2024年大學(xué)試題(理學(xué))-心理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(理學(xué))-心理學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.從不同的角度我們可以把測(cè)驗(yàn)法區(qū)分為不同的類型，以下屬于測(cè)驗(yàn)法類型的是（）。A、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)和非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)B、成績(jī)測(cè)驗(yàn)和紙筆測(cè)驗(yàn)C、記憶測(cè)驗(yàn)和非記憶測(cè)驗(yàn)D、個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)2.根據(jù)形態(tài)學(xué)和功能特點(diǎn)不同，肌肉組織可分為橫紋肌、平滑肌和（）。A、骨骼肌B、心肌C、睫狀肌D、外直肌3.“人格是以（）為核心的有機(jī)組織。A、氣質(zhì)B、自我C、性格D、需要4.（）是個(gè)人道德活動(dòng)的理性基礎(chǔ)，也是個(gè)人品德結(jié)構(gòu)的核心。A、道德B、道德信念C、道德情感D、道德動(dòng)機(jī)5.試述斯金納強(qiáng)化理論在行為的塑造和矯正中的作用。6.全或無法則7.馬克思曾指出：“名叫彼得的人把自己當(dāng)作人，只是由于他把名叫保羅的人看作是和自己相同的”，針對(duì)這段話，下列表述正確的是（）。A、說明自我意識(shí)的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過程B、說明自我意識(shí)是在社會(huì)比較中形成的C、表明自我覺知是自我意識(shí)產(chǎn)生的條件D、符合庫(kù)利“鏡中我”的理論E、類似于費(fèi)孝通的“我看人看我”的說法8.在早期，弗洛伊德把人的本能分為兩種：性本能和（）。A、自我本能B、生存本能C、生理本能D、安全本能9.色盲分為（）。A、紅色B、黃色C、綠色D、紫色E、藍(lán)色10.直覺思維11.妨礙溝通的形式有哪些？12.群體就是個(gè)體的集合。13.神經(jīng)活動(dòng)的基本方式和類型包括？14.（）處于“邊緣人”地位。A、青少年B、青年初期C、成年早期D、老年期15.皮亞杰把兒童心理的發(fā)展劃分四個(gè)階段，其中7~12歲為：（）A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段16.簡(jiǎn)述人際關(guān)系出現(xiàn)障礙的原因。17.心理發(fā)展的生物前提是（）。A、學(xué)校教育B、遺傳C、社會(huì)D、實(shí)踐活動(dòng)18.簡(jiǎn)述問題解決的一般思維過程。19.簡(jiǎn)述人的知覺活動(dòng)的環(huán)節(jié)。20.感覺超載21.傳統(tǒng)氣質(zhì)型分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、（）。22.下列屬于新生兒無條件反射的是（）。A、抓握反射B、吮吸反射C、轉(zhuǎn)向反射D、張嘴23.（）期，自覺行動(dòng)目的發(fā)展的顯著特點(diǎn)是有了比較明確的行動(dòng)目的。24.根據(jù)想象的新穎性和獨(dú)立性，想象可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。25.一般認(rèn)為，在記憶過程中包括三個(gè)連續(xù)階段，他們是（）、（）和（）。26.結(jié)構(gòu)游戲的核心是（）。A、幼兒的興趣B、幼兒的愿望C、幼兒對(duì)材料的操作和造型D、幼兒的自主性27.外抑制28.氣質(zhì)類型一定程度上會(huì)影響我們品德的好壞和成就。29.一天當(dāng)中人的身高會(huì)發(fā)生變化，我們一般選擇在（）左右測(cè)量身高。A、上午8點(diǎn)B、上午10點(diǎn)C、中午12點(diǎn)D、下午2點(diǎn)30.既是環(huán)境的一個(gè)子系統(tǒng)，同時(shí)又是幼兒園環(huán)境的母系統(tǒng)，這是（）第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:A,D2.參考答案:B3.參考答案:B4.參考答案:B5.