【體育游戲在小學(xué)體育課堂中的現(xiàn)狀調(diào)查：以S市為例9100字（論文）】

體育游戲在小學(xué)體育課堂中的現(xiàn)狀調(diào)查——以S市為例目錄TOC\o"1-3"\h\u31124引言 225946一、體育游戲相關(guān)概念概述 312564（一）體育游戲的含義 310615（二）體育游戲的作用 313975二、研究對(duì)象與方法 527272（一）研究對(duì)象 515613（二）研究方法 5824三、體育游戲在小學(xué)體育課堂中的現(xiàn)狀調(diào)查 67784（一）體育教師對(duì)體育游戲的了解及實(shí)施情況 629753（二）學(xué)校對(duì)體育課堂游戲的設(shè)施配置情況 62505（三）小學(xué)生對(duì)體育課堂中的體育游戲的興趣程度 730777（四）體育游戲?qū)πW(xué)體育課堂的效果提升 84373四、體育游戲在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用的影響因素分析 828294（一）游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排 92132（二）體育器材配置 926104（三）教師教學(xué)觀念 918330（四）學(xué)生的積極性 1032759（五）教學(xué)方式 106211五、完善體育游戲在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用的對(duì)策——以潮州市四方區(qū)為例 1016296（一）提高體育游戲的科學(xué)化設(shè)計(jì) 106989（二）更好地配置體育游戲的相關(guān)器械 1127344（三）教師轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念 113366（四）應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生興趣 1122709（五）教師改進(jìn)教學(xué)方法 1222560參考文獻(xiàn) 14引言新時(shí)期教育工作者應(yīng)始終堅(jiān)持全面發(fā)展，并完善德、智、體，美教育的原則。強(qiáng)化小學(xué)生體育教育力度，遵循健康第一的原則，使學(xué)生有充足的課余活動(dòng)時(shí)間。改善體育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，使其體魄更加強(qiáng)健，同時(shí)意志得到鍛煉。體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中處于重要地位。而體育游戲無(wú)疑屬于改善體育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措。相關(guān)的報(bào)道顯示，近些年我國(guó)小學(xué)生的體質(zhì)健康每況愈下，其主要原因是學(xué)生對(duì)體育鍛煉沒(méi)有足夠的熱情，所以往往不積極參與體育鍛煉。由此可見(jiàn)，在小學(xué)體育教學(xué)工作中，增加趣味性的體育游戲，可以使小學(xué)生愉快參與到體育教育中去，變得更加熱愛(ài)體育。同時(shí)，學(xué)生能夠在游戲過(guò)程中，身心健康得到較大程度的促進(jìn)，進(jìn)而提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)機(jī)能與身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)通過(guò)游戲融入教育。體育游戲相關(guān)概念概述（一）體育游戲的含義體育游戲是教育游戲的一部分，體育游戲是教育游戲的主要組成部分。在體育教學(xué)中，娛樂(lè)功能有所下降。教學(xué)游戲包含了游戲的一般特征，如興趣、競(jìng)爭(zhēng)等。教學(xué)游戲是教師設(shè)計(jì)的一種教學(xué)活動(dòng)，具有特定的教學(xué)目標(biāo)，與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。學(xué)生在輕松的教學(xué)氛圍中，一邊學(xué)習(xí)做游戲，一邊在游戲中熟練運(yùn)用知識(shí)?？梢哉f(shuō)，教學(xué)游戲是教師將知識(shí)融入游戲，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。體育游戲在體育教育中作為一種體育教學(xué)手段，體育游戲，是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，綜合人體的跑、跳、投基本生活與勞動(dòng)技能及各項(xiàng)體育基本運(yùn)動(dòng)形式，創(chuàng)編出多種形體動(dòng)作，它的定義為：體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的特殊的體育活動(dòng)。（二）體育游戲的作用1.滿足學(xué)生的情感需要情感因素在位置正發(fā)揮著重要的作用，維持和調(diào)節(jié)的智力因素，教師要重視情感教育，如果只注重認(rèn)知過(guò)程，忽略情感的培養(yǎng)過(guò)程中，它會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生沒(méi)有影響。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以緩解疲勞，保持大腦清醒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。體育有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)的形成。樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和生活方式是有幫助的。因此，在活動(dòng)的過(guò)程中，我們必須努力營(yíng)造一個(gè)和諧的認(rèn)知氛圍和情感氛圍，使學(xué)生的情感因素得以培養(yǎng)，使整個(gè)活動(dòng)充滿激情，充滿活力。有利于促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展。學(xué)生可以通過(guò)參加體育活動(dòng)與學(xué)生廣泛接觸，相互交流，一起鍛煉，結(jié)交新朋友。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生逐漸加深對(duì)自我和他人的理解、個(gè)體與群體、個(gè)人與集體、逐漸學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，形成合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、社會(huì)使命感和責(zé)任感的建立，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展。2.促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育游戲總是在發(fā)展和變化的過(guò)程中，學(xué)生為了達(dá)到游戲的目的，必須不斷適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，開(kāi)拓新領(lǐng)域，發(fā)揮新花樣。選擇游戲是一個(gè)關(guān)鍵的材料，不同的游戲任務(wù)，需要選擇不同的材料來(lái)完成有意義，如需要集中精力，娛樂(lè)或動(dòng)作游戲，精神放松，會(huì)使孩子更加關(guān)注整個(gè)過(guò)程，充分體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)踐能力和腦。其他類型的體育游戲、科學(xué)探索等活動(dòng)在游戲中可以發(fā)展到不同程度的學(xué)生的動(dòng)手能力、大腦。在教學(xué)的基本部分，一個(gè)是進(jìn)行體育教育，使學(xué)生掌握體育與健康的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)體育的基本方法，終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣的形成；有助于提高學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展水平，培養(yǎng)良好的體態(tài)，提高身體系統(tǒng)的功能，提高基本能力和身體運(yùn)動(dòng)能力；三，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和體育發(fā)展的需要，參與體育活動(dòng)，選擇自己喜歡的方式來(lái)豐富我們的課余生活，提高他們對(duì)疾病的抵抗力。結(jié)束部分的游戲以放松為主，更以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固為主。雖然學(xué)生認(rèn)知能力不高，但學(xué)生在體育游戲中獲得運(yùn)用體驗(yàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)[3]。3.促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展體育游戲的推廣不僅要根據(jù)學(xué)生的身體發(fā)展特點(diǎn)，更要對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行最好的適應(yīng)。在身體機(jī)能方面，學(xué)生神經(jīng)興奮性高、活潑好動(dòng)，但心肺功能并不能良好的配合。游戲不僅僅是玩，在游戲小學(xué)習(xí)知識(shí)，寓教于樂(lè)，老師要在游戲的課堂上把握好游戲的進(jìn)度和游戲的所需要的時(shí)間，在學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行有效的組織下的游戲，在游戲中把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，全面考慮時(shí)間的效率。但注意力很難集中，這就要求體育游戲不能過(guò)于單一和重復(fù)，學(xué)生一旦厭煩了一成不變的游戲，對(duì)以后體育游戲的推廣和實(shí)施都將造成困難。在心理能力方面，學(xué)生意志力薄弱，容易輕易放棄；集體榮譽(yù)感差、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)差。這都將是今后體育游戲推廣的重點(diǎn)，集體項(xiàng)目，接力項(xiàng)目，激勵(lì)項(xiàng)目的推廣都將讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣，對(duì)于學(xué)生性格的轉(zhuǎn)變有很大意義。大多數(shù)學(xué)校在體育與健康課的設(shè)計(jì)上能夠涉及到體育游戲的參與，但是還是有一部分學(xué)校沒(méi)有涉及到關(guān)于體育游戲的教學(xué)大綱，說(shuō)明還是有些學(xué)校沒(méi)有重視體育游戲?qū)w育與健康課和學(xué)生的影響。