2021年教師面試常問問題及答案

教師面試常問問題及答案提問：1、新課改與新課程原則價值取向是什么？回答：新課程原則價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師創(chuàng)造出班級氛圍、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己教誨理念等等。提問：2、為什么學(xué)生會偏科？回答：學(xué)生偏科有諸多因素，專家以為興趣、態(tài)度是最重要。你有心去學(xué)一門功課，無論周邊有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是重要，但只有你有這個心去學(xué)習(xí)，不論你與否喜歡這門功課，你都會變得比此前更加感興趣。教師也只能叫你如何去學(xué)，雖然她教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好。提問：3、做好一種教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實，除了這些，你以為教學(xué)最重要特質(zhì)是什么？回答：一方面、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實，我以為一種好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。另一方面，健康特別是心理和精神健康、再有就是需要得到社會承認(rèn)和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽！專家個人以為師德、人品及個人修養(yǎng)。良好表達(dá)能力及為人處事能力；愛心與責(zé)任心。提問：4、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答：批準(zhǔn)“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)辦法有諸多，但要因材施教。專家很贊同，由于學(xué)生是人，作為個體，均有其特殊性。教師要想教好學(xué)生，一定要有夯實基本功，同步也要注意辦法，好辦法和得體辦法可以讓學(xué)生更好接受教師傳授知識，如孔子也提出了因材施教主張。提問：5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生識記能力？回答：動機(jī)誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力基本二、興趣培養(yǎng)——提高記憶能力前提三、辦法指引——提高記憶能力核心。提問：6、你以為一種科學(xué)備課辦法是什么？平時你是如何備課？回答：備課是教師一項基本功。備出一份好教案是上好一堂課重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同步，好教案設(shè)計也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等各種方面，最后對整個課堂課教學(xué)效果起到?jīng)Q定性作用。專家以為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必要腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生實際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。（1）“研讀”是備課必要前提；（2）“博學(xué)”是備課重要基本；（3）“細(xì)致”是備課基本規(guī)定；（4）“創(chuàng)新”是備課成功亮點(diǎn)。提問：7、你批準(zhǔn)“沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師”這句話嗎？回答：本句話源于教誨家陳鶴琴老先生名言“沒有教不好學(xué)生，只有不會教教師”，"沒有不合格學(xué)生,只有不合格教師"是其衍生出眾多“偉辭”中最為知名一句。專家以為，本來是陳老先生一句勉勵之語（也許勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當(dāng)時寫這句話時，斷然不會想到在近年后來今天會引出如此多討論吧！我不完全贊同，這句話太過絕對，導(dǎo)致不合格學(xué)生因素有諸多。每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同，因而浮現(xiàn)不合格學(xué)生教師不能完全負(fù)責(zé)。但是教師對資質(zhì)不高和成績不好學(xué)生絕對不能視而不見、聽而不聞，任其自生自滅。教師應(yīng)當(dāng)積極協(xié)助學(xué)生找到落后因素，平時多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，盡快協(xié)助學(xué)生把成績趕上來。提問：8、你如何結(jié)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？回答：長處：防止教師偷懶，提高教師教學(xué)積極性。減少教師個人某些違規(guī)舉動。提高資源配備效率，密切教師之間同事關(guān)系，有助于互相提高水平。提問：9、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不批準(zhǔn)，請談?wù)勀憧捶?？回答：藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來原于生活，更重要是一種責(zé)任。提問：10、一堂好課原則是什么？回答：1與否達(dá)到教學(xué)目的。2教學(xué)內(nèi)容與否達(dá)到科學(xué)合理原則。3教學(xué)方略與辦法與否達(dá)到學(xué)生積極學(xué)習(xí)目。4教師與否具備良好教學(xué)能力。提問：11、當(dāng)前經(jīng)常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何理解？回答：學(xué)生是一種民族傳承但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在。教師肩負(fù)著重大使命?！耙詫W(xué)生為本”或以“學(xué)生為主體”保證了教學(xué)最后目實現(xiàn)。以學(xué)生為本或以學(xué)生為主體，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、協(xié)助和監(jiān)控。真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。12、你尋常看教誨教學(xué)類書籍和雜志有那些？【參照答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫書《英才是如何造就》受益匪淺。尚有如《教誨心理學(xué)》、《教誨教學(xué)基本講義》、《教誨教學(xué)技能講義》。雜志類有《中華人民共和國教誨教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參照》、《讀與寫》。13、你以為該如何指引學(xué)生進(jìn)行朗讀？【參照答案】：朗讀能力培養(yǎng)是循序漸進(jìn)，不也許一步到位。以指引小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明擬定位，即“學(xué)習(xí)對的、流利、有感情地朗讀課文”。因此第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文前提。第二教師范讀，提出規(guī)定。