小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) 6B Unit 1 Who is younger？教案及教學(xué)反思

教學(xué)課題UnitlWho,syounger?課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期：2月15日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1>能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞

older,young,younger,taller,fatter,thinner,shorter,strong,

stronger.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Who,stallerthanDavid7GaoShanistallerthanDavid.

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)習(xí)單詞的比較級(jí)，學(xué)生能夠比較人物或者物體的高矮、長(zhǎng)短等

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和樂(lè)于于人交流、合作的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1>能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞

older,young,younger,taller,fatter,thinner,shorter,strong,

stronger.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Who,stallerthanDavid7GaoShanistallerthanDavid.

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，單詞及句型卡片，情景教學(xué)法、交際法一

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)________________學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warmup

通過(guò)師生之間的

、以為話(huà)題，引出師生或?qū)W生之間

1SpringFestival對(duì)話(huà)，以過(guò)春節(jié)

的交談。與隨班生打招呼。為切入點(diǎn)，讓學(xué)

S1:Ivisitedmy

T：Hello,boysandgirls,welcomebacktoschool.生說(shuō)說(shuō)自己如何

relatives.度過(guò)春節(jié)，既復(fù)

HowdoyouspendyourSpringFestival?

習(xí)了上學(xué)習(xí)的內(nèi)

2、在交流過(guò)程中，引出教師和學(xué)生在節(jié)日期間的生容有為新課的導(dǎo)

活照片。入作了準(zhǔn)備。

T:LetmeshowyousomephotosaboutmySpring

Festival.

3、通過(guò)照片，引出師生或?qū)W生之間的交談，自然復(fù)

習(xí)已學(xué)過(guò)的單詞，如tall,short,small等。

事先讓學(xué)生準(zhǔn)備

T:Thisismyfather.Heistall.Heisold.

好春節(jié)照片，通

Step2:Presentationandpractice

過(guò)這些照片上的

學(xué)生展示自己的照片

人物來(lái)描述家人

1.師生對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)鞏固己學(xué)單詞。SliSheismymother.的高矮胖瘦等體

T:Lookatthephoto.Who'sshe?貌特征，另一方

S2:Yes,sheis.

T:Isshetall?面還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)

T:Who,she?Sl:Heismyfather.生的積極性。

T:Ishetall?S2:Yes,heis.

T:Yourmotheristall.Yourfatheristaller.

SsIeamthewords.

1>Teach：tall,taller指導(dǎo)隨班生學(xué)習(xí)這兒個(gè)單

詞。Sl:xxxistallerthan

Inthesameway:old,older,ShOrt,shorter,fatfatter,thinxxx.

thinner

SsIeamthewordand

T:WhO'stallerthanxxx?thesentence.

Teachithan

Teachthesentence.

S:He(she)isxxx.

S:Yes,he(she)isstrong.

2.教師先請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前（班里長(zhǎng)得較壯的

一位同學(xué)）。SsIeamtheword.

T:Who,she(she)?

T:Ishe(she)strong?S:He(she)isxx.

Teach:strongS:Yes,he(she)isvery

教師再請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前（比剛才一位稍壯）。strong.

T:Who,she(she)?S:xxxisstrongerthanxx.

T:Ishe(she)strong?SsIeamthewords.

T:Who,sstrongthanotion.通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)

T:Showthepictures.生對(duì)單詞比較級(jí)

3.總結(jié)Sssaythewords的變化形式進(jìn)行

大部分形容詞的比較級(jí)在單詞后面加er,但是特殊的quickly.比較并總結(jié)，發(fā)

兩個(gè)單詞需要雙寫(xiě)最后一個(gè)字母再加er現(xiàn)其變化規(guī)則。

oS1：：XXisfatter/

Step3PracticeIhinnerZstronger/

TrLet,slookatsomeρictures.Who,solder/youngerthanxxx.在生生操練句型

fatter/thinner/stronger/older/youngerthanxxx?S2:Who,sfatter/thinner之前教師先和基

/StrongerZolderZyounger礎(chǔ)比較好的學(xué)生

T:Nowuseyourownpicturesoryournewthingstothanxxx?進(jìn)行示范，讓學(xué)

生明確操練目標(biāo)

askandanswerinpairs.S3::xxisfatter/

以及內(nèi)容。

thinner∕stronger∕

older/youngerthanxxx.

