新課標(biāo)來(lái)了教育部發(fā)布普通高中課程專項(xiàng)方案和課程統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

新課標(biāo)來(lái)了，教育部昨日公布一般高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)()1月16日早晨，教育部召開(kāi)新聞公布會(huì)，介紹《一般高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)()》，教育部部長(zhǎng)助理、黨組組員、教材局局長(zhǎng)鄭富芝在公布會(huì)上介紹，教育部組織260多位教授對(duì)一般高中課程方案和語(yǔ)文等14門(mén)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，歷時(shí)4年已全部完成，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)審查經(jīng)過(guò)，于底印發(fā)，并于秋季開(kāi)始實(shí)施。新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些關(guān)鍵改變?凝練學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)關(guān)鍵考慮是什么?為何補(bǔ)充了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求?一起來(lái)看↓↓↓社會(huì)各界對(duì)修訂一般高中課程十分關(guān)注，請(qǐng)介紹一下修訂背景和意義?■落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)需要黨十八大明確提出“把立德樹(shù)人作為教育根本任務(wù)”，黨十九大深入強(qiáng)調(diào)“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育”，這些要求必需全方面落實(shí)到一般高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)之中?！鎏幚砀咧姓n改面臨問(wèn)題和挑戰(zhàn)需要印發(fā)一般高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)稿，指導(dǎo)了十余年高中課程改革實(shí)踐，在全方面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，不過(guò)，面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)生巨大改變，對(duì)人才培養(yǎng)提出更高要求，還有部分不相適應(yīng)和亟待改善之處，需要進(jìn)行修訂完善。■推進(jìn)和高考綜合改革相銜接需要國(guó)務(wù)院印發(fā)《相關(guān)深化考試招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)》，要求對(duì)高中課程和高考改革進(jìn)行統(tǒng)籌計(jì)劃，做好銜接。為確保課程修訂達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，修訂工作遵照了哪些基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)?一般高中課程修訂工作，堅(jiān)持了以下基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)?！鰣?jiān)持正確政治方向充足表現(xiàn)馬克思主義指導(dǎo)地位和基礎(chǔ)立場(chǎng)，充足反應(yīng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全方面融入社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀，全方面落實(shí)中央相關(guān)教育要求，引導(dǎo)學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從源頭上把好意識(shí)形態(tài)安全關(guān)?！鰣?jiān)持科學(xué)論證遵照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，充足反應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)需求。加強(qiáng)調(diào)查研究和測(cè)試論證，廣泛聽(tīng)取不一樣領(lǐng)域人員意見(jiàn)，重大問(wèn)題向權(quán)威機(jī)構(gòu)、權(quán)威人士咨詢，求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，確保課程內(nèi)容科學(xué)，表述規(guī)范?！鰣?jiān)持反應(yīng)時(shí)代要求反應(yīng)優(yōu)異教育思想和理念，高度關(guān)注信息化環(huán)境下教學(xué)變革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，著力發(fā)展學(xué)生關(guān)鍵素養(yǎng)。依據(jù)馬克思主義中國(guó)化最新結(jié)果、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新改變、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步新結(jié)果，立即更新教學(xué)內(nèi)容和話語(yǔ)體系，努力反應(yīng)黨十八大以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和建設(shè)新成就?！鰣?jiān)持繼承發(fā)展對(duì)十余年一般高中課程改革試驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，總結(jié)提煉并繼承已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)和成功做法，確保課程改革連續(xù)性。同時(shí)，發(fā)覺(jué)并切實(shí)面對(duì)改革過(guò)程中存在問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行修訂完善，在繼承中前行，在改革中完善，使課程體系充滿活力。這次修訂包含一般高中課程方案和語(yǔ)文等14門(mén)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂過(guò)程中關(guān)鍵開(kāi)展哪些工作?一般高中課程方案和標(biāo)準(zhǔn)修訂，關(guān)鍵開(kāi)展了五個(gè)方面工作?！