《野外工具使用與生存安全》課程標(biāo)準(zhǔn)

《野外工具使用與生存安全》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程設(shè)置1.課程定位：（1）課程性質(zhì)《野外工具使用與生存安全》課程為自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理專業(yè)和野生動物資源保護(hù)與利用專業(yè)核心能力課程。課程突出了保護(hù)區(qū)野外巡護(hù)、監(jiān)測、調(diào)查、保護(hù)等方面的知識要點(diǎn)，常規(guī)工具的使用與野外作業(yè)安全知識，從工作任務(wù)、職業(yè)崗位、職業(yè)能力入手，注重理實(shí)一體化。實(shí)用性、實(shí)效性、針對性和可操作性強(qiáng)，符合專業(yè)的發(fā)展要求。該課程也作為林業(yè)專業(yè)類能力拓展選修課程。（2）課程作用該課程是自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理專業(yè)及野生動物資源保護(hù)與利用專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時取得專業(yè)對應(yīng)的“自然保護(hù)區(qū)巡護(hù)監(jiān)測員”的資格證書，“野生動植物保護(hù)工（員）”工種證書的基礎(chǔ)課程。課程以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力為主要內(nèi)容，通過課程的理實(shí)一體化學(xué)習(xí)，尤其是基于工作過程的課堂實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)獲得實(shí)踐能力，有利于行業(yè)或?qū)I(yè)能力提高。課程以項(xiàng)目、任務(wù)為切入點(diǎn)，從職業(yè)、崗位入手，在教學(xué)實(shí)施中，不但要求學(xué)生要獨(dú)立完成相關(guān)單項(xiàng)操作，同時又必須通過小組協(xié)作共同完成整個任務(wù)，不但培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊意識和組織協(xié)調(diào)的能力，在工作中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和敬業(yè)的作風(fēng)。（3）與其它課程的聯(lián)系與分工預(yù)修課程：《森林環(huán)境》、《森林植物》與其它課程的聯(lián)系與分工：《野外工具使用與生存安全》主要介紹野外工具的使用和野外工作安全知識?！渡汁h(huán)境》主要介紹與野外工作方面有關(guān)的野外環(huán)境知識?！渡种参铩分饕榻B與野外工作方面有關(guān)的野外植物知識。2.課程目標(biāo)：《野外工具使用與生存安全》課程為自然保護(hù)區(qū)建設(shè)與管理專業(yè)和野生動物資源保護(hù)與利用專業(yè)的核心能力課程。課程突出了保護(hù)區(qū)巡護(hù)、監(jiān)測、調(diào)查、保護(hù)等方面知識要點(diǎn)，常規(guī)工具的使用與野外作業(yè)安全知識，注重理實(shí)一體化。實(shí)用性、實(shí)效性和可操作性強(qiáng)。該課程是一門應(yīng)用性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程，通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握野外工具的使用方法（例如地形圖、羅盤儀、GPS等）和具備野外工作、生存的基本安全知識及能力。為在保護(hù)區(qū)管理及林業(yè)工作單位或相關(guān)企事業(yè)單位從事動植物調(diào)查與保護(hù)等工作奠定基礎(chǔ)；同時注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新精神，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（1）知識目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解本課程在本專業(yè)中的重要性；學(xué)會野外調(diào)查工具與工作安全的基本理論、基本知識和基本技能。具體目標(biāo)為：①明確野外工具的使用方法，及野外作業(yè)的安全常識。②掌握地形圖地貌的識別與應(yīng)用、常用調(diào)查工具認(rèn)知與應(yīng)用、野外作業(yè)或工作的基本要求、緊急情況的應(yīng)急防范和處理、野外生活常識等內(nèi)容。③補(bǔ)充了一些在保護(hù)區(qū)或林業(yè)工作中涉及到的資源調(diào)查的工具應(yīng)用。（2）能力目標(biāo)①學(xué)會野外地形圖地貌識別的方法和地形圖室內(nèi)應(yīng)用的方法。②學(xué)會羅盤儀導(dǎo)線測量的方法步驟。