新人教版小學數(shù)學四年級上冊全冊導學案

使用人一單元課題：億以內(nèi)數(shù)的認識(例1)(修改欄)1、結(jié)合問題自學課本第2、3、4頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。2.理解、掌握我國記數(shù)習慣，每四個數(shù)位為一級，3.掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀1、10個一是(),10個十是(),十個百是(),2)從420—十—十的數(shù)到5403)從910—十一十的數(shù)到10004)從200—百一百的數(shù)到10003、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是()。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。思考：千位上的10個珠子怎么辦()。2、請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是()。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。一級，個級、萬級、億級都是().1、19612368中的6在()位上，表示6個();2、個級包含的數(shù)位有()、()、()、();總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：我在方面的表現(xiàn)很好,在方使用人課題：億以內(nèi)數(shù)的認識(例2、3)使用日期教學過程(修改欄)使用說明及學法指導1、結(jié)合問題自學課本第5、6頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。2.通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數(shù)的感受，發(fā)展學生的數(shù)1、讀出下面的數(shù)53500讀作：2、萬級包括的數(shù)位是()()()().3、個級的記數(shù)單位有()、()()();萬級的記數(shù)單4、123456789是一個()位數(shù)，4在()位上，表示4個()。二、合作學習、探究新知1、觀察例2、3,小組交流完成(2)6407000讀作(3)觀察6407000與2496的相同相同點：()不同點：()2、以10030040為例討論含有兩級數(shù)的讀法。(1)討論萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?我知道含有兩級數(shù)的讀法：先分級(先讀級，再讀級),萬級的數(shù)按照()級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個()字；每級中間連續(xù)有幾個0都只讀()個零；每級末尾的0的()。(3)我會讀。2430800讀作：()23000050讀作：()1、教材第6頁的“做一做”。2、教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學生讀(寫在課堂練習本上)我在方面的表現(xiàn)很好,在課題：億以內(nèi)數(shù)的認識(例4)(修改欄)1、結(jié)合問題自學課本第7頁，獨立思考完成自主學習和合2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。以內(nèi)的數(shù)，加深對數(shù)的組成的理解。2、通過探究活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。1、寫出下面的數(shù)五千零三十寫作：(三千二百四十五寫作：(九千零一寫作：(六萬三千四百二十寫作：(記數(shù)單位有()()()()。二、合作學習、探究新知1、觀察例4主題圖，合作交流。))))!(1)根據(jù)讀法，在計數(shù)器上撥出“二十三萬零一百八十四、十萬二千三百四十五”這兩個數(shù)。(2)計數(shù)器上撥出的數(shù)“二十三萬零一百八十四”是()位數(shù)；“十萬二千三百四十五”是()位數(shù)。示示2、自主寫數(shù)(1)一千五百六十九萬三千寫作：(3)六百七十二萬三千一百一十三寫作：3、完成教材第7頁的“做一做”。1、1032450是一個含有()個數(shù)級的數(shù)，3在()級上，表3、做練習一第4題。4、讀出下面各數(shù)5、寫數(shù)。(1)三千五百八十九萬三千寫作：1我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的 使用人課題：億以內(nèi)數(shù)的認識(例5)(修改欄)使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第11頁，獨立思考完成自主學習和2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內(nèi)數(shù)的大小比2、通過學習，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。一、自主學習101010是()位數(shù)，最高位是()位；356000左起第二位是()位，3.我會說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”:二、合作學習、探究新知1、比較億以內(nèi)數(shù)的大小。(1)、讀出各個國家到我國旅游的人數(shù)。(2、)比較每兩個國家人數(shù)的大小。2116100和608000608000和3658200608000和6065002536300和4185400();如果位數(shù)相同，就從左起的第()位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第()位上的數(shù)，直到2、把六個國家到我國旅游的人數(shù)按照從小到大的順序排列起3、完成第11頁“做一做”的題目，并且說說比較的方法。三、過關(guān)檢測：我在方面的表現(xiàn)很好,在方課題：億以內(nèi)數(shù)的認識(例6、7)教學過程(修改欄)使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第12、13頁，獨立思考完成自主學2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。2.會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出一、自主學習二、合作學習、探究新知紅細胞：5000000讀作：()5000000=()萬10000=()萬(2)讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：()(3)練習：完成12頁“做一做”。