參考答案: 面對(duì)較為復(fù)雜的行為斯金納提出了“強(qiáng)化相倚原理”認(rèn)為只要我把復(fù)雜行為分解成一系列效的循序漸進(jìn)的步驟精確地安排強(qiáng)化的組合方式使有機(jī)體逐步向目標(biāo)逼進(jìn)學(xué)習(xí)的過程總會(huì)達(dá)到成功。斯金納利用強(qiáng)化相倚的原理發(fā)展出程序教學(xué)的思想并親自制造了程序教學(xué)機(jī)器還嘗試把這個(gè)原理運(yùn)用到精神和情感疾病的治療中去這就是行為療法。其中一種叫代幣療法的頗受稱道事實(shí)證明代幣治療不僅對(duì)于精神病患者的行為矯正有一定的療效而且對(duì)于正常人的不良行為的矯正也是有效的。6.參考答案: 刺激達(dá)到一定的強(qiáng)度，神經(jīng)元?jiǎng)t產(chǎn)生一個(gè)完全的反應(yīng)，達(dá)不到一定的強(qiáng)度則不反英，她并不隨刺激的強(qiáng)弱而改變。7.參考答案:B,D,E8.參考答案:A9.參考答案:A,C,E10.參考答案: 直覺思維是人們面臨新問題、新事物和現(xiàn)象時(shí)，憑直覺能迅速理解并作出判斷的思維活動(dòng)。11.參考答案: （1）過濾。是指信息傳遞者為投接受者所好，故意操縱信息傳遞，造成信息歪曲。 （2）選擇性知覺。知覺的選擇性無疑會(huì)影響信息接受者對(duì)信息的檢取和處理，在信息上負(fù)載個(gè)人期望。 （3）情緒。人在極度情緒下，無論正性的還是負(fù)性的，理智會(huì)受到某種妨礙，使人的判斷出現(xiàn)偏差。 （4）語言。不同的人有著不同的言語習(xí)慣，這可能會(huì)成為溝通的障礙。還有，不同身分地位的人使用的語言也不盡相同。12.參考答案:錯(cuò)誤13.參考答案: 神經(jīng)活動(dòng)的基本方式為反射，包括非條件反射和條件反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射弧。14.參考答案:C15.參考答案:C16.參考答案: （1）文化因素障礙。 （2）社會(huì)因素障礙。 （3）個(gè)體因素障礙。 （4）團(tuán)體與組織結(jié)構(gòu)因素障礙17.參考答案:B18.參考答案: （1）解決問題思維過程一般由發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)四個(gè)階段組成。 （2）發(fā)現(xiàn)問題就是認(rèn)識(shí)到問題的存在，并產(chǎn)生解決問題的動(dòng)機(jī)。 （3）分析問題就是明確問題中條件與要求之間的關(guān)系。通過分析問題，人們可以明確問題的關(guān)鍵，決定解決問題的方向。 （4）提出假設(shè)是具有創(chuàng)造性的階段，需要對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組織，以適應(yīng)問題的解決。 （5）驗(yàn)證假設(shè)就是通過一定的方法，確定所提出的假設(shè)是否可以有效地解決問題。19.參考答案: （1）從感覺資料（即背景和線索）中選擇知覺的對(duì)象。 （2）應(yīng)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)局部資料、不完整的線索與信息進(jìn)行回憶補(bǔ)充。 （3）應(yīng)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)信息與線索進(jìn)行加工和組織，構(gòu)成完整的對(duì)象。 （4）對(duì)知覺對(duì)象做出適當(dāng)解釋并用名稱標(biāo)志它。這個(gè)完整的知覺過程也是人們對(duì)客觀事物進(jìn)行覺察、分辨、整合與確認(rèn)的過程。20.參考答案:"感覺超載"是一個(gè)社會(huì)心理學(xué)詞匯，它形容我們的感覺系統(tǒng)就像電梯，也有一個(gè)忍耐的限度，如果讓我們的感官不斷的去接收刺激，它也會(huì)"超載"，從而引發(fā)不良情緒。比如我們都會(huì)明白媽媽的嘮叨是一種關(guān)心，但卻還是克制不了的感到心煩，就像被唐僧念的孫悟空，其實(shí)是因?yàn)椴煌ｎD的語言刺激，讓我們的聽覺系統(tǒng)感覺超載了。21.參考答案:抑郁質(zhì)22.參考答案:A23.參考答案:幼兒末24.參考答案:正確25.參考答案:編碼；存儲(chǔ)；提取26.參考答案:C27.參考答案: 是指現(xiàn)時(shí)活動(dòng)以外的新異刺激所引起的抑制過程。