二、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象本文主要調(diào)查對(duì)象為潮州市四方區(qū)A小學(xué)的教師和學(xué)生，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式了解體育游戲在潮州市四方區(qū)A小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，學(xué)生問(wèn)卷整個(gè)過(guò)程共發(fā)放200份調(diào)查問(wèn)卷，回收了167份問(wèn)卷，問(wèn)卷的有效率86％。教師問(wèn)卷35份，回收30份。（二）研究方法文獻(xiàn)資料法：本問(wèn)通過(guò)圖書(shū)管和互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的途徑，相關(guān)文獻(xiàn)和資料進(jìn)行歸納和整理，提取有效信息，著些信息對(duì)完成論文提供了參考和依據(jù)。問(wèn)卷調(diào)查法：根據(jù)調(diào)查目的，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)體育游戲在潮州市四方區(qū)A小學(xué)教學(xué)中的情況進(jìn)行調(diào)查研究，從而得出相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)歸納。同時(shí)，通過(guò)訪員和受訪人面對(duì)面地交談來(lái)了解受訪人的心理和行為的心理學(xué)基本研究方法。訪談法：走訪潮州市四方區(qū)A小學(xué)，向?qū)W生和體育老師以及體育組負(fù)責(zé)人了解體育課堂中體育游戲的開(kāi)展情況。

三、體育游戲在小學(xué)體育課堂中的現(xiàn)狀調(diào)查——以潮州市四方區(qū)A小學(xué)為例（一）體育教師對(duì)體育游戲的了解及實(shí)施情況1.教師對(duì)體育游戲的重視程度表1學(xué)校教師對(duì)體育游戲運(yùn)用體育課中的所持態(tài)度所持態(tài)度支持不支持無(wú)所謂人數(shù)81012百分百27%33%40%通過(guò)調(diào)查可得（表1），支持體育游戲運(yùn)用在體育課中的支持率為27%，不支持率為33%，持無(wú)所謂態(tài)度的為40%。所以可以看出學(xué)校重視程度還不夠高，學(xué)校教師對(duì)體育課持有猶豫的態(tài)度，認(rèn)識(shí)不徹底，課程安排不科學(xué)。專業(yè)教師規(guī)模小，師資力量不足，相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)不多，對(duì)國(guó)外優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)欠缺。2.體育課中體育游戲內(nèi)容實(shí)施情況表2體育課中體育游戲內(nèi)容實(shí)施情況調(diào)查表分類集中注意力游戲準(zhǔn)備活動(dòng)性游戲放松游戲室內(nèi)體育游戲體育技術(shù)游戲選中次數(shù)2123231012頻率75%88%88%40%41%通過(guò)訪談?wù){(diào)查我們可以看到(表2):體育游戲是一種綜合性的體育手段，它的內(nèi)容、形式都具有綜合性。從上表可以看出潮州市四方區(qū)A小學(xué)體育游戲在體育課中開(kāi)展內(nèi)容形式上比較豐富，使用室內(nèi)體育游戲和體育技術(shù)游戲的較少，把體育游戲運(yùn)用到準(zhǔn)備活動(dòng)跟放松活動(dòng)的較多，同時(shí)運(yùn)用集中注意力的體育游戲也相對(duì)較高。根據(jù)不同游戲的形式安排在不同課時(shí)中，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體育游戲多運(yùn)用在結(jié)束部分，有利于學(xué)生跟老師調(diào)理身心，有利于減緩疲勞，使學(xué)生喜歡體育課程。教師在體育課中喜歡開(kāi)展體育游戲是因?yàn)轶w育游戲使用體育器材較少的運(yùn)動(dòng)，因?yàn)殚_(kāi)展起來(lái)比較方便，同時(shí)還能達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以開(kāi)展的次數(shù)就相對(duì)較多。（二）學(xué)校對(duì)體育課堂游戲的設(shè)施配置情況通過(guò)實(shí)地考察得到（表3）在國(guó)家大力發(fā)展體育教育情況下潮州市四方區(qū)A小學(xué)籃球場(chǎng)地比較充足，足球場(chǎng)地很缺少只一塊不規(guī)則場(chǎng)地，田徑場(chǎng)也比較欠缺，羽毛球場(chǎng)地較少且場(chǎng)地不完善，兵乓球場(chǎng)地比較合理，但依然不足，從上可以看出潮州市四方區(qū)A小學(xué)的場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施不完善，資金投入少，對(duì)開(kāi)展體育游戲內(nèi)容具有局限性。表3學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施學(xué)校設(shè)備（個(gè)）新興一小籃球場(chǎng)3個(gè)足球場(chǎng)1個(gè)（不規(guī)則）田徑場(chǎng)1個(gè)（350米）羽毛球場(chǎng)2個(gè)乒乓球場(chǎng)5個(gè)最后在訪談過(guò)程中還得到教師們思想還比較落后，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)模式陳舊，安于現(xiàn)狀。在良好的環(huán)境下可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，學(xué)校教育是學(xué)生后天學(xué)習(xí)環(huán)境的重要條件應(yīng)該加大支持力度。