鰪V泛深入調(diào)研黨十八大以后，教育部委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程實(shí)施情況調(diào)研、國(guó)際比較研究等，尤其是委托相關(guān)高校研制中國(guó)學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵素養(yǎng)，將黨教育方針要求具體化、細(xì)化，為課程修訂提供必需理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。前后形成20余份專題匯報(bào)，500余萬(wàn)字?！鼍慕M織修訂委托教育部基礎(chǔ)教育課程教材教授工作委員會(huì)(簡(jiǎn)稱“教授工作委員會(huì)”)遴選260多位教授成立修訂組，負(fù)擔(dān)具體修訂工作。加強(qiáng)統(tǒng)籌計(jì)劃，采取集中和分散相結(jié)合工作機(jī)制，前后召開(kāi)16次全體會(huì)議集中修訂研討。在全國(guó)選擇了19個(gè)省(市)4萬(wàn)余名學(xué)生對(duì)課標(biāo)科學(xué)性和可操作性進(jìn)行測(cè)試?！鰪V泛征求意見(jiàn)向各省(區(qū)、市)和中央、國(guó)務(wù)院等16個(gè)部門(mén)和課程教材教授征求意見(jiàn)。國(guó)家教材委員會(huì)成立后，于7月底將課程方案和標(biāo)準(zhǔn)送委員進(jìn)行審讀。依據(jù)各方面意見(jiàn)進(jìn)行了修改?！雎鋵?shí)十九大精神黨十九大以后，專門(mén)召開(kāi)修訂組會(huì)議，集中學(xué)習(xí)十九大精神，深入了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)課程方案和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改完善?！鰢?guó)家教材委員會(huì)審查把關(guān)課程方案和標(biāo)準(zhǔn)修訂完成后，按要求提交國(guó)家教材委員會(huì)全體會(huì)議審查。依據(jù)審查意見(jiàn)深入修訂完善，正式印發(fā)實(shí)施。課程修訂經(jīng)歷了一個(gè)反復(fù)修改、不停完善過(guò)程。對(duì)修訂結(jié)果是怎樣把關(guān)?教育部專門(mén)成立了審議組，對(duì)修訂后課程方案和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了審議把關(guān)。課程方案審議組由來(lái)自教育學(xué)、心理學(xué)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域40余位學(xué)術(shù)造詣深厚、熟悉教育教學(xué)實(shí)際教授學(xué)者，包含院士和資深教授組成。審議教授在個(gè)人審讀基礎(chǔ)上，聽(tīng)取修訂情況介紹，進(jìn)行集體討論，形成審議意見(jiàn)。另外還邀請(qǐng)了中國(guó)德高望重權(quán)威教授進(jìn)行書(shū)面審議。審議結(jié)論認(rèn)為，修訂工作實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)審議組由179位教授組成，每個(gè)學(xué)科一個(gè)審議組，同時(shí)專門(mén)設(shè)置綜合審議組。學(xué)科審議關(guān)鍵對(duì)課標(biāo)思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、適宜性和可操作性進(jìn)行把關(guān);綜合審議關(guān)鍵對(duì)相關(guān)學(xué)科橫向配合和各學(xué)段縱向銜接情況進(jìn)行把關(guān)。審議組高度肯定了修訂工作。黨十九大召開(kāi)以后，教授工作委員會(huì)還組織對(duì)課程方案和標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)黨十九大精神情況進(jìn)行了專題核查。審議組認(rèn)為，修訂工作抓住了關(guān)鍵、突出了關(guān)鍵、兼顧了全方面。12月初，國(guó)家教材委召開(kāi)全體會(huì)議，審查經(jīng)過(guò)了課程方案和標(biāo)準(zhǔn)。修訂后課程是怎樣具體落實(shí)十九大精神?黨十九大后，在之前修訂基礎(chǔ)上，結(jié)合各學(xué)科性質(zhì)和學(xué)生年紀(jì)特征，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全方面融入課程之中，關(guān)鍵新充實(shí)和強(qiáng)化了五個(gè)方面。一是強(qiáng)調(diào)黨領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵性，在思想政治“政治和法治”部分，要求學(xué)生了解堅(jiān)持黨對(duì)一切工作領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵性。二是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，在思想政治“中國(guó)特色社會(huì)主義”部分說(shuō)明社會(huì)主義初級(jí)階段關(guān)鍵矛盾轉(zhuǎn)化意義等。三是強(qiáng)調(diào)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，在語(yǔ)文、歷史、外語(yǔ)等課標(biāo)中，要求學(xué)生樹(shù)立正確歷史觀、國(guó)家觀、民族觀、文化觀，了解中國(guó)特色社會(huì)主義文化，能夠在跨文化交流中講好中國(guó)小說(shuō)，堅(jiān)守中國(guó)文化立場(chǎng)。四是強(qiáng)調(diào)牢靠樹(shù)立生態(tài)文明觀，在地理、生物、化學(xué)等課標(biāo)中，要求學(xué)生樹(shù)立“綠水青山就是金山銀山”理念，樹(shù)立人和自然友好共生觀念。五是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)，在信息技術(shù)、通用技術(shù)、數(shù)學(xué)等課標(biāo)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)處理等內(nèi)容，培養(yǎng)精益求精工匠精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，感悟和弘揚(yáng)勞模精神。另外，在相關(guān)課標(biāo)中還表現(xiàn)健康中國(guó)建設(shè)等要求，對(duì)課標(biāo)中部分提法和表述也依據(jù)十九大匯報(bào)做了規(guī)范。和頒布實(shí)施一般高中課程方案相比，新課程方案有哪些關(guān)鍵改變?■深入明確了一般高中教育定位針對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)存在片面追求升學(xué)率傾向，強(qiáng)調(diào)一般高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上深入提升國(guó)民素質(zhì)、面向大眾基礎(chǔ)教育，不只是為升大學(xué)做準(zhǔn)備，還要為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！