高中三年學(xué)習(xí)計劃書樣本

科學(xué)作息，全面安排學(xué)習(xí)時間學(xué)生要成為德智體全面發(fā)展人，使身心得到和諧發(fā)展，就必要從全面發(fā)展角度科學(xué)支配時間，懂得學(xué)習(xí)、休息、鍛煉、娛樂之間互相依賴、互相增進辯證關(guān)系。

捷克教誨家夸美紐斯說：“時間應(yīng)分派精密，使每年、每月、每天和每小時均有它特殊任務(wù)。”學(xué)生要學(xué)會在時間園地里交叉輪作，交叉安排各種活動。既要安排好學(xué)習(xí)時間，又要恰當(dāng)安排體育活動，使體力有所增強；還要恰當(dāng)安排豐富課余生活，調(diào)節(jié)精神，陶冶性情；更要保證充分睡眠時間，既不太短，也不太長，保持良好睡眠規(guī)律，以防止大腦過度疲勞。

普通高中生要有8~9小時睡眠時間，才干恢復(fù)大腦功能。馬克思研究問題，從來不是無休止地持續(xù)下去，她干幾種鐘頭工作，就停下來散散步，活動一下身體；有時還穿插閱讀莎士比亞、巴爾扎克名著，背誦一段莎士比亞劇本中人物對話；有時和孩子玩上一會兒，使大腦由一種領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到另一種領(lǐng)域，然后再以飽滿精力投入研究工作。

學(xué)生在一天生活中，只有合理安排各種活動，才干使身心和諧發(fā)展，也才干有助于學(xué)習(xí)。當(dāng)前有些學(xué)生受片面追求升學(xué)率影響，把一切時間“充分運用”到學(xué)習(xí)上去，甚至開夜車，這樣就破壞了生命節(jié)律，成果學(xué)習(xí)上不去，身體也垮了。其實全面安排好學(xué)習(xí)、鍛煉、休息、娛樂活動，不但不會影響學(xué)習(xí)效果，反而會增強學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。高中三年學(xué)習(xí)籌劃書此前讀初中時候，會覺得比較輕松。由于初中學(xué)知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要進一步討論之外，基本不會遇到很深問題。但要懂得，上了高中，咱們面臨問題不再是那么簡樸和詳細，高中是咱們在思維上一種奔騰，咱們必要要拋棄此前定向思維，而去學(xué)會從不同角度結(jié)識和解決問題。起其主線所在就是：相對初中學(xué)習(xí)，高中學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中知識內(nèi)容與知識構(gòu)造與初中相比浮現(xiàn)了兩個奔騰：從詳細到抽象，從特殊到普通，在知識廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中學(xué)習(xí)對同窗們提出了更高規(guī)定，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都規(guī)定有較大發(fā)展和提高。

從初中階段進入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一種較高臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠思想準(zhǔn)備，要以新、不同于初中學(xué)習(xí)辦法，學(xué)好高中課程。一種人確立自己抱負并不難，難得是有一種為實現(xiàn)抱負而攀登規(guī)劃和決心。為此，制定一種高中三年規(guī)劃是非常重要。因此我寫下了這份

高中三年學(xué)習(xí)籌劃書（一）高中六個學(xué)期分析和自我目的

為實現(xiàn)如下規(guī)劃必要做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有籌劃分環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實認真學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、高一上半學(xué)期是一種初中走入高中過渡時期。這個時期最重要目的是：積極適應(yīng)各科教師教學(xué)辦法，迅速吸取新知識，同步穩(wěn)住腳跟，一步一種腳印地進步。因此我這個學(xué)期目的簡樸來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期是一種適應(yīng)后謀求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己學(xué)習(xí)態(tài)度、辦法、能力有了一種比較客觀結(jié)識，因而對各學(xué)科特點有了一定掌握。這個時期重要目的是：重點培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己學(xué)習(xí)辦法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己優(yōu)勢學(xué)科。簡樸來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

3、高二上半學(xué)期是一種定位起飛期。此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)辦法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，因此，這個時期就要開始有所突破。這個時期最重要目的是：進入一本梯隊。

4、高二下半學(xué)期是一種穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和她人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最重要目的是：穩(wěn)定自我水平，基本擬定自己在年級學(xué)習(xí)地位。

