六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)（教科版）第3.4課 改變運(yùn)輸?shù)能囕啠ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）（表格式）

教科版（2017年）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)課題3.4改變運(yùn)輸?shù)能囕喺n型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：1.知道車輪屬于輪軸，也是一種簡(jiǎn)單機(jī)械。2.知道用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活?？茖W(xué)思維：認(rèn)識(shí)輪軸并理解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用原理。探究實(shí)踐：1.能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。2.能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)判運(yùn)輸過程的效果。態(tài)度責(zé)任：1.能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。2.愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過體驗(yàn)平板和手推車的運(yùn)輸效果，認(rèn)識(shí)到車輪可以省力。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)輪軸并理解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用原理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入1.引入：當(dāng)你們穿過大街小巷，看著來來往往、川流不息的人群和車輛時(shí)，可曾停下自己的腳步，思索一個(gè)問題——隨著人類科技的不斷進(jìn)步，我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫慕煌üぞ呓?jīng)歷了哪些翻天覆地的變化呢？(預(yù)設(shè)：從前靠腳走路，也依靠人力或畜力如馬、馬車、牛車、轎子等運(yùn)輸物品，后來逐步有了自行車、轎車、電動(dòng)車、火車、飛機(jī)、磁懸浮列車等交通工具。)2.揭題：在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運(yùn)輸物品。雖然無法準(zhǔn)確考證車輪的發(fā)明年代，但隨著車輪的運(yùn)用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運(yùn)輸變得快捷和高效。今天我們就一起來研究改變運(yùn)輸?shù)能囕啞?板書：改變運(yùn)輸?shù)能囕?課程學(xué)習(xí)二、探索（一）直線運(yùn)送重物利用平板和小推車在直線路線上運(yùn)輸重物，比較兩種運(yùn)輸方式（1）學(xué)生四人一組，兩人負(fù)責(zé)推車，一人計(jì)時(shí)，一人做好觀察和記錄工作。（2）室外（操場(chǎng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提前布置好場(chǎng)地，標(biāo)好合適長(zhǎng)度的直線距離。（3）小組獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，在起點(diǎn)線后方分別準(zhǔn)備平板和小推車，在平板和小推車上各安放重量適宜且相同重量的重物。（4）計(jì)時(shí)開始，由兩名力氣差不多的同學(xué)負(fù)責(zé)推動(dòng)這兩種運(yùn)輸工具，按照路線進(jìn)行運(yùn)輸，中途不停歇。（5）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在平板和手推車運(yùn)輸物品測(cè)試記錄表。（預(yù)設(shè)：推手推車的同學(xué)更快到達(dá)終點(diǎn)，且更加省力）（二）曲線運(yùn)送水1.利用平板和小推車在直線路線上運(yùn)輸液體（一盆水），比較兩種運(yùn)輸方式（1）學(xué)生四人一組，兩人負(fù)責(zé)推車，一人計(jì)時(shí)，一人做好觀察和記錄工作。（2）室外（操場(chǎng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提前布置好場(chǎng)地，在操場(chǎng)彎道處選取合適長(zhǎng)度，做好標(biāo)記。（3）小組獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，在起點(diǎn)線后方分別準(zhǔn)備平板和小推車，在平板和小推車上各安放一樣多的一盆水。（4）計(jì)時(shí)開始，由兩名力氣差不多的同學(xué)負(fù)責(zé)推動(dòng)這兩種運(yùn)輸工具，按照路線進(jìn)行運(yùn)輸，中途不停歇。（5）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在平板和手推車運(yùn)輸物品測(cè)試記錄表。（預(yù)設(shè)：推手推車的同學(xué)更快到達(dá)終點(diǎn)，除了省力之外，運(yùn)輸過程拐彎也方便，用平板運(yùn)水的過程中水不斷灑出）三、研討1.你如何評(píng)價(jià)兩種工具的運(yùn)輸方式？有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這兩種工具的優(yōu)劣？2.你認(rèn)為車輪在運(yùn)輸過程中有什么作用？四、拓展1.觀察書本上的三種車輪，它們存在著哪些區(qū)別？（預(yù)設(shè)：年代、材料、大小、外觀...）在漫長(zhǎng)的歷史中，車輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。但不論怎樣改進(jìn)，它的基本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。2.生活中輪軸的應(yīng)有也有很多，如：水龍頭、扳手、門等。課堂小結(jié)平板和手推車都能完成運(yùn)輸任務(wù)，但是平板運(yùn)輸慢、費(fèi)力、轉(zhuǎn)彎困難，而手推車運(yùn)輸快、省力、轉(zhuǎn)彎靈活而且平穩(wěn)，說明車輪在運(yùn)輸過程中能起到省力、省時(shí)、靈活、平穩(wěn)、便利的作用。在漫長(zhǎng)的歷史中，車輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展，但不論怎樣改進(jìn)，它的基本結(jié)構(gòu)都是輪軸。生活中常見的水龍頭、扳手、滑輪都可以看成是輪軸的變形。板書設(shè)計(jì)3.4改變運(yùn)輸?shù)能囕喒ぞ撸很囕啞×?、省時(shí)、靈活、平穩(wěn)、便利結(jié)構(gòu)：輪軸→省力教學(xué)反思在前兩課的基礎(chǔ)之上，本課繼續(xù)采用在具體情境中完成相應(yīng)任務(wù)的活動(dòng)形式來輸出教學(xué)。先利用平板和手推車兩種常見工具進(jìn)行測(cè)試活動(dòng)，通過比較兩種工具分別沿直線和曲線運(yùn)輸輕重不同的物體時(shí)的特點(diǎn)，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)車輪省力、省時(shí)、靈活、平穩(wěn)、安全的特點(diǎn)。再拓展到車輪的構(gòu)造上，進(jìn)而