不一樣的老師(共10篇)

不一樣的老師不一樣的老師（一）新學(xué)期，當(dāng)然會(huì)有新老師，而新老師中我最喜歡的就是科學(xué)老師。科學(xué)老師的自我介紹就和別人不一樣：她不直接告訴我們她的名字，而是說(shuō)了一個(gè)字謎讓我們猜“一顆楊樹(shù)下，一個(gè)‘英’俊的女子和我并肩而站”。猜出來(lái)了吧我們科學(xué)老師就是：楊英娥老師。楊老師不光自我介紹和別人不一樣，講課的方式也與眾不同，楊老師在上第一節(jié)課時(shí)就把從一年級(jí)到六年級(jí)所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都列了出來(lái)，讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)“一目了然”。并且在每節(jié)課上課之前，楊老師都會(huì)把每一節(jié)課的任務(wù)。目標(biāo)列出來(lái)，使我們每節(jié)課都知道我們要學(xué)什么。還有楊老師上課時(shí)生動(dòng)有趣，我們上課想學(xué)，下課還想問(wèn)，這樣成績(jī)自然提高了！還有一件事使我對(duì)楊老師肅然起敬。今年夏天，我和楊老師的女兒同在一個(gè)書(shū)法班，過(guò)了幾天我發(fā)現(xiàn)她的位子空了，后來(lái)又有人了，只不過(guò)這個(gè)人不是楊老師的女兒而是楊老師她本人，書(shū)法老師告訴我們楊老師的女兒病了，所以由楊老師來(lái)替她女兒上課，我心想：這是一個(gè)多負(fù)責(zé)的媽媽啊她的女兒真幸福！又過(guò)了幾天楊老師的女兒病好了，但楊老師依然時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在教室后手里拿個(gè)小本邊聽(tīng)邊記，下課時(shí)還向個(gè)小學(xué)生一樣把自己寫(xiě)的字也拿給老師看，簡(jiǎn)直比我們還認(rèn)真?？礂罾蠋煻嗯c眾不同??！我們就是在這樣一個(gè)不一樣的老師的教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)，在老師許多與眾不同的行為中，我們也學(xué)到了許多許多……不一樣的老師（二）“哈哈，呵呵！”安靜像玻璃一樣被劃破了。原來(lái)是外教老師的一個(gè)笑話，惹得同學(xué)們像窩小鳥(niǎo)，開(kāi)始嘰嘰喳喳?！昂糜腥?！”外教老師笑瞇瞇地看著我們。這就是我的外教老師，一個(gè)幽默而和藹的外國(guó)人。她來(lái)自美國(guó)，十分和藹的她留給我們極好的印象，但是她的模樣只有那張笑瞇瞇的照片讓我回憶了?！霸缟虾?，男孩女孩們，你們?cè)趺礃?？”外教老師總是以她甜美的笑容開(kāi)始了這堂課，又以惋惜的表情結(jié)束了這堂課。下課后，這個(gè)外教老師又搖身一變，變成了一個(gè)大朋友，嘻嘻哈哈地和我——當(dāng)初一個(gè)一年級(jí)的小毛孩打成一片。她真的帶給我很多歡樂(lè)，成為我六七歲最美好的回憶還記得一次，我在回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們哈哈大笑。我羞得不敢抬頭，十分尷尬。幸好外教老師解除了我的尷尬。我至今仍記得，那張嚴(yán)肅的臉和教室那個(gè)平靜的湖。那個(gè)笑容，那個(gè)動(dòng)作，那個(gè)只有她才能調(diào)動(dòng)起來(lái)的課堂氣氛，那個(gè)在學(xué)習(xí)前面加上？快樂(lè)？這個(gè)詞的一個(gè)老師，卻回她的國(guó)家了。當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候我就明白：可能再也見(jiàn)不到她了。在臨走前，她留了張照片留作回憶。讓我記下記憶中那個(gè)不一樣的老師。六年級(jí):曾繁蓉不一樣的老師（三）我小學(xué)六年遇到過(guò)很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。易老師二十七八歲的樣子，個(gè)子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭發(fā)，看起來(lái)和藹可親。我們喜歡易老師上課，是因?yàn)橐桌蠋熒险n從來(lái)不是開(kāi)門見(jiàn)山。