幼兒園健康教育

.::;教學工作參考總結-幼兒園安康教育教學工作參考總結幼兒園安康教育教學工作總結一個安康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快〞、“主動〞、“大膽〞、“自信〞、“樂于交往〞、“不怕困難〞的幼兒。?綱要?再三強調讓幼兒主動活動,安康教育的第一條件確實是尊重主體、積極、制造性地活動。幼兒安康教育既然將促進幼兒的安康作為最直截了當?shù)哪康?其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或遭到損害,因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充沛發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。因此,我認為心理安康教育要充沛考慮到小班小孩的年齡特點和個別差別,不論是進展幼兒安康教育仍然試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要根據(jù)幼兒身心開展的特點,否那么不只不能促進安康,而且可能有損心理安康。本學期我們小一班在教育活動中把促進幼兒身心安康生長當成首要任務。促進幼兒身心安康開展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒安康教育的終極目的,?綱要?中對幼兒心理安康開展認真做好了一下幾點：(1)身體安康,在集體生活中情緒安定、愉快。(2)生活、衛(wèi)生習慣良好,有根本的生活自理才干。(3)明白必要的平安保健知識,學習維護自己。(4)積極參與體育運動,動作協(xié)調、靈敏。幼兒園安康教育還應與日常生活中的安康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。除此之外，我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的開展制造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、力爭為幼兒身心安康提供了一個溫馨和諧開展的環(huán)境。幼兒園安康教育教學工作總結安康既是幼兒身心和諧開展的結果,也是幼兒身心充沛開展的前提;安康是幼兒的幸福之源;分開安康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正常生活。因此,我認為安康教育要充沛考慮到本班小孩的年齡特點和個別差別,不論是進展幼兒安康教育仍然試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要根據(jù)幼兒身心開展的特點,否那么不只不能促進安康,而且可能有損安康。本學期主要做法如下:第一樹立明確的明白思想?綱要?再三強調讓幼兒主動活動,安康教育的第一條件確實是尊重主體、積極、制造性地活動。幼兒安康教育既然將促進幼兒的安康作為最直截了當?shù)哪康?其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或遭到損害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充沛發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。第二設計多樣化的安康教育方式與途徑幼兒園安康教育應與日常生活中的安康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒安康教育理論中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),關于這些片面的認識我們應該加以留意和防范。在幼兒安康教育施行中,我們不只注重幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應注重幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓舞幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往才干。第三施行適宜的教育方法。給幼兒自在選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格依照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強幼兒體能活動,加強幼兒的體質的同時讓小孩擁有安康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我維護認識及平安衛(wèi)生教育,防止了幼兒平安事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健教師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;幼兒園安康教育教學工作總結大多數(shù)家庭都是獨生子女,因此父母對小孩都是百依百順,從而構成了小孩飯來張口,衣來伸手的習慣。那么，關于幼兒園的小孩來說，必需從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，明白得自己的事情自己做，還要加強自我保健的才干，進步身心安康程度。教師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒構成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必需豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進和堅持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進展。其次：在幼兒安康教育的過程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結合日常生活進展并與其他學科結合進展最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來阻礙個體行為的構成，“大家都如此，我也要如此〞。再針對個別特別幼兒多提示、多關心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。本年度，在教師不時地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體開展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉開展到達肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等程度的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉開展不夠靈敏，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈敏自若等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進展自我保健教育，進步幼兒自我維護認識，從而使幼兒習慣外界變化和抵御疾病才干的加強。但游戲中，自我維護認識不強;季節(jié)變化，不明白得自行增減衣。在生活才干方面，幼兒的自我效勞才干普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需教師不時地提示。在心理安康方面，通過創(chuàng)設寬松和諧平等民主的班級氣氛，開設各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒爽朗爽朗的性格，加強自決心，促進交往才干的開展，使幼兒構成良好的個性。幼兒園安康教育教學工作總結一個學期來的衛(wèi)生知識課中,為了進步廣闊幼兒對衛(wèi)生保健的認識,協(xié)助他們從小及早養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，給幼兒針對性地上好有關衛(wèi)生知識課，使全體幼兒進步了對衛(wèi)生與身體安康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時時處處從衛(wèi)生動身，初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣。在開學期初，通過啟發(fā)教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時習慣、認真地用上肥皂或洗手液，堅持雙手清潔。同時，教育幼兒要天天洗澡，洗頭，換衣服，勤洗被鋪，減少疾病。室內外環(huán)境的清潔方面，教育幼兒要留意室內清潔，通風透氣，常拖地板，消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，堅持室外環(huán)境清潔美化，營建良好的生活環(huán)境。師生們留意衛(wèi)生，除了每天早上晨檢