瀏陽市八年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

瀏陽市八年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試試卷湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（18分）

1．小語同學(xué)整理了一份易錯(cuò)字詞表。加點(diǎn)字字形或字音有誤的一項(xiàng)是（）

A．要塞（sài）塞車（sāi）閉塞（sè）塞翁失馬

B．浩瀚（hàn）翰（hàn）林鐫（juān）刻雋（juàn）永

C．嘹（liáo）亮瞭（liào）望星火燎原眼花撩亂

D．點(diǎn)綴（zhuì）輟（chuò）學(xué)啜（chuò）泣勞作不輟

2．小文同學(xué)撰寫了“學(xué)習(xí)心得"，其中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

誰是英雄？戰(zhàn)場(chǎng)上，英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)娜嗣窠夥跑姲偃f大軍是英雄；賽場(chǎng)上，從十米跳臺(tái)“飛天”凌空、讓觀眾發(fā)出振聾發(fā)聵喝彩的跳水冠軍呂偉是英雄；遼寧艦上，頑強(qiáng)攻關(guān)、為沖破技術(shù)封鎖殫精竭慮的科學(xué)家們是英雄；生活中，任勞任怨、不輟勞作的朱德母親是英雄……為了心中的理想和他人而奉獻(xiàn)的人，都是英雄！

A．銳不可當(dāng)B．振聾發(fā)聵C．殫精竭慮D．任勞任怨

3．小語同學(xué)的周記中有一句話表述有問題，你認(rèn)為是（）

①年方十六的呂偉沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅地站在十米跳臺(tái)的前沿。②她輕舒雙臂，向上舉起，輕輕一蹬，身體騰空而起。③向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，她的動(dòng)作既疾如流星，又瀟灑自如。④我仿佛看到了沸騰的現(xiàn)場(chǎng)和觀眾的歡呼。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

4．小文同學(xué)梳理了本學(xué)期學(xué)過的詩文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)全名句。

類別名句特點(diǎn)

美景①___，誰家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》）生機(jī)勃勃

②月下飛天鏡，。（《渡荊門送別》）奇麗浪漫

真情③？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）淡淡鄉(xiāng)愁

④相顧無相識(shí)，。孤寂悵惘

5．綜合性學(xué)習(xí)第二小組決定以“致敬航天精神"為主題進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。請(qǐng)你協(xié)助完成任務(wù)。

新華社酒泉10月26日電（記者李國(guó)利、黃一宸、劉藝）10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十七號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。神舟十七號(hào)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第二次載人飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第30次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第493次飛行。此次發(fā)射正值我國(guó)首次載人飛行任務(wù)成功20周年之際，20年來我國(guó)載人航天工程發(fā)射任務(wù)實(shí)現(xiàn)30戰(zhàn)30捷。

（1）請(qǐng)你為材料中的新聞擬一則標(biāo)題。

（2）航天員將在太空駐留數(shù)月，如果有書籍為伴，將會(huì)是一件愜意的事情。請(qǐng)你給航天員們寫一段話，從以下三本書中選擇一本推薦給他們?cè)谔臻喿x，并結(jié)合書的內(nèi)容說明推薦理由，注意用語得體。

書目：《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《西游記》

6．小語同學(xué)寫了活動(dòng)結(jié)束語，請(qǐng)你將遺漏的四句話按照合適的語序排列（）

航天事業(yè)是中國(guó)勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個(gè)縮影。_____________，__________________。_________________。_____________，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。

①中國(guó)航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅(jiān)定支撐

②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢(mèng)想

③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情

④從“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功，到“天宮"攬勝、“嫦娥”奔月、“長(zhǎng)五"飛天，再到

神舟十七號(hào)將首次進(jìn)行空間站艙外試驗(yàn)性維修作業(yè)

A.④①②③B.①③④②C.④①③②D.①③②④

二、閱讀與鑒賞（52分）

古詩鑒賞

武威春暮聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌①

[唐]岑參

岸雨過城頭，黃鸝上戍樓②。塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。

白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘③。君從萬里使，聞已到瓜州。

【注釋】①詩題一作“武城春寒聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌”。武威，即涼州，此時(shí)詩人所在地。下文的“晉昌"“瓜州”都是地名，即今甘肅敦煌。宇文判官：岑參的好友。②戍樓：邊防駐軍的瞭望樓。③敝裘：破舊的皮衣。敝：破損；裘：用皮毛制成的御寒衣物。

7．下列對(duì)詩歌的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫邊塞登樓之所見，漫漫春雨，悠悠鸝鳴，美好如江南，讓詩人流連忘返。

B．頷聯(lián)“鄉(xiāng)愁"點(diǎn)明本詩主旨，全詩主要是圍繞思鄉(xiāng)之情展開寫作的，是首游子思鄉(xiāng)詩。

C．頷聯(lián)“掛”字化抽象為具體，將游子內(nèi)心濃濃的鄉(xiāng)愁形象化了。

D．頸聯(lián)化用李白《將進(jìn)酒》中的“高堂明鏡悲白發(fā)"一句，抒發(fā)了年華已逝的感傷。而“青春換敝裘”則寫出了功業(yè)已建但青春不再的惆悵。

8．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

文言文閱讀

書上元夜游

蘇軾

己卯上元①，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎"予欣然從之步城西入僧舍歷小巷，民夷②雜揉，屠沽③紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失過④問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之⑤釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者⑥未必得大魚也。

【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。這是哲宗元符二年蘇軾在海南儋州貶所寫的一篇小品文。②民：指漢族人。夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。③屠沽：賣肉的人和賣酒的人，泛指市井中做生意的人。④過：此處指蘇軾的小兒子。⑤韓退之：唐朝文學(xué)家韓愈在詩中借釣魚釣不著大魚，埋怨水大淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。⑥走海者：此處指蘇軾自己。

9．下列對(duì)文中加點(diǎn)字含義的理解或推斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．文題中的“書”與《答謝中書書》《與朱元思書》中的“書"都是古代書信的簡(jiǎn)稱。

B．文中的“從”與“從流飄蕩"（《與朱元思書》）的“從”都是跟隨的意思。

C．“紛然"中的“然”意為“……的樣子"，與后文“然亦笑韓退之釣魚無得”中“然"字意思不相同。

D．古代用打更鼓來報(bào)夜間時(shí)刻，三鼓表示三更。

10．下列對(duì)文中畫波浪線處語句的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．予欣然/從之步城/西入僧舍/歷小巷

B．予欣然/從之步城/西入僧舍/歷小巷

C．予欣然從之/步城西/入僧舍/歷小巷

D．予欣然從之步城/西入僧舍/歷小巷

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

良月嘉夜，先生能一出乎

12．作者文中所寫的“放杖而笑”蘊(yùn)涵了幾層意思？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及作者生平談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

實(shí)用類作品閱讀

官方媒體加入新聞短視頻戰(zhàn)場(chǎng)

①隨著傳統(tǒng)媒體改革逐漸深化，官方媒體作為輿論引導(dǎo)的主導(dǎo)力量，也加入了新聞短視頻戰(zhàn)場(chǎng)，體現(xiàn)出更強(qiáng)的親近性趨向。以人民日?qǐng)?bào)、央視新聞為代表的主流媒體陸續(xù)進(jìn)駐“抖音"和“嗶哩嗶哩（B站）”等視頻平臺(tái)，補(bǔ)全了官方媒體社交矩陣中的視頻板塊。

敘事情感化：從告知到講述

②與傳統(tǒng)電視新聞相比，短視頻新聞憑借平臺(tái)特質(zhì)打破了政治符號(hào)限制，實(shí)現(xiàn)了從告知向講述的轉(zhuǎn)向。以《主播說聯(lián)播》欄目為例，主持人在報(bào)道或點(diǎn)評(píng)事件時(shí)，常常呈現(xiàn)個(gè)人的情緒表達(dá)、個(gè)體感受或價(jià)值評(píng)價(jià)。與傳統(tǒng)新聞客觀性報(bào)道規(guī)范所要求的“新聞與評(píng)論分離"不同，短視頻新聞允許甚至促成講述者個(gè)人情感與價(jià)值的介入。