③學(xué)會羅盤儀導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)的整理及計算方法。④掌握標(biāo)準(zhǔn)地測量的方法，學(xué)會使用圍尺、測高儀、角規(guī)等林業(yè)常用資源調(diào)查工具的應(yīng)用。⑤掌握GPS使用方法。⑥具有完成調(diào)查報告、文獻(xiàn)綜述報告等的綜合能力。（3）素質(zhì)目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生具備辯證思維能力和是非判斷能力。②培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。③培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。④培養(yǎng)學(xué)生樹立保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)自然、敬畏自然，綠水青山就是金山銀山的理念。二、教學(xué)內(nèi)容1.課程設(shè)計思路教學(xué)的課程設(shè)計思路體現(xiàn)了職業(yè)教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。在對行業(yè)崗位進(jìn)行充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，課程內(nèi)容突出行業(yè)崗位實(shí)用能力的培養(yǎng)，以崗位能力選擇相關(guān)知識點(diǎn)、技能點(diǎn)，形成理論與實(shí)踐、知識與技能相統(tǒng)一的課程模式，最終按企業(yè)工作崗位要求進(jìn)行考核；通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)，使學(xué)生能掌握工作崗位所需技能、知識與素養(yǎng)；并使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的能力，有利于將來的就業(yè)和發(fā)展。2.學(xué)時、學(xué)分總學(xué)時：64學(xué)時（教學(xué)32學(xué)時，實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時）學(xué)分：4教學(xué)時數(shù)分配表學(xué)習(xí)模塊教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時理論學(xué)時實(shí)踐學(xué)時1、地形圖識別與應(yīng)用學(xué)習(xí)情境1地形圖圖面信息22學(xué)習(xí)情境2地形圖的野外應(yīng)用844學(xué)習(xí)情境3地形圖的室內(nèi)應(yīng)用4222、野外工具的認(rèn)知與應(yīng)用學(xué)習(xí)情境1羅盤儀導(dǎo)線測量624學(xué)習(xí)情境2羅盤儀標(biāo)準(zhǔn)地測量422學(xué)習(xí)情境3林木胸徑、樹高測量422學(xué)習(xí)情境4測距儀及野外紅外儀使用422學(xué)習(xí)情境5角規(guī)調(diào)查（林分調(diào)查）4223、GPS在保護(hù)區(qū)上的應(yīng)用學(xué)習(xí)情境1GPS界面認(rèn)知與參數(shù)輸入422學(xué)習(xí)情境2GPS定位422學(xué)習(xí)情境3GPS導(dǎo)航422學(xué)習(xí)情境4GPS面積測定4224、野外生存安全學(xué)習(xí)情境1野外方向辨別422學(xué)習(xí)情境2野外生存安全422學(xué)習(xí)情境3突發(fā)情況應(yīng)急22復(fù)習(xí)檢測總結(jié)22合計6432323.課程內(nèi)容學(xué)習(xí)模塊一地形圖識別與應(yīng)用一、教學(xué)目的1、了解地形圖圖面信息含義，2、掌握地形圖地物、地貌識讀的基本知識；野外進(jìn)行地形圖定向、定位的方法，并能利用地形圖進(jìn)行保護(hù)區(qū)巡護(hù)、監(jiān)測及區(qū)域區(qū)劃等管理工作。二、教學(xué)內(nèi)容1、地形圖中圖面信息的含義；2、地形圖中地形、地貌的表達(dá)；3、地形圖的野外應(yīng)用；4、地形圖的室內(nèi)應(yīng)用；三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：地形圖中地物、地貌的表示方法；典型地物、地貌的判讀；等高線的性質(zhì)；難點(diǎn)：地形、地貌的識別。四、實(shí)訓(xùn)的要求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：地形圖野外定向、定位及地形、地貌的識別及區(qū)域面積勾繪；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：地形圖地形、地貌與野外實(shí)地地形。