比如前天我們學(xué)習(xí)第三課《夏午》，老師上課后第一句話是問(wèn)我們有沒(méi)有逃午睡的經(jīng)歷，一聽(tīng)到這個(gè)話題我們就來(lái)神了，因?yàn)槲覀兌继颖苓^(guò)午睡，于是一個(gè)個(gè)興高采烈的說(shuō)著自己“偉大的逃睡經(jīng)歷”。易老師微笑地聽(tīng)著，然后慢慢告訴我們：“今天我們要學(xué)的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨(dú)特的方式享受屬于自己的午休時(shí)間，你們想知道嗎？”這樣一聽(tīng)，我們上課就特別來(lái)勁，也不會(huì)覺(jué)得文章枯燥無(wú)味，反而有一種迫切想讀文章的感覺(jué)。我們喜歡聽(tīng)易老師讀書(shū)，易老師的聲音是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。每次她讀書(shū)的時(shí)候，我們都會(huì)情不自禁的閉上眼睛。當(dāng)老師讀著“五顏六色的花兒在微風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)著，帶著孩子似的嬌羞……”我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個(gè)后花園，飛到了那個(gè)夏天的中午，和她一起在花園中徜徉……這難道不是一種享受嗎？“發(fā)火”是許多老師都會(huì)有的，不過(guò)易老師總是在發(fā)火后又給我們“滅火”。她在每次“發(fā)火”之后會(huì)給我們擺事實(shí)講道理，讓我們知道自己錯(cuò)在哪里，如何去改，感覺(jué)很多時(shí)候她其實(shí)是把我們當(dāng)做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯(cuò)事后都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習(xí)慣。易老師有很多地方和其他的老師不一樣：春天的時(shí)候她會(huì)帶我們到操場(chǎng)上沐浴著和暖的陽(yáng)光享受徜徉書(shū)海的樂(lè)趣，夏天的時(shí)候她會(huì)和我們一起在操場(chǎng)上打乒乓球、玩流星球，秋天的時(shí)候她會(huì)帶我們?nèi)ジ惺芄鸹ǖ那逑?，告訴我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕……冬天的時(shí)候她又會(huì)和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺(jué)，感覺(jué)就像我們的朋友一般?？偠灾?，我喜歡我們和藹可親的易老師！當(dāng)然，我也百分之百相信，易老師也喜歡調(diào)皮可愛(ài)的我們！湖北武漢江漢區(qū)衛(wèi)星村小學(xué)六年級(jí):六（2）劉天壹不一樣的老師（四）暑假我在南師大上了英語(yǔ)外教班。老師叫BYANNA，一開(kāi)始我老是讀不準(zhǔn)她的名字，讀著讀著，呵，一下子就讀成了“不一樣哪”，說(shuō)來(lái)也巧，她和我其他的老師真的很不一樣！老師跟我們長(zhǎng)得一點(diǎn)兒都不一樣，她有著一個(gè)高高挺挺的鼻粱，一雙藍(lán)寶石般的眼睛，一頭短短、卷卷的棕色的頭發(fā)，這下你知道了吧，她是個(gè)英國(guó)人。老師的授課方法也不一樣。她總是把講臺(tái)當(dāng)擺設(shè)。她讓我們把四張桌子圍成一個(gè)圓，自己也和我們坐在一起。她上課也從不要求我們死記硬背，每篇課文她都會(huì)精心設(shè)計(jì)一些和課文有關(guān)的游戲，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)。她一點(diǎn)都不像一個(gè)老師，她骨子里透著一股孩子氣，和我們一起做游戲時(shí)，她甚至忘了自己是老師，我們一邊玩，一邊笑，每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)。一次我們?cè)谧觥袄侠?、老狼，幾點(diǎn)鐘”的游戲，老師當(dāng)老狼，我們當(dāng)小羊，我們用英語(yǔ)問(wèn)老師：“幾點(diǎn)啦？”