③從敘事框架來看，短視頻新聞采用“宏大敘事下的個(gè)體情感”架構(gòu)，將小人物的情感和利益與宏大的國(guó)家利益和布局聯(lián)系在一起。從敘事文本來看，短視頻新聞吸收非正式語匯與網(wǎng)絡(luò)熱詞，實(shí)現(xiàn)語言上的親近性。

媒體人格化：從媒體品牌到個(gè)人品牌

④《新聞聯(lián)播》長(zhǎng)期以來作為政治性儀式存在，重視媒體品牌，主播作為節(jié)目的發(fā)聲者也被附著了濃厚的符號(hào)色彩，在外形和聲音的塑造上力求純正完美。但隨著傳統(tǒng)媒體改革，“門面"主播開始走下神壇，從精英化、去情緒化的靜態(tài)形象轉(zhuǎn)變?yōu)榭山咏?、人性化的?dòng)態(tài)形象。這是央視新聞?dòng)H近性轉(zhuǎn)向的重要一步，也是媒體品牌向個(gè)人品牌轉(zhuǎn)變的過程。

⑤在短視頻中，央視主播從語言符號(hào)到非語言符號(hào)都突破了原先的限制。口語化敘事、情緒化表達(dá)和網(wǎng)絡(luò)詞匯得到大量使用；主播擁有豐富的肢體語言，如點(diǎn)贊、擺手、搖頭等動(dòng)作，隨著新聞內(nèi)容的變化，主播的聲調(diào)與情感也會(huì)相應(yīng)改變。通過這種形式，受眾在觀

看過程中仿佛置身對(duì)話環(huán)境，主播所傳達(dá)的國(guó)家意識(shí)形態(tài)則被看作講話者的個(gè)人化觀點(diǎn)。

⑥在破除符號(hào)化形象之外，央視新聞還借用了飯圈話語，將康輝與朱廣權(quán)、撒貝寧等人氣主持人稱為“央視boys”，塑造社交媒體上的“網(wǎng)紅"主播。通過這些形式，媒體被賦予了人格化的特點(diǎn)。

平臺(tái)接近性：從媒體中心到受眾中心

⑦短視頻形態(tài)本身具有很強(qiáng)的平臺(tái)依附性。以B站為例，B站的社交媒體平臺(tái)定位及其獨(dú)特的彈幕交流文化確定了平臺(tái)視頻的社交屬性，這就決定了央視新聞短視頻更多是以平等的對(duì)話姿態(tài)呈現(xiàn)，并且具有一定的互動(dòng)性。

⑧從社區(qū)文化來看，B站具有顯著的青年亞文化屬性，央視新聞也進(jìn)行了迎合，用語輕松生動(dòng)，認(rèn)同且尊重青年的新時(shí)代表達(dá)方式。例如嘻哈文化視頻“朱廣權(quán)新rap央視新聞來B站了”。很多視頻的標(biāo)題也符合年輕人口味，如：“主播說聯(lián)播——這才是‘520’的正確打開方式"“送上一朵小紅花——復(fù)蘇成績(jī)單讓人振奮”。此外，主流媒體對(duì)亞文化社群的收編行為本身就是親近性轉(zhuǎn)向中的關(guān)鍵一環(huán)。央視新聞通過平臺(tái)的接近實(shí)現(xiàn)了由媒介中心到受眾中心的轉(zhuǎn)向。

（選自《視聽新聞與傳播》，有刪改）

13．閱讀相關(guān)文段，判斷下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)官方媒體的敘事情感化傾向（）

A．在央視新聞母親節(jié)視頻中，主持人海霞紅著眼圈講述了李靜母子通過央視認(rèn)親大會(huì)成功團(tuán)聚的故事。

B．《人民日?qǐng)?bào)》在5月20日推送了題為“有愛的日子不僅是你儂我儂，更是家國(guó)平安"的視頻。

C．人民日?qǐng)?bào)在新聞視頻中將長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭描述為“胖五”，稱長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭首飛成功是“刷了個(gè)大火箭"。

D．植樹節(jié)當(dāng)天，央視新聞發(fā)布題為“陽春三月草木發(fā)，全省各地植樹忙”的視頻。

14．比較文中兩幅圖表，提取有效信息并得出結(jié)論。

15．以下是央視新聞?dòng)?jì)劃投放在B站的視頻文稿，你認(rèn)為這一視頻是否適合投放在B站？

請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。（至少2點(diǎn)）

標(biāo)題：驚不驚喜？“學(xué)生何時(shí)上床睡覺"有了明文規(guī)定

視頻文稿：“主播說聯(lián)播，今天我來說?！鄙眢w健康永遠(yuǎn)第一位。我覺得，身體健康絕對(duì)離不開好的睡眠。今天呢，教育部發(fā)布了“睡眠令"，明確了3個(gè)重要時(shí)間來保障學(xué)生睡眠。你看，學(xué)生何時(shí)睡覺，現(xiàn)在有“明文規(guī)定”了。當(dāng)然啦，規(guī)定安排上了還不夠，

如何緩解家長(zhǎng)的雞娃焦慮，如何打破學(xué)校的分?jǐn)?shù)崇拜，還有很長(zhǎng)的路要走。

文學(xué)類作品閱讀

【人物檔案】

葉嘉瑩，號(hào)迦陵，出身葉赫那拉氏，知名漢學(xué)家，主要研究領(lǐng)域是古典詩詞，南開大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，加拿大皇家學(xué)會(huì)院士，曾任中國(guó)臺(tái)灣大學(xué)教授、美國(guó)哈佛大學(xué)客座教授、中國(guó)多所大學(xué)客座教授。

【人物傳記】

葉嘉瑩：用生命放歌，為文化傳薪

陳玉潔

①1974年，葉嘉瑩終于得以第一次回國(guó)探親。當(dāng)時(shí)她從加拿大經(jīng)香港到廣州，再?gòu)膹V州飛抵北京。三十年不通音信，當(dāng)從飛機(jī)上看到北京城的兩排燈火，“我想，那是不是我當(dāng)年的舊游之地長(zhǎng)安街呢？我就流下淚來了。"

②1977年再次回國(guó)，葉嘉瑩發(fā)現(xiàn)，青年人在看《唐詩三百首》，西安、桂林的導(dǎo)游都會(huì)背誦古詩，周總理去世時(shí)天安門廣場(chǎng)的悼念活動(dòng)中，花圈和挽聯(lián)上寫的也都是舊體詩?！拔蚁?，我們中華民族畢竟是一個(gè)文化根底深厚的民族，在普遍的人民的心里，都還是很習(xí)慣舊詩詞的?！比~嘉瑩萌生了回國(guó)教書的念頭。

③“一個(gè)人不經(jīng)過絕大的困苦，不會(huì)覺悟。"經(jīng)歷過丈夫入獄、自己被捕、失去工作、女兒女婿離世的葉嘉瑩，做出一個(gè)重大選擇，毅然決定回國(guó)，把中國(guó)的古典文化傳給年輕人?！拔乙盐彝断蚬诺湓姼?，做古典詩歌傳承的事業(yè)。”雖然在國(guó)外生活安穩(wěn)，但“詩詞的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中國(guó)。"

④1978年，暮春的一個(gè)黃昏，葉嘉瑩經(jīng)過溫哥華家門前的一片樹林去寄信，向國(guó)家教委申請(qǐng)回國(guó)教學(xué)。滿街的花樹，一地的櫻花，讓她警醒年華似水，人生易老。

⑤1979年，葉嘉瑩回國(guó)，先是被安排在北京大學(xué)教授古典文學(xué)，后應(yīng)恩師顧隨先生之友李霽野教授之邀，到南開大學(xué)任教。在海外每講到杜甫詩“每依北斗望京華”時(shí)雙眼就會(huì)滿含淚水的葉嘉瑩終于回到了祖國(guó)。