(1)下面哪些是近似數(shù)，哪些是準確數(shù)?到樓上要走25級臺階。()小明家每月用水在12噸左右。()(2)、讀出地球太陽的直徑。1389000千米讀作：()(3)、讀教材13頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。(4)用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。(5)、完成13頁的“做一做”。三、過關(guān)檢測：1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的數(shù)。3、選擇正確答案的序號填在括號里(1)六千零八十萬寫作()(2)比最大的六位數(shù)少1的數(shù)是()(3)與99999相鄰的數(shù)是()我在方面的表現(xiàn)很好,在方使用人教學過程(修改欄)使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第16——18頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、獨立完成過關(guān)檢測。1、通過自學數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。2、理解掌握十進制計數(shù)法的含義，認識含有三級數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計數(shù)單位一、自主學習1、我知道古時候人們記數(shù)方法有()()、刻道記數(shù)。后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號，這就是()。二、合作學習、探究新知1、每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是(),這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)3、個、十、百、千、萬……千億都是用來計數(shù)的，叫()4、鞏固練習(1)、填一填①一百億有()個十億，()個百億是一千億。②從個位起，第()位是萬位，第()位是億位。③和億位相鄰的兩個數(shù)位是(-)和()。⑤4在十億位，表示()個()1.10個一千萬是(),10個一億是(),10個一百億是3.每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是(),這種計數(shù)方法叫做4.從個位起，第()位是萬位，第()位是億位。5.有一個整數(shù)，它里面有100個一千萬，這個數(shù)是()。6.一個數(shù)由7個十億、5個百萬、2個一組成，這個數(shù)是(),7.和億位相鄰的兩個數(shù)位是()位和()。8.“千“和“萬”的進率是(),請你寫出三組進率是十的計數(shù)單位。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：°使用人教學過程(修改欄)使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第19、20頁，獨立思考完成自主學2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑1、在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學生的合作意一、自主學習1、90023600是個含有()級的數(shù)，9在()位上，表示(),這個數(shù)讀作(),省略萬位后面的位數(shù)略是()。2、寫數(shù)二、合作學習、探究新知1、讀法(例1)(1)自己先試著讀一讀下面的3個數(shù)，再讀給同桌7000000000讀作10040002000讀作：(2)和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。一個()字；每級末尾的()不讀，每級中間或前面(4)完成書上19頁做一做。(1)寫出下面的數(shù)。(例2)三億寫作：三十億九千萬寫作：一個單位也沒有，就寫()占位。3、學習億以上數(shù)的改寫。(1)把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)(2)獨立完成20頁例3200000000=()億1000000000=()億530500000000=()億(3)小組交流改寫方法：三、過關(guān)檢測：填一填②從個位起，第()位是萬位，第()位是億位。總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了：我在方面的表現(xiàn)很好,在方課題：億以上數(shù)的認識(例4)教學過程(修改欄)使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第21、22頁，獨立思考完成自主學2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。會用“四舍五入”法省略億以上數(shù)億后面的尾數(shù)，求出一、自主學習1、億級的計數(shù)單位有()()()()。二、合作學習、探究新知1、教學用“四舍五入”法求近似數(shù)。1034500000讀作：()(2)讀教材21頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。(3)用“四舍五人”法把這些數(shù)用“億”作單1034500000≈()萬9876540000≈()萬(4)完成21頁的“做一做”。1、把下面各數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”作單位的數(shù)。2、在括號里填寫使式子成立的數(shù)。9()8640000≈9億()398000000≈94億6()81305641≈61億()62398741≈2億3、選擇正確答案的序號填在括號里(1)六千零八十億寫作()(2)比最大的九位數(shù)少1的數(shù)是()A.1000000000B.999999998C.99999999我在方面的表現(xiàn)很好,在方使用人使用日期教學過程(修改欄)使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第23、24頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、獨立完成過關(guān)檢測。1、通過教學使學生認識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。3、使學生感到生活中處處的數(shù)學。一、自主學習看教材23-24頁并查閱相關(guān)資料了解計算工具的歷史及使1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計算工具。大約14世紀，中國人發(fā)明了更為方便的(),并一直沿用至今。