【部編人教版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《古詩(shī)三首》精美課件

人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)古詩(shī)三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的思想感情。語(yǔ)言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)詞。學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩(shī)詞中字詞的意思及整首詩(shī)詞的意思。借助注釋理解詩(shī)意，發(fā)揮想象，說(shuō)出詩(shī)句中描繪的畫(huà)面。審美創(chuàng)造：品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)詞中描寫(xiě)的畫(huà)面，了解詩(shī)中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說(shuō)，感受詩(shī)中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。?素養(yǎng)分析指導(dǎo)朗讀，自主識(shí)字。結(jié)合古詩(shī)的閱讀方法，理解詩(shī)句含義。體會(huì)詩(shī)人抒發(fā)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)誦讀理解詩(shī)句，感悟詩(shī)人立志報(bào)國(guó)和歷經(jīng)考驗(yàn)的品格。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物品質(zhì)。◎查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解。◎習(xí)作時(shí)選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。古詩(shī)三首十六年前的回憶為人民服務(wù)董存瑞舍身炸暗堡學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一圍繞主題談話導(dǎo)入人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。名人佳句

回顧學(xué)過(guò)的言志詩(shī)句。新詩(shī)導(dǎo)入這三首古詩(shī)主要講了什么內(nèi)容？古詩(shī)三首《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)法導(dǎo)讀感知古詩(shī)學(xué)法導(dǎo)讀1.知——詩(shī)人背景2.讀——熟讀成誦3.解——借釋明詩(shī)4.挖——寫(xiě)法情感自由朗讀[唐]李賀馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。1.劃分節(jié)奏2.讀出韻律3.體悟情感朗讀要求李賀：(790-816年)，字長(zhǎng)吉，現(xiàn)河南宜陽(yáng)縣人。文學(xué)成就：中唐時(shí)期浪漫主義詩(shī)人。與李白、李商隱并稱“唐代三李”，人稱“詩(shī)鬼”。主要作品：《雁門(mén)太守行》《馬詩(shī)二十三首》《夢(mèng)天》等。知詩(shī)人唐·李賀1.借助注釋和插圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。2.有不明白的提出來(lái)，在空白處

批注你的理解。自主閱讀了解作者和寫(xiě)作背景。①燕山：____②鉤:____

③何當(dāng):________________

④金絡(luò)腦:______________[唐]李賀馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。學(xué)習(xí)任務(wù)三理解詩(shī)句感悟詩(shī)情閱讀提示朗讀古詩(shī)，圈畫(huà)批注。小貼士:“似”（sì）[唐]李賀馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。你從哪里看出塞外惡劣的氣候條件？夜luò隨詩(shī)識(shí)字結(jié)構(gòu)：左右部首：纟筆畫(huà)：9組詞：青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭。

——《陌上桑》辨字組詞:格洛絡(luò)駱網(wǎng)絡(luò)籠絡(luò)聯(lián)絡(luò)借釋明詩(shī)分別找出寫(xiě)景、抒懷的詩(shī)句。寫(xiě)景：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。抒懷：詩(shī)意：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚

的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。

什么時(shí)候我能給馬帶上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，

踏遍這清爽秋日時(shí)的原野！想象畫(huà)面大漠_____如雪，燕山_____似鉤。沙月觀察順序：______遠(yuǎn)看修辭手法：______比喻“如”“似”感受意境……感悟詩(shī)情描寫(xiě)體現(xiàn)：______實(shí)際表達(dá)：____________馬借馬抒情懷才不遇、渴望為國(guó)建功。何時(shí)將要用黃金裝飾的馬籠頭何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。表現(xiàn)手法寫(xiě)景抒懷燕山大漠空闊寂寥清冷大氣國(guó)家個(gè)人懷才不遇渴望為國(guó)建功主題：《馬詩(shī)》這首詩(shī)前兩句展現(xiàn)了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，后兩句借馬抒情，對(duì)馬的贊嘆不絕于耳。

主題揭示情感：抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇，不被統(tǒng)治者賞識(shí)，但又熱切期望自己的抱負(fù)得以施展，為國(guó)建功立業(yè)的心情。寫(xiě)法：表面寫(xiě)馬（借物抒情）。學(xué)習(xí)任務(wù)四學(xué)法遷移感知古詩(shī)朗讀詩(shī)句，劃分節(jié)奏。自由朗讀[明]于謙石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰石按照第一首詩(shī)的方法自主閱讀。體裁特點(diǎn)石灰吟一種古代詩(shī)歌的文體,比如“吟、引、行”,都是這種文體,稱為歌行體。1多有哀傷之意，與吟的演唱方式有關(guān)。2