⑥“我為什么如此熱衷于講學(xué)？我越老，讀古人的書籍，就越覺得我們中華幾千年的文化真是燦爛輝煌。我認(rèn)為最能夠代表中國(guó)文化生命的，是詩詞的創(chuàng)作。不只因?yàn)檎Z言文字有勝人之處，更是因?yàn)檫@些作者是用他們的生命來寫作詩篇，用他們的生活來實(shí)踐詩篇。這是這些作品之所以打動(dòng)我的原因，也是我愿意把這些作品里他們的生命、他們的感情、他們的理想、他們的品格傳給下一代的年輕人的原因。"

⑦有評(píng)論說，葉嘉瑩之所以成為著名的古典詩詞專家，是因?yàn)樗度肱c付出的是生命，詩歌啟蒙了她、豐實(shí)了她、支撐了她，反過來她又用一生的痛苦與歡樂報(bào)答詩歌。而葉嘉瑩自己說，“我是真的熱愛中國(guó)古典文學(xué)。不管教《論語》《孟子》，還是唐詩、宋詞，我是把自己的體會(huì)、自己的感受，把自己的生命和生活的體驗(yàn)、實(shí)踐都結(jié)合在里邊?！?/p>

⑧她說，自己雖然老了，但還有這么多年輕人?！拔以诘却?，有沒有一粒種子，因?yàn)槲业闹v解而留在年輕人的心里。多少年之后，我要等著這一粒種子，會(huì)發(fā)芽，會(huì)長(zhǎng)葉，會(huì)開花。"

⑨剛歸國(guó)時(shí)，南開中文系為葉嘉瑩安排的課程是漢魏南北朝詩，每周上兩次課，每次兩小時(shí)?！拔母铩眲倓偨Y(jié)束，學(xué)生們?nèi)琊囁瓶?，不僅是南開學(xué)生，天津其他學(xué)校的學(xué)生也趕來聽課，把一間大約可容納300人的階梯教室擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。

⑩從上世紀(jì)八十年代起，她受邀到全國(guó)幾十所高校講學(xué)；又應(yīng)各社會(huì)團(tuán)體邀請(qǐng)舉辦了數(shù)次頗有影響的古典詩詞系列專題講演。凡開講時(shí)，必定人頭攢動(dòng)，從七八十歲的專家學(xué)者，到十七八歲的青年學(xué)生，無不歡喜贊賞。

1989年，葉嘉瑩退休。她每年用整整一個(gè)學(xué)期在國(guó)內(nèi)講學(xué)，其余時(shí)間則活躍在加拿大、美國(guó)及港澳臺(tái)等地的古典詩詞講壇上。她的學(xué)生如今已經(jīng)成長(zhǎng)為遍布?xì)W美大陸以及港澳臺(tái)地區(qū)的著名專家、教授。還有一批歐美學(xué)生，已成長(zhǎng)為漢學(xué)專家，活躍在歐美講臺(tái)，成為中華文化的傳播者。

她還捐獻(xiàn)出自己退休金的一半（10萬美元）建立了“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金"和“永言學(xué)術(shù)基金”，用以吸引和培養(yǎng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才從事中國(guó)古典文學(xué)方面的普及和研究工作。其中，“駝庵"是老師顧隨的別號(hào)，“永言”則取自大女兒和女婿的名字。

現(xiàn)在，葉嘉瑩以90歲的高齡的，幾乎每天工作到凌晨?jī)牲c(diǎn)：準(zhǔn)備講課、講演，開會(huì)，看學(xué)生的論文……

葉嘉瑩崇尚鐘嶸《詩品》中的話：“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣。"——讓人在貧賤的時(shí)候不愁苦，讓內(nèi)心保持平和，沒有比讀詩更好的了?！霸娛强梢蕴嵘粋€(gè)人的品性的。很多人問我90歲怎么還這么健康？我說，是學(xué)詩的緣故?！?/p>

（選自《人民畫報(bào)》，有刪改）

16．2021年2月17日，葉嘉瑩先生被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物"。下面是給先生的頒獎(jiǎng)詞。你認(rèn)為頒獎(jiǎng)詞中的評(píng)價(jià)具體體現(xiàn)在本文中的哪幾件事情上？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要概括。

【頒獎(jiǎng)詞】桃李天下，傳承一家。你發(fā)掘詩歌的秘密，人們感發(fā)于你的傳奇。轉(zhuǎn)蓬萬里，情牽華夏，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈。你是詩詞的女兒，你是風(fēng)雅的先生。

17．為多角度展現(xiàn)傳主形象，本文多處引用了傳主自己的話，請(qǐng)參考示例，從文中⑥⑦⑧三段中任選一處，分析其作用。

示例：第③段的引用，寫葉嘉瑩先生雖遭遇絕大困苦，卻作出了投身古典詩詞、做古典詩詞傳承事業(yè)的選擇?？梢娖湓谀婢持械膱?jiān)韌與達(dá)觀。

18．題目中的“用生命放歌”意味雋永，富有多種意味。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨探究其多重意蘊(yùn)。

19．下列關(guān)于名著人物的判斷，有誤的一項(xiàng)是（）

A．他是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中國(guó)人，背有些彎曲，披著一頭很長(zhǎng)的濃厚的烏發(fā)，睜著一雙巨大而敏銳的眼睛，還有高鼻梁和突出的顴骨。我在一剎那所得的印象，是一個(gè)非常機(jī)智的知識(shí)分子的面孔。___（毛澤東）

B．他的相貌并不動(dòng)人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。___（朱德）

C．他是瘦個(gè)子，中等身材。細(xì)小而堅(jiān)韌的骨骼，又大又深的眼睛富于熱情，盡管有長(zhǎng)而黑的胡子，外表上仍不脫孩子氣。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確，據(jù)他說已有五年不講英文了，這使我很驚訝。____________（周恩來）

D．他急躁而又謙虛，沒受過多少教育，但有出色的軍事才能。傳說用一把菜刀在湖南建立

一個(gè)蘇區(qū)，英勇善戰(zhàn)，行軍神出鬼沒，口才好，成望高。（彭德懷）

20．《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道作品，主要有3個(gè)特點(diǎn)：一是報(bào)道的準(zhǔn)確性，二是語言的平實(shí)性，三是態(tài)度的鮮明性。請(qǐng)你結(jié)合下面選段簡(jiǎn)要分析這三大特點(diǎn)在該選段的具體體現(xiàn)。

長(zhǎng)征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，發(fā)生在路上某個(gè)地方，總共有十五個(gè)整天用在打大決戰(zhàn)上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在行軍上，十八天用在夜間行軍上。剩下的一百天——其中有許多天打遭遇戰(zhàn)——有五十六天在四川西北，因此總長(zhǎng)五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和他的輜重要在地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可說是奇跡。

三、寫作（共50分）

21．閱讀下面的文字，按要求作文。

成功的背后可能是汗水，榮譽(yù)的背后也許是眼淚；恨的背后難道就不可能是深愛？嚴(yán)的背后又何嘗不可以是包容！……多一種觀察角度多一道風(fēng)景，多一個(gè)思考的角度多一份深刻。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①自擬標(biāo)題；②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)真情實(shí)感，能對(duì)生活做出有價(jià)值的思考或建議，讓同學(xué)讀到你的文章后受到啟迪；③書寫工整美觀；④不得抄襲、套作；不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“眼花撩亂"的“撩”應(yīng)為“繚"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形字音。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是同音字與形近字、讀音易錯(cuò)字，同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法、不同字音代表的意義。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“振聾發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。本句形容喝彩聲大，該詞與本句語境不符，可用“震耳欲聾"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷，或從感彩方面辨析，做題時(shí)靈活思考。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，搭配不當(dāng)，可刪掉“和觀眾的歡呼”或?qū)⒕渥痈臑椤拔曳路鹂吹搅朔序v的現(xiàn)場(chǎng)，聽到了觀眾的歡呼"。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。常用方法是壓縮主干法+語法分析法+規(guī)律標(biāo)志法+造句類比法。搭配不當(dāng)主要有主謂、主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