，當(dāng)老師說(shuō)12點(diǎn)時(shí)，我們就要跑回家。游戲開(kāi)始了，我一蹦一跳的，心想：嘻嘻，上次你沒(méi)有跑過(guò)我，這次你還是乖乖地認(rèn)輸吧。我心里那個(gè)樂(lè)啊，就等著老師乖乖地認(rèn)輸。壞了。我看到同學(xué)們都飛快地往家了跑。我一看不妙，扭頭就跑，“撲通”一聲，摔了個(gè)四仰八叉，疼得我把牙齒咬得咯咯直響，眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。這時(shí)候，BYANNA老師趕緊跑了過(guò)來(lái)，她蹲下來(lái)仔細(xì)一看，啊，皮破了，流血了，她急忙掏出紙巾，輕輕地按在我的傷口上，一邊對(duì)著傷口附近輕輕地吹氣，一邊安慰我，直到血止住，才扶我回到座位上?？粗顷P(guān)切的眼神，我激動(dòng)地想：看來(lái)“不一樣”的老師也有和其他老師一樣的地方，那就是都有一顆令人溫暖的愛(ài)心?？上?，我和BYANNA老師只在一起度過(guò)了半個(gè)月，雖然這樣，我仍想在教師節(jié)來(lái)臨之際，在心里對(duì)她默默地說(shuō)一聲：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”不一樣的老師（五）“哈哈，呵呵！”安靜像玻璃一樣被劃破了。原來(lái)是外教老師的一個(gè)笑話，惹得同學(xué)們像窩小鳥(niǎo)，開(kāi)始嘰嘰喳喳?！昂糜腥?！”外教老師笑瞇瞇地看著我們。這就是我的外教老師，一個(gè)幽默而和藹的外國(guó)人。她來(lái)自美國(guó)，十分和藹的她留給我們極好的印象，但是她的模樣只有那張笑瞇瞇的照片讓我回憶了?！霸缟虾?，男孩女孩們，你們?cè)趺礃?？”外教老師總是以她甜美的笑容開(kāi)始了這堂課，又以惋惜的表情結(jié)束了這堂課。下課后，這個(gè)外教老師又搖身一變，變成了一個(gè)大朋友，嘻嘻哈哈地和我——當(dāng)初一個(gè)一年級(jí)的小毛孩打成一片。她真的帶給我很多歡樂(lè)，成為我六七歲最美好的回憶還記得一次，我在回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們哈哈大笑。我羞得不敢抬頭，十分尷尬。幸好外教老師解除了我的尷尬。我至今仍記得，那張嚴(yán)肅的臉和教室那個(gè)平靜的湖。那個(gè)笑容，那個(gè)動(dòng)作，那個(gè)只有她才能調(diào)動(dòng)起來(lái)的課堂氣氛，那個(gè)在學(xué)習(xí)前面加上？快樂(lè)？這個(gè)詞的一個(gè)老師，卻回她的國(guó)家了。當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候我就明白：可能再也見(jiàn)不到她了。在臨走前，她留了張照片留作回憶。讓我記下記憶中那個(gè)不一樣的老師。不一樣的老師（六）在這個(gè)世界上，有一種生物叫做老師，有些人看他如天使，而另一些人看他如惡魔，不要以自己的眼光去看待一個(gè)老師的好壞，就看這個(gè)老師有沒(méi)有資格做老師。不是我話說(shuō)的難聽(tīng)與動(dòng)聽(tīng)，在這個(gè)名為地球的星球上，人人都有老師，而老師代表的是一種責(zé)任，而不是一種利益，錢的利益，在名校的都不一定是好老師，而在低級(jí)學(xué)校的都是壞老師，命運(yùn)都是相反的，你們以為老師就是那種給張一千多塊錢的卡就能給你好的教育的那種人渣嗎？你們以為老師就是那種拿學(xué)生賺錢的禽獸嗎？你們都錯(cuò)了，不要看太低老師這行職業(yè)，做得好的是天使，做的不好的都是人渣，不是看一個(gè)老師的教育天賦怎樣，而是看一個(gè)老師對(duì)待自己的學(xué)生好不好的問(wèn)題，就如同我說(shuō)的一樣，名校就一定出高師嗎？那就只是一個(gè)名銜，好好看看這個(gè)世界吧，人渣一群，我都不想再吐槽這些一個(gè)個(gè)不負(fù)責(zé)任的“老師”了，老師嗎？真是美妙的一個(gè)詞啊，沒(méi)錯(cuò)，再美妙，美妙的也是做老師的心，那些不顧學(xué)生的條件困難也愿意好好教育他的好老師是上天送給地球的天使，這些“天使”每年送走一批學(xué)生，無(wú)償?shù)谋M心教育自己最愛(ài)的學(xué)生，再迎來(lái)另一批學(xué)生，每一個(gè)都是懷有老師的恩情的學(xué)生，老師這個(gè)詞背負(fù)了太多質(zhì)疑和肯定，永遠(yuǎn)希望遇到的是個(gè)“天使”，而不是“惡魔”。