（三）小學(xué)生對(duì)體育課堂中的體育游戲的興趣程度1.小學(xué)體育課現(xiàn)狀調(diào)查表4學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)程度非常喜歡一般不喜歡非常不喜歡人數(shù)12621137占比75.45％12.58％7.78％4.19％通過(guò)表1可以看出學(xué)生非常喜歡體育課的有126人，占75.45%，一般喜歡的有21人，占12.58%，不喜歡的有13人，占7.78%，不喜歡的有7人，占4.19%由以上數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生是比較喜歡體育課的，僅有少部分不喜歡體育課。表5學(xué)生在體育課上的參與程度非常積極一般不太積極不參與人數(shù)53324339占比31.74％19.16％25.75％18.35％通過(guò)表3可以看出有53人表示在體育課非常積極，占31.74%，一般積極的有32人，19.16%，不太積極的有43人，占25.75%，不積極的有39人，占8.35%，由以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生在體育課中不積極的接近一半，從體育教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與較低，沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)的要求。2.學(xué)生對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)表6學(xué)生對(duì)體育游戲作用的看法人數(shù)占比活躍課堂氣氛6637.5％調(diào)動(dòng)了同學(xué)們活動(dòng)的積極性3323.7％使復(fù)雜的動(dòng)作技能游戲化、簡(jiǎn)易化2413.8％學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能如籃球2916.2％培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)157.3％體育游戲在教學(xué)中具有深遠(yuǎn)的影響，學(xué)生對(duì)此有何認(rèn)識(shí)進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如表4：學(xué)生對(duì)體育游戲有利于活躍課堂氣氛，提高興奮性的認(rèn)識(shí)較高，占總?cè)藬?shù)的37.5%；其次就是調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，占總數(shù)的23.7%。選擇體育游戲可使復(fù)雜的動(dòng)作技能簡(jiǎn)易化的人數(shù)只有24人，占13.8%，體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的學(xué)生只有15人，占7.3%。由此可以看出，在體育教學(xué)中體育游戲用于調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生活動(dòng)積極性的運(yùn)用較多，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠。教師在使用體育游戲時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的選擇合理的、目的性強(qiáng)的游戲，達(dá)到理想的教學(xué)效果。（四）體育游戲?qū)πW(xué)體育課堂的效果提升在體育游戲?qū)τ谛W(xué)體育課堂提升效果的研究中，訪談的教師都認(rèn)為游戲教學(xué)顯著提升了體育及吸血的效果。教師認(rèn)為：“通過(guò)觀察，單調(diào)乏味的體育課程無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，但如果在課程中融入游戲則會(huì)讓學(xué)生有與眾不同的新穎感。因此學(xué)生就會(huì)自愿地參與到游戲中來(lái)，這能直接發(fā)揮出他們的主動(dòng)性和能動(dòng)性，在無(wú)形之中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從而達(dá)到理想的課程效果?！币灿薪處熣J(rèn)為，“游戲教學(xué)能提高學(xué)生的積極性，但游戲教學(xué)的表現(xiàn)也差強(qiáng)人意，課程開(kāi)始時(shí)，由于學(xué)生對(duì)新鮮事物的積極性，教師在最初教學(xué)時(shí)能很大程度地吸引學(xué)生的注意力。但隨著重復(fù)的單調(diào)練習(xí)，學(xué)生們的新鮮感漸漸消失，開(kāi)始出現(xiàn)行為懶散的特征，這使學(xué)生得不到理想的練習(xí)效果。四、體育游戲在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用的影響因素分析（一）游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排體育課程的設(shè)計(jì)既要符合體育教育的學(xué)科特點(diǎn)，又要體現(xiàn)社會(huì)需要和個(gè)體發(fā)展需要。教師開(kāi)展規(guī)則游戲一定要考慮學(xué)生的年齡適宜性問(wèn)題。教師都可采用游戲式教學(xué)；科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，教師可以利用小游戲，探索講授中的某種現(xiàn)象和過(guò)程。