4．【答案】幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；云生結(jié)海樓；長(zhǎng)歌懷采薇

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鶯、薇。

故答案為：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；云生結(jié)海樓；長(zhǎng)歌懷采薇

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

5．【答案】（1）神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功

（2）叔叔，你們好。聽說你們將在太空駐留數(shù)月，如果有書籍為伴，將會(huì)是一件愜意的事情?，F(xiàn)在，我向你們推薦《紅星照耀中國(guó)》?！都t星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。紅軍將士團(tuán)結(jié)一心，不畏艱難，為理想而執(zhí)著奮斗，給予我們精神的給養(yǎng)。希望它陪伴你們度過快樂的時(shí)光。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括；見解表述；語言得體

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫新聞標(biāo)題。解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十七號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功”進(jìn)行概括即可。

⑵本題考查名著推薦、語言表達(dá)。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼，然后結(jié)合所選名著內(nèi)容來闡述推薦理由，表達(dá)合理即可。

故答案為：神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功；叔叔，你們好。聽說你們將在太空駐留數(shù)月，如果有書籍為伴，將會(huì)是一件愜意的事情?，F(xiàn)在，我向你們推薦《紅星照耀中國(guó)》?！都t星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。紅軍將士團(tuán)結(jié)一心，不畏艱難，為理想而執(zhí)著奮斗，給予我們精神的給養(yǎng)。希望它陪伴你們度過快樂的時(shí)光。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

⑵本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

6．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查語序的排列。仔細(xì)閱讀語句可知，本段贊美了中國(guó)的航天精神，呼吁青少年學(xué)習(xí)這種精神。④列舉了中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)程，緊承前句中“縮影"，應(yīng)為首句；①分析中國(guó)航天事業(yè)取得成功的原因，應(yīng)為次句；②贊美航天精神，在此基礎(chǔ)上號(hào)召青少年“要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情”，故③應(yīng)排在②后面。故正確的排序?yàn)椋孩堍佗冖邸?/p>

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

【答案】7．C

8．為好友宇文判官出使順利返回瓜州而感到由衷的高興；為自己仍然滯留在邊塞(武威)而歸期無著落而感到傷感與無奈。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

7．A.有誤，首聯(lián)“岸雨過城頭，黃鸝上戍樓"寫邊塞登樓所見之景：岸雨飄過城頭之后帶來的漫天大雨，從這雨就告訴讀者這邊塞環(huán)境之苦之惡劣，而一只美麗的黃鸝鳥飛.上了戍樓躲雨。這只黃鸝成了這環(huán)境惡劣的邊塞城樓的一抹亮色，似乎也傳達(dá)的詩人內(nèi)心的某種溫情。王國(guó)維說“一切景語皆情語”，而在首聯(lián)，詩人的情感含而未發(fā)，并未明言，似有一絲蒼涼，更有一縷溫情蘊(yùn)含其中，彰顯含蓄之美。所以“美好如江南，讓詩人流連忘返"理解有誤。

B.有誤，此句錯(cuò)在這首詩并不是圍繞思鄉(xiāng)之情展開的，主要是表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)切，其次才是抒發(fā)作者自己的思緒。

C.正確。

D.有誤，此句錯(cuò)在功業(yè)已建，由詩歌頸聯(lián)“白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘”可知，詩人功業(yè)未建。

故答案為：C

8．本題考查理解詩人的情感。尾聯(lián)“君從萬里使，聞已到瓜州"意思是此次您又承當(dāng)了遠(yuǎn)行萬里的使命，聽說現(xiàn)在已經(jīng)到了瓜州。此句抒發(fā)了兩種情感，一是為好友宇文判官出使順利返回瓜州而感到由衷的高興；但同時(shí)又為自己仍然滯留在邊塞(武威)而歸期無著落而感到傷感與無奈。高興又傷感的情緒交織在一起，豐富而復(fù)雜的情感從字里行間若隱若現(xiàn)的透露出來。詩歌的結(jié)尾含蓄而有意味深長(zhǎng)，余音裊裊，不絕如縷。

故答案為：為好友宇文判官出使順利返回瓜州而感到由衷的高興；為自己仍然滯留在邊塞(武威)而歸期無著落而感到傷感與無奈。

【答案】9．A

10．C

11．如此好的月夜，先生能不能一起出去呢

12．蘇軾的“笑”包括“自笑"和笑人。蘇軾的“自笑”，是他出游后的悠然自得之笑，是苦中求樂的自我慰藉之笑?！靶n退之"，則是笑他思度拘滯，不善超拔。蘇軾的“自笑”和笑人，從正反兩個(gè)方面反映了他的隨緣自適的思想，這是他身處無可奈何的逆境中所產(chǎn)生的自慰自解的特殊心態(tài)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考譯文：

已卯年上元，我在儋州，有幾個(gè)老書生來拜訪我，說：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢"我很高興的跟從他們，步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已經(jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧!然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。

9．A.有誤，“書上元夜游”中的“書"是“記”的意思。

BCD.正確。

故答案為：A

10．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：我很高興的跟從他們，步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過了小巷。

故答案為：C

11．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：良，好；嘉，美好。

故答案為：如此好的月夜，先生能不能一起出去呢

12．本題考查對(duì)文章情感主旨的把握。根據(jù)文中“放杖而笑，孰為得失過問先生何笑，蓋自笑也"可知，其意思是：我放下拐杖發(fā)笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪個(gè)有得哪個(gè)有失蘇過問我為什么笑，我是自己笑自己?？梢?，這里的“笑”是蘇軾的“自笑"。可見，“放杖而笑”是作者由“欣然"出游而悟得的因緣自適、隨遇而安、當(dāng)下即是的生活哲理。根據(jù)“然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也”可知，其意思是：這也是在笑韓愈，他在一個(gè)地方釣魚未釣到，就想到更遠(yuǎn)地方去，他不知道走到海邊的人也不一定能得到大魚?？梢?，這是蘇軾“笑人"?！靶n退之”，則是笑他思度拘滯，不善超拔。蘇軾的“笑"包括“自笑”和“笑人"；從正反兩個(gè)方面，反映了他的隨緣自適的思想，這是他身處無可奈何的逆境中所產(chǎn)生自慰自解的特殊心態(tài)。

故答案為：蘇軾的“笑”包括“自笑"和笑人。蘇軾的“自笑”，是他出游后的悠然自得之笑，是苦中求樂的自我慰藉之笑。“笑韓退之"，則是笑他思度拘滯，不善超拔。蘇軾的“自笑”和笑人，從正反兩個(gè)方面反映了他的隨緣自適的思想，這是他身處無可奈何的逆境中所產(chǎn)生的自慰自解的特殊心態(tài)。

【答案】13．D

14．近兩年官方媒體在新聞短視頻領(lǐng)域快速發(fā)展。

15．這一視頻適合投放在B站。

①B站是一個(gè)青年亞文化社群為主的平臺(tái)，而這個(gè)視頻也是針對(duì)學(xué)生群體的睡眠問題，與B站的受眾目標(biāo)相符。

②視頻采用“主播說聯(lián)播"的形式，符合短視頻平臺(tái)上的口語化敘事風(fēng)格。

③視頻中涉及到教育部的睡眠令，具有一定的新聞價(jià)值和社會(huì)關(guān)注度，符合短視頻平臺(tái)，上重視時(shí)效性和熱點(diǎn)話題的特點(diǎn)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；新聞、材料類；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)"）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

13．ABC.正確。

D.有誤，選項(xiàng)中這一視頻只是簡(jiǎn)單地報(bào)道了植樹節(jié)的活動(dòng)，沒有涉及到情感和價(jià)值評(píng)價(jià)的介入。

故答案為：D

14．結(jié)合2021年3月你關(guān)注哪些新聞?lì)愐曨l調(diào)研可知，官方媒體的短視頻新聞?wù)急容^少；結(jié)合2023年3月你關(guān)注哪些新聞?lì)愐曨l調(diào)研可知，官方媒體的短視頻新聞?wù)急葍H次于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制作的新聞節(jié)目，占比大幅提升。說明近兩年官方媒體在新聞短視頻領(lǐng)域快速發(fā)展。

