硬筆書法教案15篇

【實用】硬筆書法教案15篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的硬筆書法教案，希望能夠幫助到大家。硬筆書法教案1教學時間：1課時（總第7課時）教學過程：一、導入1板書課題呼應2激發(fā)興趣什么叫呼應呢？為什么要呼應？二、新授（一）什么叫呼應1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應。2出示帶有呼應關系的字，讓學生觀察，體會什么叫呼應。3根據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。除運筆的方向外，筆畫的位置也是呼應的重要內容。4讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應。（二）怎樣呼應1出示例字“小”2學生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應的？全班交流：“小“字的.豎鉤和左點是一呼應，左點和右點又是一呼應。3出示“心”字4學生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應的？全班交流：“心”字的左點和臥鉤是一呼應，臥鉤和中點是一呼應，中點和右點又是一呼應。（三）呼應關系明顯的字通過“九”和“源”體會筆畫的呼應關系。（四）筆畫未能呼應的字這些字哪些筆畫沒有呼應？可以怎樣處理？三、練習寫一寫練習書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應的關系。四、小結本節(jié)課的主要內容。第8課避讓硬筆書法教案2教學目標：1．通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，形成初步的書寫技能。2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。教學準備：書法欣賞使用的作品教學時間：教學過程：一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產(chǎn)生興趣。二、練一練：1．要求學生臨摹詩句，注意：書寫時要注意字的結構。2．抄寫古詩，提示：一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意寫得大小一致性，使詩句從整體上看協(xié)調、美觀。四、注意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調美。三、書寫練習教師巡視指導。四、欣賞作品。1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品3．師生進行相互評議。硬筆書法教案2一、學生情況分析經(jīng)過一個學期的寫字訓練，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的'寫字姿勢，掌握了執(zhí)筆、運筆方法，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫、偏旁、結構的特點，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法。二、教材分析本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構，共出現(xiàn)常用偏旁40個，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學生已經(jīng)練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的。三、教學目標1、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法、寫字姿勢要正確、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律。2、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。3、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性，培養(yǎng)寫字能力。4、做到邊學邊練，把識字與寫字結合起來。四、重、難點1、要求正確的寫字姿勢、握筆方法。2、養(yǎng)成寫前認真觀察、分析、比較的好習慣。五、教學措施1、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢，執(zhí)筆、運筆方法。2、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點。3、要求學生要做到寫得正確、端正、整潔，學會保管使用寫字工具。4、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力。5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣。6、練寫前要會觀察、分析、掌握字的間架結構。六、課時安排本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排。硬筆書法教案3教學目標：1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學時間：教學過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)二、學習左小右大、上小下大的例子1．“的”的寫法2．“易”的寫法三、實踐演練1．臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”2．自己找類似的字，練習書寫。四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）五、學習“司”“句”的寫法1．“司”的寫法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。六、實踐演練1．臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學目標：1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重、難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學時間：教學過程：二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學習“九”和“勢”的書寫1．“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2．“勢”的寫法：右上角的'橫折彎鉤略斜。三、實踐演練1．臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2．自己找類似的字，練習書寫。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）五、學習“氣”“筑”的寫法1．“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。2．“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。六、實踐演練1．臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”2．自己找類似的字，練習書寫。硬筆書法教案4教學目標：1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。2、知道用筆、用墨的方法。3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。4、激發(fā)學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學用具：毛筆、墨汁。教學過程：一、激趣引入毛筆書法的教學1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。二、介紹毛筆的基本常識1、毛筆的種類（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發(fā)臭。（2）寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。3、學生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。四、總結書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？第一課橫折豎折教學內容：橫折、豎折。教學目標：1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點。2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折、豎折的書寫方法。教學難點：描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：一、組織教學：放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。二、引入新課：1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的.范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。2、導入新課。三、講授新課：1、板書：橫折、豎折。2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學生描仿寫字，教師巡視指導9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結：1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。第二課豎鉤彎鉤教學內容：豎鉤、彎鉤。