錾钊雰?yōu)化了課程結(jié)構(gòu)考慮到高中學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求及升學(xué)考試要求，在確保共同基礎(chǔ)前提下，合適增加了課程選擇性，為不一樣發(fā)展方向?qū)W生提供有選擇課程。要求學(xué)生全部科目全部要學(xué)，達(dá)成教學(xué)基礎(chǔ)要求;有特定學(xué)科潛力和發(fā)展需求學(xué)生在相關(guān)科目上能夠多學(xué)些、學(xué)得深些，做到發(fā)揮專長(zhǎng)、因材施教?！鰪?qiáng)化了課程有效實(shí)施制度建設(shè)從選課走班等新要求出發(fā)，深入明確課程實(shí)施步驟責(zé)任主體和要求，增設(shè)了“條件保障”“管理和監(jiān)督”內(nèi)容，強(qiáng)化各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校課程實(shí)施責(zé)任。新課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些關(guān)鍵改變?新課標(biāo)在文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其實(shí)施要求等方面進(jìn)行了改善和完善。一是在文本結(jié)構(gòu)上，關(guān)鍵新增了學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求兩個(gè)部分，內(nèi)容更全方面，結(jié)構(gòu)也愈加完整，努力使標(biāo)準(zhǔn)從整體上有較大提升。二是在課標(biāo)內(nèi)容方面，努力凸顯思想性、時(shí)代性和整體性等。各學(xué)科課標(biāo)深入強(qiáng)化社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值觀教育，中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義優(yōu)異文化教育等內(nèi)容;充足反應(yīng)馬克思主義中國(guó)化最新結(jié)果和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步新成就;愈加關(guān)注學(xué)科內(nèi)在聯(lián)絡(luò)及學(xué)科間相互配合，克服碎片化及相互間脫節(jié)等現(xiàn)象。三是從實(shí)施需求出發(fā)，強(qiáng)化指導(dǎo)性、可操作性。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施、考試評(píng)價(jià)具體指導(dǎo)。大部分學(xué)科增加了教學(xué)和評(píng)價(jià)案例、命題提議等，便于正確了解和把握課標(biāo)要義，確保課標(biāo)能夠落地，有效發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用。新課標(biāo)加強(qiáng)了中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育，社會(huì)各界比較關(guān)注，具體情況是怎樣?加強(qiáng)中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育是這次課標(biāo)修訂關(guān)鍵之一，各學(xué)科結(jié)合本身特點(diǎn)，豐富充實(shí)相關(guān)內(nèi)容。其中，語(yǔ)文課標(biāo)最突出，中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化方面內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個(gè)部分。一是內(nèi)容更全。在“課內(nèi)外讀物提議”部分，除保留原有《論語(yǔ)》《孟子》《莊子》外，增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作，要求學(xué)生廣泛閱讀各類古詩(shī)文，覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期。二是分量更多。明確要求“課內(nèi)閱讀篇目中，中國(guó)古代優(yōu)異作品應(yīng)占1/2”。三是要求更高。在全方面加強(qiáng)同時(shí)，還設(shè)置中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專題，進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學(xué)習(xí)研討。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目標(biāo)提議”改為“古詩(shī)文背誦推薦篇目”，推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首)，提升了學(xué)習(xí)要求。另外，美術(shù)、音樂(lè)、體育和健康、數(shù)學(xué)等課標(biāo)全部增加了相關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。如美術(shù)課標(biāo)增設(shè)“中國(guó)書(shū)畫(huà)”，內(nèi)容包含中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻等經(jīng)典作品欣賞及傳統(tǒng)畫(huà)論，促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)守中國(guó)文化立場(chǎng)，增強(qiáng)文化自信。社會(huì)各界對(duì)革命傳統(tǒng)教育也很關(guān)注，具體情況是怎樣?加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育是此次課標(biāo)修訂又一個(gè)關(guān)鍵。語(yǔ)文、歷史、思想政治、音樂(lè)等課標(biāo)全部結(jié)合學(xué)科本身特點(diǎn)，對(duì)革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求做了強(qiáng)化。如語(yǔ)文課標(biāo)在革命傳統(tǒng)教育方面做到了“兩個(gè)結(jié)合”。一是全方面加強(qiáng)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，在將革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求貫穿在必修、選擇性必修、選修各部分同時(shí)，還設(shè)置專門(mén)“革命傳統(tǒng)作品”專題，集中學(xué)習(xí)研討。