新人教版一年級數(shù)學(xué)上《比多少》教案教學(xué)設(shè)計

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2比多少

上課解決方案

教案設(shè)計

設(shè)計說明

對于一班級的同學(xué)來講，比多少并不難，但不肯定會用一一對應(yīng)的方法來比較兩組事物的多少。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會用一一對應(yīng)的方法來比較事物的多少。

1．故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

新課伊始，我充分給同學(xué)制造條件，利用教材提供的資源，采納同學(xué)喜愛的故事形式，創(chuàng)設(shè)生動的故事情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍了同學(xué)的思維。

2．放手讓同學(xué)嘗試比較的方法，學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比多少。

我徑直提問：“你是怎樣看出來的？”讓同學(xué)通過觀測，感悟“多”“少”“同樣多”。放手讓同學(xué)去觀測、操作，嘗試各種比較的方法，在活動中調(diào)用已有的“比多少”的閱歷，通過圖片的援助和老師的引導(dǎo)，理解“比多少”的道理，學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法來比較多少，同時留意培育同學(xué)的觀測技能和思維的敏捷性。在教完知識點后，讓同學(xué)自己找圖中還有哪些是同樣多的，誰多誰少，并讓同學(xué)自主操作，加深理解“一一對應(yīng)”的比較方法。

課前預(yù)備

老師預(yù)備PPT課件課堂活動卡小兔、小豬卡片各一張

同學(xué)預(yù)備圓片10個小棒10根

教學(xué)過程

⊙復(fù)習(xí)1～10各數(shù)，導(dǎo)入新課

1．出示小兔、小豬的卡片各一張貼在黑板上，瞧，這是誰？它們預(yù)備去干什么？誰來猜一猜？(生自由發(fā)言)那么我們一起來聽一聽小豬是怎么說的。課件播放“小豬幫小兔蓋房子”的動畫場景。

(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀測主題圖，從圖上你能看出小動物們在干什么嗎？

(2)上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，你們能用昨天學(xué)習(xí)的本事說一說看到的各種事物的數(shù)量嗎？

(生自由說一說)

2．揭示課題。

你們說得真好，圖上告知了我們這么多的信息，那么哪些事物數(shù)量多，哪些事物數(shù)量少呢？今日就讓我們一起來比一比。(板書課題：比多少)

設(shè)計意圖：一班級同學(xué)喜愛聽故事，通過引入童話故事，援助同學(xué)復(fù)習(xí)舊知識，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性和愛好，讓他們在愉悅的環(huán)境中主動地參加到學(xué)習(xí)過程中去，符合低班級同學(xué)的年齡特點和心理特點，培育了同學(xué)的觀測技能與語言表達(dá)技能。

⊙動手操作，探究新知

1．理解“同樣多”。

(1)老師引導(dǎo)同學(xué)邊觀測主題圖，邊回答下列問題。

①圖中有幾只小兔？

②有幾塊磚？

③每只小兔搬幾塊磚？

(2)依據(jù)同學(xué)的回答，老師講解。

我們發(fā)覺每只小兔搬1塊磚，正好一一對應(yīng)，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚，這時我們就說小兔和磚的數(shù)量同樣多。(板書：同樣多)

(3)同桌間相互說說小兔和磚是怎樣比的。(生依據(jù)自己的理解自由發(fā)言)

2．發(fā)覺“同樣多”。

(1)在圖上，你還發(fā)覺哪些事物的數(shù)量是同樣多的？

(2)依據(jù)同學(xué)的匯報老師進(jìn)行演示。

1只小豬吃1個蘋果，小豬和蘋果同樣多。1只小兔吃1根胡蘿卜，小兔和胡蘿卜同樣多。(通過演示讓同學(xué)理解一一對應(yīng)的比較方法)

3．動手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“同樣多”。(出示課堂活動卡)

(1)以同桌為單位，拿出4個圓片擺好，在圓片的下面擺小棒，小棒要和圓片同樣多。(和同桌溝通自己是怎樣擺的)

(2)誰能說一說你是怎樣比較的？

(3)依據(jù)同學(xué)的發(fā)言，師歸納方法。

①數(shù)一數(shù)：先數(shù)出4個圓片，再數(shù)出4根小棒，圓片