認(rèn)識整時(shí)說課稿

第第頁認(rèn)識整時(shí)說課稿

“認(rèn)識鐘表”是人教版教科書數(shù)學(xué)第一冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課是第一課時(shí)，要求同學(xué)認(rèn)識整時(shí)。認(rèn)識整時(shí)雖是建立時(shí)間觀念的初次嘗試，但同學(xué)對本節(jié)課所要掌控的知識并不生疏，日常生活中同學(xué)已潛移默化的感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，因此通過教學(xué)，使學(xué)習(xí)成為同學(xué)生活閱歷的總結(jié)和升華，同時(shí)，對同學(xué)進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，培育同學(xué)合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，并為以后繼續(xù)教學(xué)時(shí)、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材以聰聰?shù)男瞧谔鞛榍榫?，呈現(xiàn)了聰聰在不同時(shí)刻都在干什么，以7時(shí)、9時(shí)、12時(shí)，4時(shí)為例，從而讓同學(xué)認(rèn)識整時(shí)，課后還設(shè)計(jì)了3道練習(xí)，貼近生活，富于童趣。

一、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、經(jīng)受在生活閱歷的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識鐘表的過程。

2、知道鐘表在生活中的作用，會看整時(shí)。

3、感受時(shí)間與生活的親密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有計(jì)劃的.、合理的安排自己的作息時(shí)間。

重點(diǎn)：正確讀寫鐘面上的數(shù)

難點(diǎn)：正確快速說出或撥出鐘面上的數(shù)

二、說教法學(xué)法

這一節(jié)課的教學(xué)對象是一班級的同學(xué)。他們年齡小、好動、愛玩、新奇心強(qiáng)，在四非常鐘的教學(xué)中簡單疲憊，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的新奇心，我采納了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，，設(shè)計(jì)了色調(diào)艷麗的課件，讓同學(xué)在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還讓孩子們通過合作溝通發(fā)覺鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了同學(xué)的思想，激發(fā)了認(rèn)知愛好，而且充分發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出同學(xué)的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中我設(shè)置了很多新奇有趣的實(shí)踐活動，著重同學(xué)的情感體驗(yàn)和性格進(jìn)展，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開放性，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中，凡是同學(xué)能獨(dú)立思索，合作探究發(fā)覺的，老師決不包辦代替，同學(xué)和同學(xué)彼此共享自己的思索、見解，做到了讓同學(xué)多動手、多實(shí)踐，自主探究，合作學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

〔1〕創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)愛好

“同學(xué)們，今日老師帶你們?nèi)ョ姳淼耆タ纯?，你們情愿嗎？?/p>

〔課件展示各式各樣的鐘表面〕你們喜愛它們嗎？為什么？

同學(xué)回答后，老師揭示課題：是啊，鐘表不僅形狀美麗，還可以告知我們時(shí)間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。〔板書課題：認(rèn)識鐘表〕

你都知道關(guān)于鐘表的那些知識？

在這一環(huán)節(jié)中，通過讓同學(xué)說說自己所了解的鐘表的作用并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱钠鸫矔r(shí)間，從而讓老師了解了同學(xué)收集時(shí)間信息的狀況，同學(xué)更明確了時(shí)間和我們的生活休戚相關(guān)，從而激發(fā)了同學(xué)劇烈的求知欲，營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。

〔2〕自主參加，探究新知

1、認(rèn)識鐘面

觀測：先讓同學(xué)觀測自己的小鬧鐘，看看鐘面上有些什么。

溝通：然后在小組內(nèi)溝通爭論自己的發(fā)覺。

匯報(bào)：同學(xué)匯報(bào)觀測及爭論結(jié)果，老師板書：時(shí)針分針12個(gè)數(shù)

爭論：時(shí)針和分針的區(qū)分。

〔在匯報(bào)觀測結(jié)果的時(shí)候同學(xué)通常會說到秒針，當(dāng)同學(xué)說到秒針的時(shí)候應(yīng)確定同學(xué)觀測得很認(rèn)真，同時(shí)老師說明秒針走一圈才一分鐘，我們在看時(shí)間的時(shí)候通常只看時(shí)針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)?！?/p>

2．教學(xué)整時(shí)

〔1〕出示2時(shí)的鐘面，讓同學(xué)說說表示的是什么時(shí)刻？你是怎么知道的？同學(xué)說出后老師引導(dǎo)：2點(diǎn)，還可以說成2時(shí)。

〔2〕再出示4時(shí)，讓同學(xué)再說說是什么時(shí)刻，并同桌相互說說自己是怎么知道的。

〔3〕出示8時(shí)，讓同學(xué)說說是什么時(shí)刻，同時(shí)談?wù)勥@個(gè)時(shí)刻我們一般該干什么呢？

〔4〕出示2、4、8時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)小組爭論看整時(shí)刻的方法，并鼓舞同學(xué)把自己的方介紹給大家。

總結(jié)：分針指12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。

〔5〕讓同學(xué)在自己的小鬧鐘上撥出3時(shí)，6時(shí)等時(shí)刻，并展示給大家看。

3．出示情景圖：小明的一天

〔1〕師談話：想不到小伙伴們的動手技能這么強(qiáng)，下面，我們來看看大家的觀測技能怎么樣？請大家看屏幕上的這張圖，你能立刻說出鐘表顯示的時(shí)刻是幾時(shí)嗎？聰聰都在干什么？

〔2〕引導(dǎo)同學(xué)爭論：為什么會有兩個(gè)同樣的時(shí)間“9時(shí)”？并說說自已在這兩個(gè)時(shí)刻的時(shí)候分別在做什