表()。計算時按規(guī)定的方法撥動算盤子兒而得出計算結(jié)果。3、在撥數(shù)時要先定好(),規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。(規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位)4、算盤在計數(shù)時算珠要靠()。5、17世紀初()人發(fā)明了計算尺，開創(chuàng)了模擬計算的先河。直到20世紀6、認識計算器各種按鍵的名稱和作用。二、合作學習、探究新知1、小組合作，研究算盤的認識。同學們在小組里交流收集到的信息。小組研究，集體匯報：2、操作交流，認識計算器的功能(1)學生相互介紹，認識各種按鍵的名稱和作2)在操作中掌握計算器的計算方法三、過關(guān)檢測：(1)太平洋的面積是17967.9萬平方千米，大西洋的面積是9336萬平方印度洋的面積是7491.7萬平方千米，北冰洋的面積是1310萬平方千米，問：四大洋的面積一共是多少萬平方千米?(2)、即將投入施工的崇海大橋，全橋長3042米，預計投資約6,0000,0000問：每米投資約多少元?(得數(shù)保留整數(shù))我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：教學過程(修改欄)使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第25——27頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、獨立完成過關(guān)檢測。1、能夠利用電子計算器進行簡單的計算。2、通過運用計算器解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識和解決問題的能力3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進行口算。一、自主學習1、查閱資料，進一步了解計算器的使用方法和功2、用計算器計算。我是按照這樣的步驟計算：先輸入數(shù)字鍵(),再輸入運算符號鍵(),又輸入數(shù)字鍵(),最后輸入()就顯示出了結(jié)果()。二、合作學習、探究新知1、小組討論交流會報例1的計算方法。2、完成26頁的“做一做1”。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)用計算器獨立計算.(2)觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)(3)不用計算器，遵循規(guī)律寫答案。(5)運用計算器檢驗答案。4、完成26頁的“做一做2”。三、過關(guān)檢測：(1)47560≈47萬();(2)2036000000≈20億()(3)990000000≈10億()2、用3、6、0、0、0、0、8、9八個數(shù)字，按要求寫出八位數(shù)。(2)最小的數(shù)。()(3)不讀0的數(shù)。()3、用計算器計算：我在方面的表現(xiàn)很好，在方。使用人二單元課題：公頃和平方千米使用日期(修改欄)1、結(jié)合問題自學課本第34、35頁，獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。2、知道它們之間的進率，會根據(jù)它們之間的進率進行單位換1、課件展示鳥巢的圖片，你們有什么感想?2、鳥巢太大了，還能用我們前面學過的面積單位進行測量嗎?3、我們今天要學的是比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。(出示課它們到底有多大呢?猜一下。2、課件展示邊長是100米的正方形土地，這樣大的土地就是1公頃。算一算它的面積是多少平方米?3、邊長是100米的正方形的面積是10000平方米，就4、認識平方千米。(2)邊長是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當于100公頃。算一算1平方千米有多少平方米?5、認識平方千米和公頃之間的進率(1)1公頃=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，相當于()(2)如果一個足球場的面積是7000平方米，那就有140個足球場面積約11、2平方千米=()平方米600公頃=()平方千米60000平方米=()公頃9平方千米=()平方米400公頃=()平方千米50平方千米=()公頃2、書上34頁和35頁“做一做”(1)在操場上量出邊長是10米的正方形，看看它的面積有多大。(2)“鳥巢”的占地面積約為20公頃，()個“鳥巢”的占地面積約為1平方千米。3、練習六的2、3、4、5、6.1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：使用人使用日期教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：1、自學課本第38、39頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解1、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道三者之的和別。學習難點：使學生理解角的邊是兩條射線。認識射線、直線和線段1、生活中射線的例子手電筒、汽車燈、太陽射出的光線)注意射線的端點、方向，長度2、直線(電視畫面上向遠方無限延伸的鐵軌)注意直線的端點、方向，長度3、要求學生畫一條射線和一條直線。5、學生討論：直線、射線和線段之間有什么聯(lián)系和區(qū)別并分別畫出2條以上的直一點，再沿著尺的一邊畫射線名稱端點方向長度圖例直線射線線段三、認識角1、角的定義及相關(guān)概念2、角用什么符號表示引出另一條射線；③寫出各部分名稱。用∠1表1、p39頁做一做2、p44頁練習四第1題3、數(shù)一數(shù)下面圖形中有幾條射線、線段和直線?直線()條射線()條線段()條4、把5厘米長的線段，向兩端無限延長，得到的是一條(),提示：想一想：直線、線段和射線各有什么特點?直線、線段和射線有什么聯(lián)系和區(qū)別?06、填空7、數(shù)一數(shù)圖形中有幾個角?我在方面的表現(xiàn)很好，在方使用人使用日期教學思路糾錯欄完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解1在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學會用量角器量2、在學習過程中體會統(tǒng)一角的計量單位的需要，認識角的計量單位，建立1°角的表象；能通過量角，建立角的大小的量化觀念3、通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、實踐能力及1、認識量角器1.認識角的計量單位。思考：量角器是什么形狀的?(是個半圓),從0開始到180為止。