2023學(xué)年完整公開課版老師領(lǐng)進(jìn)門

老師領(lǐng)進(jìn)門德慶縣鳳村鎮(zhèn)中心小學(xué)徐維維第一頁，共十七頁。作者簡(jiǎn)介劉紹棠，長(zhǎng)篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說獎(jiǎng)?！毒戳ふf書》獲首屆中國(guó)大眾文學(xué)獎(jiǎng)?！镀蚜思摇帆@全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。多部中、短篇小說被譯成英、法、德、俄、日、西班牙、泰國(guó)、孟加拉、阿爾巴尼亞文出版。1991年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的“為我國(guó)文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家證書。曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。第二頁，共十七頁。預(yù)習(xí)檢查關(guān)帝廟娓娓動(dòng)聽后殿紅摹紙身臨其境衣襟歇腳戛然而止茂盛驚醒

引人入勝

培育

第三頁，共十七頁。娓娓動(dòng)聽：形容很會(huì)說話，說起來委婉動(dòng)聽，使人愛聽。身臨其境：自己親身到了那個(gè)地方。引人入勝：吸引人進(jìn)入美好的境界。詞語解釋第四頁，共十七頁。初讀課文1.閱讀課文，想想本文可以分為幾個(gè)部分？2.思考：老師把“我”領(lǐng)進(jìn)了什么門？田老師是怎樣把“我”領(lǐng)進(jìn)門的？第五頁，共十七頁。課文分段

第一部分：寫“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了田老師。

第二部分：田老師講古詩(shī)編了一個(gè)引人入勝的故事，“我”聽得很入迷。第三部分：田老師為“我”的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，“我”很感激他。第六頁，共十七頁。整體感知1.老師把我領(lǐng)進(jìn)什么門？（1）通過講生動(dòng)的故事。（2）通過講故事來理解小詩(shī)。老師把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)創(chuàng)作之門。

2.老師怎樣把我領(lǐng)進(jìn)門？（3）通過講故事，啟發(fā)“我”的想象力。第七頁，共十七頁。

精讀深思

文章用一件什么事例來說明田老師把我領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的大門？一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。田老師通過合理豐富的想象，巧妙地將小詩(shī)編成一個(gè)既有趣又有教育意義的故事，并且講得娓娓動(dòng)聽。第八頁，共十七頁。

找一找

請(qǐng)大家快速瀏覽課文找一找書上哪些句子寫出“我”被深深的吸引住了？

我聽得入迷，恍如身臨其境。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆；直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。身臨其境戛然而止第九頁，共十七頁。

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還有哪些語句可以看出田老師把我領(lǐng)進(jìn)文學(xué)的大門？請(qǐng)用橫線劃出來。

田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。

我在田老師門下受業(yè)四年，聽了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。第十頁，共十七頁。

春雨滋潤(rùn)著（），培育（），田老師那上千個(gè)（）的故事，如（），使“我”對(duì)（）。

語言拓展大地萬物精彩動(dòng)人春雨一般滋潤(rùn)“我”的心田文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣

正是這上千個(gè)故事，讓“我”喜歡上了（），當(dāng)時(shí)叫（），正是這上千個(gè)故事，把我領(lǐng)進(jìn)了（）的大門。語文國(guó)文文學(xué)創(chuàng)作第十一頁，共十七頁。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰??！”第十二頁，共十七頁。有心栽花花不發(fā)，——有意做的事沒獲得成功。無心插柳柳成陰。——無意做的事卻獲得了成功。

老師領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。你的成功并不是我的功勞，而是你自己努力的結(jié)果。第十三頁，共十七頁?！盁o心插柳柳成陰”

沒有刻意地而是隨意地插下柳枝，卻沒有想到長(zhǎng)成了濃密的柳樹林。

田老師并沒有刻意培養(yǎng)劉紹棠進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，只是一樣用心地教，但由于劉紹棠自身的努力與投入，成了一名著名的作家。

老師領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身第十四頁，共十七頁。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。師恩難忘第十五頁，共十七頁。

課外拓展我手寫我心同學(xué)們，劉紹棠是一個(gè)幸運(yùn)的人，在他的童年遇到了一位好老師；田老師是一位幸福的教師。時(shí)隔多年，他的學(xué)生仍然像小學(xué)生一樣，對(duì)他懷著一顆感恩的心。六年級(jí)的我們已是小學(xué)高年級(jí)了，