故答案為：近兩年官方媒體在新聞短視頻領(lǐng)域快速發(fā)展。

15．結(jié)合“從社區(qū)文化來看，B站具有顯著的青年亞文化屬性，央視新聞也進(jìn)行了迎合，用語輕松生動(dòng)，認(rèn)同且尊重青年的新時(shí)代表達(dá)方式”可知，B站是一個(gè)青年亞文化社群為主的平臺(tái)，而這個(gè)視頻也是針對(duì)學(xué)生群體的睡眠問題，與B站的受眾目標(biāo)相符。結(jié)合“很多視頻的標(biāo)題也符合年輕人口味"可知，視頻采用“主播說聯(lián)播”的形式，符合短視頻平臺(tái).上的口語化敘事風(fēng)格。結(jié)合新聞特點(diǎn)可知，視頻中涉及到教育部的睡眠令，具有一定的新聞價(jià)值和社會(huì)關(guān)注度，符合短視頻平臺(tái).上重視時(shí)效性和熱點(diǎn)話題的特點(diǎn)。所以這一視頻適合投放在B站。

故答案為：這一視頻適合投放在B站。①B站是一個(gè)青年亞文化社群為主的平臺(tái)，而這個(gè)視頻也是針對(duì)學(xué)生群體的睡眠問題，與B站的受眾目標(biāo)相符。②視頻采用“主播說聯(lián)播"的形式，符合短視頻平臺(tái).上的口語化敘事風(fēng)格。③視頻中涉及到教育部的睡眠令，具有一定的新聞價(jià)值和社會(huì)關(guān)注度，符合短視頻平臺(tái)，上重視時(shí)效性和熱點(diǎn)話題的特點(diǎn)。

【答案】16．申請(qǐng)回國(guó)教學(xué)；多處講學(xué)，致力于傳播中華文化；捐資建立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“勇言學(xué)術(shù)基金"，用以吸引和培養(yǎng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才從事中國(guó)古典文學(xué)方面的普及和研究工作；為傳播中國(guó)古典文化事業(yè)每天工作到凌晨?jī)牲c(diǎn)。

17．第⑥段的引用，寫葉嘉瑩先生熱衷講學(xué)的原因：-為詩詞語言有勝人之處，二為把作者的情感、理想、品格傳給年輕人?？梢娤壬鷮?duì)古典詩詞深邃的領(lǐng)悟和由衷的愛戀。

18．游子歸來的無悔與不倦；對(duì)傳承文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

16．本題考查分析人物形象。第④段中的“葉嘉瑩經(jīng)過溫哥華家門]前的一片樹林去寄信，向國(guó)家教委申請(qǐng)回國(guó)教學(xué)”印證了頒獎(jiǎng)辭中的“轉(zhuǎn)蓬萬里，情牽華夏"。第⑨段中的“從上世紀(jì)八十年代起，她受邀到全國(guó)幾十所高校講學(xué)；又應(yīng)各社會(huì)團(tuán)體邀請(qǐng)舉辦了數(shù)次頗有影響的古典詩詞系列專題講演”，第10段中的“她還捐獻(xiàn)出自己退休金的一半(10萬美元)建立了‘駝庵獎(jiǎng)學(xué)金’和‘永言學(xué)術(shù)基金’，用以吸引和培養(yǎng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才從事中國(guó)古典文學(xué)方面的普及和研究工作"第①段中的“90歲的高齡的葉嘉瑩，幾乎每天工作到凌晨?jī)牲c(diǎn)：準(zhǔn)備講課、講演，開會(huì)，看學(xué)生的論文”印證了頒獎(jiǎng)辭中的“續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學(xué)，貫中西文脈"。

故答案為：申請(qǐng)回國(guó)教學(xué)；多處講學(xué)，致力于傳播中華文化；捐資建立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“勇言學(xué)術(shù)基金"，用以吸引和培養(yǎng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才從事中國(guó)古典文學(xué)方面的普及和研究工作；為傳播中國(guó)古典文化事業(yè)每天工作到凌晨?jī)牲c(diǎn)。

17．本題考查句子分析。第⑦段的引用，寫出了葉嘉瑩先生將自我的體驗(yàn)、實(shí)踐融入古典文學(xué)的教學(xué)理念，可見其用生命教詩歌的獨(dú)特方式。作者在這里穿插交代，為后文寫“階梯教室擠得滿滿當(dāng)當(dāng)“凡開講時(shí)，必定人頭攢動(dòng)”蓄勢(shì)。第⑧段的引用，寫葉嘉堂先生“播種"的執(zhí)著、等待“花開”的從容。可見先生人雖年老，卻心懷美好期許的優(yōu)雅。

故答案為：第⑥段的引用，寫葉嘉瑩先生熱衷講學(xué)的原因：-為詩詞語言有勝人之處，二為把作者的情感、理想、品格傳給年輕人?？梢娤壬鷮?duì)古典詩詞深邃的領(lǐng)悟和由衷的愛戀。

18．本題考查賞析題目。高度概括了葉嘉瑩的一生。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，葉嘉瑩1978年回國(guó)，先是在北京大學(xué)教授古典文學(xué)，后到南開大學(xué)任教，為了傳播中國(guó)古典文學(xué)四處講座，從上世紀(jì)八十年代起，她受邀到全國(guó)幾十所高校講學(xué)，把自己退休金-半捐出來建立基金，用來吸引和培養(yǎng)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀人才。年近九十歲高齡還幾乎每天工作到凌晨?jī)牲c(diǎn)。因?yàn)閷?duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛，她把自己的一生都奉獻(xiàn)了出來，并且竭盡所能去傳播中國(guó)古典文學(xué)。表現(xiàn)了先生對(duì)傳統(tǒng)文化的執(zhí)著，對(duì)文化傳承的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

故答案為：游子歸來的無悔與不倦；對(duì)傳承文化的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

19．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，是賀龍。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

20．【答案】報(bào)道的準(zhǔn)確性。如“十五個(gè)整天"“一共二百六十八天”等具體的數(shù)字準(zhǔn)確報(bào)道了紅軍長(zhǎng)征路途的艱難。增加可信度。態(tài)度的鮮明性：許多言語中都表明作者態(tài)度，如“最險(xiǎn)峻的地帶"“近乎奇跡”表明作者對(duì)紅軍的肯定贊揚(yáng)敬佩之情，態(tài)度鮮明。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的綜合評(píng)價(jià)；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】本題考查對(duì)語段的賞析。此題可任選兩個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合語段相關(guān)內(nèi)容作答。如語段沒有使用華麗的詞藻，用語樸素平實(shí)，體現(xiàn)了語言的平實(shí)性。

故答案為：報(bào)道的準(zhǔn)確性。如“十五個(gè)整天"“一共二百六十八天”等具體的數(shù)字準(zhǔn)確報(bào)道了紅軍長(zhǎng)征路途的艱難。增加可信度。態(tài)度的鮮明性：許多言語中都表明作者態(tài)度，如“最險(xiǎn)峻的地帶"“近乎奇跡”表明作者對(duì)紅軍的肯定贊揚(yáng)敬佩之情，態(tài)度鮮明。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

21．【答案】參考例文：

成長(zhǎng)的背后

有人說，成長(zhǎng)是艱難的；有人說，成長(zhǎng)是緩慢的；有人說，成長(zhǎng)是發(fā)人深省的；有人說，成長(zhǎng)是意味深長(zhǎng)的；有人說，成長(zhǎng)是令人欣慰的；有人說，成長(zhǎng)是酸甜苦辣的。他們的回答像姹紫嫣紅的鮮花，各具特色，別具一格，而我覺得成長(zhǎng)，是耐人尋味的。