如當(dāng)機(jī)體進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)，周圍出現(xiàn)異常可怕的聲音時(shí)，總會(huì)情不自禁地怔一下，停止正在進(jìn)行的活動(dòng)，這種現(xiàn)象就是外抑制。28.參考答案:錯(cuò)誤29.參考答案:B30.參考答案:社區(qū)環(huán)境第2卷一.參考題庫(kù)(共30題)1.情商高的人不僅能管理好自己的情緒，也能管理好他人的情緒。（）2.簡(jiǎn)述集群犯罪的概念和犯罪人的心理特征。3.從操縱和控制變量的程度上看，心理學(xué)研究方法包括（）A、真實(shí)驗(yàn)法B、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法C、非實(shí)驗(yàn)法D、實(shí)驗(yàn)法4.（）歲的幼兒大小便能夠自理。A、2~3B、3~4C、4~5D、5~65.根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？6.論述有效的班級(jí)管理辦法：7.信息在頭腦中保持的時(shí)間很短（1分鐘以內(nèi)）的記憶稱為（）。A、長(zhǎng)時(shí)記憶B、短時(shí)記憶C、瞬時(shí)記憶D、特殊記憶8.遺傳素質(zhì)9.簡(jiǎn)述價(jià)值觀的作用？10.海馬損傷表現(xiàn)出的記憶障礙是（）.A、瞬時(shí)性遺忘B、反應(yīng)性遺忘C、逆行性遺忘D、順行性遺忘11.簡(jiǎn)述多德拉和米勒關(guān)于童年的四個(gè)關(guān)鍵訓(xùn)練期。12.對(duì)（）質(zhì)的孩子，培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)。13.幼兒判斷發(fā)展的特點(diǎn)。14.個(gè)人潛意識(shí)主要通過（）表現(xiàn)出來。15.泡菜效應(yīng)16.學(xué)習(xí)不良具體可分為（）。A、一般學(xué)業(yè)不良B、相對(duì)學(xué)業(yè)不良C、絕對(duì)學(xué)業(yè)不良D、成績(jī)不足17.4歲學(xué)前兒童能夠集中注意分鐘左右。18.自我意識(shí)可以分成三個(gè)階段，這三個(gè)階段不包含下列哪一項(xiàng)？（）A、自我認(rèn)知B、自我肯定C、自我體驗(yàn)D、自我控制19.兒童性格的初步形成期是（）。A、嬰兒期B、學(xué)前期C、學(xué)齡初期D、學(xué)齡中期20.以來訪者為中心的心理咨詢理論是（）A、精神分析理論；B、行為學(xué)習(xí)理論；C、人本主義理論；D、認(rèn)知理論21.沉浸是由心理學(xué)家（）提出的用來描述人的高度投入狀態(tài)的概念A(yù)、弗里德曼和羅森曼B、奇克森特米哈伊C、哈勃拉22.（）年普萊爾發(fā)表了《兒童心理》一書，標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生。23.手術(shù)在腦（）切開稱割裂腦.A、丘腦與大腦皮層間B、延腦與脊髓間C、胼胝體間D、內(nèi)囊間24.阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由兩種不同因素組成，分別是：（）和（）。A、力求成功的動(dòng)機(jī)B、避免失敗的動(dòng)機(jī)C、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力25.一個(gè)中班男孩對(duì)“夏景”的想像是：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎??！边@是（）想像。26.凡識(shí)記的對(duì)象成為活動(dòng)的對(duì)象或活動(dòng)的結(jié)果時(shí)，識(shí)記的效果更好。27.下列哪個(gè)選項(xiàng)是指對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣？（）A、物質(zhì)興趣B、精神興趣C、直接興趣D、間接興趣28.簡(jiǎn)述罪犯心理矯治的實(shí)施途徑。29.簡(jiǎn)述榮格的心理類型學(xué)。30.當(dāng)代的心理學(xué)家們認(rèn)為對(duì)人格的形成起作用的是：（）。A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、社會(huì)E、交往第2卷參考答案一.參考題庫(kù)1.參考答案:正確2.參考答案:集群犯罪，又稱群集犯罪、聚眾犯罪或集群行為犯罪，是指一種人們?cè)诩ち业幕?dòng)中自發(fā)產(chǎn)生的，無指導(dǎo)、無明確目的的，不受正常社會(huì)規(guī)范約束的，由眾多人狂熱行為導(dǎo)致的犯罪行為。