于謙（1398-1457年），字廷益，錢(qián)塘(今浙江杭州)人，永樂(lè)年間進(jìn)士。著名的詩(shī)人，明朝名臣。為官清正，深受人民愛(ài)戴。據(jù)記載《石灰吟》這首詩(shī)是他12歲時(shí)寫(xiě)的。代表作品：《岳忠武王祠》《荒村》《北風(fēng)吹》等。

佳句：名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛。知詩(shī)人明·于謙自主閱讀本詩(shī)寫(xiě)的事物是______，發(fā)生的事情是____________。1.借助注釋、典故、查字典等方法說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。2.有不明白的提出來(lái)，在空白處標(biāo)上對(duì)詩(shī)句的批注。①等閑:_____②渾:_______③清白:_____[明]于謙石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰焚燒石灰石隨詩(shī)識(shí)字chuí結(jié)構(gòu)：左右部首：钅筆畫(huà)：13組詞：歇后語(yǔ):鐵匠打鐵不用錘——好手錘（）（）捶（）（）錘子錘煉錘煉鐵錘捶打捶背隨詩(shī)識(shí)字záo結(jié)構(gòu)：上下部首：業(yè)筆畫(huà)：12組詞：鑿破蒼苔地，偷他一片天。

——唐·杜牧《盆池》鑿壁偷光：用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦。開(kāi)鑿確鑿詞語(yǔ)識(shí)字fén結(jié)構(gòu)：上下部首：火筆畫(huà)：12組詞：心急如焚

焚琴煮鶴憂心如焚玩火自焚焚（）（）楚（）（）焚燒焚化焚毀焚香清楚痛楚借釋明詩(shī)石灰經(jīng)歷的磨難。特征：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。詩(shī)意：______________________________________________________________________________________________詩(shī)意：______________________________________________________________________________________________情操：關(guān)鍵詞提示石灰千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒粉骨碎身留下“清白”感悟詩(shī)意經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才從深山里開(kāi)采出來(lái)的石灰石，把烈火焚燒（自己）看作是平平常常的事。即使粉身碎骨也全不懼怕，只要能把清白留在人間。特征千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。情操特點(diǎn)歸納寫(xiě)法：狀物喻人石灰吟情感：借石灰來(lái)抒發(fā)詩(shī)人不畏艱難、不怕?tīng)奚?/p>

忠誠(chéng)卓絕的意志和節(jié)操。借景抒情借馬自喻大漠沙如雪何當(dāng)金絡(luò)腦結(jié)構(gòu)圖示一馬詩(shī)內(nèi)容情感燕山月似鉤快走踏清秋寫(xiě)法寫(xiě)景蒼茫遼遠(yuǎn)懷才不遇抒懷千錘萬(wàn)鑿出深山粉骨碎身渾不怕烈火焚燒若等閑要留清白在人間堅(jiān)韌不屈堅(jiān)守清白結(jié)構(gòu)圖示二石灰吟特征狀物喻人情操學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)一、給下面句子中加點(diǎn)字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.何當(dāng)金絡(luò)腦。（）

A.何時(shí)將要B.哪里應(yīng)當(dāng)2.粉骨碎身渾不怕。（）

A.渾身B.全然3.烈火焚燒若等閑。（）

A.空閑B.平常4.要留清白在人間。（）

A.高尚的節(jié)操B.清白的名聲ABBA.......二、按要求選擇正確的選項(xiàng)。1.下面詩(shī)句朗讀停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.大漠/沙如/雪，燕山/月似/鉤。