這個半圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。也就是說，計量角的單位是“度”。寫“度”可以用一個小圓圈“”來表示，此為“1度”,(1)把半圓分成180等份，每一份是1°。(2)請同學們觀察，量角器上小圓點叫做量角器的中心。再仔細觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?從左邊起找出外圈50°的刻度線，找出90°的刻度線?找出外圈125°的刻度線?(4)從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?表示出內(nèi)圈0°的刻度線?45°80°?90°(5)請同學們拿出自己的量角器。量角器上的中心在哪里?從左邊起，找0°、135°、180°刻度線。再從右邊起，找10°135°180°刻度2、組內(nèi)探究量角的方法3、p38頁1角的大小變化有什么規(guī)律?(角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，只與兩條邊張開的大小有關(guān)。兩邊張開得越角就越大，張開得越小，角就越小。)對著刻度幾，這個角就是幾度。量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)”1、p41頁做一做2、p44頁練習七2-7題3、認真閱讀課本40、41頁、頁內(nèi)容，完成下面填空①、角的計量單位是(),用符號()表示。(2)另一條邊在量角器上所對的刻度是多少，這個叫就是多少度。⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度?什么時候讀內(nèi)圈刻度?⑦、看看書上的圖示，能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎?今天的學習，我學會了：我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，使用人使用日期教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：1、自學課本第41頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、帶有★的題目可不做1、使學生認識角的分類，掌握直角、平角、周角和銳角、鈍角的特征，能判斷一個角是什么角；幫助學生建立不同的角的空間觀2.使學生能掌握用量角器畫角的方法，能用量角器畫指定度數(shù)的角學習重點：能用量角器畫指定度數(shù)的角學習難點：會用量角器量角的度數(shù)問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學習的角的分類和畫2、認識直角的度數(shù)。(1)提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。提問：數(shù)學書封面的一個角是多少度?課桌面的一個角是多少度?黑多少度?你知道長方形和正方形的每一個角都是多少度嗎?3、認識平角。組內(nèi)每個同學畫：先點一個點，再用直尺，從這點出發(fā)向相反的方向畫兩條射線。指一指，這個角的頂點在哪里，兩條邊在哪里?請同學在練習本上畫一個平角，再量一量自己畫的平角是多少度。提問：你們量得平角的度數(shù)都是180°嗎?指出：平角是180。你能想出一個平角的度數(shù)等于幾個直角的度數(shù)嗎?提問：1平角等于幾個直角?(1平角=2直角)4、認識銳角和鈍角。組內(nèi)同學討論交流銳角、鈍角的定義，讓學生讀一讀。每個同學說一說，什么樣的角叫做周角，再看一看書上怎樣說的，然后告訴同學幾個直角?6、自學p43頁角的畫法2、在黑板上畫出銳角、直角、鈍角、平角、周角2、p46頁第11、12題我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，使用人使用日期教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：1、47頁例1及相應(yīng)練習，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、帶有★的題目可不做2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力。學習難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1、自學p47例12、小組內(nèi)交流：獨立列式為：145×12=4、嘗試算出145×12的結(jié)果，并對照估算的情況，算一算估算值與準確5、組內(nèi)學生說一說計算過程。應(yīng)說以下幾點：(1)先算什么;(2)再算6、小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。7、引導學生用不同的方法檢驗自己運算的結(jié)果。1、課本47頁“做一做”怎樣列豎式可使計算方便些?讓學生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。同時提醒學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，2、兩個因數(shù)分別是72和8,積是多少?如果把因數(shù)8改成80,800,積分別是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?3、比一比看誰做的對4、列式計算5、(1)學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應(yīng)買多少本?(2)有8個班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人?(3)學校要為圖書館增添兩種新書，每種3套，兒童百科每套125元，數(shù)學★6、小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15,結(jié)果得到的積比正確的積少609,那么正確的積是多少?我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，使用人使用日期教學思路糾錯出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做欄讓小組內(nèi)學生寫出筆算過程，我國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星，繞地球一周要用114分鐘，繞地球59周要用多少分鐘?比5天時間長些還是短些?問：怎樣列式表示什么?5天時間有幾分鐘?學生試做(一名學生板演)。114×59=6726(分鐘)×114和×59比，哪一種計算更簡便?多名學生回答(個別學生會列這種式子)學生比較后得出：114怎樣列豎式可使計算方便些?讓學生在自主探索、對比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較方便。