地貌的對應(yīng)判讀；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：地形圖中點(diǎn)的直角坐標(biāo)、高程；兩點(diǎn)間的距離、方向、高差和坡度的求算方法。五、教學(xué)建議［包含對教學(xué)方法與教學(xué)手段的建議]本節(jié)重點(diǎn)在地形圖的野外應(yīng)用上，突出同學(xué)的實(shí)踐動手能力。在教學(xué)方法上，建議采用講授法、練習(xí)法、討論法、演示法等；在教學(xué)手段上，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)模塊二野外工具的認(rèn)知與應(yīng)用一、教學(xué)目的1、掌握自然保護(hù)區(qū)常用羅盤儀的使用方法，能利用羅盤儀施測閉合導(dǎo)線及標(biāo)準(zhǔn)地測量，并繪制平面圖。2、熟悉保護(hù)區(qū)森林資源調(diào)查的工具（輪尺*、圍尺、角規(guī)、測高器等）及單木測定、林分調(diào)查方法。3、熟悉測距儀、野外紅外監(jiān)測儀等野外工具的使用。二、教學(xué)內(nèi)容1、羅盤儀測量（閉合導(dǎo)線；標(biāo)準(zhǔn)地測量）；2、保護(hù)區(qū)森林資源調(diào)查工具（圍尺；測高器；測距儀；角規(guī)等）的使用；3、其它野外常用調(diào)查工具的認(rèn)識與應(yīng)用；三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：羅盤儀測定磁方位角的方法和步驟，以及羅盤儀測繪小范圍平面圖的方法和步驟；林木資源調(diào)查工具的正確使用。難點(diǎn)：羅盤儀測繪平面圖以及平面圖的繪制；調(diào)查工具的應(yīng)用。四、實(shí)訓(xùn)的要求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：羅盤儀測定磁方位角。掌握羅盤儀測定磁方位角的方法、步驟及計算方法。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：羅盤儀測繪平面圖。了解羅盤儀導(dǎo)線控制點(diǎn)的要求；掌握測量導(dǎo)線邊的距離和磁方位角的技術(shù)及導(dǎo)線點(diǎn)展繪、平差的方法。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：羅盤儀標(biāo)準(zhǔn)地測量。理解標(biāo)準(zhǔn)地的選設(shè)原則；掌握標(biāo)準(zhǔn)地的境界測量（包括避開境界障礙物的測量方法）。掌握標(biāo)準(zhǔn)地調(diào)查的實(shí)測方法和調(diào)查因子的計算。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：林木胸徑、樹高測量。學(xué)會應(yīng)用圍尺測量林木的胸徑并進(jìn)行徑階整劃。學(xué)會應(yīng)用測高器來測量林木的樹高。了解保護(hù)區(qū)監(jiān)測區(qū)域林分蓄積量計算的一般常用方法。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五：角規(guī)的使用。了解角規(guī)的構(gòu)造及使用方法；掌握角規(guī)繞測的方法和計數(shù)規(guī)則。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六：激光測距儀、野外紅外監(jiān)測儀等工具的使用五、教學(xué)建議［包含對教學(xué)方法與教學(xué)手段的建議]本節(jié)重點(diǎn)在羅盤儀的平面圖測繪和林木資源調(diào)查的工具的正確使用，著重提高和加強(qiáng)同學(xué)的動手能力。在教學(xué)方法上，建議采用采用講授法、練習(xí)法、演示法等；；在教學(xué)手段上，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)模塊三全球定位系統(tǒng)（GPS）在保護(hù)區(qū)的應(yīng)用一、教學(xué)目的1、掌握全球定位系統(tǒng)（GPS）在自然保護(hù)區(qū)中應(yīng)用的基本知識；熟悉手持GPS接收機(jī)的主要功能和各按鍵的名稱、使用方法，掌握GPS接收機(jī)的開關(guān)和參數(shù)設(shè)置方法。2、能使用GPS接收機(jī)進(jìn)行樣點(diǎn)的定位、導(dǎo)航、測定林地面積等保護(hù)區(qū)應(yīng)用的操作。二、教學(xué)內(nèi)容1、全球定位系統(tǒng)（GPS）及中國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的概況及發(fā)展前景；2、以集思寶G128型機(jī)型為例，學(xué)習(xí)GPS在保護(hù)區(qū)的應(yīng)用；三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：手持GPS接收機(jī)的主要功能和各按鍵的名稱和使用方法。