區(qū)別左右說課稿

區(qū)別左右說課稿《劃分左右》講課稿一、說活動教材《劃分左右》是大班這學(xué)期所展開的相關(guān)空間方向感認(rèn)知方面的內(nèi)容。本次活動是科學(xué)領(lǐng)域的重要構(gòu)成部分，其要點(diǎn)在于指引幼兒能以自己為中心來鑒別左右關(guān)系?！洞缶V》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要導(dǎo)游，孩子在游戲中得以不一樣的發(fā)展和提升?！庇谑俏以诨顒又性O(shè)計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右觀點(diǎn)。以自己為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。經(jīng)過本次活動，能夠發(fā)展幼兒的空間觀點(diǎn)，為此后認(rèn)識立體圖形成立空間立體感打好基礎(chǔ)，使幼兒初步感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。既切合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有益于其長久發(fā)展；既切近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)的擬訂應(yīng)表現(xiàn)它的教育性、價值性和實(shí)質(zhì)性，活動目標(biāo)既是整個教育活動的起點(diǎn)和歸宿，同時對活動也起著導(dǎo)向作用，所以，從知足幼兒認(rèn)知、感情、能力的發(fā)展需要，我定了以下目標(biāo)：1、經(jīng)過活動，能夠以自己為中心鑒別左右；2、經(jīng)過活動，能比較正確地說出物體所在的 "左""右"方向；區(qū)別左右說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。3、能夠感知"左""右"的空間方向，發(fā)展空間方向的知覺和判斷力。區(qū)別左右說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。要點(diǎn)和難點(diǎn)：依據(jù)以上活動目標(biāo)，我把活動要點(diǎn)定為以自己為中心鑒別左右和感知"左""右"的空間方向。把活動難點(diǎn)定為發(fā)展幼兒的空間知覺能力。三、說活動準(zhǔn)備依據(jù)以上活動目標(biāo)，為了更好的進(jìn)行教課，我為本次教課活動做了以下準(zhǔn)備：1、課前會玩游戲："迷迷轉(zhuǎn)"。腳上綁紅、藍(lán)顏色的彩帶；2、學(xué)具：十個文具盒、十支記號筆、十本圖畫本、十支鉛筆、紅、藍(lán)帶子。毛絨卡通玩具四樣。3、幼兒數(shù)學(xué)用書。四、說教法、學(xué)法1.教法。本次活動我依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色和發(fā)展需要，分別采納了直觀教課法、演示法、游戲法、啟迪發(fā)問法等。以方案教課的理念，關(guān)注幼兒在活動中的興趣點(diǎn)，采納情形表演、游戲和教師示范多種形式相聯(lián)合，來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒能夠在輕松、快樂的氣氛中認(rèn)識認(rèn)識左與右，達(dá)到教課目標(biāo)。區(qū)別左右說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。2.說學(xué)法。區(qū)別左右說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。依據(jù)上述教課方法的運(yùn)用，在幼兒的學(xué)法指導(dǎo)上，整個活動中以幼兒為主體，經(jīng)過參加、表演、議論、游戲、練習(xí)等方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思想，激發(fā)幼兒的主動性，是幼兒能過勇敢的表現(xiàn)自己的方向，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出、順序漸進(jìn)的教課原則，經(jīng)過啟迪-議論-察看-實(shí)踐得出結(jié)論。五、說活動過程聯(lián)合幼兒的年紀(jì)特色及活動目標(biāo)，我主要設(shè)計了一下三大環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：劃分左右手1.謎語“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，能算會寫還會畫，天天干活不說話”導(dǎo)入。經(jīng)過猜謎語吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而順利地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。2.教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方向的手并做出動作。 （如：請舉起右手并招揮手、豎起大拇指；請舉起左手握個拳頭、做個剪刀手）請幼兒談?wù)勀愕挠沂侄紩鍪裁词虑?，并表演一下是怎么做的。?jīng)過對這些活動的研究和思慮，使幼兒初步認(rèn)識了本次活動的基本內(nèi)容，知道右手會幫我們做好多事，如：寫字、畫畫、拿筷子、提東西等，激發(fā)了幼兒的研究欲念。區(qū)別左右說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。3.游戲：你說我做區(qū)別左右說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。游戲前，請幼兒將藍(lán)綠兩種不一樣顏色的帶子綁在手上。教師發(fā)出指令，幼兒聽指令舉起左手或右手（如：請右手是藍(lán)帶子的小朋友舉手，請左手是綠帶子的小朋友舉手）。大班幼兒對左右有必定認(rèn)識，但確認(rèn)識不多，所以環(huán)節(jié)一中我從左右手下手，并經(jīng)過游戲活動使幼兒對左右手的掌握觀點(diǎn)會比較好，讓幼兒從活動中感覺到快樂，為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識身體上的左右部位做好鋪墊。環(huán)節(jié)二、差別左右腳1.指引幼兒說出自己的身體上，除了左手和右手以外，還有什么部位也能夠分左右。（如耳朵、眼睛、腳、腿、肩、）2.教師發(fā)出指令，幼兒聽指令達(dá)成相應(yīng)動作。如：請你抬起左腳，請你抬起右腳；（教師看幼兒能否舉隊，糾正個別不對的）進(jìn)行數(shù)次后可提升難度，要求幼兒做出與指令相反的動作；（我說左腳，你抬有右腳）再次經(jīng)過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并在游戲中感知左右的空間方向，能夠以自己為中心鑒別左右。環(huán)節(jié)三：感知左側(cè)、右側(cè)1.幼兒溝通自己的左側(cè)有什么，右側(cè)有什么區(qū)別左右說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。2.幼兒改變方向后再談?wù)勛约旱膬蛇吀饔惺裁磪^(qū)別左右說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。3.游戲：小熊遷居：達(dá)成幼兒用書 12頁，請小朋友幫小熊把一些家具貼在相應(yīng)的地點(diǎn)上！依據(jù)環(huán)節(jié)一和環(huán)節(jié)二的活動，進(jìn)一步加大活動難度，能夠感知 "左"""的空間方向。激發(fā)幼兒與伙伴溝通的興趣，能比較正確地說出物體所在的“左右“方向，從而更好的掌握所學(xué)的知識。六、成效展望區(qū)別左右說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁。本次活動的目標(biāo)和內(nèi)容切合我班孩子的年紀(jì)特色。正如《幼兒園教育指導(dǎo)大綱（試行）》中所提到的幼兒園科學(xué)教育是科學(xué)啟迪教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣、研究欲念。本次活動經(jīng)過多樣化的教課方法，堅持以人為的教育理念，聯(lián)合幼兒自己