陜西省渭南市韓城市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省渭南市韓城市20202021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題（解析）陜西省渭南市韓城市2020~2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

A．氈鞋（zān）露宿（sù）輪廓（kuò）酣然入夢(mèng)（hān）

B．矜持（jīn）契約（qì）憎惡（wù）千鈞重負(fù)（jūn）

C．赤裸（luǒ）迸賤（bìng）山澗（jiàn）五臟六腑（fǔ）

D．俯瞰（kàn）晌午（shǎng）拍攝（shè）憂心忡忡（zhǒng）

2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．醒悟亙古厄運(yùn)如釋重負(fù)

B．疲憊燒灼妥帖珊珊來遲

C．辜負(fù)粗拙峭璧大庭廣眾

D．取締哀焯伴侶不期而至

二、填上空題

3．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中，選擇一個(gè)最符合語境的填寫在句中的橫線上。

（1）許多歷史事件和英雄壯舉我們雖已耳熟能詳，但每次重溫時(shí)仍然會(huì)受到震撼，就是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了堅(jiān)定__________（固執(zhí)執(zhí)著倔強(qiáng)）的理想信念。

（2）擁有卓越的演講能力非常重要，如果羞于表述，或是講話時(shí)__________（信口開河口不擇言語無倫次），沒有重點(diǎn)，就會(huì)削弱競(jìng)爭(zhēng)力。

三、句子默寫

4．經(jīng)典詩文默寫。

（1）將軍百戰(zhàn)死，__________。（《木蘭詩》）

（2）__________，明月來相照。（王維《竹里館》）

（3）不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飛來峰》）

（4）__________，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）

（5）浩蕩離愁白日斜，__________。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

（6）政入萬山圍子里，__________。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）

（7）有約不來過夜半，__________。（趙師秀《約客》）

（8）__________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（9）菊之愛，__________。（周敦頤《愛蓮說》）

（10）而那過去了的，__________。（普希金《假如生活欺騙了你》）

四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

5．閱讀語段，按要求完成后面的題目。

①人的一生本就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己。②認(rèn)識(shí)自己很難，否定自己更難。③自我否定的核心是承認(rèn)自己的不足。④很多不敢或不愿自我否定的人，就是因?yàn)樘^于沉醉過往的成就和經(jīng)驗(yàn)，無法正視自身的缺點(diǎn)和短板。⑤一個(gè)人____________不斷進(jìn)行自我反省，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，____________能真正了解自己、揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)更高的人生目標(biāo)。

(1)第①句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。

___________________________________________________________________________________

(2)按照短語結(jié)構(gòu)類型劃分，第③句中的“自我否定”屬于____________短語。

(3)請(qǐng)?jiān)诘冖菥涞臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

五、名著閱讀

6．那駭人的A，一個(gè)扎子猛沖過來，朝印度人直撲過去。印度人往旁邊一閃，躲過了A的大口，但沒躲過A的尾巴。A的尾巴朝他當(dāng)胸一掃，他一下子摔倒在地上。這一幕發(fā)生在一剎那間。

文中的“A”是什么？這個(gè)“印度人”后來的命運(yùn)如何？

六、綜合性學(xué)習(xí)

7．學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會(huì)生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心你就會(huì)有收獲。請(qǐng)你參加以“探尋生活中的語文”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下面的題目。

(1)請(qǐng)你將“尋”字按照正確的筆畫順序，工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。

(2)根據(jù)你的觀察與思考，請(qǐng)參考示例再寫出兩個(gè)你在生活中學(xué)習(xí)語文有所收獲的例子。

例：聽新聞聯(lián)播，跟著播音員學(xué)說普通話。

(3)小小的商標(biāo)里也包含了大學(xué)問，下圖是我們?cè)谏钪谐Ｒ姷娜齻€(gè)商標(biāo)，請(qǐng)任選其一，結(jié)合商標(biāo)設(shè)計(jì)談?wù)勀銓?duì)商標(biāo)含義的理解。

(4)此次活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言：“生活處處有語文，處處生活是語文！”“學(xué)語文，用語文，愛語文！”請(qǐng)你也用富有詩意的語言表述自己的感受吧！

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老王（節(jié)選）

楊絳

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃?！?/p>

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?/p>

⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。

⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時(shí)候……”