B.千錘/萬(wàn)鑿/出深山，烈火/焚燒/若等閑。C.粉骨/碎身/渾不怕，要留/清白/在人間。A2.《馬詩(shī)》的作者李賀被尊稱為（）。

A.詩(shī)佛B(yǎng).詩(shī)魔C.詩(shī)鬼D.詩(shī)狂C三、翻譯詩(shī)句。1.千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。________________________________________________________________________________________________________2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。________________________________________________________________________________________________________塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚的白雪。月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才從深山里開(kāi)采出來(lái)的石灰石，把烈火焚燒（自己）看作是平平常常的事?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)《馬詩(shī)》寫(xiě)景抒情借馬自喻懷才不遇《石灰吟》千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒自留清白粉骨碎身課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.預(yù)習(xí)第三首古詩(shī)。布置作業(yè)課程結(jié)束人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)古詩(shī)三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)活動(dòng)3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：品讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的思想感情。語(yǔ)言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)詞。學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩(shī)詞中字詞的意思及整首詩(shī)詞的意思。借助注釋理解詩(shī)意，發(fā)揮想象，說(shuō)出詩(shī)句中描繪的畫(huà)面。審美創(chuàng)造：品讀詩(shī)歌，想象詩(shī)詞中描寫(xiě)的畫(huà)面，了解詩(shī)中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說(shuō)，感受詩(shī)中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。素養(yǎng)分析檢查鞏固，把握詩(shī)句的表達(dá)方法。學(xué)法導(dǎo)讀《竹石》，理解詩(shī)意。對(duì)比閱讀，發(fā)揮想象，體會(huì)三首詩(shī)的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合古詩(shī)的閱讀方法，體會(huì)詩(shī)人堅(jiān)韌的品格。默寫(xiě)《竹石》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物品質(zhì)?！虿殚喯嚓P(guān)資料，加深對(duì)課文的理解?！蛄?xí)作時(shí)選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。古詩(shī)三首十六年前的回憶為人民服務(wù)董存瑞舍身炸暗堡學(xué)習(xí)活動(dòng)03XUEXIHUODONG學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新梳理古詩(shī)誦讀古詩(shī)[唐]李賀馬詩(shī)______沙如雪，______月似鉤。何當(dāng)_________，快走_(dá)________。[明]于謙石灰吟___________出深山，___________若等閑。___________渾不怕，要留_____________。大漠燕山金絡(luò)腦踏清秋千錘萬(wàn)鑿烈火焚燒粉骨碎身清白在人間回顧詩(shī)意

《馬詩(shī)》這首詩(shī)通過(guò)詠馬表現(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志及其懷才不遇的感慨。

《石灰吟》借石灰來(lái)抒發(fā)詩(shī)人不畏艱難、不怕?tīng)奚?、忠誠(chéng)卓絕的意志和節(jié)操。學(xué)習(xí)任務(wù)二閱讀古詩(shī)感知詩(shī)意導(dǎo)讀要求《竹石》自讀提示：有感情地朗讀，回顧學(xué)習(xí)方法。用自己喜歡的方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.知——詩(shī)人背景2.讀——熟讀成誦3.解——借釋解詩(shī)4.挖——寫(xiě)法情感自由朗讀竹石

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。xièjìng

1.劃分節(jié)奏2.讀出韻律3.體悟情感朗讀要求鄭燮：字克柔，號(hào)板橋?？滴跄觊g秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進(jìn)士。清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。文學(xué)成就：擅畫(huà)蘭竹。為“揚(yáng)州八怪”之一。散文風(fēng)格真率自然，富有風(fēng)趣，《家書(shū)》傳誦廣泛。主要作品：《清光留照?qǐng)D》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》等。知詩(shī)人清·鄭燮1.借助注釋和插圖說(shuō)說(shuō)古詩(shī)大意。2.有不明白的提出來(lái)，在空白處

批注你的理解。3.本詩(shī)的主題是______，是寫(xiě)竹

子還是石頭？閱讀理解①任：____②爾:____

指長(zhǎng)在巖石中的竹子。竹石

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。學(xué)習(xí)任務(wù)三理解詩(shī)句融情于詩(shī)借釋明詩(shī)找出狀物、抒情的詩(shī)句。狀物：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。抒懷：竹子抓住青山一點(diǎn)兒也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷千萬(wàn)次的磨煉仍然堅(jiān)韌挺拔，任憑東西南北風(fēng)的呼嘯也不動(dòng)搖。發(fā)揮想象青山——高大挺拔破巖——扎根的艱難和頑強(qiáng)扎根堅(jiān)實(shí)咬定青山不放松，立根原在破巖中。描寫(xiě)對(duì)象：_______寫(xiě)法特點(diǎn)磨難竹子堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈竹子真情實(shí)感意在表達(dá)：____________借竹抒情表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)永不妥協(xié)的意志和高尚的節(jié)操。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。讀中促悟竹石

[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。特點(diǎn)——狀物精神——言志朗讀時(shí)要語(yǔ)氣堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)舒緩激蕩。主題揭示

內(nèi)容：《竹石》這首詩(shī)借贊美竹子的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，說(shuō)明做人要有骨氣，不能隨波逐流。

寫(xiě)法：借物抒情

感情：表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不妥協(xié)、不屈服的精神。學(xué)習(xí)任務(wù)四閱讀對(duì)比寫(xiě)法探究古詩(shī)題目相同點(diǎn)馬詩(shī)石灰吟竹石形式：是言志詩(shī)（通過(guò)借某一事物表明志向）寫(xiě)法：借物抒情內(nèi)容：表達(dá)人生追求（詩(shī)意——明理）閱讀對(duì)比借馬抒情借物言志借物言志事物馬石灰竹寫(xiě)法情感表達(dá)懷才不遇、渴望建功即使粉身碎骨也要保持高尚品格面對(duì)黑暗永不妥協(xié)寫(xiě)法探究