難點(diǎn)：實(shí)地進(jìn)行手持GPS接收機(jī)的定位、導(dǎo)航和面積測量。四、實(shí)訓(xùn)的要求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：GPS鍵盤操作。熟悉手持GPS接收機(jī)的主要功能和各按鍵的名稱和使用方法，掌握GPS接收機(jī)的開關(guān)和參數(shù)設(shè)置方法。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：GPS的使用。使用GPS接收機(jī)進(jìn)行樣點(diǎn)定位的操作方法。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：GPS的使用。使用GPS接收機(jī)進(jìn)行樣點(diǎn)導(dǎo)航的操作方法。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：GPS的使用。使用GPS接收機(jī)進(jìn)行林地面積測量的操作方法。五、教學(xué)建議［包含對教學(xué)方法與教學(xué)手段的建議]本節(jié)重點(diǎn)在熟悉手持GPS接收機(jī)的主要功能和各按鍵的名稱和使用方法，掌握GPS接收機(jī)的開關(guān)和參數(shù)設(shè)置方法。掌握GPS在保護(hù)區(qū)實(shí)施定位、導(dǎo)航及面積測量的技能。突出同學(xué)的實(shí)踐動手能力。在教學(xué)方法上，建議采用講授法、練習(xí)法、演示法等；在教學(xué)手段上，以反復(fù)訓(xùn)練、實(shí)訓(xùn)為主進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)模塊四野外生存技能與安全一、教學(xué)目的1、了解保護(hù)區(qū)野外工作準(zhǔn)備的內(nèi)容，了解野外生活常識。2、掌握野外如何尋找水源、食物、庇護(hù)場所、野外露營及注意事項(xiàng)。3、野外辨別方向；野外突發(fā)情況安全防范和應(yīng)急處理。二、教學(xué)內(nèi)容1、野外行進(jìn)安全、尋找水源、食物、庇護(hù)等野外生存技能；2、野外辨別方向及安全防范、應(yīng)急情況處理三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：野外方向辨別常用方法。難點(diǎn)：野外衣、食、住、行注意事項(xiàng)。四、實(shí)訓(xùn)的要求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：掌握野外應(yīng)用“立竿見影”方法辨別方向的操作步驟。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：觀看《荒野求生》視頻，了解野外生存常識，撰寫觀后感。三、教學(xué)建議［包含對教學(xué)方法與教學(xué)手段的建議]本節(jié)重點(diǎn)在于對野外生存技能的了解及掌握，借助多媒體教學(xué)設(shè)備播放《荒野求生》視頻資料，通過觀看及研討形式，掌握野外求生的技巧。三、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)模式主要采用理論與實(shí)踐一體化的行動導(dǎo)向模式。以學(xué)生為中心，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合方式，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)情景與工作實(shí)踐的對接。（1）使學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目化。把知識點(diǎn)或技能點(diǎn)設(shè)計成一個或多個具體的項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目中不斷受到成功的激勵。（2）以形成性考核為主。對各個模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考核，實(shí)行教考分離。主要對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)知、應(yīng)會、應(yīng)做考核。以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，有針對性地設(shè)計教學(xué)模式，充分使學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。2.方法手段針對高職學(xué)生求知的欲望強(qiáng)，動手能力強(qiáng)等特點(diǎn)，課程教學(xué)以“做中學(xué)”為主，“學(xué)中做”為輔。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，以實(shí)踐教學(xué)為主。