Step4.Homework

I、Copythenewwordsandtrytorecite.

2、MakedialogueslikePartC

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Who,syounger?

talltallerWho,sfatter/thinner/stronger/older/youngerthanxxx?

youngyoungerXXisfatter/thinner/stronger/older/youngerthanxxx.

oldolder

shortshorter

strongstronger

fatfatter

thinthinner

授后小記：本單元學(xué)習(xí)的是形容詞的比較級(jí)，以往學(xué)生容易忘記be動(dòng)詞，

所以本節(jié)課我給學(xué)生明確了詞性，并從板書(shū)上讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)句型，學(xué)生的

思路就清晰了，在句型的操練中錯(cuò)誤也不多。

授課日期：2月17日

教學(xué)課題UnitlWho,syounger?課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期：2月16日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞longer,bigger,smaller,heavy,heavier.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Whosebagisheavier,yoursormine?Yours,Ithink.

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)學(xué)習(xí)單詞的比較級(jí)，學(xué)生能夠比較人物或者物體的高矮、長(zhǎng)短、胖瘦等。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。____________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞IOnger,bigger,smaller,heavy,heavier.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型WhoSebagiSheaVier,yoursormine?YOUrs』think.

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，單詞及句型卡片,情景教學(xué)法、交際法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)________________學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warmup

通過(guò)師生之間的

1、Freetalk與隨班牛打招呼。

S1:Ivisitedmy相互對(duì)話(huà)拉近師

T:Whatday/dateisittoday?生之間的關(guān)系，

relatives.

WhatdidyoudoatSpringFestival?營(yíng)造良好的課堂

氛圍，為整堂英

2、Review

Sssaythewords.語(yǔ)課的學(xué)習(xí)作鋪

Tshowthepictures.墊。

Step21Presentationandpractice

i、TiThisismyinformation.

NamerMissYaoSstrytowritedown通過(guò)教師的信息

Age:26

theinformationabout表以及學(xué)生的信

WeightHOO息表進(jìn)行比較，

themselves.

Height:165以此來(lái)操練句

Favouriteanimal:dogSl:xxxistallerthan型，進(jìn)行相互比

T:Howaboutyou?

xxx.較，鞏固上一節(jié)

教師挑選其中幾個(gè)學(xué)生的信息表

Sl-S2askandanswer課的句型，也為

2、Pairswork下面的學(xué)習(xí)作鋪

T:WhO'stallerthanxxyfavouriteanimalisdog.墊。

Look,thisismydog.

Thisismysister,sdog.

SkYoursJthink.

Mydogissmall.

Whosedogissmaller,mineormysister's?SsIeamthesentence.

Teachthesentence.

Inthesamewayteaeh:big,bigger,longer

3、TiEveryonehasaschoolbag.Iwanttwoschool

bag?(借兩個(gè)學(xué)生的書(shū)包)

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)比較一下

T：Canyousaysomethingaboutthebag?SlrThisbagisheavy.

T:Howaboutthatone?S1:Thatoneisheavier.

,,

TiWhoseschoolbagisheavier,xxxsorxxs?S2ιxx,s,Ithink.

讓學(xué)生觀(guān)察變化規(guī)則，將y變?yōu)閕加er。

4、總結(jié)所有B部分單詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

a.直接加er.

b.雙寫(xiě)最后一個(gè)字母加er.

c.變y為i加er.

Step3Practice

1、T：(利用學(xué)生的學(xué)習(xí)用品或者教室里的物品進(jìn)在新授完所有B

行操練)

Whoserulerislonger,yoursormine?SliYoursJthink.部分的比較級(jí)之

2.Lookandsay后，讓學(xué)生總結(jié)

TshowthepictureofPartD形容詞比較級(jí)的

T:Canyousaysomethingaboutthepicture?Sl-S2askandanswer.變化規(guī)則。

Let,slisten.SkWhosebagis

(1)SuHai,sauntis______thanSuHai,smother.

heavier,yoursormine?

