小班游戲教案《親子游戲》

小班游戲教案《親子游戲》一、教學背景與教學目標教學背景小班教學是近年來教育界越來越受到關注的一種教學模式。小班教學以小班級為單位，采用小組合作學習和探究式學習等多種教學方法，針對孩子的個體差異制定教學方案，注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。親子游戲作為小班教學中的一種重要教學方式，通過家庭與學校的緊密合作，加深親子間的感情，增加親子間的交流和互動，促進孩子與父母之間的情感發(fā)展，并且通過游戲的形式，培養(yǎng)孩子的認知能力、觀察力、合作意識和解決問題的能力。教學目標學生能夠體驗親子游戲的樂趣，增強父母和孩子之間的情感聯系；學生能夠通過游戲，培養(yǎng)合作意識、觀察力和解決問題的能力；學生能夠在游戲過程中感受到成功和失敗，并學會積極應對。二、教學內容與教學步驟教學內容親子游戲《找不同》教學步驟步驟一：游戲前準備根據班級人數，將學生分為若干組，每組由一個孩子和一個父母組成；準備游戲道具：兩張相似的圖片，一張有幾處細微差別；給每個小組發(fā)放游戲道具。步驟二：游戲展示老師向學生介紹游戲內容和規(guī)則：在限定時間內，父母與孩子一起觀察兩張圖片，找出不一樣的地方，并在規(guī)定的時間內寫下來；老師進行示范：選擇一對學生進行示范，展示游戲規(guī)則和注意事項。步驟三：游戲操作老師根據班級組數，設定每組游戲的時間限制，一般為5-8分鐘；啟動計時器，學生開始進行游戲操作；學生與父母一起觀察兩張圖片，找出不同，并迅速在答題紙上寫下來；時間到后，老師停止計時器，要求學生停止操作。步驟四：游戲總結老師請學生一起討論：找到的不同是哪些，為什么錯過了一些細節(jié)；老師引導學生總結游戲中的經驗與教訓，如合作、觀察力、積極性等方面。三、教學評估評估方式教師觀察、小組合作評估、親子互評等方式相結合。評估指標學生是否能夠融洽地與父母合作游戲；學生是否能夠仔細觀察和辨別細微差別；學生是否能夠積極參與游戲并與父母共同解決問題。四、教學資源與參考文獻教學資源圖片：準備兩張相似的圖片，一張有幾處微小差別；答題紙：用于學生記錄找到的不同之處。參考文獻Gentry,J.W.,&Johnson,C.C.(2014).Parent-ChildGamePlayasanInterventionforHyperactivePreschoolers.JournalofClinicalChild&AdolescentPsychology,43(4),569-579.Levesque,R.,Cote,S.,&Whissell,C.(2013).Parent-childreminiscingaboutadistantpast:Positiveemotions,propositionalknowledge,andcognitiveabilitiespredictthecontentofconversations.Memory,21(3),253-269.以上是小班游戲教案