新課標(biāo)規(guī)定教師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，涉及教師范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀興趣，喚起學(xué)生感情，豐富學(xué)生詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，特別是低年級學(xué)生，單調(diào)閱讀會使學(xué)生讀口干舌燥，昏昏欲睡，因此營造趣、情、美高興氛圍，可以提高學(xué)生閱讀興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊專心體會文章，真情實感表達(dá)是最佳，真情實感流露不但體當(dāng)前寫作文時，同步在讀自己作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終身受益。考生面試時儀容儀表很重要，有考生長得很美麗，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊嚴(yán)，有人長相普通，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好印象分。此外，言談舉止要得體，回答簡要扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意地方。

14.為什么要選取教師這個行業(yè)？【參照答案】：我讀是師范類專業(yè)，當(dāng)一名先進(jìn)教師是我最大愿望。當(dāng)前公司之類工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，特別是好學(xué)校很注重對教師培養(yǎng)，因此將來會有很大發(fā)展空間。15.你最尊敬教誨家是誰，為什么？【參照答案】：我最崇拜教誨家是素有英語教誨界泰斗之稱——張道真。我之因此崇拜她，因素有三。第一崇高人格魅力。76歲高齡張道真專家，在國內(nèi)外英語教誨界享有盛譽(yù)。她把畢生經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教誨并研究教誨，正是她帶領(lǐng)著咱們走著英語教誨改革每一種步伐!第二科學(xué)、實用英語教學(xué)辦法。她提出了一系列辦法來變化這種狀態(tài)。而這些行之有效辦法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)思想前瞻性。張專家倡導(dǎo)考試要改革，據(jù)說與讀寫，兩者并舉，甚至據(jù)說占有更重要地位。思想深邃張道真專家，以其獨(dú)特人格魅力，科學(xué)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)思想，征服了我，我要秉承她老人家思想和態(tài)度，在將來英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)輝煌，是我學(xué)習(xí)榜樣！16.你最贊賞教學(xué)辦法是什么？【參照答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍教學(xué)法是我贊賞教學(xué)辦法。教學(xué)過程中，用某些尋常生活中最常用例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)辦法均有它獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！17.為什么學(xué)生會偏科？【參照答案】：學(xué)生偏科有諸多因素，我著重從如下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三教師。如果詳細(xì)分析，第一興趣，學(xué)生由于興趣興趣不同容易浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周邊環(huán)境影響，周邊同窗經(jīng)常在一起討論科目會影響自己對某學(xué)科偏好。第三教師，某些學(xué)生由于某科教師而浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象。固然也會有其她因素。18．班主任如何組織與培養(yǎng)班集體？第一、提出共同奮斗目的。第二、選取和培養(yǎng)班干部。第三、培養(yǎng)對的集體輿論和優(yōu)良班風(fēng)。第四、加強(qiáng)對班集體紀(jì)律管理。第五、組織多樣教誨活動。19勉勵與批評你傾向于哪一種方式？我更傾向于勉勵方式。教師一次勉勵，一句表揚(yáng)，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心不斷上進(jìn)信心和動力。因此教師應(yīng)關(guān)懷和勉勵每一種學(xué)生，運(yùn)用一切積極因素增進(jìn)學(xué)生成長與進(jìn)步。20．主題班會有哪些類型？你如何組織班會？普通咱們把班會類型分為這樣三種。固定班會、暫時班會、主題班會。教師應(yīng)在結(jié)識、準(zhǔn)備和實行上做好如下幾種方面工作：一、提高對主題班會教誨作用結(jié)識。二、選取恰當(dāng)主題和適當(dāng)類型。三、主題班會準(zhǔn)備與組織。1設(shè)計可行方案。2準(zhǔn)備有關(guān)文字材料。3準(zhǔn)備實踐活動所需器具。21如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上閃光點(diǎn)？我始終堅信著一句話：上帝為你關(guān)上了一扇門，必然會為你啟動一扇窗。咱們始終所說所謂差生，只是片面局限在學(xué)習(xí)方面而已，可以說在學(xué)生上能力局限性不代表她在其她方面就不如別人。一種學(xué)生，作為教師不能對她蓋棺定論。否則會對她心理導(dǎo)致影響。1。每個人都是有潛力，可以開發(fā)她在其她方面潛能。2。孩子都是需要勉勵。3。嘗試用不同教學(xué)方式來輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)她好，當(dāng)教師全面關(guān)注這個學(xué)生時，這個學(xué)生會由于教師對自己關(guān)注比往多而高興，又會怕自己做得不好而膽怯，她由此便會更努力。22你最欣賞班主任是哪一種類型。每一位班主任均有自己獨(dú)到教誨管理班級辦法。有人將先進(jìn)班主任劃分為六種類型。第一媽媽型（有愛心）第二官員型（監(jiān)督檢查評比）第三政治家型（煽情）第四領(lǐng)袖型（組織、活動、鼓動家）第五導(dǎo)師型（威信）第六科學(xué)家型（研究）我以為六種類型有各自優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己成為一名綜合型班主任。23學(xué)校讓學(xué)生穿校服出除了整潔尚有別意義嗎？規(guī)定學(xué)生統(tǒng)一穿校服意義：一是可以讓每一種學(xué)生感到在學(xué)校里都是平等一員。二是穿上校服對自己定位。由于自己是一名學(xué)生而有一種約束。三是避免了學(xué)生之間互相攀比。四是杜絕學(xué)生奇裝異服形成審美觀。激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感強(qiáng)化自律意識。24如何與不同類型家長溝通，如何一種家校合伙方式比較好？一方面，尊重家長是溝通第一原則，也是教師基本素質(zhì)體現(xiàn)。另一方面，教師要有較強(qiáng)服務(wù)意識。第三，教師與家長聯(lián)系溝通時要有理性意識。最后，應(yīng)注重溝通方式。普通狀況下對學(xué)生評價要先揚(yáng)后抑，讓家