同時提醒學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，1、筆算下面各題★注意試著找出劃線題目的規(guī)律，并用規(guī)律直接口算出計2、學校要為運動員添置服裝，其中上衣每件126元，褲子每條88元，如果添置3、小明每分鐘打字110個，從10時到10時25分，他一共打了多少個字?到10時35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎?使用人課題：因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法使用日期教學思路糾錯欄畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、帶有★的題目可不做2、口算、筆算交互進行，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力1、出示問題：特快列車每小時可行160干米普通列車每小時可行106千米它們30小時各行多少千米?2、小組內(nèi)學生根據(jù)題意，獨立寫出解題算式，獨立進行計算3、反饋第(1)題：請不同算法的學生說一說4、重點圍繞豎式的簡便寫法和積進行討論①寫豎式時，如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對位問題②怎樣確定積的末尾零的個數(shù)5、反饋第(2)題：重點圍繞豎式的簡便寫法1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡便?應(yīng)注意什么?兩個因數(shù)末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0,則在積的末尾添寫幾個2、因數(shù)中間有0,計算時應(yīng)注意什么?乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。1、學生試練P48做一做2、比較和哪個算式簡便，為什么?兩個因數(shù)末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有凡金0,則在積的末尾添寫幾個2、因數(shù)中間有0,計算時應(yīng)注意什么?乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘，乘得的數(shù)的末位就要和那一位對齊。1、筆算下面各題2、p49練習八：3、4、5、4、計算106×30時，既然中間的0與3相乘得0,那么這個過程可以不要嗎?如何寫這一位的積?計算時哪個豎式更簡便?小結(jié)：,因數(shù)中間或末尾有0的計算方法是什么?師生歸納：使用人使用日期教學思路糾錯欄點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶有★的題目可不做十分有趣的事情1、口算p49第3題小組內(nèi)交流：你能說一說口算時是怎樣想的?比一比，誰算得快?(小黑板出示第八題)學生比一比誰算的快并說一說口算的過程2、綜合練習學生表述口算的過程(多名學生說一說)。(2)觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點?學生先填空后說一說自己的看法。1、這些題你都會算嗎?試一試。大的倍數(shù)和因數(shù)擴大的倍數(shù)相同)小的倍數(shù)和因數(shù)縮小的倍數(shù)相同)誰能將這兩條規(guī)律合起來說?該怎么說?如果把這三個算式中的3換到前面，結(jié)論又是怎樣的?2、運用規(guī)律。完成書上51頁的做一做。我們在口算乘法中經(jīng)常運用積的變化規(guī)律進行計算。如算200×60時先算2×6=12,由于一個因數(shù)擴大了100倍，另一個因數(shù)擴大了10倍，所以積12請你說說口算120×40時該怎樣運用規(guī)★3、在乘法算式A×B=C中，如果因數(shù)A擴大(縮小)m倍，因數(shù)B擴大(縮小)n倍，積C會怎樣變化?(A、B、m、n均不為0)★4、在乘法算式A×B=C中，如果因數(shù)A擴大m倍，因數(shù)B縮小n倍，積C會怎樣變化?(A、B、m、n均不為0)課題：數(shù)量關(guān)系使用人使用日期教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：1、自學P52--53例4例5及畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、帶有★的題目可不做學習目標：1、學會用復合單位表示速度、并用2、通過解決購物類問題和簡單行程問題，引導學生自主探究單價、數(shù)量和總價與速度、時間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學模型：單價×數(shù)量=總價速度×時間=路程3、培養(yǎng)學生自主探究的能力(一)1、特快列車每小時行的路程是40千米。2、問：這句話告訴我們什么信息?(小組內(nèi)交流)3、再出示：特快列車每小時行的路程是40千米，也可以這樣寫：特快列車的速度是40千米/時4、讓學生觀察：哪種方法簡便?怎樣用復合單位來表示速度?5、匯報成果：可以用所走的路程/時間單位來表示速度。6、練習：讓學生試著寫出其他交通工具的速度，小組內(nèi)交流討論1、讓生獨立解決例4(1)(2)題(1)70×4=280(千米)讓生說出每個數(shù)各代表什么量?(2)4×70=280(千米)3、小組討論、探究速度、時間和路程之間有什么關(guān)系?試著寫出三者之間的關(guān)系式。5、自學例4單價×數(shù)量=總價總價÷數(shù)量=單價速度×時間=路程路程÷時間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個量，便能求出第三個2、蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作少米?5、練習九第8題學生獨立解答，小組內(nèi)訂正6、練習九第7、9題我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，使用人使用日期程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第56頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解1.理解垂直與平行的概念，初步認識平行線、垂2.通過討論交流，使獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)3.在比較分析，綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。培養(yǎng)學以致用的習慣，體會數(shù)學的應(yīng)用與美感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。