新課標(biāo)實(shí)施方案樣本

永昌九年制學(xué)校-第一學(xué)期新課程原則實(shí)行方案新課程原則實(shí)行是基本教誨改革核心內(nèi)容，對于推動素質(zhì)教誨實(shí)現(xiàn)突破性進(jìn)展具備十分重要意義。為進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教誨改革全面推動素質(zhì)教誨決定》和《國務(wù)院關(guān)于基本教誨改革與發(fā)展決定》，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，立足我校實(shí)際，借鑒省內(nèi)外課程改革有益經(jīng)驗(yàn)，大力推動教誨創(chuàng)新，努力創(chuàng)立理念先進(jìn)、特色鮮明、布滿活力我校新課程體系，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師整體素質(zhì)提高，為保證我校新課程實(shí)行工作順利進(jìn)行，特制定本實(shí)行方案。一、指引思想以鄧小平同志“教誨要面向當(dāng)代化、面向世界、面向?qū)怼焙徒瓭擅裢尽叭齻€(gè)代表”重要思想和黨十八大精神為指引，全面貫徹黨教誨方針，結(jié)合我?；窘陶d發(fā)展特點(diǎn)，高質(zhì)量、高品位、富有特色地開展課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推動我校教誨當(dāng)代化和素質(zhì)教誨，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打好基本。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校課改工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：張學(xué)天副組長：殷殿元王會元成員：王立虎陳兆軍徐福山薛生禮吳天云宿永強(qiáng)張東飛魏志鵬王天華三、詳細(xì)目的1、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及當(dāng)代社會、科學(xué)發(fā)展聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。2、倡導(dǎo)學(xué)生積極參加、樂于探究、勤于動手學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生交往與合伙能力，獲取新知識，并進(jìn)行創(chuàng)新能力。摸索與課程實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)教學(xué)模式，特別是要引導(dǎo)教師自覺實(shí)踐“學(xué)生積極參加、樂于探究、勤于動手、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”教學(xué)方式，增進(jìn)教學(xué)方式、辦法改革，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，增進(jìn)民主合伙新型師生關(guān)系形成。3、摸索新課程評價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評價(jià)功能，增進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展教師提高，推動新課程發(fā)展。摸索評價(jià)與考試制度改革，逐漸形成增進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教誨質(zhì)量科學(xué)評價(jià)體系，嘗試學(xué)生、教師、家長、社會共同參加多元化、多層次評價(jià)。4、注重學(xué)科整合，變化以往學(xué)科缺少整合現(xiàn)狀，形成新型新課程體系。5、以新課程改革實(shí)驗(yàn)為動力，增進(jìn)教科研人員樹立新教誨觀念，提高管理、研究、指引水平和教誨教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊(duì)伍。6、積極開發(fā)并合理運(yùn)用家庭、學(xué)校、社會各種課程資源。開發(fā)富有學(xué)校特色校本課程，建立適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求，體現(xiàn)學(xué)校和社會教誨資源優(yōu)勢校本課程體系。四、保障辦法1、資金保證學(xué)校保證用10％公用金費(fèi)投入到課改工作中，為課改工作提供了物質(zhì)保證。2、健全機(jī)構(gòu)，完善制度（1）成立由校長任組長，輔導(dǎo)處、學(xué)科組參加基本教誨課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成立基本教誨課程改革學(xué)科指引小組，充分發(fā)揮骨干教師在實(shí)驗(yàn)工作中核心、示范與指引作用。（2）實(shí)行集體備課制度。認(rèn)真做好“三備兩磨”集體備課，培訓(xùn)、反思、研究結(jié)合，并作為一項(xiàng)制度規(guī)定下來，保證每個(gè)教師都參加進(jìn)來，同步加強(qiáng)課程改革中教學(xué)辦法創(chuàng)新研究，并積極推廣本?；蛲獾叵冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（3）充分發(fā)揮骨干教師在新課改工作中帶頭示范作用，定期開展經(jīng)驗(yàn)交流，案例研討和階段評估等活動。結(jié)合新教材做好典型課示范教學(xué)及講座。（4）建立課改實(shí)驗(yàn)工作例會制度。定期召開工作例會，分析研究問題，規(guī)劃布置下一階段工作；建立教學(xué)研討制度，定期召開課改教學(xué)研討會，分析、研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到問題，共同探討解決問題辦法和辦法；建立評比獎勵制度，定期組織先進(jìn)課（含綜合實(shí)踐活動）、先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、先進(jìn)論文、先進(jìn)課件等評比，對在課改實(shí)驗(yàn)中獲得明顯成績和作出突出貢獻(xiàn)個(gè)人予以表揚(yáng)和獎勵。五、詳細(xì)辦法：1、師資培訓(xùn)。實(shí)行“先培訓(xùn)后上崗”。課改工作中教師觀念變革是最重要，順利推動課程改革實(shí)驗(yàn)，教學(xué)行政管理人員和全體教師要參加各種形式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，制定校級培訓(xùn)方案。培訓(xùn)內(nèi)容：①新課程原則解讀；②新課程編寫新理念等；③新教材使用及教法；④新課程與課堂教學(xué)評價(jià)；⑤新課程學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式變革。培訓(xùn)形式：專項(xiàng)講座、參加式活動、討論、座談等。2、教學(xué)研討。教師教學(xué)理念真實(shí)體當(dāng)前課堂，開展各種形式課堂研究活動無疑是轉(zhuǎn)變教師教誨觀念、提高教師教學(xué)能力重要途徑。（1）集體備課。重點(diǎn)摸索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)。（2）公開教學(xué)。上示范課，對比課，重點(diǎn)探究新課程在課堂教學(xué)中實(shí)行，新理念在課堂中體現(xiàn)。（3）教學(xué)活動評比。進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比、課改案例、先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)等評比活動，重點(diǎn)摸索高效新課程課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)推廣課改中經(jīng)驗(yàn)。3、優(yōu)化管理和研究機(jī)制。（1）建立學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)工作制度。領(lǐng)導(dǎo)小組詳細(xì)負(fù)責(zé)對學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)組織、管理、協(xié)調(diào)和實(shí)行工作。（2）建立實(shí)驗(yàn)研究制度。加強(qiáng)集體備課，每兩周開展一次課程、教材與教法研討活動。（3）及時(shí)充實(shí)、提高課程實(shí)行條件，涉及教師、教具及各種設(shè)施設(shè)備選取、提供與擴(kuò)充。（4）組織教師在職培訓(xùn)，積極參加教誨局組織城鄉(xiāng)教師輪崗培訓(xùn)活動和“國培”討巧，結(jié)合開展新課程“四優(yōu)”評比活動：先進(jìn)實(shí)驗(yàn)課、先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、先進(jìn)論文、先進(jìn)課件評比和一課一師曬、評課活動增進(jìn)教師成長,提高課程實(shí)行水平。（5）制定關(guān)于教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評價(jià)規(guī)章制度，并能切實(shí)指引這些評價(jià)工作。4、課題帶動，科研推動采用“培訓(xùn)、實(shí)踐、科研”三結(jié)合實(shí)驗(yàn)工作方式。每學(xué)期召開一至兩次新課程教學(xué)工作研討會或經(jīng)驗(yàn)交流會，對地方課程和學(xué)校課程開發(fā)、實(shí)行、管理，教學(xué)方式變革，評價(jià)體系和考試制度改革，信息技術(shù)與其她課程整合等問題廣泛開展專項(xiàng)研討，分析討論實(shí)驗(yàn)中浮