幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《會(huì)動(dòng)的書》

PAGEPAGE4幼兒園中班美術(shù)教案?會(huì)動(dòng)的書?幼兒園中班美術(shù)公開課教案?會(huì)動(dòng)的書?【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。2、體驗(yàn)在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。【活動(dòng)重點(diǎn)】在了解指紋小人構(gòu)造的根底上，大膽在指紋上添加成人物?！净顒?dòng)難點(diǎn)】添畫各種簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)?！静牧蠝?zhǔn)備】自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂。【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入。1、激發(fā)幼兒興趣。今天老師帶來了一本不一樣的書，你們想不想看看他有什么不一樣呀〔教師翻動(dòng)手中的書〕師：你看到了什么二、教師示范動(dòng)態(tài)?！惨弧秤^察這本不一樣的書。1、師：為什么這本書里的小人會(huì)動(dòng)呢2、師：我們把這本書翻開來看看有什么秘密好不好〔教師慢慢將書翻開〕3、師：你看到了什么書里的小人是什么樣子的4、教師再翻看一頁(yè)，師：這個(gè)小人是什么樣子的這個(gè)小人跟前面的小人一頁(yè)嗎哪里不一樣小結(jié)：原來這本書里的每一頁(yè)上都有一個(gè)小人，每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來，再快速的翻動(dòng)起來，這本書里的小人就會(huì)動(dòng)了，你覺得這本書神奇嗎〔二〕教師示范，講解動(dòng)態(tài)1、師：那這些小人是怎么做出來的呢哪些地方是畫出來的頭是怎么變出來的呢2、師：那我應(yīng)該先變什么再畫什么與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫頭發(fā)、四肢等。3、幼兒隨音樂做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來。4、教師示范做書的步驟。三、幼兒繪畫1、鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不同形象的指紋小人。要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫紙上，然后用右手拿畫筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。四、分享，欣賞幼兒作品1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫助裝訂成書。2、幼兒互相交換欣賞同伴的書。【活動(dòng)反思】?會(huì)動(dòng)的書?是我那么屢次公開課以來最成功的一次，孩子的主體性表達(dá)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的到達(dá)了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開課結(jié)束，一開始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說的太多了，這一次終于聽到了師傅不一樣的開場(chǎng)詞，讓我很開心。孩子么也都很開心，整堂課中孩子對(duì)于這本書的好奇，關(guān)注度一直沒有間斷過，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來，整個(gè)課堂氣氛相當(dāng)活潑，總的來說，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)根底上繼續(xù)加油的。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班美術(shù)教案?會(huì)動(dòng)的書?

幼兒園中班美術(shù)公開課教案?會(huì)動(dòng)的書?

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)

〔2〕幼兒園中班美術(shù)教案?會(huì)動(dòng)的