時(shí)鐘滴滴答答地響，我知道那時(shí)我的生命在流淌。時(shí)間一分一秒地流逝，我的心卻不知飄到了何方，筆下的作業(yè)也如一陣疾風(fēng)刮過草地，那一個(gè)個(gè)小螞蟻似的筆記猶如被吹倒的小草，歪歪斜斜。不知不覺，我已經(jīng)九年級(jí)，作業(yè)也繁重起來，漸漸地，我想到了小時(shí)候，那個(gè)天真活潑的臉，那個(gè)沒有一絲煩惱的臉。

爸爸曾經(jīng)教育我，成長(zhǎng)中處處都有困難，不能驕傲。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)很好，期末測(cè)驗(yàn)完后，都是100分，我驕傲的不得了，屁顛屁顛的和爸爸要獎(jiǎng)勵(lì)，一副不可一世的樣子，爸爸見我這樣，眉頭扭成一團(tuán)，走開了，給我留下了一個(gè)小玩具，說，你要是十分鐘不玩的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)更好玩的東西。我忍住了，但接下來等待的并不是爸爸所說的“更好玩的東西"。而是一份卷子，上面寫著各種各樣難題，正當(dāng)我認(rèn)真研究的時(shí)候，玩具沒了，當(dāng)我回過神來心急火燎地找玩具時(shí)，爸爸來了，對(duì)我說：“這是你的一大缺點(diǎn)一愚蠢?！彼终f：“你的玩具在那里。"我跑過去找了一陣子，依然一無所獲。爸爸說：“這是一輕信。”他說：“那邊還有一個(gè)更好的玩具。"我一聽，來了勁，去爸爸所指的地方去找，卻是白費(fèi)力氣，什么也沒找到。他說：“這是一貪婪?！苯又终f：“人生的道路上充滿了艱辛，如果你因?yàn)橐稽c(diǎn)成就沖昏了頭腦，終究辦不成大事。"隨著一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，我漸漸明白了這句話的含義，以及成長(zhǎng)中的三大錯(cuò)誤，愚蠢、輕信、貪婪。驀然回首，發(fā)現(xiàn)我已漸漸長(zhǎng)大了。不知從什么時(shí)候起，成長(zhǎng)這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，成長(zhǎng)是那么神圣，而當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突.然感到一種莫名的手足無措。是的，成長(zhǎng)記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長(zhǎng)的足跡，一步步，我們走向成熟、走向未來。時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足跡，它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都?jí)m封起來，只是有的地方密密麻麻、模糊難辨，有的地方稀稀疏疏、明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，這就是成長(zhǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】材料關(guān)鍵詞——“背后”，即需要寫出某件事情背后不為人知的事情或經(jīng)歷，可以補(bǔ)充勵(lì)志類的詞語：付出的背后、勇敢的背后、辛苦的背后等，可先寫表面上事情的狀態(tài)，再寫背后的故事。

【立意提取】本文可以寫記敘文，或者以記敘為主的文章，也可以寫議論文和散文。寫作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)瞬間，使文章層次清晰，也很好。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料中的側(cè)重點(diǎn)一定要抓準(zhǔn)。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，可以保證自己的觀點(diǎn)的確源于材料，不會(huì)脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點(diǎn)的過程。

1/1湖南省長(zhǎng)沙市瀏陽市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中測(cè)試試卷

一、積累與運(yùn)用（18分）

1．小語同學(xué)整理了一份易錯(cuò)字詞表。加點(diǎn)字字形或字音有誤的一項(xiàng)是（）

A．要塞（sài）塞車（sāi）閉塞（sè）塞翁失馬

B．浩瀚（hàn）翰（hàn）林鐫（juān）刻雋（juàn）永

C．嘹（liáo）亮瞭（liào）望星火燎原眼花撩亂

D．點(diǎn)綴（zhuì）輟（chuò）學(xué)啜（chuò）泣勞作不輟

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“眼花撩亂"的“撩”應(yīng)為“繚"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形字音。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的課后讀寫，特別是同音字與形近字、讀音易錯(cuò)字，同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法、不同字音代表的意義。

2．小文同學(xué)撰寫了“學(xué)習(xí)心得”，其中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

誰是英雄？戰(zhàn)場(chǎng)上，英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)?shù)娜嗣窠夥跑姲偃f大軍是英雄；賽場(chǎng)上，從十米跳臺(tái)“飛天"凌空、讓觀眾發(fā)出振聾發(fā)聵喝彩的跳水冠軍呂偉是英雄；遼寧艦上，頑強(qiáng)攻關(guān)、為沖破技術(shù)封鎖殫精竭慮的科學(xué)家們是英雄；生活中，任勞任怨、不輟勞作的朱德母親是英雄……為了心中的理想和他人而奉獻(xiàn)的人，都是英雄！

A．銳不可當(dāng)B．振聾發(fā)聵C．殫精竭慮D．任勞任怨

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“振聾發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。本句形容喝彩聲大，該詞與本句語境不符，可用“震耳欲聾"。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷，或從感彩方面辨析，做題時(shí)靈活思考。

3．小語同學(xué)的周記中有一句話表述有問題，你認(rèn)為是（）

①年方十六的呂偉沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅地站在十米跳臺(tái)的前沿。②她輕舒雙臂，向上舉起，輕輕一蹬，身體騰空而起。③向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，她的動(dòng)作既疾如流星，又瀟灑自如。④我仿佛看到了沸騰的現(xiàn)場(chǎng)和觀眾的歡呼。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，搭配不當(dāng)，可刪掉“和觀眾的歡呼”或?qū)⒕渥痈臑椤拔曳路鹂吹搅朔序v的現(xiàn)場(chǎng)，聽到了觀眾的歡呼"。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。常用方法是壓縮主干法+語法分析法+規(guī)律標(biāo)志法+造句類比法。搭配不當(dāng)主要有主謂、主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

4．小文同學(xué)梳理了本學(xué)期學(xué)過的詩文名句，請(qǐng)幫他補(bǔ)全名句。

類別名句特點(diǎn)

美景①___，誰家新燕啄春泥。（《錢塘湖春行》）生機(jī)勃勃

②月下飛天鏡，。（《渡荊門送別》）奇麗浪漫

真情③？煙波江上使人愁。（《黃鶴樓》）淡淡鄉(xiāng)愁

④相顧無相識(shí)，。孤寂悵惘

【答案】幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；云生結(jié)海樓；長(zhǎng)歌懷采薇

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鶯、薇。

故答案為：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；云生結(jié)海樓；長(zhǎng)歌懷采薇

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

5．綜合性學(xué)習(xí)第二小組決定以“致敬航天精神”為主題進(jìn)行活動(dòng)匯報(bào)。請(qǐng)你協(xié)助完成任務(wù)。

新華社酒泉10月26日電（記者李國(guó)利、黃一宸、劉藝）10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十七號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。神舟十七號(hào)是我國(guó)載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第二次載人飛行任務(wù)，是工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第30次發(fā)射任務(wù)，也是長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭的第493次飛行。此次發(fā)射正值我國(guó)首次載人飛行任務(wù)成功20周年之際，20年來我國(guó)載人航天工程發(fā)射任務(wù)實(shí)現(xiàn)30戰(zhàn)30捷。

（1）請(qǐng)你為材料中的新聞擬一則標(biāo)題。

（2）航天員將在太空駐留數(shù)月，如果有書籍為伴，將會(huì)是一件愜意的事情。請(qǐng)你給航天員們寫一段話，從以下三本書中選擇一本推薦給他們?cè)谔臻喿x，并結(jié)合書的內(nèi)容說明推薦理由，注意用語得體。

書目：《紅星照耀中國(guó)》《長(zhǎng)征》《西游記》

【答案】（1）神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功

（2）叔叔，你們好。聽說你們將在太空駐留數(shù)月，如果有書籍為伴，將會(huì)是一件愜意的事情?，F(xiàn)在，我向你們推薦《紅星照耀中國(guó)》。《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。紅軍將士團(tuán)結(jié)一心，不畏艱難，為理想而執(zhí)著奮斗，給予我們精神的給養(yǎng)。希望它陪伴你們度過快樂的時(shí)光。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括；見解表述；語言得體