1、小組內(nèi)討論，直線有哪些特點?各小組作好記2、把兩支鉛筆想象成直線，擺一擺兩條直線在同一平面內(nèi)的關(guān)系?各小組作好記錄。1、找一找，想一想你的身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的?找到后自由舉手發(fā)言，把你的發(fā)現(xiàn)告訴全班同學。2、自己對旁邊的同學說一說，互相平行、互相垂直、垂線和垂足的概念。3、在不看課本的情況下填空，兩位組長監(jiān)督的本組成(2)如果兩條直線相交，產(chǎn)生()時，這兩條直線互相垂直，這時兩條直線1、動手折一折平行線和垂線。(抽部分學生演示并講解)2、完成課本第57頁，做一做。(抽部分學生演示，并作講解)抽部分學生演示，并作講解)我在方面的表現(xiàn)很好,在方面使用人使用日期程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第58、59頁，用紅筆勾畫出疑惑點獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并理解概念含2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、體驗自主探究，合作學習帶來的學習樂趣。什么叫垂直?兩條線垂直時，會產(chǎn)生什么角?1、過直線上一點畫這條直線的垂線，(自己學習課本58頁第1(1)利用三角板上的直角，過直線上的一點，畫這條直線的垂線(圖1)(2)小組內(nèi)交流作圖的步驟，組長作好記錄，抽1個小組進行匯報演示，其它組進行，點評(3)抽一個1號同學進行板演，并作講解，其它學生自由點教師強調(diào)：讓三角板的直角頂點落在給定的點上，2、過直線外一點畫這條直線的垂線：(1)利用三角尺上的直角，過直線外的一點，畫這條直線的垂線。(圖2)(2)小組內(nèi)互相交流作圖步驟，組長作好記錄。請1個小組進行匯報演示，其它組進行點評。(3)抽一名1號同學進行板演，并作好講解，其它學科班長總結(jié)：以上兩種作圖要注意的問題，其3、把直線外一點A與直線上任意一點連接起來(在圖2上畫，原來畫的垂線不能擦)至少再畫3條。用直遲量一量所畫線段的長度，哪一條線最短(2)分小組匯報：哪條線段最短?(3)自己讀一段課本59頁中間一段話，并注意理解“距離”一詞的意思，自由1、課本58頁做一做，畫一畫。(兩位小組長檢查其它組員作圖情況)我們在測定跳遠成績時，怎樣測量比較準確?為什么?3、第63頁第11,怎樣修路最近呢?為什么?(抽1個小組進行匯報)使用人使用日期程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第59、60頁，用紅筆勾畫出疑惑點獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)方法。2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解3、培養(yǎng)學生作圖能力。1、自己讀一遍平行線的概念，課本56頁。2、鄰座的3個同學，互相說一說平行線的概念。3、在()內(nèi)()的兩條直線叫做平行線。4、自學課本59頁平行線的畫法。1、怎樣畫平行線呢?(2)小組內(nèi)交流畫平行線的方法。(組長作好記錄，抽1小組進行演示，其它組作點評)(3)你能用上面的方法檢驗兩條直線是否互相平行嗎?(抽1名同學說一說，其它同學自己補充)(4)用這一方法，小組內(nèi)互相交換檢驗剛才畫的一組平行線，是否平行。并相互2、在你所畫的這組平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，量一3、怎樣畫一個長10厘米、寬8厘米的長方形?(1)自己在畫圖本上畫。(1)兩條平行線之間的線段相等。()(2)平行線之間的垂直線段有無數(shù)條。()*5、過M點分別做直線A的垂線，作直線B的平行線A我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：使用人使用日期程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點；2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑2、使學生了解學過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表1、自學64頁平行四邊形和梯形的概念。并從概念中找出平行四邊的特2、平行四邊形，有()組對邊平行，而梯形則只有()組對邊3、長方形和正方形各畫1個后，觀察它們分別都有哪些邊平行?(1)獨立畫圖后，找出各自平行的對邊。小組內(nèi)交(3)長方形和正方形是否具備平行四邊形的特征。它1、從四邊形的特點看，四邊形可以分成幾類?(1)小組討論，組長作好記錄并匯報。(2)1個小組匯報，其它小組補充。(1)自己先看看課本66頁，用集合圖表示四邊形的關(guān)系。(2)關(guān)上書，自己在預習本上畫一畫集合圖。小組長作好監(jiān)督工作，不準抄書)3、小組內(nèi)互相檢查，并作好修改。1、完成課本第68頁的判斷題第8題。(1個小組展示)2、完成課本第67頁第6題剪一剪，(抽1個小組展示，其它組點評)3、完成課本69頁第12題(1)小組內(nèi)討論完成。2)抽1個組展示，其它組點評。(1)獨立完成，小組內(nèi)互相檢查。(2)抽1個小組匯報觀察結(jié)果。*5、畫兩個完全一樣的梯形，剪下來拼一拼，能拼成一個平行四邊形嗎?(抽1人的作品進行展示)使用人使用日期程使用說明及學法指導：1、結(jié)合問題自學課本第64、65頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解1、認識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的關(guān)系。2、理解平行四邊形的特征，并會畫高。四邊形的特性1、拿出自己準備的活動長方形，兩手捏住長方形的兩個對角，向相反方向拉(教師演示兩次),學生自己操作體驗后,觀察兩組對邊有什么變化?拉成了什么圖形?(1)學生動手操作，并作觀察記錄，組內(nèi)互相交流。(2)歸納總結(jié)，抽1個小組進行匯報，其它1、認識平行四邊、梯形的底和高。(1)自己在預習的基礎(chǔ)上再次讀課本72頁，底和高的內(nèi)(2)同學自己發(fā)言，到黑板上指一指，你了解到的平行四邊形，各部分的名稱和2、畫出高(1)獨立完成課本64頁“做一做(組內(nèi)進行檢查并修正)(組內(nèi)互相檢查并修正)1、等腰梯形兩條腰長度(),它是否是軸對稱圖形。平行四邊形是否有對梯形和平行四邊形可以作()條高。2、完成課本第66頁做一做。(組內(nèi)相互檢查，并作修正)量出右邊的平行四邊形各角度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么?