老師的心是所有人都無(wú)法比的，有懷著野心的，也有懷著永遠(yuǎn)慈愛(ài)的心情迎接自己的學(xué)生的，正如同我說(shuō)的“不是我話說(shuō)的難聽(tīng)與動(dòng)聽(tīng)?！辈灰粯拥睦蠋煟ㄆ撸┳源蛭疑蠈W(xué)起，老師是怎樣的類型，都無(wú)所謂。無(wú)論是嚴(yán)厲還是慈祥，在我眼中他們都是一個(gè)樣子。但是今年老天爺不只是刮了怎樣一陣怪風(fēng)，竟然給我們弄來(lái)拉一個(gè)“不一樣”的黃老師。一陣微風(fēng)拂過(guò)，一股涼爽沁入心房。教室里回蕩著同學(xué)們歡迎新老師的掌聲，一位身著紅色上衣下搭白色帶花紋的褲子的小矮個(gè)映入啦我的眼中。同學(xué)們都直勾勾的盯著這位傳說(shuō)中的名師。只見(jiàn)此人面似桃花，兩眼炯炯有神，嘴角含著笑意，微微的露出一對(duì)潔白的大門牙。整個(gè)人都散發(fā)出與她實(shí)際年齡不符的可愛(ài)。我看看，心里稍泛波瀾，但隨后又百般無(wú)聊的低下頭。食指中指晃動(dòng)著手中的筆，轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著心中的波瀾也好似停不下來(lái)一般。再次抬眼望去，初升的朝霞，透過(guò)窗口，懶洋洋的灑在了老師的身上。一股圣母的光輝慢慢散發(fā)。我定睛一看，不由得在內(nèi)心深處發(fā)出一聲感慨，此人絕而非凡胎也。就在我感慨萬(wàn)千之際，她動(dòng)啦。只是簡(jiǎn)單地介紹過(guò)自己后，就開(kāi)始上起啦課。這是珍惜時(shí)間的表現(xiàn)吧。我注意著她的神情，當(dāng)她開(kāi)始朗誦課文時(shí)，原本瘦小的她卻好似就是作者一樣，對(duì)‘自己’筆下的人物了解透徹。閨中女子的柔情，戰(zhàn)場(chǎng)英雄的豪邁，文人雅士的紳士，無(wú)不表現(xiàn)的淋漓盡致。聲音的時(shí)高時(shí)低，節(jié)奏的時(shí)緩時(shí)慢。無(wú)不帶動(dòng)著我們。望著老師小小的身姿，時(shí)而緊繃時(shí)而舒緩的眉頭，與那不斷揮動(dòng)著的手。我笑了，由內(nèi)而外的笑啦。真真實(shí)實(shí)的笑了。老師的形象也在瞬間高大起來(lái)了。終于來(lái)拉一位不一樣的老師，我開(kāi)始滿滿的期待著今后的語(yǔ)文課了。微風(fēng)吹拂，楊柳依依，在某一座中學(xué)的某一個(gè)教室里的學(xué)生迎來(lái)拉他們的新師與摯友。不一樣的老師（八）不一樣的老師_描寫(xiě)老師的作文600字邱老師是弟弟的班主任老師，今年二十六歲，紅撲撲的鵝型臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。櫻桃小口，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，每天扎起一個(gè)高高的馬尾辨，顯得特別精神！弟弟他們班是出了名的“刺頭班”特別難管理。老師換了一撥又一撥，好多人都不愿意接手這塊“燙手山芋”。邱老師自告奮勇地愿意接手，大家對(duì)她的做法議論紛紛。既然接手了，就要靠行動(dòng)來(lái)完成。邱老師向其他老師“取經(jīng)”并結(jié)合班里的實(shí)際情況。邱老師做事不按章程出牌，他讓班里的差生擔(dān)任班干部。起初大家對(duì)她的做法很質(zhì)疑，然而她堅(jiān)持做下去。課上給同學(xué)們講故事，把課本里枯燥乏味的東西講的生動(dòng)形象。為了摸清每個(gè)孩子的性格，邱老師千方百計(jì)的與家長(zhǎng)溝通，交流。邱老師特有一股韌勁，有時(shí)遇上不明理的家長(zhǎng)，邱老師不退縮，而是極具耐心的講解，直到把家長(zhǎng)說(shuō)服為止！邱老師時(shí)不時(shí)還讓同學(xué)們互動(dòng)，發(fā)揮他們的想象力，同學(xué)們漸漸地越來(lái)越喜歡邱老師。每天上她的課是同學(xué)們翹首以盼的事情，大家心里的小秘密都愿意和邱老師說(shuō)。大約兩個(gè)月的時(shí)間，邱老師就把每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)摸得一清二楚。