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫新聞標(biāo)題。解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語句“10月26日11時(shí)14分，搭載神舟十七號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F遙十七運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十七號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功"進(jìn)行概括即可。

⑵本題考查名著推薦、語言表達(dá)。解答時(shí)，開頭應(yīng)有稱呼，然后結(jié)合所選名著內(nèi)容來闡述推薦理由，表達(dá)合理即可。

故答案為：神舟十七號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功；叔叔，你們好。聽說你們將在太空駐留數(shù)月，如果有書籍為伴，將會(huì)是一件愜意的事情?，F(xiàn)在，我向你們推薦《紅星照耀中國(guó)》?！都t星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》，美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。紅軍將士團(tuán)結(jié)一心，不畏艱難，為理想而執(zhí)著奮斗，給予我們精神的給養(yǎng)。希望它陪伴你們度過快樂的時(shí)光。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

⑵本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

6．小語同學(xué)寫了活動(dòng)結(jié)束語，請(qǐng)你將遺漏的四句話按照合適的語序排列（）

航天事業(yè)是中國(guó)勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個(gè)縮影。_____________，__________________。_________________。_____________，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。

①中國(guó)航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅(jiān)定支撐

②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強(qiáng)音，感動(dòng)并激勵(lì)著人們披荊斬棘、追逐夢(mèng)想

③青少年要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情

④從“東方紅一號(hào)”的發(fā)射成功，到“天宮"攬勝、“嫦娥”奔月、“長(zhǎng)五"飛天，再到

神舟十七號(hào)將首次進(jìn)行空間站艙外試驗(yàn)性維修作業(yè)

A.④①②③B.①③④②C.④①③②D.①③②④

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】本題考查語序的排列。仔細(xì)閱讀語句可知，本段贊美了中國(guó)的航天精神，呼吁青少年學(xué)習(xí)這種精神。④列舉了中國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)程，緊承前句中“縮影”，應(yīng)為首句；①分析中國(guó)航天事業(yè)取得成功的原因，應(yīng)為次句；②贊美航天精神，在此基礎(chǔ)上號(hào)召青少年“要有崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情"，故③應(yīng)排在②后面。故正確的排序?yàn)椋孩堍佗冖邸?/p>

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

二、閱讀與鑒賞（52分）

古詩鑒賞

武威春暮聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌①

[唐]岑參

岸雨過城頭，黃鸝上戍樓②。塞花飄客淚，邊柳掛鄉(xiāng)愁。

白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘③。君從萬里使，聞已到瓜州。

【注釋】①詩題一作“武城春寒聞?dòng)钗呐泄傥魇惯€已到晉昌”。武威，即涼州，此時(shí)詩人所在地。下文的“晉昌"“瓜州”都是地名，即今甘肅敦煌。宇文判官：岑參的好友。②戍樓：邊防駐軍的瞭望樓。③敝裘：破舊的皮衣。敝：破損；裘：用皮毛制成的御寒衣物。

7．下列對(duì)詩歌的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫邊塞登樓之所見，漫漫春雨，悠悠鸝鳴，美好如江南，讓詩人流連忘返。

B．頷聯(lián)“鄉(xiāng)愁"點(diǎn)明本詩主旨，全詩主要是圍繞思鄉(xiāng)之情展開寫作的，是首游子思鄉(xiāng)詩。

C．頷聯(lián)“掛”字化抽象為具體，將游子內(nèi)心濃濃的鄉(xiāng)愁形象化了。

D．頸聯(lián)化用李白《將進(jìn)酒》中的“高堂明鏡悲白發(fā)"一句，抒發(fā)了年華已逝的感傷。而“青春換敝裘”則寫出了功業(yè)已建但青春不再的惆悵。

8．尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】7．C

8．為好友宇文判官出使順利返回瓜州而感到由衷的高興；為自己仍然滯留在邊塞(武威)而歸期無著落而感到傷感與無奈。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

7．A.有誤，首聯(lián)“岸雨過城頭，黃鸝上戍樓"寫邊塞登樓所見之景：岸雨飄過城頭之后帶來的漫天大雨，從這雨就告訴讀者這邊塞環(huán)境之苦之惡劣，而一只美麗的黃鸝鳥飛.上了戍樓躲雨。這只黃鸝成了這環(huán)境惡劣的邊塞城樓的一抹亮色，似乎也傳達(dá)的詩人內(nèi)心的某種溫情。王國(guó)維說“一切景語皆情語”，而在首聯(lián)，詩人的情感含而未發(fā)，并未明言，似有一絲蒼涼，更有一縷溫情蘊(yùn)含其中，彰顯含蓄之美。所以“美好如江南，讓詩人流連忘返"理解有誤。

B.有誤，此句錯(cuò)在這首詩并不是圍繞思鄉(xiāng)之情展開的，主要是表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)切，其次才是抒發(fā)作者自己的思緒。

C.正確。

D.有誤，此句錯(cuò)在功業(yè)已建，由詩歌頸聯(lián)“白發(fā)悲明鏡，青春換敝裘”可知，詩人功業(yè)未建。

故答案為：C

8．本題考查理解詩人的情感。尾聯(lián)“君從萬里使，聞已到瓜州"意思是此次您又承當(dāng)了遠(yuǎn)行萬里的使命，聽說現(xiàn)在已經(jīng)到了瓜州。此句抒發(fā)了兩種情感，一是為好友宇文判官出使順利返回瓜州而感到由衷的高興；但同時(shí)又為自己仍然滯留在邊塞(武威)而歸期無著落而感到傷感與無奈。高興又傷感的情緒交織在一起，豐富而復(fù)雜的情感從字里行間若隱若現(xiàn)的透露出來。詩歌的結(jié)尾含蓄而有意味深長(zhǎng)，余音裊裊，不絕如縷。

故答案為：為好友宇文判官出使順利返回瓜州而感到由衷的高興；為自己仍然滯留在邊塞(武威)而歸期無著落而感到傷感與無奈。

文言文閱讀

書上元夜游

蘇軾

己卯上元①，予在儋州，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎”予欣然從之步城西入僧舍歷小巷，民夷②雜揉，屠沽③紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失過④問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之⑤釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者⑥未必得大魚也。

【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。這是哲宗元符二年蘇軾在海南儋州貶所寫的一篇小品文。②民：指漢族人。夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。③屠沽：賣肉的人和賣酒的人，泛指市井中做生意的人。④過：此處指蘇軾的小兒子。⑤韓退之：唐朝文學(xué)家韓愈在詩中借釣魚釣不著大魚，埋怨水大淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。⑥走海者：此處指蘇軾自己。

9．下列對(duì)文中加點(diǎn)字含義的理解或推斷有誤的一項(xiàng)是（）

A．文題中的“書"與《答謝中書書》《與朱元思書》中的“書”都是古代書信的簡(jiǎn)稱。

B．文中的“從"與“從流飄蕩”（《與朱元思書》）的“從"都是跟隨的意思。

C．“紛然”中的“然"意為“……的樣子”，與后文“然亦笑韓退之釣魚無得"中“然”字意思不相同。

D．古代用打更鼓來報(bào)夜間時(shí)刻，三鼓表示三更。

10．下列對(duì)文中畫波浪線處語句的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．予欣然/從之步城/西入僧舍/歷小巷

B．予欣然/從之步城/西入僧舍/歷小巷

C．予欣然從之/步城西/入僧舍/歷小巷

D．予欣然從之步城/西入僧舍/歷小巷

11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

良月嘉夜，先生能一出乎

12．作者文中所寫的“放杖而笑"蘊(yùn)涵了幾層意思？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及作者生平談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】9．A

10．C

11．如此好的月夜，先生能不能一起出去呢

12．蘇軾的“笑”包括“自笑"和笑人。蘇軾的“自笑”，是他出游后的悠然自得之笑，是苦中求樂的自我慰藉之笑?！靶n退之"，則是笑他思度拘滯，不善超拔。蘇軾的“自笑”和笑人，從正反兩個(gè)方面反映了他的隨緣自適的思想，這是他身處無可奈何的逆境中所產(chǎn)生的自慰自解的特殊心態(tài)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