(小組討論完成，全班交流)(小組討論完成，全班交流)我在方面的表現(xiàn)很好,在方面表現(xiàn)課題口算整十數(shù)除整十、幾百幾十的數(shù)(商一位數(shù))1課時(修改欄)激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作用。重點難點通過學生主動探索口算方法，獲得新的口算方一、問題導學自主學習1.課前熱身，并說一說是怎樣想的?2.閱讀教材主題圖，理解圖意看看圖中有哪些人物，他們在干什么?能不能用自己的理解來列式并寫3.自主探究并寫出計算方法.4.通過剛才的學習，你能不能得出整十數(shù)除整十數(shù)口算方法.試著寫一5.,獨立練習看你最少能用多少時間，把時間記錄下來并把方法理6.知識延伸試算：83÷20~80÷19≈你是怎樣算的，你的方法是7.知識運用二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象課堂檢測(二)展示討論的結(jié)果。1.看誰最能干2.在每個圈中選擇兩個數(shù)列出兩道你學過的除法算式并口算出結(jié)果。夠，以后要注意的是課題用整十除幾百幾十(口算除法)2課時教學過程(修改欄)1、結(jié)合問題自學課本第71頁的例2。用紅色勾出疑惑點；激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的重點難點一、問題導學自主學習1課前熱身2.創(chuàng)設(shè)情景，探究新知想：方法一方法二3.試說整十數(shù)除幾百幾十的數(shù)口算方法4.知識應(yīng)用5自我挑戰(zhàn)二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象二)展示討論的結(jié)果課堂檢測1.你能1分鐘完成嗎?2試一試，你能行。1.咱們團隊有160人，要渡船去參觀一個著名的景點，每條船只能載40人，幾次能運完?2.咱們團隊有192人，要渡船去參觀一個著名的景點，每條船只能載40人，幾次能運完?3.學校飼養(yǎng)場有120只兔子，如果30只關(guān)進一個籠子里需要多少個籠子?※4這本書一共有120個小故事，我每天看1個故事，看完這本書大約需要幾個月?方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是使用人課題除數(shù)是整十數(shù)的除法(商是一位數(shù))3課時使用日期教學過程(修改欄)1、結(jié)合問題自學課本第73頁的例1和例2。用紅色勾出疑通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的重點難點主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算一、問題導學自主學習課前熱身30×()<9460×40×()<27050×2.計算(3.探究學習圖中告訴我們的信息一是(根據(jù)上面的信息編兩道除法應(yīng)用題并列式計算應(yīng)用題一)應(yīng)用題二觀察73頁小棒分析圖和方格圖用豎式計算位數(shù)時，商應(yīng)該寫在()位上，余數(shù)是(),應(yīng)該比()數(shù)小通過計算你發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是()位數(shù)，被除數(shù)是()位數(shù)時，在計算時我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前()位；前兩位是()個十，17個十除以30商不夠1個十，這時我們要看被除數(shù)的前()位，前三位是()一，178個一除以30商夠1個一，所以商應(yīng)該寫在()位上。余數(shù)是(),應(yīng)該4.練習完成82頁的做一做。40」32430廠270~80廠565小結(jié)圈出)(二)展示討論的結(jié)果課堂檢測1.用豎式計算2.每個足球30元，用75元可以買幾個足球還剩多少錢?3.一列火車每節(jié)車廂限載60噸，有500噸貨物需要多少節(jié)車廂才能裝完?方面的表現(xiàn)很好，仕方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是使用人使用日期教學過程(修改欄)1、結(jié)合問題自學課本第76頁例3的(1)、(2)。用紅色勾通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的重點難點主要解決試商、商的書寫位置等問題，理解算理，獲得筆算一、問題導學自主學習(一)課前熱身1.你是怎樣計算的2寫出下面各數(shù)接近的整十數(shù)(二)自主學習探究新知閱讀76頁主題圖，根據(jù)畫面內(nèi)容編一道應(yīng)用題1.列式-2.這道除法算式和前面學過的除法算式有什么不同?不同的是3.除數(shù)不是整十數(shù)的筆算我們該怎樣算?請用豎式試4.獨立計算后，回答下面的問題思考一：84里面有()個21即21×()=84,所以84思考二：前面我們學習的除數(shù)都是整十數(shù)，現(xiàn)在我們可以把21看作(),84÷21就可以看作84÷20來試商,得到商是(5把84頁的做一做1題用豎式做在下面。6通過計算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個位的數(shù)都比()小，可以用()的方法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去看作()數(shù)來試商。7.閱讀76頁例3的(2)題，根據(jù)題目的要求列出算(1)算式：(2)嘗試用豎式計算(3)寫一寫你是怎樣試商的：(4)把76頁的做一做1題用豎式做在下面(5)通過計算發(fā)現(xiàn)除數(shù)個位的數(shù)都比()大，可以用()的方法把除數(shù)個位上的數(shù)舍去同時向前一位進1看作()數(shù)來試商二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果看成與它接近的()來試商。課堂檢測1.用豎式計算2.選擇對試商情況的判斷A商大了C商小了3.春芽雞場星期一收160千克雞蛋，18千克裝一箱，可以裝多少箱，還剩多少千克?4.一個兒童服裝店“六.一”期間活動如下，買一件29元，買兩件49元。小明有185元，最多可以買多少件?還剩多少錢?方面的表現(xiàn)很好，在不夠，以后要注意的是方面表現(xiàn)使用人使用日期教學過程(修改欄)使用說明及學法指導1、結(jié)合問題自學課本第77頁的例4。用紅色勾出疑惑點；使學生會筆算除數(shù)不接近整十數(shù)的除法(商一位數(shù)),進行除法估算，并說明估算的思路能通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的重點難點一、問題導學自主學習(一)課前熱身1.除數(shù)用幾十試商較為合適2用豎式計算(二)自主探究新知1.閱讀77頁例4,根據(jù)題目的要求列出算式2寫出你的計算過程(能寫幾種寫幾種)3.