教學目標：1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學難點：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：一、組織教學二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向學生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規(guī)律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。四、課堂小結：1、組織學生回憶本課的重點。2、指出存在的問題，并提出修改的方法。第三課臥鉤斜鉤教學內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。三、學習新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。3、進行指導運筆方法。4、學生書空練習。5、學生練習寫，師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。7、評比。四、課堂小結：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。2、組織學生回憶本課的重點。第四課豎彎豎彎鉤教學內容：豎彎、豎彎鉤。教學目標：1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。2、掌握。3.怎么寫小學硬筆書法從毛筆到鋼筆的轉換，其實更多是對工具的駕馭。兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒有這個功能，或者說不那么明顯。另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫顏體很漂亮，而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式，所以，在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來，又以魏晉小楷風格占據(jù)展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。行書我個人覺得寫晉唐或者明清調都沒問題的。另外，如果想要格調高，就不要學現(xiàn)代人的硬筆書法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學到的轉化到硬筆來，這樣就可以。硬筆書法教案5學習目標：1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。教學時間：一課時學習過程：一、導入小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。二、明確正確的寫字姿勢的要求教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的`。（1）仔細看圖，討論要點教師講解要點：①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米（大約一尺）。②胸部與桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。④握筆時食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。（2）鞏固練習①說說寫字資勢的的要點。②出示《寫字姿勢歌》，組織學生讀讀背背。寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。三、總結并布置作業(yè)硬筆書法教案6教學目標：1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備：范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：一、組織教學：放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。三、學習新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的`形態(tài)特點，師講解。3、進行指導運筆方法。4、學生書空練習。5、學生練習寫，師巡視指導。6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。7、評比。四、課堂小結：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。2、組織學生回憶本課的重點。第四課豎彎豎彎鉤教學內容：豎彎、豎彎鉤。硬筆書法教案7第七課提手旁教學目標：1、學會提手旁的寫法。2、在書寫過程中，培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質。3、在書寫訓練中，重視學生個體差異，關注學生心理發(fā)展。學習重、難點：2、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點，也是本課的難點。3、培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。教具準備：課件、米字格教學課時：一課時（總第7課時）教學過程：（一）、游戲導入：同學們喜歡玩游戲嗎？名字叫“大家來找茬”。我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中，漢字書法藝術以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術哺育了古往今來無數(shù)書法藝術家：王羲之、柳公權、顏真卿等等……他們的作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術寶庫。成為中華民族的瑰寶，中華民族的`驕傲！這節(jié)課我們就一起進入漢字王國，感受中國漢字的魅力。（欣賞）(二)、學習“提手旁”1、師范寫偏旁并講解：提手旁和木字旁一樣要做到：左長右短，上短下長，提畫斜度稍大。2、生描寫一個（提醒坐姿）。3、自評：說說你做到了什么？4、生描寫，評議。5、師范寫“括”：提手旁寫在左半格，注意左窄右寬，寫提手旁時，橫畫左長歷短，豎畫上短下長，右邊比左邊短。這個“括”字就寫好了，請同學們描一個、臨一個。寫完后同桌間互相評一評，看看他做到了這些要點沒有。（師巡視）（三）作品欣賞同學們表現(xiàn)真棒！接下來我們一起欣賞一組書法作品（播放課件）。多美的字呀！我們真為中國書法藝術感到驕傲，相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術發(fā)揚光大，同學們，拿起筆來吧，繼續(xù)練寫。（播放古箏音樂）（四）展評、作業(yè)總結：同學們，寫字是門學問，也是一門藝術，要想把字寫漂亮，并非一日之功，需要反復練習?；丶液螅埻瑢W們把今天學習的字在家每個練五遍，下星期交。硬筆書法教案8一、學習目標：1、欣賞名家硬筆書法作品。2、了解硬筆書法格式。3、在硬筆書法基本筆畫的基礎上，加強今天的練習。二、教學重難點：重點：硬筆書法的基本技法。難點：練習并掌握硬筆書法的基本技法。三、進入新課：1、看視頻學寫格式?鋼筆書法規(guī)范字（行楷）之作品欣賞2、硬筆書法學習的意義硬筆書法是我國書法藝術的重要組成部分。練好硬筆書法，具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。盡管現(xiàn)在已進入信息時代，年輕人在中學里就學會應用電腦，但是，在日常生活中，寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書法，無異首先給別人以美好形象。其次，在現(xiàn)實生活中，你親筆寫的信和用電腦打印出來的信，給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺。所以，時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。3、如何欣賞硬筆書法藝術作品？（1）先看作品的章法布局。一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內容的組織，結構和各個不同組成部分的'搭配和安排。一幅硬筆書作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。（2）看骨法線條。一幅硬筆書法佳作的形成，可以說是點、線、面的完美結合。在一幅硬筆書法作品中，點、線有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動靈秀，有的長有的短，但不管是用何種點、線。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實，有力度。（3）在用墨上。一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅舒適，用得不好，或過濃過淡，創(chuàng)造不出效果來。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。（4）注意鈐印和落款的位置。一幅完整的硬筆書法作品，如果沒有鈐印和落款(或題詞)，只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價值和經(jīng)濟價值。對書法家來說，常常是思之再三才落筆題詞鈐印?？盥涞煤茫♀j在恰當之處。這就好比穿衣，一個容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動人?？傊?，欣賞硬筆書法作品，要靠自己的學識和修養(yǎng)，在不斷地接觸和實踐中，才能提高自己的審美觀和欣賞力。4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?（測記憶力）1）先看(作品的章法布局)。2）看(骨法線條)。3）在(用墨上)。4）注意(鈐印和落款的位置)。5、欣賞名家硬筆作品6、寫楷字以《春曉》這首詩來寫楷書（老師黑板前字體示范。）學生在下面臨摹。