(2)ThemaninblackisSuHai,s______.

(3)SuHai,sfatheris_____thanheruncle.S2:Mine,Ithink.

(4)SuHai'suncleis______and______thanher利用這一練習(xí)，

father.Sslistentothetape.將所學(xué)的單詞和

句子進(jìn)行鞏固與

Step4.Homework復(fù)習(xí)。

I.Copythenewwordsandtrytorecite.指導(dǎo)隨班Sstrytocompletethe

生抄寫(xiě)單詞。sentences.

2.MakedialogueslikePartC\

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Who,syounger?

talltallerWho,s...than...?

youngyoungerxxxis.

oldolderWhose...is.??,xxx,sorxx,s?

shortshorterxallsmaller

thinthinner

longlonger

fatfatter

bigbigger

heavyheavier

授后小記：本節(jié)課主要新授了剩余的幾個(gè)比較級(jí)，以及句型Whose...is∕are...,xx'sor

xxx's?o在課的開(kāi)始，先復(fù)習(xí)了上節(jié)課的句型WholStaner/shorter...thanXX?,學(xué)生們掌

握的比較熟練，并用在同學(xué)們之間作比較，學(xué)生的興趣很高。接著，從復(fù)習(xí)自然地過(guò)

渡到新單詞的學(xué)習(xí)，難度比較大的是heavy以及它的比較級(jí)形式。然后過(guò)渡到句子的

學(xué)習(xí)，是物與物之間作比較，學(xué)生在操練時(shí)的主要問(wèn)題在回答上面，常常遺忘be動(dòng)詞，

在作業(yè)當(dāng)中也是相同的問(wèn)題,我想在下節(jié)課上還需要對(duì)兩個(gè)句子進(jìn)行一個(gè)區(qū)分與鞏固。

授課日期：2月18日

教學(xué)課題UnitlWho'syounger?課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第3教時(shí)備課日期：2月19日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞chat,twin,minute,also

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)詞組:goforawalk,begladtosee...,sitdown,haveachat,look

thesame,astallas,oneday,theonlychild

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以鞏固和記憶。。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞chat,twin,minute,also

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)詞組：goforawalk,begladtosee...,sitdown,haveachat,look

thesame,astallas,oneday,theonlychild

教學(xué)方法與手段：多媒體課件，單詞及句型卡片，情景教學(xué)法、交際法______________

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)_________________學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warmup

通過(guò)師生之間的

LFreetalk與隨班生打招呼。

S1:Ivisitedmy相互對(duì)話(huà)拉近師

T:Whatday/dateisittoday?生之間的關(guān)系，

relatives.

WhatdidyoudoatSpringFestival?營(yíng)造良好的課堂

氛圍，為整堂英

2.Review

Ssanswerthe語(yǔ)課的學(xué)習(xí)作鋪

Showtheinformationofsomestudents墊。

questions.

TιWho,syoungerthanxxine?

Sl:xxxis.

Step21PresentationandpracticeS2:Yours,Ithink.通過(guò)蘇海和蘇陽(yáng)

1)LeadinSsaskandanswerin的照片將文章中

的一些內(nèi)容提前

T:Letmeshowyouaphoto.pairs.

Whoisshe?新授，讓學(xué)生在

Sl:SheisSuHai.

T(showanotherphoto)Whoisshe?IssheSuHai?整體學(xué)習(xí)文章時(shí)

T:Yes,sheisSuHai,stwinsister.S2:No,sheisSuYang.的難度降低，這

Teachitwinsister樣有利于學(xué)生對(duì)

T:WhatcanwecallSuHaiandSuYang?文章的理解。

SsIeamthephrase.

Teach:twinsS1:Theyaretwins.

T:Nowlookattheirphotos.Whatcanyoufind?SsIeamtheword.

TeachdookthesameSkTheylookthesame.

SsIeamthephrase.

TrWho,staller,SuHaiorSuYang?

Sl:SuHaiisastallas

TeachiastallasSuYang.

Inthesamewayteach:minute

SsIeamthephrase.