它的心理特征是：①無責(zé)任性或責(zé)任擴(kuò)散心理；②個(gè)人缺乏判斷力；③受暗示性強(qiáng)；④個(gè)性的喪失。3.參考答案:A,B,C4.參考答案:B5.參考答案:直觀是在教學(xué)媒體直接作用下產(chǎn)生的一種認(rèn)知活動(dòng)。教學(xué)過程中，通常采用實(shí)物、教具（或模象）、言語等直觀形式來增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)提高理性認(rèn)識(shí)水平。 遵循感知規(guī)律正確使用直觀應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ①直觀形象與言語的正確結(jié)合； ②客觀刺激的強(qiáng)度應(yīng)該適宜； ③注意刺激對(duì)象與周圍背景之間應(yīng)有一定的對(duì)比差異； ④采用活動(dòng)的刺激物，容易被人知覺； ⑤運(yùn)用直觀教學(xué)的目的要明確，呈現(xiàn)時(shí)機(jī)適當(dāng)，間隔距離得當(dāng)，保持宜觀映像的整體性； ⑥直觀時(shí)應(yīng)采用變式方法，區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)屬性，以便正確理解掌握概念。6.參考答案: 全面關(guān)注；并行處理；過濾環(huán)境的高效；讓每一個(gè)幼兒參與進(jìn)來；激發(fā)幼兒的興趣和熱情7.參考答案:B8.參考答案: 是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特征。9.參考答案: 價(jià)值觀的作用主要為： （1）動(dòng)力作用：即作為個(gè)體追求價(jià)值行為的動(dòng)力。 （2）標(biāo)準(zhǔn)作用：即作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)而判斷人們行為的利害、美丑、善惡，決定人們對(duì)事物的取舍，影響人們的態(tài)度。 （3）調(diào)節(jié)作用：即調(diào)節(jié)自己的行為指向一定的價(jià)值目標(biāo)。 （4）定向作用：價(jià)值觀包含著價(jià)值要求，具有強(qiáng)烈的傾向性，并帶有鮮明的意向和情感色彩。10.參考答案:D11.參考答案: （1）喂食訓(xùn)練：愉快的經(jīng)驗(yàn)使正面印象被“概化”，推廣到其他人；不愉快的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生 負(fù)面印象，可能對(duì)人際交往有退避、冷漠的反應(yīng)。關(guān)系到嬰兒自身的發(fā)展和他與 其他人的人際關(guān)系的發(fā)展。 （2）大小便訓(xùn)練：父母過分嚴(yán)格會(huì)導(dǎo)致兒童退避或形成強(qiáng)迫性傾向。 （3）早期性教育：引起兒童的心理沖突和情緒困擾。性觀念是童年期獲得的，如性別觀念。 （4）憤怒-焦慮沖突：自己的意愿與父母的相違時(shí)，或兄弟、姊妹之間的沖突和爭(zhēng)吵。 父母在管教時(shí)若寬嚴(yán)得當(dāng)，能引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)控制自己的憤怒和攻擊行為；若父母過嚴(yán)，立即責(zé)備和懲罰，兒童會(huì)壓抑，對(duì)人格發(fā)展造成不良影響。12.參考答案:抑郁13.參考答案: （1）形勢(shì)逐漸間接化 （2）根據(jù)逐漸客觀化 （3）理論逐漸明確化14.參考答案:情結(jié)15.參考答案: “泡菜效應(yīng)”揭示了“人是環(huán)境之子”的道理，環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)具有不可抗拒的影響作用。同樣的蔬菜在不同的水中浸泡一段時(shí)間后，將它們分開煮，其味道是不一樣的。人“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”也是泡菜效應(yīng)很好的說明。16.參考答案:B,C,D17.參考答案:正確18.參考答案:B19.參考答案:B20.參考答案:C21.參考答案:B22.參考答案:188223.參考答案:C24.參考答案:A,B25.參考答案:經(jīng)驗(yàn)性26.參考答案:正確27.參考答案:D28.參考答案: （一）全面滲透在監(jiān)管