“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

我沒再多問。

我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

8．選文第①段對(duì)老王的外貌描寫用了“面色死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。為什么要這樣寫？

9．選文第③段寫“我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。”有限的雞蛋卻數(shù)不完，你能說出其中的含義嗎？

10．比較下面兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說哪一句好？為什么？

A我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

B我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

11．選文結(jié)尾處畫橫線的句子有什么含義？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

老海棠樹

①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?/p>

②老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)，我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業(yè)。“飯也在上頭吃？”她又問。對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必然是美慕，猜我在上頭都能看見什么。

③春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不能下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

④夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪里找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡上緣抬起目光，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。

⑤有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來主動(dòng)掃院子，“唰啦——唰啦——”鄰居都還在夢(mèng)中。那時(shí)候她已經(jīng)腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！蔽艺f：“可誰能看見？”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。

⑥我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動(dòng)。什么時(shí)候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢？大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：“得跟上時(shí)代?！?/p>

⑦所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了，您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)，我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠獭！薄澳棠蹋　薄澳棠獭彼K于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。

⑧但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

12．文章講述了老海棠樹下奶奶和“我”的故事，請(qǐng)把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

季節(jié)老海棠樹奶奶和“我”

春搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣①

夏②奶奶喊“我”下來幫她洗菜，“我”胡亂一洗

秋③聽到奶奶掃院子，“我”趕緊去幫忙，可這回奶奶不要我?guī)?/p>

冬枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞④

13．文章多次寫奶奶在海棠樹下的張望，結(jié)合文章內(nèi)容說說，奶奶在張望什么？這張望的動(dòng)作中表述了她怎樣的感情？

14．閱讀下面的句子，請(qǐng)從語氣的角度分析“我”的心理變化過程。

“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”

15．文章用“老海棠樹”做標(biāo)題有什么妙處？

16．文章結(jié)尾處說“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔?！痹鯓永斫狻拔矣郎耐椿凇?？

八、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

河中石獸

紀(jì)昀

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰；“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

17．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

（1）山門圮于河()（2）棹數(shù)小舟()

（3）蓋石性堅(jiān)重()（4）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已()

18．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A．以為順流下矣以我酌油知之B．豈能為暴漲攜之去孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

C．然則天下之事其反激之力D．不知其二者多矣以錢覆其口

19．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

（2）求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？

20．“必于石下迎水處嚙沙為坎穴”“石必倒擲坎穴中”兩句中的“必”有怎樣的表述效果？

九、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成各題。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

21．“前不見古人，后不見來者”中的“古人”和“來者”指的是__________。

22．請(qǐng)從煉字的角度對(duì)“悠悠”和“獨(dú)”加以賞析。

十、作文

23．按要求寫作文。

我們不僅要敬愛光輝燦爛的杰出人物，也要學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的“小人物”。這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但他們身上同樣閃耀著品格的光輝。

請(qǐng)以“這樣一個(gè)小人物”為題，寫一篇記敘文。

要求：①600字左右；②不得抄襲、套作；③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名等相關(guān)信息。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．B

本題考查字音辨析。

A.氈鞋（zān）——zhān；

C.迸賤（bìng）——bèng；

D.憂心忡忡（zhǒng）——chōng；

故選B。

2．A

考查字形。

B.珊珊來遲——姍姍來遲；

C.峭璧——峭壁；

D.哀焯——哀悼；

故選A。

3．執(zhí)著語無倫次

本題考查詞語的使用。

固執(zhí)：本指堅(jiān)持不懈，后多指堅(jiān)持成見。

執(zhí)著：堅(jiān)持不懈。

倔強(qiáng)：強(qiáng)硬直傲，不屈于人。

空一，根據(jù)“就是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了堅(jiān)定的理想信念”語境，“執(zhí)著”與“理想信念”搭配得當(dāng)。

