中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用【3篇】

中班教案簡(jiǎn)單實(shí)用【精選3篇】中班教案簡(jiǎn)潔有用【精選3篇】一

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課是利用老師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡(jiǎn)潔的加工,拼貼成漂亮的畫面。這種畫用深背景，自然樸實(shí)，具有較豐富的表現(xiàn)力，作品有肯定的藝術(shù)觀賞性。可以有利的促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及制造等方面的綜合力量。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前，我先讓幼兒觀賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊?；顒?dòng)時(shí)，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài)，查找規(guī)律，克服創(chuàng)作過程中的技能難點(diǎn)，接著請(qǐng)幼兒觀看范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒觀賞分析的材料，從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)布滿信念。由于幼兒力量不同，我將幼兒按力量分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。力量強(qiáng)的幼兒必需通過自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西，而力量差的幼兒通過簡(jiǎn)潔拼貼也可以做成一幅美麗的畫，從中獲得勝利的感受。真正注意了幼兒的個(gè)體差異。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉房屋建筑的形狀特征,培育幼兒對(duì)生活美的感受力量。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的支配畫面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的力量。

3.培育幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致，獨(dú)立的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

教具預(yù)備：范例若干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

學(xué)具預(yù)備：

１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。

（１）１筐內(nèi)裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。）

（２）４筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)章圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過簡(jiǎn)潔加工即可使用的圖形；不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

（３）１筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)章圖形和一小部分成品圖形。

２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒學(xué)問預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過各種房屋建筑；幼兒有過肯定的粘貼和剪貼的閱歷。環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。老師預(yù)備：將幼兒按力量分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），

中１（２），

差１（１）

活動(dòng)過程：

一．引起愛好。我們觀賞過很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來的。今日我們也來做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛的房屋，好不好？二．引導(dǎo)幼兒觀看樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

１.小伴侶，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）

２.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）

（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(zhǎng)方形）老師鼓舞幼兒敘述，同時(shí)出示貼絨教具如：

（2）觀賞老師的．全部的屋頂都一樣嗎？（老師鼓舞幼兒敘述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具）三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：

長(zhǎng)方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：

（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么外形的窗戶？圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：

（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么外形的門？長(zhǎng)方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：

（5）小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的外形各不相同。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，觀賞老師的作品。

１．出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）

２．觀賞范例。你們最喜愛那一幢房子，為什么？（引導(dǎo)幼兒留意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）

３．假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子？預(yù)備給誰??？（鼓舞幼兒大膽想象。）

四.交待作畫要求今日老師給每個(gè)小伴侶預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，老師要請(qǐng)每個(gè)小伴侶來做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小伴侶要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒有你想要的外形，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五.幼兒操作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

１．鼓舞力量強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)力量弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

２．提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。.六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

延長(zhǎng)活動(dòng)

（１）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

（２）可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

活動(dòng)反思：

充分體現(xiàn)了《綱要》中的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再賜予詳細(xì)的關(guān)心。

中班教案簡(jiǎn)潔有用【精選3篇】二

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒樂觀的參加意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。

2.增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。

3.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4.寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一個(gè)橡膠小鹿四個(gè)

2、錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》

活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)潔的熱身動(dòng)作。

1.導(dǎo)入嬉戲老師今日和大家一起來做個(gè)新嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，報(bào)紙)今日們就用它來做嬉戲，幼兒感到很新穎，也很期盼，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。

老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，奇怪???的看著。

老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)嬉戲必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，假如中途停下來，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。假如紙掉下來了，你必需撿起報(bào)紙，重新放到胸前，再連續(xù)嬉戲。

2.嬉戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小伴侶，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)!

3.開頭嬉戲幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙連續(xù)前進(jìn)。

4.活動(dòng)結(jié)束，表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

中班教案簡(jiǎn)潔有用【精選3篇】三

教學(xué)目標(biāo)

1.喜愛閱讀故事，感受故事的趣味性。

2.懂得適合自己的就是最好的

3.能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn)，卻又由于螃蟹的泡

泡，而阻礙工作的緣由

教學(xué)預(yù)備

螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》

教學(xué)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

1.師幼相互問候

線上活動(dòng)，請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，老師播放錄音，請(qǐng)小伴侶聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。

2.老師發(fā)書

二、感知活動(dòng)

1.老師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的學(xué)問嗎？讓小伴侶邊說邊看

2.溝通：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3.爭(zhēng)論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？

三、自主閱讀

老師請(qǐng)幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我們猜的是不是一樣的，請(qǐng)幼兒進(jìn)行溝通

老師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