四、作業(yè)自選一首短詩，用今天學到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。硬筆書法教案9第四課：月字旁一、教學目標1．掌握月字旁這個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當。二、教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的`熱情。三、教學難點：月字旁的寫法。四、教學課時：一課時（總第4課時）五、教學過程1．復習前課內容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。2．新課指導。讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內空間的平均分割。學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些，要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。3．書寫指導（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。（2）“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。4.例字指導“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平?！案巍保笳覍?，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎?！岸恰?，左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長?！澳c”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。5、學生練習，教師巡視輔導。6、課堂總結同學們，通過今天的學習，我們要掌握每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！硬筆書法教案10教學目標：1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據(jù)要領書寫與例字類似的字。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情教學重點：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。教學難點：學生在例字中歸納和總結書寫的要領。教學課時：一課時教學過程：一、導入新課。中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結構，即要掌握筆畫之間的.搭配、布白。總的來說，寫好筆畫是為結構服務的。因此，歸根到底是要寫好結構，今天我們就一起來學習漢字中的獨體字的寫法。二、復習舊知：1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。三、出示例字，分析結構，授之寫法。1.出示例字，分析“十”“千”“上”的書寫規(guī)律。教師提問：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（學生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結構和筆畫上我們要注意什么？（討論）教師總結：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。2.嘗試練習，鞏固寫法。練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價3.出示例字，分析“人”“火”“央”的書寫規(guī)律。教師提問：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（學生回答）教師提問：書寫這類例字時，在結構和筆畫上我們要注意什么？（討論）教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。4.嘗試練習，鞏固寫法。練習：“人”“火”“央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價四、欣賞和評價。每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。五、課堂總結，培養(yǎng)信心。漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品。硬筆書法教案11課題：第一課寫字姿勢和執(zhí)筆方法1教學目的：激發(fā)學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重、難點：坐姿和執(zhí)筆方法。教具準備：書寫用具、掛圖等。教學過程：一、組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。三、講授新課。通過掛圖，老師和同學一起總結出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的`位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。再練習一下站姿。四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。硬筆書法教案12第六課：禾字旁教學目的：1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的良好品質。3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學習書法的興趣。教學重難點：1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學生審美觀。教學課時：一課時（總第6課時）教學過程：一、揭題：1、投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。3、比較：當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢？禾①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆。禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。4、指導書寫“禾”、“禾”二、新授今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的'字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個拼字游戲。1、拼字游戲。投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”①看看，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。2、歸類。①你能按字的結構不同，將它們分成哪幾類？②左右結構中的“禾”字與上下結構中的“禾”字有什么不同？小結，禾字當字頭時，要寫得寬、扁形，禾字在左時，寫得窄又長，這就是書寫這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢？下面我們一起來念童謠。板書：禾字當頭寬又扁位置形狀上展下收中間放態(tài)上寬扁禾字左右窄又長左窄長左右兩邊各一半三、練習指導書寫四、點評①“禾”字當頭寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。②“禾”字在左窄又長，“私”左長又短?！扒?、種”左右相等。五、展示。六、小結。硬筆書法教案13學會結字（獨體字練習）教學目標：學習漢字由基本筆畫結合而成為字體的書寫方法，認識獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的'書寫規(guī)律，了解獨體字的特征和書寫要領，并學會把連筆技術運用到獨體字書寫中。教學重點：掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律。學寫《登鸛雀樓》。教學難點：學生在練習中歸納和總結書寫的要領。教學方法：講授法、練習法、討論法、評價法教學過程：一、課前活動講書法家的故事二、學習新知1、獨體字的形態(tài)分類：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個比較細致的分類方法。為了方便學習，便于記憶，只須把獨體字歸結成方形、扁形、長形、斜形四大類。2、獨體字形書寫學習（請觀看視頻4分鐘）(1)方形獨體字書寫學習(2)扁形獨體字書寫學習(3)長形獨體字書寫學習(4)斜形獨體字書寫學習三、練習鞏固1、基本獨體字例學習(1)方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專、東(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立(3)長形獨體字例：目、才、中、自、丹、習(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬、虧、勿(5)不規(guī)則獨體字例：本、司、及、毛、川2、小提示：寫獨體字時要遵循自然的原則，某個獨體字是長形的，就寫長形；是扁形就寫扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫正，有時候還會斜得夸張些，方顯字體靈動和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術的感覺。當然，在實用中這種差異不明顯。3、播放《登鸛雀樓》書寫指導視頻（10分鐘），練習《登鸛雀樓》的寫法。（1）學生練習，教師巡視，個別輔導。（2）交流探討四、欣賞和評價每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。五、課堂總結俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班人人都能成為書法家。硬筆書法教案1