信口開河：比喻隨口亂說一氣，指說話沒有根據(jù)，不可靠。

口不擇言：情急時(shí)說話不能正確用詞表述或指說話隨便。

語無倫次：說話沒有條理、層次，講得亂七八糟。

空二，根據(jù)“或是講話時(shí)，沒有重點(diǎn)”語境，可知此處應(yīng)是說話沒有條理、層次，講得亂七八糟，因此使用“語無倫次”。

4．壯士十年歸深林人不知自緣身在最高層造化鐘神秀吟鞭東指即天涯一山放出一山攔閑敲棋子落燈花談笑有鴻儒陶后鮮有聞就會(huì)成為親切的懷戀

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

本題中注意“壯、自、鐘、吟、涯、攔、閑、敲、儒、戀”等字的正確書寫。

5．(1)示例：人的一生本就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己的過程。

(2)主謂

(3)示例：只有……才……

（1）本題考查病句辨析與修改。

①句成分殘缺，缺少賓語中心詞，在“不斷認(rèn)識(shí)自己”后加“的過程”。并將改后的句子鈔寫在橫線上。

（2）本題考查短語類型。

“自我”是“否定”陳述的對(duì)象，兩者是被陳述與陳述的主謂關(guān)系，因此可判斷是主謂短語。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。

⑤句中“不斷進(jìn)行自我反省，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)”是“能真正了解自己、揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)更高的人生目標(biāo)”條件，應(yīng)該選擇表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，如“只有……才……”、“除非……才……”。

6．鯊魚；尼摩船長救下了這個(gè)“印度人”，并送給了他一包珍珠。

考查名著內(nèi)容。

根據(jù)選段中的“一個(gè)扎子猛沖過來，朝印度人直撲過去”“大口”“尾巴朝他當(dāng)胸一掃”可知，“A”是鯊魚。

選段出自《海底兩萬里》。鸚鵡螺號(hào)到達(dá)印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼摩船長的建議，步行到海底采珠場(chǎng)。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來。尼摩船長手拿短刀，挺身跟鯊魚搏斗。在尼摩船長被鯊魚的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚的心臟。船長救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。

7．(1)

(2)示例：①看課外書，增長見識(shí)（學(xué)習(xí)名家的寫作風(fēng)格）；②游覽博物館，學(xué)習(xí)文化精髓。

(3)示例一：華為商標(biāo)是一朵盛開的太陽花，象征著聚焦、創(chuàng)新、穩(wěn)健、和諧，充分體現(xiàn)了華為積極進(jìn)取的精神。示例二：李寧商標(biāo)是把“李寧”兩個(gè)字漢語拼音首字母大寫經(jīng)過拉伸變形后所得。既像是飄揚(yáng)的紅旗，又像是燃燒的火炬，富有動(dòng)感韻律。示例三：海馬汽車標(biāo)志是象征太陽的圓上嵌一個(gè)抽象的類似鷹的形狀，寓意為“旭日東升，鯤鵬展翅”，代表了海馬汽車奮發(fā)向上、矢志騰飛的企業(yè)形象。

(4)示例：浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧。

（1）考查漢字筆順。

“尋”，共六畫，筆順：橫折、橫、橫、橫、豎鉤、點(diǎn)。書寫要工整規(guī)范，并注意該筆畫在格中的位置。

（2）考查觀察與思考能力。生活處處有語文，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，留心觀察并思考，提高語文素養(yǎng)。此題開放，解析不唯一。所舉例子包含語文知識(shí)即可。

如，觀看電視及大街上的廣告詞的特點(diǎn)，學(xué)些廣告詞；留意店鋪招牌有無錯(cuò)別字及招牌的語言特點(diǎn)等。

（3）考查圖文轉(zhuǎn)換。

第一個(gè)商標(biāo)是華為的標(biāo)志，整體上是一朵盛開的太陽花形狀，共有八片花瓣，太陽花向著太陽的方向開放，花瓣緊湊，象征著華為聚焦、創(chuàng)新、和諧、穩(wěn)健、積極進(jìn)取的企業(yè)形象。

第二個(gè)商標(biāo)是李寧運(yùn)動(dòng)品牌的標(biāo)志，是由變形的“L”和“N”組成，從外形上來看，既像是飄揚(yáng)的旗幟，又像是燃燒的火炬，富有動(dòng)感與韻律，充分體現(xiàn)了企業(yè)主打運(yùn)動(dòng)品牌、自由奔放的特點(diǎn)。

