下不了（決定決心）哩！現(xiàn)在居然爬上來了！"“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有士氣向上爬的！我應當感謝您!”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上（吸取吸?。┝?”1.聯(lián)系上下文，用“必”選擇括號里正確的詞語。2.選文主要描寫的是（）的場景。A.爬天都峰B.爬天都峰時C.爬上天都峰之后3.從“居然“這個詞可以體會到·。4.“我”和老爺爺?shù)膶υ捴卸加小啊边@個詞，這個詞其實就是一種的精神。5.“真有意思”在選文中具體指·，“都會從別人身上吸取力氣”具體指··。

6.爬上天都峰后，老爺爺和“我”互相道謝，是因為老爺爺看到了“我”來爬天都峰,就；“我”看到老爺爺也來爬天都峰，才。7.【學習表達】“我”和老爺爺沿著山路往回走，一路上遇到許多游人，有的望著險峻的天都峰退縮了,有的在曲折的山道上猶疑了……“我”和老爺爺會對他們說些什么？請寫一寫。四年級語文上冊第五單元綜合測試答案一、選擇讀音,我秒殺挽救(zhěng√)嘶啞(sī√)愣住(llèng√)笑呵呵（hē√）思念（niàn√）鯽魚（jì√）這張相（xiāngxiàng√）片記錄了我與小杰初次相（xiāng√xiàng）見時的情景。二、拼寫詞語，我拿手1.一只剛出生幾天的yòu（幼）燕不當心從cháo（巢）中掉了下來，dāidāi（呆呆）地站在地上。一只xiùjué（嗅覺）靈敏的貓來了，想撲上去吃小燕子。燕媽媽見了，一邊做岀與貓bódòu（搏斗）的姿態(tài)，一邊用自己的身軀yǎnhù（掩護）小燕子。wúnài（無奈）之下，貓放棄目標跑了。2.小明和小紅是個性完全不同的兄妹。小明很機靈，pān（攀）樹、掏鳥窩都不在話下。愛扎馬尾biàn（辮）的小紅很膽小。瞧，她走在tiěliàn（鐵鏈）掛著的木橋上，腿都在打chàn（顫）呢!

三、選擇詞語填空

保護掩護

搏斗

戰(zhàn)斗四、課文填空，我最行1.《麻雀》通過對小麻雀、老麻雀、獵狗的不同神態(tài)、動作的具體描寫，不但刻畫出小麻雀無助，獵狗龐大的形象，而且塑造出老麻雀在危機關頭挺身而出，為就幼兒不顧身的英勇的獻身精神，熱忱的歌頌了“母愛”的宏大。2.梳理《麻雀》表達挨次：課文起因：“我”帶著獵狗打獵回來，發(fā)覺了一只從巢里掉落在地的小麻雀。經(jīng)過：老麻雀見到獵狗時“挓挲起全身的羽毛，無望地尖叫著”,可它還是“從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”，因為它“想挽救自己的幼兒”。結(jié)果：獵狗被帶走，小麻雀得救。3.《爬天都峰》一文是依據(jù)爬山前、爬山中、爬上峰頂后的挨次記敘的,告訴我們：在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信念；在與人相處的過程中，要擅長從別人身上吸取力氣。4.概括“爬天都峰”這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因：暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。經(jīng)過：“我”在一位老爺爺?shù)膸酉?，爬上了天都峰。結(jié)果：爬上峰頂后，“我”和老爺爺互相道謝。四、推斷對錯，我謹慎。1.（×）2.（√）3.TOC\o"1-5"\h\z（×）4.（√）五、閱讀理解：

（一）1.第一自然段中的加點詞“挓挲”的意思是（A）。A.豎起，張開B.抖動，發(fā)顫 C.跳動，蹦起2.畫“浪線”的句子中“一種強大的力氣”指的是（C）。A.風猛烈地搖撼著梧桐樹的力度B.老麻雀落下來的沖力C.母愛的力氣3.下面三句話理解有錯誤的一項是（B）。。4.面對兇狠的獵狗，老麻