二是廣泛閱讀和深入精讀相結(jié)合，要求學(xué)生在課內(nèi)外廣泛閱讀革命先輩名篇詩(shī)作，闡發(fā)革命精神優(yōu)異論文和雜文，和相關(guān)革命傳統(tǒng)新聞、通訊、演講、述評(píng)等，課內(nèi)外讀物推薦篇目包含毛澤東詩(shī)詞，和魯迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、賀敬之、郭小川、周立波等一批作家反應(yīng)革命傳統(tǒng)作品，讓學(xué)生充足體會(huì)高尚革命情懷。同時(shí)，激勵(lì)有愛(ài)好學(xué)生精讀“一部老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家詩(shī)文專集”和“一部反應(yīng)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)偉大歷程長(zhǎng)篇文學(xué)作品”，撰寫(xiě)研究匯報(bào)或文學(xué)評(píng)論，“深入體會(huì)革命志士和廣大人民群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不饒革命精神和革命人格”。再如，歷史課標(biāo)明確要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)新民主主義革命、社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革開(kāi)放歷程，“認(rèn)識(shí)并弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為關(guān)鍵民族精神和以改革創(chuàng)新為關(guān)鍵時(shí)代精神”。還增設(shè)“老兵小說(shuō)”專題活動(dòng)，讓學(xué)生感悟在歷史大背景下一般人物所思所為，體會(huì)革命軍人高尚精神境界。各學(xué)科課標(biāo)凝練了學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)，關(guān)鍵考慮是什么?關(guān)鍵考慮是將黨教育方針相關(guān)人全方面發(fā)展要求具體化、細(xì)化到各學(xué)科課程之中。長(zhǎng)久以來(lái)，宏觀育人目標(biāo)是明確，中觀學(xué)科育人目標(biāo)比較籠統(tǒng)，輕易造成微觀教學(xué)目標(biāo)只關(guān)注具體知識(shí)學(xué)習(xí)。這次修訂，各學(xué)科凝練提出了本學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)形成正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，并圍繞學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)落實(shí)，精選、重組教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提出考試評(píng)價(jià)提議，目標(biāo)是切實(shí)引導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)在傳授學(xué)科知識(shí)過(guò)程中，愈加關(guān)注學(xué)科思想、思維方法等，克服重教書(shū)輕育人傾向，把立德樹(shù)人根本任務(wù)落到實(shí)處。這次新課標(biāo)為何補(bǔ)充了學(xué)業(yè)質(zhì)量要求?這次增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分，明確學(xué)業(yè)質(zhì)量是對(duì)學(xué)生多方面發(fā)展情況綜合衡量，確立了新質(zhì)量觀，改變過(guò)去單純看知識(shí)、技能掌握程度，引導(dǎo)教學(xué)愈加關(guān)注育人目標(biāo)。研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不一樣水平，能夠幫助老師愈加好地把握教學(xué)要求，因材施教，也為考試評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。目前，國(guó)家正在大力推進(jìn)高考綜合改革，新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)怎樣加強(qiáng)和高考綜合改革銜接?對(duì)人才培養(yǎng)而言，課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)是基礎(chǔ)依據(jù)，考試招生是關(guān)鍵導(dǎo)向，要把課程改革和高考綜合改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，有效聯(lián)動(dòng)，形成協(xié)力。這次修訂工作課程教授和考試評(píng)價(jià)教授共同參與、一起修訂，確保二者銜接。新高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，在教考關(guān)系方面，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為必修、選擇性必修和選修三類，和高中學(xué)業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考相關(guān)要求和學(xué)生愛(ài)好專長(zhǎng)發(fā)展需要相適應(yīng)。在考試命題方面，各學(xué)科細(xì)化了評(píng)價(jià)目標(biāo)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)測(cè)評(píng)指導(dǎo)。在課程實(shí)施方面，充足吸收了高考綜合改革先行試點(diǎn)省份經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度、選課走班教學(xué)制度、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等方面指導(dǎo)，并有針對(duì)性地提出了相關(guān)教學(xué)管理要求、條件保障方法等。下一步，對(duì)各地和學(xué)校落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些具體要求?■把準(zhǔn)兩個(gè)方向一要把握好正確政治方向，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，重視培養(yǎng)青少年一代對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義真摯情感和理性認(rèn)同，鑄牢理想信念、打好人生底色，使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有些人。二要把握好反應(yīng)新時(shí)代改革方向，以修訂后課程為抓手，著力發(fā)展素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全方面而有個(gè)性發(fā)展。要將修訂后課程在政治方向、改革方向要求落實(shí)到教材編寫(xiě)、教學(xué)、考試評(píng)價(jià)等各個(gè)育人步驟之中?！鼋y(tǒng)籌兩項(xiàng)改革這就是把