第三個(gè)商標(biāo)是海馬汽車商標(biāo)，外圍的圓如同太陽，圓上嵌入的是一個(gè)鷹隼的形狀，太陽東升，富有活力與希望；鷹隼飛翔，象征著企業(yè)奮發(fā)向上、矢志騰飛的不懈追求。

示例：李寧商標(biāo)，由“李寧”漢語拼音的第一個(gè)大寫字母“L”和“N”的變形構(gòu)成紅色造型，像飄動(dòng)的紅旗、燃燒的火炬、飛揚(yáng)的旋律，生動(dòng)、細(xì)膩、美觀，富于動(dòng)感和現(xiàn)代意味，體現(xiàn)了體育品牌所蘊(yùn)涵的活力和進(jìn)取精神。

（4）考查語言表述能力。不設(shè)統(tǒng)一解析，內(nèi)容要有對(duì)語文的理解、對(duì)語文意義的理解，用上一種修辭手法。

比如：生活即語文，語文即生活。語文，是一幅杰出的畫作，她讓我們賞心悅目；語文，是一首靈動(dòng)的歌曲，她讓我們陶醉其中。

8．這樣寫是為了突出老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，暗示老王將不久于人世；老王在如此情況下還給送東西，反襯老王內(nèi)心的善良。9．這些雞蛋凝聚了老王對(duì)“我”一家的真誠謝意，所以覺得雞蛋多得數(shù)不完。10．示例：A句好?！皬?qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動(dòng)。11．一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸運(yùn)者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸運(yùn)者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境，回想起來，對(duì)老王的關(guān)愛不夠，所以感到愧作。（意對(duì)即可）

8．本題考查人物描寫的作用。根據(jù)“他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”看得出，主要運(yùn)用了神態(tài)（外貌）描寫，“直僵僵”、“平時(shí)不那么瘦”、“面如死灰”、“兩只眼上都結(jié)著一層翳”等神態(tài)寫出老王已經(jīng)病得很重了。聯(lián)系后文老王給送來雞蛋和香油的情節(jié)可知，老王病重如此，還要給送來東西表示感謝，從而反襯了老王內(nèi)心的善良。

9．本題考查文章語句的含義。“十個(gè)還是二十個(gè)”是說雞蛋的數(shù)量是有限的，但是說有限的雞蛋卻“數(shù)不完”，結(jié)合文中所寫的老王臨死前還不忘給“我”送香油和雞蛋等事件來看，這里是指老王對(duì)“我們”的情誼非常深厚，這些有限的雞蛋凝聚著老王對(duì)“我們”一家的真誠情意，所以才覺得數(shù)不完。

10．本題考查語句的賞析。兩句話的不同之處在與“強(qiáng)笑”和“笑”?！皬?qiáng)笑”的意思是勉強(qiáng)笑著，這里更能夠表現(xiàn)出“我”看到老王身體病重的情況之下，還不忘拿香油和雞蛋來感謝“我”時(shí)候內(nèi)心的悲酸和感動(dòng)，比單純的“笑著”更加貼切形象，因此選A句好。

11．本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí)，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意結(jié)合文章主旨和的感情進(jìn)行作答。要解釋為什么“我”覺得自己幸運(yùn)，就要明白“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”一句中“幸運(yùn)”和“不幸”的內(nèi)涵，因?yàn)檫@兩者是相對(duì)而言的。這里，“我”是幸運(yùn)的人，老王是不幸的人，他的不幸不單單表現(xiàn)在他生活的貧窮，還表現(xiàn)在他身體狀態(tài)的惡劣，所以，相比之下，“我”因?yàn)閾碛薪】刀杏X幸運(yùn)。這種樂觀的認(rèn)知體現(xiàn)了對(duì)不幸者的關(guān)愛，具有人道主義精神。聯(lián)系文章記敘可知，在老王來送雞蛋時(shí)收下了他的雞蛋，雖然給了錢，但想起當(dāng)時(shí)老王僵直的身體和惡劣的健康狀況，認(rèn)為自己應(yīng)該給予其更多的關(guān)愛，但很遺憾實(shí)際上卻沒有，所以內(nèi)心感到愧怍。