參考譯文：

已卯年上元，我在儋州，有幾個(gè)老書生來拜訪我，說：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢"我很高興的跟從他們，步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序?；氐郊抑幸呀?jīng)三更了。家里的人閉門熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢蘇過問我為什么笑，大概是自己笑自己吧!然而也是笑韓退之釣魚沒有釣到，還想要到更遠(yuǎn)的地方釣魚，卻不知道在海邊的人也未必能釣到大魚。

9．A.有誤，“書上元夜游”中的“書"是“記”的意思。

BCD.正確。

故答案為：A

10．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：我很高興的跟從他們，步行到了城西，進(jìn)入了僧舍，走過了小巷。

故答案為：C

11．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：良，好；嘉，美好。

故答案為：如此好的月夜，先生能不能一起出去呢

12．本題考查對(duì)文章情感主旨的把握。根據(jù)文中“放杖而笑，孰為得失過問先生何笑，蓋自笑也"可知，其意思是：我放下拐杖發(fā)笑，心想我半夜出游和家人酣睡，究竟哪個(gè)有得哪個(gè)有失蘇過問我為什么笑，我是自己笑自己?？梢姡@里的“笑”是蘇軾的“自笑"?？梢?，“放杖而笑”是作者由“欣然"出游而悟得的因緣自適、隨遇而安、當(dāng)下即是的生活哲理。根據(jù)“然亦笑韓退之釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也”可知，其意思是：這也是在笑韓愈，他在一個(gè)地方釣魚未釣到，就想到更遠(yuǎn)地方去，他不知道走到海邊的人也不一定能得到大魚?？梢?，這是蘇軾“笑人"?！靶n退之”，則是笑他思度拘滯，不善超拔。蘇軾的“笑"包括“自笑”和“笑人"；從正反兩個(gè)方面，反映了他的隨緣自適的思想，這是他身處無可奈何的逆境中所產(chǎn)生自慰自解的特殊心態(tài)。

故答案為：蘇軾的“笑”包括“自笑"和笑人。蘇軾的“自笑”，是他出游后的悠然自得之笑，是苦中求樂的自我慰藉之笑?！靶n退之"，則是笑他思度拘滯，不善超拔。蘇軾的“自笑”和笑人，從正反兩個(gè)方面反映了他的隨緣自適的思想，這是他身處無可奈何的逆境中所產(chǎn)生的自慰自解的特殊心態(tài)。

實(shí)用類作品閱讀

官方媒體加入新聞短視頻戰(zhàn)場(chǎng)

①隨著傳統(tǒng)媒體改革逐漸深化，官方媒體作為輿論引導(dǎo)的主導(dǎo)力量，也加入了新聞短視頻戰(zhàn)場(chǎng)，體現(xiàn)出更強(qiáng)的親近性趨向。以人民日?qǐng)?bào)、央視新聞為代表的主流媒體陸續(xù)進(jìn)駐“抖音"和“嗶哩嗶哩（B站）”等視頻平臺(tái)，補(bǔ)全了官方媒體社交矩陣中的視頻板塊。

敘事情感化：從告知到講述

②與傳統(tǒng)電視新聞相比，短視頻新聞憑借平臺(tái)特質(zhì)打破了政治符號(hào)限制，實(shí)現(xiàn)了從告知向講述的轉(zhuǎn)向。以《主播說聯(lián)播》欄目為例，主持人在報(bào)道或點(diǎn)評(píng)事件時(shí)，常常呈現(xiàn)個(gè)人的情緒表達(dá)、個(gè)體感受或價(jià)值評(píng)價(jià)。與傳統(tǒng)新聞客觀性報(bào)道規(guī)范所要求的“新聞與評(píng)論分離"不同，短視頻新聞允許甚至促成講述者個(gè)人情感與價(jià)值的介入。

③從敘事框架來看，短視頻新聞采用“宏大敘事下的個(gè)體情感”架構(gòu)，將小人物的情感和利益與宏大的國(guó)家利益和布局聯(lián)系在一起。從敘事文本來看，短視頻新聞吸收非正式語匯與網(wǎng)絡(luò)熱詞，實(shí)現(xiàn)語言上的親近性。

媒體人格化：從媒體品牌到個(gè)人品牌

④《新聞聯(lián)播》長(zhǎng)期以來作為政治性儀式存在，重視媒體品牌，主播作為節(jié)目的發(fā)聲者也被附著了濃厚的符號(hào)色彩，在外形和聲音的塑造上力求純正完美。但隨著傳統(tǒng)媒體改革，“門面"主播開始走下神壇，從精英化、去情緒化的靜態(tài)形象轉(zhuǎn)變?yōu)榭山咏摹⑷诵曰膭?dòng)態(tài)形象。這是央視新聞?dòng)H近性轉(zhuǎn)向的重要一步，也是媒體品牌向個(gè)人品牌轉(zhuǎn)變的過程。

⑤在短視頻中，央視主播從語言符號(hào)到非語言符號(hào)都突破了原先的限制。口語化敘事、情緒化表達(dá)和網(wǎng)絡(luò)詞匯得到大量使用；主播擁有豐富的肢體語言，如點(diǎn)贊、擺手、搖頭等動(dòng)作，隨著新聞內(nèi)容的變化，主播的聲調(diào)與情感也會(huì)相應(yīng)改變。通過這種形式，受眾在觀

看過程中仿佛置身對(duì)話環(huán)境，主播所傳達(dá)的國(guó)家意識(shí)形態(tài)則被看作講話者的個(gè)人化觀點(diǎn)。

⑥在破除符號(hào)化形象之外，央視新聞還借用了飯圈話語，將康輝與朱廣權(quán)、撒貝寧等人氣主持人稱為“央視boys”，塑造社交媒體上的“網(wǎng)紅"主播。通過這些形式，媒體被賦予了人格化的特點(diǎn)。

平臺(tái)接近性：從媒體中心到受眾中心

⑦短視頻形態(tài)本身具有很強(qiáng)的平臺(tái)依附性。以B站為例，B站的社交媒體平臺(tái)定位及其獨(dú)特的彈幕交流文化確定了平臺(tái)視頻的社交屬性，這就決定了央視新聞短視頻更多是以平等的對(duì)話姿態(tài)呈現(xiàn)，并且具有一定的互動(dòng)性。

⑧從社區(qū)文化來看，B站具有顯著的青年亞文化屬性，央視新聞也進(jìn)行了迎合，用語輕松生動(dòng)，認(rèn)同且尊重青年的新時(shí)代表達(dá)方式。例如嘻哈文化視頻“朱廣權(quán)新rap央視新聞來B站了”。很多視頻的標(biāo)題也符合年輕人口味，如：“主播說聯(lián)播——這才是‘520’的正確打開方式"“送上一朵小紅花——復(fù)蘇成績(jī)單讓人振奮”。此外，主流媒體對(duì)亞文化社群的收編行為本身就是親近性轉(zhuǎn)向中的關(guān)鍵一環(huán)。央視新聞通過平臺(tái)的接近實(shí)現(xiàn)了由媒介中心到受眾中心的轉(zhuǎn)向。

（選自《視聽新聞與傳播》，有刪改）

13．閱讀相關(guān)文段，判斷下列哪項(xiàng)不能體現(xiàn)官方媒體的敘事情感化傾向（）

A．在央視新聞母親節(jié)視頻中，主持人海霞紅著眼圈講述了李靜母子通過央視認(rèn)親大會(huì)成功團(tuán)聚的故事。

B．《人民日?qǐng)?bào)》在5月20日推送了題為“有愛的日子不僅是你儂我儂，更是家國(guó)平安"的視頻。

C．人民日?qǐng)?bào)在新聞視頻中將長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭描述為“胖五”，稱長(zhǎng)征五號(hào)運(yùn)載火箭首飛成功是“刷了個(gè)大火箭"。

D．植樹