Theteorning,SuHaiwentforawalkinthepark.What

haρρened7Let,slisten!

TeachigoforawalkSsIeamthephrase.

I、Listenandanswerquestions.指導(dǎo)隨班生總艮在文章部分的新

Sslistenandanswer

讀錄音。授時(shí)，將文章前

a.WhodidSuHaimeet?Howdidshefeel?thequestions.半部分分為兩個(gè)

b.Whatdidtheydoaftertheymeeteachother?部分，課文背景

部分與對(duì)話(huà)部

Theanswers:分。重點(diǎn)為文章

a.SuHaimetBenandhiscousinJack.Shewasvery背景部分的學(xué)

gladtoseethem.習(xí)。

b.Theysatdownunderabigtreeandhadachat.

Teachibegladto...

SsIeamthephrases.

sitdown

haveachat

2)Trytoretell

,

a.TιLetsgoonlistening.Whataretheytalkingabout?Sstrytoanswerthis

Theanswer:TheyaretalkingaboutSuHaiandSuquestion.

Yang.

T:AndJackwantedtomeetSuYangoneday.

Teach:oneday

T:CanyousaysomethingaboutSuHaiandSuYang

accordingtothewordsontheblackboard?SsIeamthephrase.

c.RetellSslookatthewords

T:Nowlookattheblackboardandtrytoretell.andtrytosay.

3)TrytocompleteSstrytoretell.

OnSundaymorning,SuHai_____forawalk.She

_____very______tomeetBenandhiscousin在學(xué)生看著黑板

Ssdotheexercise.

Jack.They____________underabigtreeand______a上的詞復(fù)述課文

_______.SuHaihasa_____sisterSuYang.They之后安排筆頭練

look______________.SuHaiisas_______asSu習(xí)，再次對(duì)文章

Yang.SuYang,stwenty______youngerthanSu內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

HaiJackwantedtomeetSuYang____________.

Step4.Homework

!.Copythenewwordsandphrases.

2.Trytoretellthetext.

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Who,syounger?

goforawalktwinsister(twins)

begladto...lookthesame

sitdownastallas

haveachattwentyminutes

oneday

授后小記：在學(xué)生復(fù)述課文時(shí)出現(xiàn)了不少小問(wèn)題，遺忘be動(dòng)詞、很容易把a(bǔ)stallas

說(shuō)成astalleras,在新授時(shí)也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，但是還有學(xué)生出錯(cuò)。如果能在新授時(shí)配合練

習(xí)，我想效果應(yīng)該會(huì)好一些。

_____________________________________________授課日期：2月22日

教學(xué)課題UnitlWho'syounger?課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期：2月19日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞also

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)詞組：theonIyChiId

3、能夠理解文章內(nèi)容，并能夠熟練朗讀。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以鞏固和記憶。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。____________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能夠理解文章內(nèi)容，并能夠熟練朗讀。__________________________________________

教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)_______________學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warmup

通過(guò)師生之間的

3、Freetalk

S1:Ivisitedmy相互對(duì)話(huà)拉近師

T:Whatday/dateisitto與隨班生打招呼。生之間的關(guān)系，

relatives.

day?營(yíng)造良好的課堂

氛圍，為整堂英

WhatdidyoudoatSpringFestival?

Ssanswerthe語(yǔ)課的學(xué)習(xí)作鋪

4、Review墊。

questions.

Showtheinformationofsomestudents

Sl:xxxis.

T:WhO'syoungerthanxxine?

S2:Yours,Ithink.

Ssaskandanswerin

Reviewtheteethingaboutthefirstpartofthe

pairs.

teeSstosay.

Step21PresentationandpracticeSstrytosay.

4)Leadin

T：Weknowalotaboutthetwins.Doyouwantto

knowaboutJack?

a.TheteanychildrenarethereinJack,sfamily?通過(guò)讓學(xué)生復(fù)述

b.WhatisJimmy?Ss:Yes,wedo.課文的左邊部分

c.HowoldisJimmy?來(lái)回顧上節(jié)課的

內(nèi)容，并為有邊

Sslistenandanswer

Theanswers:部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)

d.Onlyone.Jackistheonlychildinhisfamily.thequestions.作好鋪墊。

e.JimmyisJack,sdog.

f.JimmyisoneyearyoungerthanJack.