12．①奶奶叫“我”幫她糊紙袋，“我”不肯幫忙；②枝繁葉茂；③落葉紛紛；④奶奶問“我”報(bào)紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒有責(zé)備“我”。13．她張望的是自己的內(nèi)心，她有許多向往和追求，希望有一份屬于自己的工作，證明自己的能力；她希望讀書識(shí)字，跟上時(shí)代的步伐，她希望自己能得到子孫認(rèn)可。這動(dòng)作表現(xiàn)出她的孤獨(dú)與無奈，流露出的是遺憾與悵惘。（意近即可）14．第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”看奶奶不理會(huì)，而顯得有些著急；第三聲用破折號(hào)表述的延長的語氣，寫出“我”愧疚難過、急于想用撒嬌來求得奶奶原諒的心理。15．以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征奶奶，通過多次描寫老海棠樹，使奶奶的形象更加飽滿、鮮明和感人，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。16．對(duì)當(dāng)年沒有能夠幫到奶奶，甚至諷刺奶奶，給她帶來失望、打擊和痛苦，感到痛悔；為自己年輕時(shí)自負(fù)而犯錯(cuò)，日后無法彌補(bǔ)感到愧疚。（意對(duì)即可）

12．本題考查文章內(nèi)容的概括。

①空根據(jù)第③段“春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：‘就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！’我在樹上胡亂地唱歌”可知，奶奶叫“我”幫她糊紙袋，“我”不肯幫忙；

②空根據(jù)第④段“夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫”可知，老海棠樹枝繁葉茂；

③空根據(jù)第⑤段“有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛”可知，老海棠落葉紛紛；

④空根據(jù)第⑦段“一次，奶奶舉著一張報(bào)紙小心地湊到我跟前：‘這一段，你說說，到底是什么意思？’我不耐煩地說：‘您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？’奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。‘奶奶?！棠?！’‘奶奶——’她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備”可知，奶奶問“我”報(bào)紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒有責(zé)備“我”。

13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。由第④段“我就一輩子得給你們做飯就不能有我自己的工作”可知奶奶有自己的追求，想要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；由第⑦段奶奶看報(bào)紙可知奶奶希望能識(shí)字，但遭到“我”的拒絕后，“奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙”，可以看出奶奶因我嘲笑而傷心，奶奶也是希望能得到子孫的認(rèn)可。故“張望”這動(dòng)作表現(xiàn)出她不被理解的孤獨(dú)與無奈，流露出奶奶內(nèi)心的遺憾與悵惘。

14．本題考查對(duì)情感和心理的揣摩以及朗讀設(shè)計(jì)。朗讀語氣與情感有關(guān)。所以應(yīng)該結(jié)合語境分析主人公當(dāng)時(shí)的心情。第⑦段“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎”可知我面對(duì)奶奶提問時(shí)態(tài)度不好，導(dǎo)致奶奶“立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)”，因此我當(dāng)時(shí)的行為對(duì)奶奶有所傷害，而“我的心一下子收緊”說明我有不安、愧疚。第一個(gè)“奶奶”，就是普通陳述，包含自己的不安。第二個(gè)“奶奶”后有感嘆號(hào)，說明我特別著急能得到奶奶的原諒。第三個(gè)“奶奶”后面破折號(hào)表示語氣的延長，包含了對(duì)奶奶的哀求。

15．考查賞析題目的作用。

讀文可知，本文一共記敘了奶奶在海棠樹下叫我下來吃飯，奶奶在樹下糊紙袋，奶奶在樹下補(bǔ)花，奶奶在樹下掃院子，奶奶在燈下看報(bào)紙等事件，所以題目“老海棠樹”充當(dāng)了敘事的線索。

奶奶在樹下喊我吃飯，表現(xiàn)了奶奶對(duì)我的關(guān)愛。奶奶在樹下糊紙袋、掃院子，表現(xiàn)了她的勤勞。奶奶在樹下看報(bào)紙，表現(xiàn)了她渴望得到他人的認(rèn)可與尊重，渴望擁有屬于自己的生活。所以，通過多次描寫海棠樹，使奶奶的形象越發(fā)豐滿感人。

聯(lián)系末段中的“奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可知，老海棠樹象征著奶奶，象征著祖孫二人之間濃厚的感情，寄托著我對(duì)奶奶的思念與愧疚。