自我發(fā)現(xiàn)：如果除數(shù)不接近整十數(shù)，可看作15、()()……來試商。4.你能驗算一下你的計算結(jié)果正確嗎?寫出驗算過程二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果課堂檢測1在商是7的算式下畫√()|2.用豎式計算3.一瓶藥100粒，李爺爺一天要吃12粒，夠吃幾天，還剩幾粒(要驗算)4.公園里有25盆米蘭，月季比米蘭多121盆，還有73盆菊花月季的盆數(shù)是菊花的多少倍?方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是課題三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是一位數(shù))6課時使用人使用日期(修改欄)1、結(jié)合問題自學課本第81頁的例5。用紅色勾出疑惑點；獨立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。使學生會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是一位數(shù))方法，進行除法試商，并說明試商的思路能力.通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在生活中的作重點難點一、問題導學自主學習(一)課前熱身1.不用計算直接把正確的商寫在()里。2用豎式計算回答：除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法是(二)自主探究新知1.觀察81頁的算式240÷26=3.先把26看作30來試商。商8小了，32里面還有1個26.改商9.想10個26是260.比240多20,可以商9.把26看作25來試商。4個25是100,8個25是200.余下的40里還有()個25.7.練習：把81頁的做一做題做在下面小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)去試除被除數(shù)的()就把商寫在()位上，每求出一位商余下的數(shù)就必須比()二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果課堂檢測1.直接寫出各題的商是幾位數(shù)。175÷27(673÷72(2.用豎式計算)位298÷24()位607÷58()位)位824÷37()位702÷70()位3.同學們參加勞動，32人搬了448塊磚，平均每人搬多少塊磚?4.學校栽了684棵楊樹，76棵松樹。栽的楊樹是松樹的多少倍?5.從100里面減去多少個36還剩28?方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是(商是二位數(shù))7課時使用日期(修改欄)使用說明及學法指導1、結(jié)合問題自學課本第83頁的例6、7用紅色勾出疑惑點；獨立思考完成合作探究，并總結(jié)方法。2、針對自主探究找出疑惑點，課上小組交流，合作解答疑惑學習目標使學生會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(商是二位數(shù))方法，進行除法估算，并說明估算的思路能通過小組合作交流、討論等愉快的氛圍中練習筆算，提高計激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，使學生能夠運用所學的重點難點自主學習(一)課前熱身2用豎式計算回答：除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法是(二)自主探究新知1.觀察83主題圖，分析題目(1)里的已知條件和問式3.先算18除()個十，商夠()十，所以第一個商該寫在()位上，然后用61減3×18的積得()表示()個十，再把()位上的2落下來，合起來表示()個一，再用18除72得()表示()個一，最后將第一個商該寫在()位上5.觀察83頁例7的算式940÷31=獨立解答6.回答問題：1)如果被除數(shù)是930,商的個位商幾?2)為什么商的個位商0?7.練習：把84頁的做一做的1題和2題小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前()位數(shù)，如果前兩位比除數(shù)小再除()位，除到被除數(shù)的哪一位就把商寫在()位上，每求出一位商余下的數(shù)就必須比()二、合作探究、歸納展示(一).討論自主學習中存在的問題1.進行小組交流2.小組成員互相幫助完成所有疑難問題的解答(不能解答的用紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果課堂檢測416÷27()位298÷24()位367÷58()位763÷72()位824÷37()位702÷70()位2.用豎式計算方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是使用人使用日期教學過程(修改欄)使用說明及學法指導通過自學、小組合作交流、討論等愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)商的變重點難點：發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)(-)課前熱身1.先填表再回答問題20二觀察左邊表格上可以發(fā)現(xiàn)(觀察右邊表格上可以發(fā)現(xiàn)(被除數(shù)6 商列比較被除數(shù)擴大(),除數(shù)也(),商();從右往左看，第四列和第五列比較被除數(shù)縮小(),除數(shù)也(),商();第三列和第四列比較被除數(shù)縮3.用自己的語言描述被除數(shù)、除數(shù)、商的變化有什么規(guī)律?4.練習：課本87頁的做一做。(一)自學88頁的例9和例101.進行小組交流紅筆圈出)3.根據(jù)問題的難易程度確定每個問題的展示對象(二)展示討論的結(jié)果課堂檢測1.判斷對的打，錯的打2.看算式填空3.完成書上88頁的做一做1、2題 不夠，以后要注意的是課題：條形統(tǒng)計圖(課本94-95頁)使用人使用日期程欄)使用說明及學法指導：3、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，培養(yǎng)實踐操作能力，發(fā)展統(tǒng)計意識。學習難點：正確畫出條形統(tǒng)計圖和認識1格代表多個單位的條形圖。觀察94頁例1,根據(jù)2012年8月北京市天氣情況的記錄要想清楚的表示出這個月每種天氣各有多少天，可以對數(shù)據(jù)進行整3、回答問題：條形圖和統(tǒng)計圖的各有什么特點，你能得到哪些信息?天氣的天數(shù)，還能根據(jù)直條的長短比較每種天氣的多少。條形圖比統(tǒng)計表更直觀、4、根據(jù)這三個不同表示方法，得出條形統(tǒng)計圖的特點：1、書上95頁的做一做和100頁的1、