從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)看那些較為枯燥，缺少邏輯性、系統(tǒng)性，不利于記憶又較難理解的內(nèi)容就特別需要以游戲來(lái)加強(qiáng)它的趣味性。在游戲具體運(yùn)用的時(shí)間上也可不同，游戲可以是教學(xué)活動(dòng)的某一環(huán)節(jié)，如在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，利用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)結(jié)束時(shí)，采用體育游戲，活動(dòng)身體，放松身心；游戲還可以貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師就可以在整個(gè)活動(dòng)中用角色游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。大多數(shù)的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都會(huì)根據(jù)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排，對(duì)于課堂的靈活性不注重，只會(huì)根據(jù)模版進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生在課桌下坐著，聽(tīng)著老師在講堂講課，有的學(xué)生對(duì)這種填鴨式的教學(xué)根本不能接受，他們會(huì)沉浸在自己的世界，很難與教師進(jìn)行同步的學(xué)習(xí)。對(duì)游戲過(guò)程小學(xué)生所需要的時(shí)間、組織中可能遇到的問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行全面的考慮，從而避免教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)時(shí)間把握不足的情況。（二）體育器材配置對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練需要場(chǎng)地與器材兩方面的完整設(shè)施，也是必要條件，訓(xùn)練的開(kāi)始會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地與器材的匱乏與損壞而受到牽絆，這也就是近幾年來(lái)社會(huì)與政府越來(lái)越重視其的原因，經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，潮州市四方區(qū)小學(xué)的體育訓(xùn)練條件有了很大的發(fā)展。我們知道，場(chǎng)地對(duì)于體育訓(xùn)練來(lái)說(shuō)十分的重要，而這也是存在的一個(gè)大問(wèn)題，第一是場(chǎng)地不夠，另外是相關(guān)體育器材過(guò)少，很多器材沒(méi)有及時(shí)的得到更新，出現(xiàn)器材老舊，很有可能影響學(xué)生的體育鍛煉。在此期間，也從學(xué)員的評(píng)價(jià)得知，訓(xùn)練的場(chǎng)地與器材對(duì)他們的影響還是蠻大的，將近三分之一教練和百分之六十七的體育教師覺(jué)得學(xué)校所提供的場(chǎng)地條件并不能滿足他們，他們需要更完善的設(shè)施來(lái)教學(xué)和學(xué)習(xí)；另外有57%和49%的教練與學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地不能滿足他們的需求。綜上所描述的情況，對(duì)于體育游戲教學(xué)所需的場(chǎng)地和器材不管是數(shù)量還是質(zhì)量都存在很大的問(wèn)題，根本不能滿足師生的基本需求，這一點(diǎn)必須加以重視和改善。（三）教師教學(xué)觀念大多數(shù)體育教師認(rèn)為體育游戲在體育教學(xué)中是重要的教學(xué)手段，學(xué)生們也很喜歡體育游戲，可教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用體育游戲教學(xué)的頻率較少。在教學(xué)過(guò)程中體育游戲與授課內(nèi)容聯(lián)系不密切，甚至出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。前后關(guān)聯(lián)不明確，如在上體操類體育課時(shí)，在準(zhǔn)備部分可以利用體育游戲激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí)還需要顧及全身上肢與下肢的課前充分熱身工作。很多體育教師單純的只考慮前者的效用，而忽視與后者的相關(guān)性，從而導(dǎo)致體育游戲在貫穿體育教學(xué)內(nèi)容和發(fā)展學(xué)生體能方面受到不良影響。（四）學(xué)生的積極性學(xué)生的積極性差，對(duì)體育興趣不高，是目前體育教學(xué)參與度低的原因之一。在我國(guó)的應(yīng)試教育模式下，學(xué)生面臨這升學(xué)壓力和學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，因此學(xué)生將更多的時(shí)間和精力放在了文化課的學(xué)習(xí)上。體育課對(duì)學(xué)生而言更像是緩和壓力的“副課”，學(xué)生上體育課往往是課前熱身完畢后，自由活動(dòng)就散步、發(fā)呆，更有甚者直接回教室休息看書(shū)。這樣就導(dǎo)致了體育與健康課堂散漫，學(xué)生出勤現(xiàn)象十分糟糕，那么體育教學(xué)的參與自然就成了一大難題。還有一部分同學(xué)對(duì)于體育課存在著誤解，認(rèn)為體育課是“玩”的課程，在課堂上只顧娛樂(lè)放松，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待技術(shù)動(dòng)作的講解和練習(xí)。