松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒開(kāi)放，故稱“歲寒三友”。

松樹(shù)：姿態(tài)挺拔，寒冬郁郁蔥蔥。象征青春常在和堅(jiān)強(qiáng)不屈。竹：高雅、純潔、虛心、有節(jié)氣的象征。居而有竹，則清氣滿院；竹影婆娑，碧葉經(jīng)冬不凋，清秀瀟灑。

梅花:中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，姿、色、香、韻俱佳。漫天飛雪之際，獨(dú)有梅花笑傲嚴(yán)寒，破蕊綻放。象征高潔不屈。課外拓展歲寒三友歸納小結(jié)

《馬詩(shī)》介紹了____________________，表達(dá)了詩(shī)人___________________________________?！妒乙鳌穼?xiě)的是石灰歷經(jīng)種種殘酷考驗(yàn)，即使粉骨碎身也不害怕，甘愿把一身清白留在人世間，表達(dá)了作者_(dá)_________________________?！吨袷穇________________________，表達(dá)了詩(shī)人不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。馬的環(huán)境和條件立志報(bào)國(guó)的志向，抒發(fā)了赤子之情磊落的襟懷和崇高的人格介紹了竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)五隨堂小測(cè)鞏固基礎(chǔ)《馬詩(shī)》《石灰吟》《竹石》鄭燮李賀于謙清代明代唐代一、根據(jù)古詩(shī)連線。駿馬啊，什么時(shí)候能夠套上鑲金的籠頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁？（）縱然粉身碎骨也全不懼怕，只要能將清白留在人間。

（）竹子抓住青山絕不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

（）粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。咬定青山不放松，立根原在破巖中。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。二、根據(jù)意思，填寫(xiě)古詩(shī)?！恶R詩(shī)》表面是寫(xiě)______________，實(shí)際上是在______________，表達(dá)了作者_(dá)_______________________的情感。《石灰吟》的寫(xiě)法是__________________，表達(dá)了作者_(dá)________________________________________________________?！吨袷方栀澝繽_______的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，說(shuō)明________________________________________________。馬不畏艱難、不怕?tīng)奚⒅艺\(chéng)卓絕的意志和節(jié)操做人要有骨氣，不能隨波逐流竹子懷才不遇、渴望為國(guó)建功三、根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。借馬自喻狀物喻人總結(jié)評(píng)價(jià)04ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成課堂總結(jié)堅(jiān)忍不拔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)咬定青山不放松千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁《竹石》內(nèi)容寫(xiě)法立根原在破巖中任爾東西南北風(fēng)表達(dá)特點(diǎn)狀物精神言志課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE1.閱讀：收集有關(guān)勵(lì)志的古詩(shī)。2.交流分享：表現(xiàn)人物品格的一種事物。布置作業(yè)課程結(jié)束10

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你會(huì)填嗎？一（）當(dāng)先（）到成功老（）識(shí)途千軍萬(wàn)（）萬(wàn)（）奔騰快（）加鞭馬馬馬馬馬馬讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？馬詩(shī)初讀古詩(shī)自由讀《馬詩(shī)》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩(shī)[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。指名讀，相機(jī)正音。注意以下字詞：yānshān燕

山

似

金

絡(luò)

腦sìjīnluònǎo馬詩(shī)[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。標(biāo)注停頓。師生合作讀。老師讀前半部分，學(xué)生讀后半部分，一遍讀完后，交換朗讀內(nèi)容。齊讀古詩(shī)。默讀古詩(shī)，啟迪質(zhì)疑。品讀古詩(shī)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，自讀并思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？借助注釋，理解詞語(yǔ)。①大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。②燕山：指燕然山。這里借指邊塞。③鉤：古代的一種兵器，形似月牙。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：這是一番怎樣的情景？你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。塞外茫茫沙漠里，黃沙在月光的照耀下，顏色像雪一樣白。月牙兒就像彎鉤一樣高懸在燕山上。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。這是一匹怎樣的馬？你是從哪里體會(huì)到的？貴重的馬矯健的馬用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。什么時(shí)候我能給馬帶上金絡(luò)頭，飛快奔馳著，踏遍這清爽秋日時(shí)的原野！體會(huì)學(xué)法這首詩(shī)僅僅是在寫(xiě)馬嗎？請(qǐng)結(jié)合你搜集到的資料，想想作者想要表達(dá)怎樣的情感。