16．本題考查人物情感分析。解答此題要聯(lián)系上下語境，分析心理產(chǎn)生的具體原因和情況?！斑@形象”指的是上文“奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)”這一內(nèi)容，當(dāng)時(shí)奶奶向我提問，而我卻嘲笑奶奶，給她帶來失望、打擊和痛苦，因此后來想到時(shí)，充滿了悔恨。此時(shí)奶奶去世后，我的“悔恨”無法彌補(bǔ)，所以內(nèi)心充滿愧疚。

17．倒塌劃因?yàn)椴煌Ｖ?8．C19．（1）這（石獸）不是木片，怎么能被洪水帶走了呢？

（2）到下游去尋找石獸，固然荒唐；在石獸掉下去的地方尋找它，不是更荒唐嗎？20．兩個(gè)“必”加強(qiáng)了肯定語氣，寫出了老河兵富有經(jīng)驗(yàn)且自信的狀態(tài)。

17．考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：寺廟的大門倒塌在了河里。圮：倒塌；

（2）句意：于是劃著幾只小船。棹：名詞作動(dòng)詞，劃（船）；

（3）句意：正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重。蓋：因?yàn)椋?/p>

（4）句意：像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。不已：不停止。

18．考查一詞多義及用法的理解。

A.動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，憑借；

B.介詞，被/動(dòng)詞，成為；

C.均為助詞，的；

D.指示代詞，其中/代詞，它，指葫蘆；

故選C。

19．考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）句重點(diǎn)詞語：是，這；杮，削下來的木片；豈能，怎么能；為，被；暴漲，洪水。

（2）句重點(diǎn)詞語：求，尋找；下流，下游；固，固然；顛，顛倒、荒唐。

20．考查文章內(nèi)容的理解。

“蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中”，意思是正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。必，是必定，必然的意思。兩個(gè)“必”加強(qiáng)了肯定語氣，突出老河兵經(jīng)驗(yàn)豐富和自信的狀態(tài)。

參考譯文：

滄州的南面有一座靠近河岸的寺廟，寺廟的大門倒塌在了河里，門前的兩只石獸也一起沉沒在此河中。過了十多年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底還是沒找到，僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的特點(diǎn)堅(jiān)硬沉重，泥沙的特點(diǎn)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是顛倒了嗎？”大家信服，認(rèn)為是正確的言論。

一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞，越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就顯得很荒唐；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是顯得更荒唐了嗎？”。結(jié)果依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

21．能夠禮賢下士的賢明君主22．“悠悠”形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣闊，表述出詩人縱橫宇宙古今的精神境界；“獨(dú)”指一個(gè)人。宇宙之大和一個(gè)人之小形成鮮明對(duì)比，更表現(xiàn)出內(nèi)心的傷感和孤獨(dú)。

21．本題考查詩歌詞語解釋。

“前不見古人，后不見來者?！边@是一聲人生短暫的感喟。詩人縱觀古往今來，放眼于歷史的長河，不能不感到人生的短促。天地悠悠，人生匆匆，短短的幾十年真如白駒之過隙，轉(zhuǎn)瞬之間就消失了。結(jié)合寫作背景可知，詩人感嘆生不逢時(shí)，故“古人”“來者”指的是燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君。

22．本題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語言環(huán)境中，“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”句意是：當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然淚流?！坝朴啤毙稳輹r(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。登樓眺望，寫空間的遼闊無限；“獨(dú)”是獨(dú)自一人。寫詩人孤單悲苦的心緒。宇宙之大和一個(gè)人之小形成鮮明對(duì)照，把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感，表現(xiàn)了詩人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。

23．例文：

這樣一個(gè)小人物

我考砸了！

政治老師的手下，那鮮紅的“51”分斜躺在試卷的左上角，醒目而刺眼，那像是故意被拉長的“1”更如一條鞭子，無情地抽打著我燥熱的臉……辦公室里一片沉寂。

“說！為什么？這是你考的分？”平淡的語氣分不出情緒。

我癟了癟嘴，仿佛感到身邊陰風(fēng)陣陣?！班?，嗯……老師，我最近測(cè)試?yán)暇o張?！毙睦飬s在想，幸虧是政治，要是語數(shù)外，我就后悔死了！

“緊張？黨的四項(xiàng)基本原則你寫了三項(xiàng)！中國共產(chǎn)黨執(zhí)政理念你