這些因素都使得學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有積極參與，也嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。（五）教學(xué)方式時(shí)代不停在發(fā)展，各種先進(jìn)意識(shí)和觀念層出不窮，然而在教學(xué)上還存在著教學(xué)方式落后單一的現(xiàn)象。部分老師沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，教學(xué)方式固步不前，雖然加入了游戲咋惡意元素在教學(xué)中，但體育游戲簡(jiǎn)單乏味，僅僅表現(xiàn)在形式上，課堂則顯得無(wú)聊呆板，學(xué)生參與度自然就很低。教學(xué)內(nèi)容上，老師沒(méi)有及時(shí)更新有價(jià)值的課程活動(dòng)，教學(xué)方式上也沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變，沿襲了過(guò)去的教學(xué)辦法。一旦開(kāi)始自由練習(xí)，動(dòng)作遺忘和動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題就暴露出來(lái)了，部分學(xué)生甚至干脆不練習(xí)?？梢?jiàn)，體育老師教學(xué)方式落后也嚴(yán)重地影響了學(xué)生的參與程度。五、完善體育游戲在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用的對(duì)策——以潮州市四方區(qū)為例（一）提高體育游戲的科學(xué)化設(shè)計(jì)在體育課中加入游戲是一種教學(xué)手段。因此，游戲必須具有教育價(jià)值，不僅僅是游戲，還有教育功能。教師在選擇體育游戲時(shí)應(yīng)該考慮到游戲地意義以及與教育地關(guān)系。在進(jìn)行體育比賽時(shí)，必須考慮到安全性和可行性。這就要求教師要有規(guī)范地組織、場(chǎng)地布局和營(yíng)區(qū)布局地合理性。我們必須首先進(jìn)行正確地演示和有效地指揮信號(hào)。比賽不應(yīng)該缺乏紀(jì)律，所以在執(zhí)行比賽時(shí)必須有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)地指令。比如說(shuō)，他們地團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)，所以在比賽地過(guò)程中是培養(yǎng)他們地團(tuán)結(jié)意識(shí)，為了贏得和照顧對(duì)方地安全，進(jìn)入比賽，也能夠?yàn)槟愕耐榧佑?，這是老師應(yīng)該主要灌輸?shù)挠^念。這就要求教師地組織能力，在布局上盡量與學(xué)生接受能力相吻合，教師和指揮安排相對(duì)比較有利，這在體育游戲教學(xué)中既有趣又有秩序。（二）更好地配置體育游戲的相關(guān)器械若將體育活動(dòng)視為一條大河，那么器材就是河里流水，任何一項(xiàng)體育活動(dòng)都是依賴著體育器材完成的，因此配套的，質(zhì)量好的器材是開(kāi)展體育教學(xué)順利發(fā)展的保證。很多發(fā)現(xiàn)學(xué)校器材損壞和老化嚴(yán)重存在很大的問(wèn)題，主要有：器材配套數(shù)量少、質(zhì)量差、器材擺放隨意、陳舊破壞大等。這也是造成體育安全事故的原因之一。通過(guò)統(tǒng)計(jì)顯示，該小學(xué)體育器材有一定年份，且多數(shù)存在不一的破壞，加之學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張沒(méi)有能夠及時(shí)補(bǔ)充新器材，這對(duì)體育游戲教學(xué)的影響非常大：一方面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)費(fèi)少，不能夠及時(shí)補(bǔ)新?lián)Q舊，很多器材都不是完好的；另一方面陳舊破損嚴(yán)重的器材大大降低了學(xué)生們參與體育活動(dòng)的熱情，這多少都會(huì)影響到學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此學(xué)校更應(yīng)該投入新設(shè)備，并做好器材日常維護(hù)，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地劃分為各個(gè)小單位，讓器材保護(hù)和場(chǎng)地使用更規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。（三）教師轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念教師轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師高度重視體育教育發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都講究方法，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該是單純的灌輸型，應(yīng)該有較強(qiáng)的活躍性，教師要注重課堂的靈活性。學(xué)生是游戲的主要活動(dòng)，游戲教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的主動(dòng)性，游戲是為學(xué)生提供的控制權(quán)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與活動(dòng)，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。