科研工作學期總結(jié)

《課堂反思案例研究》課題研究學期總結(jié)八年數(shù)學組課題研究開展以來，我們依據(jù)課程改革綱要的精神及課題實驗的意義與要求，結(jié)合數(shù)學學科課堂教學的特點，充分利用學校信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源，以課堂教學為載體，采用行動研究、實踐、問卷、對比、測驗分析等方法，對“初中數(shù)學課堂反思案例研究”進行了有益的探索和實踐。一、本課題研究主要過程與活動(一)研究步驟1、準備階段時間：2010年11月—2012年2月內(nèi)容：（1）、組織課題組成員收集課題研究資料，統(tǒng)一思想；（2）、查閱相關(guān)資料，收集整理資料，分類建檔；（3）、撰寫課題論證報告及研究方案；（4）、召開課題開題會，聘請專家參與；

2、實施階段時間：2012年3月—2012年12月內(nèi)容：（1）、制定每學年計劃并及時進行總結(jié)；（2）、制定各階段實驗計劃，做好各類測試問卷。（3）、積極撰寫論文，上研討課；（4）、隨時接受省市區(qū)領(lǐng)導調(diào)研；（5）、進行中期成果交流，聘請省市區(qū)專家領(lǐng)導進行指導；（6）、及時整理研究檔案，做到資料完備；3、總結(jié)階段時間：2013年1月—2013年7月內(nèi)容：（1）、檔案資料的收集與整理，并按要求進行裝訂；（2）、整理各類影音資料；（3）、各類成果性資料編輯成冊；（4）、撰寫課題研究報告；（5）、提交驗收申請；(二)研究過程1、準備階段（1）：認真組織課題組成員收集課題研究資料、統(tǒng)一思想。為使課題研究工作順利進行，我們從不同途徑查閱了大量有關(guān)方面的資料，尋求如何有效利用現(xiàn)代化教育手段輔助數(shù)學教學發(fā)展的最佳途徑，同時，我們還鼓勵教師針對各類資料，創(chuàng)建真正適合學生實際的教育教學方法，為課題的研究工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。（2）：查閱相關(guān)資料，收集整理資料，分類建檔；組織課題組成員通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查找相關(guān)研究成果，尋求理論指導，同時進行分類歸檔，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。（3）：撰寫課題論證報告及研究方案；為了使本課題研究具有真正的實效性，我們在開題前認真論證，尋求研究依據(jù)，找尋價值取向，并撰寫課題研究方案。（4）：召開課題研究開題會，聘請市區(qū)科研部門領(lǐng)導老師列席會議。學校在課題確定后，認真準備，并于2011年11月順利召開了課題開題會。同時確立課題領(lǐng)導小組、研究小組的成員并做了具體分工。2、實施階段（1）：制定每學年計劃并及時進行總結(jié)；我們不僅從學校角度制定課題研究計劃，并及時進行總結(jié)。同時要求每一位參與人員也要做好各自的研究計劃及總結(jié)，按期上交，使課題的順利研究有所遵循。（2）：實行課題例會制，定時組織實驗教師進行培訓研討從開題培訓開始，學校始終重視對實驗教師的培訓工作，制定并實行了課題例會制，規(guī)定每月最后一個周的周三下午教師辦公時間為課題實驗督查研討時間，課題負責人組織實驗教師進行督查研討活動。定期組織開展實驗研討課展示活動（每月一次），為實驗教師提供展示、交流的機會，借以發(fā)現(xiàn)實驗中存在的實際問題，并及時研討糾正。每學期初召開一次實驗教師座談會，明確一學期的實驗任務(wù)，每學期末召開一次實驗總結(jié)匯報會，實驗負責人把本學期的實驗情況向?qū)W校課題管理小組進行匯報，交流經(jīng)驗、提出困惑，為后面的實驗鋪平道路。（3）：充分利用課堂這一主陣地進行了實踐探索為了便于研究交流，我們借助校園網(wǎng)設(shè)立了交流平臺，課題組成員及實驗班的學生能通過該平臺隨時進行研討、交流。選取典型課例，進行嘗試性教學，提出教學中應(yīng)該體現(xiàn)的教學步驟與環(huán)節(jié)，構(gòu)建了適合不同課型的教學反思模式。（4）：進行中期成果交流，聘請專家領(lǐng)導進行指導；我們?yōu)榱烁玫拈_展下一段課題研究工作，于2012年6月，經(jīng)過認真籌備，順利召開了課題中期成果匯報會。我們及時總結(jié)經(jīng)驗查找不足，并向在座的領(lǐng)導展示了我校在該課題的研討過程中所取得的各類成績及各類經(jīng)驗材料。（5）：及時整理研究檔案，做