理論教學(xué)為輔。實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。具體的教學(xué)方法：（1）課堂研討式安排學(xué)生預(yù)習(xí)新知識、復(fù)習(xí)老知識，溫故知新，對教師預(yù)設(shè)問題小組討論。教師主講重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生串講易懂問題，教師提出問題，學(xué)生搶答，學(xué)生提出問題，教師解惑，教師小結(jié)當(dāng)堂內(nèi)容。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主題，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境。（2）媒體仿真式利用與本門課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程、光盤等多媒體課件，應(yīng)用課件教學(xué)，將時間壓縮，將空間移位，將豐富多彩的操作現(xiàn)場搬到屏幕上，使同學(xué)感受情景教學(xué)。（3）現(xiàn)場操作式在教師的指導(dǎo)下，以項(xiàng)目驅(qū)動現(xiàn)場講解進(jìn)行操作，并演練，讓學(xué)生在演練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完善操作。（4）技能考核式在教學(xué)活動中，把學(xué)生應(yīng)掌握的技能分解成“任務(wù)”，對學(xué)生的實(shí)際操作能力、知識綜合運(yùn)用能力、與人合作能力和野外工作技能等進(jìn)行全方位的考核。（5）操作頂崗式：將工作過程和學(xué)習(xí)行動結(jié)合在一起，學(xué)生單獨(dú)或以團(tuán)隊形式在工作崗位完成學(xué)習(xí)任務(wù)。即深入基層保護(hù)區(qū)頂崗實(shí)習(xí)，在職業(yè)崗位或?qū)嶋H工作任務(wù)中提高職業(yè)能力。3.考核評價該課程為學(xué)期課程，考核的方式為考試課，考試成績的評定方法如下：1.平時成績占總評成績的20%；2.實(shí)訓(xùn)成績占總評成績的40%；3.期末考核成績占總評成績的40%；4.有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3以上者；（2）缺課次數(shù)達(dá)本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。4.保障條件：（1）師資力量：課程教師均為骨干教師和雙師型教師，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。具有能勝任本課程教學(xué)需要的專兼結(jié)合的教學(xué)隊伍，能滿足本課程實(shí)訓(xùn)要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件和校外一定數(shù)量的實(shí)習(xí)基地，能夠滿足學(xué)生職業(yè)能力提高、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。（2）實(shí)踐條件：建有地形圖模型識讀實(shí)訓(xùn)室，擁有羅盤儀、GPS、圍尺、測高儀、野外紅外監(jiān)測儀等保護(hù)區(qū)常用野外工具設(shè)施設(shè)備。保障同學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過程中的需求。開辟了校內(nèi)后山野外實(shí)訓(xùn)基地；校外與高黎貢山自然保護(hù)區(qū)保山管理局、瀘水管理局、文山老君山自然保護(hù)區(qū)管理局、無量山保護(hù)區(qū)景東管理局等多家單位建立了合作共建實(shí)訓(xùn)基地，同學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)按照基于工作過程有仿真型的實(shí)訓(xùn)基地，也有帶有生產(chǎn)任務(wù)的生產(chǎn)型實(shí)習(xí)基地；設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到100％，為實(shí)踐教學(xué)提供了有力保障。（3）教材①基本教材：《野外工具使用與生存安全》自然保護(hù)區(qū)系列教學(xué)叢書。②參考資料：《森林調(diào)查技術(shù)》魏占才。北京：中國林業(yè)出版社；《測量學(xué)》李修伍。北京：中國林業(yè)出版社視頻資料：《荒野求生》貝爾格里爾斯；四、教學(xué)組織與實(shí)施1.組織實(shí)施課程內(nèi)容的組織實(shí)施是課程建設(shè)的核心，本課程在內(nèi)容建設(shè)上突出針對性、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，從工作任務(wù)、職