只有把游戲的自主性還給學(xué)生，才能產(chǎn)生真正意義上的游戲，只有真正意義上的游戲，才能在理論上闡述游戲的各種功能。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，如何用好體育游戲，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是最重要的。因此，體育教師運(yùn)用好體育游戲，端正學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的體育鍛煉習(xí)慣，最終可以達(dá)到學(xué)生愛(ài)好體育終生體育的意識(shí)。（四）應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生興趣1.體育游戲與體育教學(xué)有機(jī)融合在游戲教學(xué)中可以將內(nèi)容分散到每節(jié)體育課中，或者集中時(shí)間選擇單元教學(xué)的方式。游戲教學(xué)中教師引導(dǎo)，具體玩法可讓學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中部分項(xiàng)目先個(gè)人，再合作，逐步提高練習(xí)難度，會(huì)有效提高練習(xí)的趣味性。比如，先兩人三足，到三人四足，最后到十人十一足。另外，學(xué)校重視（最好有專人主管）、統(tǒng)籌管理，教師責(zé)任到人，學(xué)生積極參與，活動(dòng)實(shí)施方案成文，安全措施到位是游戲活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。例如，在練習(xí)翻滾動(dòng)作時(shí)，很多因素造成方向不正，不圓滑。這個(gè)問(wèn)題我們可以讓學(xué)生帶上不同的頭飾，加上適宜的音樂(lè)伴奏，很好的解決了以上的問(wèn)題。在教學(xué)中老師做示范動(dòng)作，學(xué)生感覺(jué)非常新奇，讓學(xué)生看清楚的每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和不同角度示范，同時(shí)教師提前準(zhǔn)備一臺(tái)音響，配備一首動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，再加上教師搜集的一些有趣味小故事講解給學(xué)生聽(tīng)。在這樣優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生自然而然的產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生愉快的投入到所學(xué)內(nèi)容之中。2.提高體育教師利用和開(kāi)發(fā)體育游戲的積極性第一，體育教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣進(jìn)行把握，并滿足其身體鍛煉上的要求，對(duì)體育游戲開(kāi)展的內(nèi)容形式進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行體育游戲開(kāi)展的過(guò)程中，要保證每一個(gè)同學(xué)都能參與到游戲的活動(dòng)中來(lái)，而且對(duì)于參與者們的身體負(fù)荷不能有過(guò)大的差距，要在滿足課堂的趣味性的同時(shí)，也要滿足對(duì)于體育課堂的教學(xué)要求。第二，在體育游戲的開(kāi)展過(guò)程中要對(duì)體育游戲的內(nèi)容形式進(jìn)行選擇，在這里選擇的內(nèi)容形式必須要保證以下幾個(gè)特點(diǎn)：趣味性、創(chuàng)新性、教育性、安全性，我們之所以選擇體育游戲就是為了開(kāi)展的時(shí)候能增強(qiáng)課堂的趣味性，長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)展某一個(gè)游戲會(huì)讓學(xué)生感到膩歪，而教育性和安全性更是體育課堂的教學(xué)基本保證要求。第三，對(duì)于學(xué)生的全面進(jìn)步做出培育。有一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)忽視掉體育鍛煉的重要性，從而導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績(jī)雖然很好，但是身體素質(zhì)就相對(duì)較差，在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程中，不僅是身體原因也可能是性格的原因等外在因素的影響，從而不愿意進(jìn)行體育游戲的參與，所以教師要更加注重這些孩子的身體素質(zhì)的發(fā)展，因?yàn)樗麄兪亲钚枰M(jìn)行鍛煉的人群。（五）教師改進(jìn)教學(xué)方法在體育教學(xué)中，主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增加教學(xué)效果。特別是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是身體成長(zhǎng)發(fā)育地關(guān)鍵時(shí)期，需要良好地教育。在一些學(xué)校傳統(tǒng)地體育素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中，鍛煉難度小，負(fù)擔(dān)重，素質(zhì)訓(xùn)練相對(duì)簡(jiǎn)單，容易造成學(xué)生地反抗，不利于學(xué)生身心地發(fā)展。但是，如果我們能做一些游戲，比如“雙蹲跳”、“推車”、“平衡摔跤”、“推人”等游戲項(xiàng)目，就能