Teach:theonlychild

oneyearyoungerthan...

滲透：twoyearsyounger/olderthan...

T:Tm14yearsolderthanyou.

Canyoumakesentenceslikethis?

5)Readthetextafterthetape.指導(dǎo)隨班生朗讀SsIeamthewords.

對(duì)話(huà)。

6)Trytoretell

T:Nowlookattheblackboardandtrytoretell.

Ssmakesentences.

Jackistheonlychildinhisfamily.Buthismumsays在新授之后，讓

JimmyisalsoherChildJimmyisJack,sdog.He,soneSsreadthetext.學(xué)生跟錄音朗讀

yearyoungerthanJack.課文，在朗讀之

Sstrytoretell.后讓學(xué)生看著黑

7)Trytocomplete板上的詞進(jìn)行復(fù)

T:NowSuHaiistellingSuYangaboutJack.述，最后，在復(fù)

Trytocompletethesentences.述之后讓學(xué)生完

Imet_______Benandhis______Jackinthe成先關(guān)練習(xí)，加

park.Jack,s________yearsold.Hedoesn,thaveany以鞏固。

brothersorsisiters.Hehasa

__________,Jimmy.Jimmy,soneyear_________Ssreadandtryto

thanJack..complete.

Step4.Homework

I.Copythenewwordsandphrases.

2.Trytoretellthewholetext.

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Who,syounger?

theonlychild

also

oneyearyoungerthan

授后小記：本課主要新授了課文的右邊部分，上一節(jié)課上，已經(jīng)對(duì)課文背景部分進(jìn)

行了新授，時(shí)間比較緊，學(xué)生朗讀課文和復(fù)述課文都不到位，因此，這一節(jié)課上我還

安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間朗讀和復(fù)述，接著進(jìn)行右邊部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，

并試著回答，有目的的聽(tīng)錄音取得的效果比較好。最后讓學(xué)生對(duì)整篇文章進(jìn)行復(fù)述，

然后再完成書(shū)本的筆頭練習(xí)，大部分學(xué)生掌握的不錯(cuò)。

______________________________________________授課日期2月24日

教學(xué)課題UnitlWho'syounger?課型新授課

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第5教時(shí)備課日期：2月22日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單和詞組goalkeeper,centimetre,thetallgirlintheyellow

T-shirtandthebuleskirt.

2、能夠理解運(yùn)用形容詞的比較級(jí)以及本單元的重點(diǎn)句型。

3、會(huì)唱歌曲《IwishIwastaller》

4、了解字母組合在單詞中的發(fā)音。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以鞏固和記憶。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。____________________________________________

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

K能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單和詞組centimetre,thetallgiιiintheyellowT-shirtand

thebuleskirt.

2、能夠理解運(yùn)用形容詞的比較級(jí)以及本單元的重點(diǎn)句型。

教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)操練法

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)________________學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warmup

通過(guò)師生之間的

5、Freetalk與隨班生打招呼。

S1:Ivisitedmy相互對(duì)話(huà)拉近師

T:Whatday/dateisittoday?生之間的關(guān)系，

relatives.

Who,s...thanxxine?營(yíng)造良好的課堂

Ssanswerthe

ReviewtheteethingabouttheteeSstosay.氛圍，為整堂英

questions.語(yǔ)課的學(xué)習(xí)作鋪

6、ExerciseOne墊。

SuHaiistellingSuYangabout

Sstrytosay.

Jack.Completethesentences.

ImetBenandhis_________Jackinthepark.

Jackis_______yearsold.Hedoesn,thave

anybrothersorsisters.Hehasa

Ss:Yes,wedo.

dog,JimmyJimmy9Soneyear________

thanJack.

Step21PresentationandpracticeSsdotheemyis.

8)T:Doyouknowwho,syounger,SuHaiorSuSl：rm13.

Yang?

T:Yes,andSUYangistwentyminutesyouegpr

thanSUHai.