李賀（790—816），唐代詩(shī)人，字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)西）人。他才華橫溢，壯志凌云，滿腹傲氣，迫切地想為國(guó)家、人民做貢獻(xiàn)，但一生懷才不遇，窮困潦倒，27歲時(shí)在郁悶悲苦中去世。他生不逢時(shí)，又不愿媚俗取寵，因而飽受世事的嘲弄。這種情緒直接影響了他的性格，融進(jìn)了詩(shī)作，使他的詩(shī)平添了一層冷艷神秘的色彩，因而人們稱他為“詩(shī)鬼”。寫(xiě)作背景：

作者所處的貞元、元和之際，正是作者不得志之時(shí)。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)割據(jù)、戰(zhàn)亂頻繁的地方。從李賀的資料中你知道了什么？詩(shī)人李賀的這首《馬詩(shī)》，既是寫(xiě)馬，也是寫(xiě)人。馬，希望在廣闊無(wú)邊的天地里自由地奔馳；人，也希望有施展自己才能的機(jī)會(huì)。詩(shī)人借馬喻人，表達(dá)自己渴望為國(guó)建功立業(yè)的志向。這就是古詩(shī)中“托物言志”的寫(xiě)法。朗讀并背誦全詩(shī)。總結(jié)學(xué)法：回顧學(xué)習(xí)本首詩(shī)的過(guò)程，歸納學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法?！八淖址ā保鹤x、品、悟、背。作業(yè)布置。

1.搜集有關(guān)馬的詩(shī)歌作品。

2.按“四字法”學(xué)習(xí)搜集到的詩(shī)歌。板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)景：邊疆戰(zhàn)場(chǎng)，清冷悲涼馬詩(shī)抒情：馳騁疆場(chǎng)，建功立業(yè)借馬自喻

表明志向第2課時(shí)

《馬詩(shī)》的作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報(bào)國(guó)的志向。像這樣通過(guò)一件事物來(lái)表達(dá)自己的志向的寫(xiě)法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)，也運(yùn)用了這種表達(dá)方法。談話導(dǎo)入回顧古詩(shī)的學(xué)法?！八淖址ā保鹤x、品、悟、背。石灰吟初讀古詩(shī)熟讀古詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáofénshāosuìhún石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。再讀古詩(shī)，明確詩(shī)歌節(jié)奏。理解詩(shī)意，質(zhì)疑問(wèn)難。吟：古代詩(shī)歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等，于謙所吟的事物是——石灰。石灰那么普通，作者為什么要吟誦石灰呢？石灰只是一種沒(méi)有生命、沒(méi)有感覺(jué)的事物，可是詩(shī)中有幾處，卻分明讓人覺(jué)得石灰好像活了起來(lái)，有了人的情感，在詩(shī)句中找出相關(guān)的句子，讀一讀。千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬(wàn)鑿：形容開(kāi)采石灰原料非常艱難。錘，錘打。鑿，擊打、開(kāi)鑿。好像是很平常的事情。若等閑：石灰經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才從深山里開(kāi)采出來(lái)，它把熊熊烈火的焚燒看作是很平常的事情?！傲一鸱贌迸c“若等閑”形成鮮明的對(duì)照，更加襯托出石灰的頑強(qiáng)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解？千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。清白：指石灰潔白的本色，又比喻詩(shī)人自己高尚的情操。這兩句詩(shī)借石灰之口，一語(yǔ)雙關(guān)。表達(dá)了詩(shī)人不怕?tīng)奚木瘢约坝懒舾呱械钠犯裨谌碎g的追求。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句詩(shī)的理解？粉骨碎身、清白留世深入研讀，領(lǐng)略意境。讀第一、二句詩(shī)你想到了什么樣的情景？千錘萬(wàn)鑿、烈火焚燒想象山石承受千錘萬(wàn)鑿以及烈火焚燒的情景。見(jiàn)到此情此景，你想說(shuō)點(diǎn)什么？不怕磨難、不畏艱險(xiǎn)齊讀第一、二句詩(shī)。石灰還經(jīng)受了什么磨難？讀第三、四句詩(shī)，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？體會(huì)到了石灰勇于獻(xiàn)身、清白留世、潔身自好的品質(zhì)。齊讀第三、四句詩(shī)。讀讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)：由石灰你會(huì)想到什么樣的人？剛強(qiáng)勇敢、甘愿奉獻(xiàn)、勇于犧牲的英雄。于謙是個(gè)怎樣的人呢？于謙（1398—1457），錢(qián)塘（今浙江杭州）人，明代大臣、軍事家和詩(shī)人。公元1421年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，關(guān)心百姓。任監(jiān)察御史及河南、山西巡撫時(shí)，曾平反冤獄，振