他從來(lái)不體罰學(xué)生根據(jù)每個(gè)孩子的情況，給他們布置不同的作業(yè)，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。原本學(xué)習(xí)差的學(xué)生，自從當(dāng)上班干部嚴(yán)格律己，心里的使命感時(shí)刻提醒自己我一定要做出榜樣，不能辜負(fù)大家對(duì)我們的希望！邱老師有了這幫“忠心耿耿”的跟隨者以后，她們班的成績(jī)自然就提高了很多。在這次的期中考試中他們班名列前茅讓那些對(duì)她有質(zhì)疑的人刮目相看。邱老師用她的行動(dòng)證明了，世上無(wú)難事，只怕有心人！不一樣的老師（九）不一樣的老師時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了，我即將升入初中，告別了生活了六年的小學(xué)。在這飛快的六年里，我曾傷心過(guò)也高興過(guò)，經(jīng)歷了好多不尋常的事，也叫了好多的朋友。并且，我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)好老師――蔡霓虹。她20剛出頭，是一個(gè)比較年輕的老師，雖然相貌一般，可她自身的著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。她講課生動(dòng)活潑，通俗易懂，教學(xué)方式也別具一格，同學(xué)們都很喜歡她。；剛開(kāi)始接觸她，我對(duì)她的印象也不是太深，可是在一節(jié)作文課上，使我改變了對(duì)她的看法……那是我上2年級(jí)的第一節(jié)作文課，因?yàn)槲覜](méi)有上過(guò)學(xué)前班，連作文是什么都不知道。經(jīng)過(guò)聽(tīng)了老師的詳細(xì)解說(shuō)，才知道作文就是把一個(gè)個(gè)優(yōu)美的句子組成段落。這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可做起來(lái)可不那么容易。我平時(shí)連造句都造不好，還讓我寫(xiě)成段落，對(duì)我而言這簡(jiǎn)直比登天還要難。我垂頭喪氣的趴在課桌上，不禁流出了眼淚?！把?！真像！”“就是就是，真好看！”忽然，我被同學(xué)們的說(shuō)話聲驚醒，抬頭一看，呀!老師在黑板上畫(huà)了一只大公雞，栩栩如生，特別好看。老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)能描繪一下這只大公雞的樣子呀？”同學(xué)門都十分踴躍的舉起了雙手。因?yàn)槲夷懽犹貏e小，不敢發(fā)言，所以就不由自主得把身子縮了起來(lái)?！包S浩霖，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!”老師用手指著我，說(shuō)。我不好意思的站了起來(lái)，雙手不停的擺弄著衣角，等了好半天我才想出幾個(gè)句子，吞吞吐土地說(shuō)了出來(lái)。沒(méi)想到等我說(shuō)完以后，老師竟帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，并說(shuō)我說(shuō)的非常好。之后，老師便在黑板上寫(xiě)下了“我家的大公雞”六個(gè)字，說(shuō)這就是今天作文的題目。我那到作文本以后，就立刻開(kāi)始寫(xiě)，也不知道怎么了，優(yōu)美的句子一句一句的從我腦子中蹦出來(lái)，一個(gè)個(gè)蘭色的鋼筆字乖乖的跳到方格紙上。經(jīng)過(guò)這一堂課的訓(xùn)練，使我被作文深深吸引住了，蔡老師的用心良苦，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里!不一樣的老師（十）從上小學(xué)開(kāi)始后，我已經(jīng)接受過(guò)許多老師的教育。其中，五年級(jí)的數(shù)學(xué)黃老師我覺(jué)得與眾不同。黃老師30多歲的樣子，個(gè)子不高，卻很胖，眼睛、耳朵都不怎么大，別看他平時(shí)和藹可親，發(fā)起火來(lái)可不得了，“啪”的一聲，手重重砸在桌子上，整個(gè)講臺(tái)都為之一動(dòng)，再加上隨之而來(lái)