TιWho,syoungerJimmyorJack?SI:Tm160cm.將劃線(xiàn)的句子寫(xiě)

T:YesJimmyisOnVyearyoungerthanJack.SsIeamthewords.在黑板上，讓學(xué)

T:Tm26yearsold.Howoldareyou?生將句型看清

T:SoI'm13yearsOkIerthanyou.楚，為下面一個(gè)

YOUare13yearsyoungerthanme.環(huán)節(jié)的學(xué)生說(shuō)句

TιΓm165cm.What,syourheight?Sstelltheteacher.子作好鋪墊，避

Teachxentimetre免學(xué)生出錯(cuò)。

補(bǔ)充kilogram

Ssmakesentences.

T:I'm5centimetrestallerthanyou.IfWeareplaying

footall,ΓΠbethegoalkeeper.

Teachigoalkeeper

T:Canyoutellmeyourage,heightandweight?

NameABC________

Age______121312

Height147168159SliYoufriendisJill.

weight376150

T:AisoneyearyoungerthanB.

T:Canyoumakesentencesaccordingtothetable?

Ssplaythegame.

9)Playagame.Whoismyfriend?在大致比較的基

T:Nowherearesomestudents.Guesswho,smyfriend.礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)

MyfriendisyoungerthanMary.進(jìn)行精確地比

MyfriendisshorterthanGary.較，并以游戲的

MyfriendisheavierthanTom.Ssreadthewords.方式進(jìn)行，學(xué)生

T:Yes,you'reright.U積極性比較

l?o

Ssithird,thirsty...

10)Listenandrepeat

T:Herecomesotherchildren.Lookthetallgirlinthe

yellowT-shirtandtheblueskirthasabird.

Showthewords:gir?,shirt,skirt,birdSssingthesong.

T:Canyoutellmeotherwordslikethis?

Singasong.<IwishIwastaller.>指導(dǎo)隨班生一

起唱這首歌。

1.Sslistentothesong.

2.Sstrytosing.

3.Singtogether.

Step4.Homework

1.Copythenewwordsandphrases.

2.完成補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1Who,syounger?

SuYangistwentyminutesyoungerthanSuHai.goalkeeper

JimmyisoneyearyoungerthanJack.centimeter

I,m13yearsolderthanyou.kilogram

Youare13yearsyoungerthanme.

授后小記：在Freetalk環(huán)節(jié)操練了C部分的重點(diǎn)句型，然后結(jié)合句型玩了F部

分的游戲，用學(xué)生自己的信息，學(xué)生們的積極性非常高，取得的效果比較好!在游戲之

后，自然地過(guò)渡到學(xué)生身高體重以及年齡的具體比較，I'm13yearsoldthanyou.讓學(xué)生

看著黑板上的信息表進(jìn)行相互間的比較，并補(bǔ)充了kilogram這一詞，從操練情況來(lái)看,

還有個(gè)別學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)練習(xí)。

授課日期：2月25日

教學(xué)課題UnitlWho'syounger?課型練習(xí)

本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第6教時(shí)備課日期：2月22日

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：

1、能夠熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)。

2、能夠熟練進(jìn)行人物或者物品之間的比較。

3、能正確完成相關(guān)練習(xí)。

二、過(guò)程與方法：

通過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以鞏固和記憶。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)。

2、能夠熟練進(jìn)行人物或者物品之間的比較。

3、能正確完成相關(guān)練習(xí)。_____________________________________________________

教學(xué)方法與手段：講授法、討論法，并結(jié)合課后繼續(xù)指導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)________________學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warmup

通過(guò)師生之間的

7、Freetalk與隨班生打招呼?

S1:Ivisitedmy相互對(duì)話(huà)拉近師

TrWhatday/dateisittoday?生之間的關(guān)系，

relatives.

Who,s...thanxxine?營(yíng)造良好的課堂

Ssanswerthe氛圍。

ReviewtheteethingabouttheteeSstosay.

Step2Exercisequestions.

一、翻譯下列詞組。（10分）讓隨班生一起做

這個(gè)練習(xí)。