幼兒教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)幼兒教師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)培訓(xùn)就是培育+訓(xùn)練。就是通過(guò)培育加訓(xùn)練使受訓(xùn)者把握某種技能的方式。一起來(lái)看看幼兒老師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供大家參考！感謝！

幼兒老師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1做幸福布滿激情的、有愛(ài)心的幼兒老師

作為一名新時(shí)代的幼兒老師應(yīng)幸福布滿激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿的熱忱參加孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培育他們的愛(ài)好、愛(ài)好、習(xí)慣等。永久的激情應(yīng)當(dāng)成為我們品行的追求，只要生命在，激情就在。

做努力上進(jìn)的、專(zhuān)業(yè)的幼兒老師

“三人行，必有我?guī)煛保瞄L(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢(shì)要擅長(zhǎng)站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對(duì)待。我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。我們老師要不斷學(xué)習(xí)，增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。一次性的學(xué)校“充電”，一輩子的工作“放電”現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的連續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專(zhuān)業(yè)化的幼兒園老師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆頑強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的歡樂(lè)與勝利。

幼兒老師是特地與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書(shū)是一種很開(kāi)心的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)同學(xué)一批批走向社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)有無(wú)比的興奮?。　?，每一位老師都要非常珍惜和不斷積累這種開(kāi)心、喜愛(ài)的真情實(shí)感，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，幸福起來(lái)。

在今后的工作中，我應(yīng)不斷總結(jié)反思，有反思才有進(jìn)步，只有老師也是制造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)布滿生氣和活力。6天的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)隨著嘩啦啦的小雨今日就要結(jié)束，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座；做作業(yè)，寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟；提問(wèn)題，傾聽(tīng)專(zhuān)家答疑；掃瞄網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，留下感言跟貼。雖然緊急、繁忙，卻樂(lè)在其中，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，研修著、歡樂(lè)著、收獲著幸福的碩果。

幼兒老師個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名幼兒老師更是不易，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，使我更一步了解到幼兒老師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，賜予他們以正面，樂(lè)觀的教育，使幼兒從小身心都得到健康的進(jìn)展。

幼兒在幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)懷的問(wèn)題?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》針對(duì)此問(wèn)題綻開(kāi)的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。我們必需實(shí)行保教結(jié)合的政策，在做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。只有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中離不開(kāi)教育。

幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)特別重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

家校的有機(jī)結(jié)合是做好幼兒教育的有效手段。幼兒家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，樂(lè)觀支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高教育力量。稚嫩教育是一種很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要雙方共同合作才能得到功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷的去學(xué)習(xí)、探究和總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間就要結(jié)束了，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的