5、高三上半學(xué)期是一種夯實復(fù)習(xí)期。通過高二認知后，自己學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再容易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)節(jié)心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮自信心、堅韌性格。不要受客觀環(huán)境影響，履行自己籌劃，做到步步為營。

6、高三下半學(xué)期是一種加速沖刺期?？梢郧”镜刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。尚有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒變化，做到自我及時調(diào)節(jié)，自我勉勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功第一秘訣”。（二）我要掌握科學(xué)學(xué)習(xí)辦法。

1、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)最重要是能發(fā)展咱們學(xué)生自學(xué)能力，減少對教師依賴，增強獨立性；預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記針對性，變化學(xué)習(xí)被動局面。要在測覽教材總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)理解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標(biāo)出并記下來。同步恰本地某些課前習(xí)題練習(xí)，逐漸理解知識點。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待教師解析心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我學(xué)習(xí)熱情和高度集中注意力。

2、聽課

聽教師授課是獲取知識最佳捷徑，教師傳授是經(jīng)驗證真理；是教師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐精華。我制定聽課辦法涉及如下幾點：

A）做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上準(zhǔn)備十分重要，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦蘇醒，以及對探求知識極大興趣，是學(xué)好知識前提條件。

B）集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。

C）認真觀測、積極思考。不要做一種被動信息接受者，作教師合伙者，學(xué)習(xí)參加者，要充分調(diào)動自己積極性，緊跟教師授課思路，對教師解說積極思考。結(jié)論由自己觀測分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論學(xué)習(xí)效果好。

D）在聽取公式定理同步充分理解、掌握教師解題辦法，學(xué)習(xí)思路。

E）抓住教師授課重點。即不能忽視教師授課開頭和結(jié)尾，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂授課綱。只要抓住這個綱去聽課，下面內(nèi)容才會眉目清晰。結(jié)尾話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要提煉和復(fù)習(xí)提示。同步還要注意教師重復(fù)強調(diào)某些。

F）做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶最佳辦法之一。筆記，一份永恒筆錄，可以克服大腦記憶方面限制。俗語說，好記心不如爛筆頭，因而為了充分理解和消化，我必要記筆記。同步做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可協(xié)助學(xué)習(xí)。有選取記筆記，記錄典型例題。

G）注意和教師交流，聽課要與教師有目光交流，提問式交流，都可以增進學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)

作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢查自己目。完畢作業(yè)時，一定要做到獨立完畢，去形成自己一種獨立思維習(xí)慣。

4、復(fù)習(xí)

及時復(fù)習(xí)長處在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解。依照遺忘曲線，識記后兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí)，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去知識能得到諸多新收獲。這個“新”重要指是知識達到了系統(tǒng)化水平，達到了融會貫通新水平。我籌劃復(fù)習(xí)規(guī)定是一下幾點：

A）課后回憶，即在聽課基本上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

B）精讀教材。對教材理解越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

C）整頓筆記。對課堂筆記及時完善，勾畫出疑點，謀求同窗教師協(xié)助。

D）看參照書。增長知識深度和廣度。提高應(yīng)考能力。

E）單元復(fù)習(xí)規(guī)定：

a)本單元（章）知識網(wǎng)絡(luò)；

b）本章基本思想與辦法（應(yīng)以典型例題形式將其表達出來）；

c）自我體會：對本章內(nèi)自己做錯典型問題應(yīng)有記載，分析其因素及對的答案，應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值思想辦法或例題，以及你還存在未解決問題，以便此后將其補上。（三）總結(jié)

高中三年是人生重要三年，是人生成長重要三年。在這布滿挑戰(zhàn)三年間，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身意志品質(zhì)。雖然這份規(guī)劃書似乎有點泛泛而談，但是，在寫這份籌劃書過程中我真學(xué)到了許多，對高中有了某些結(jié)識，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感，這份責(zé)任不是對父母負責(zé)，而是對自己負責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我此后學(xué)習(xí)，我個人以為高中學(xué)習(xí)正是需要自主，正是需要這份對自己責(zé)任感，才干在拼搏中成長。讓每一分鐘都產(chǎn)生學(xué)習(xí)效益人們形象把時間比作河流。黑格爾稱時間“猶如流逝江河，一切東西都被置于其中席卷而去”。時間具備不可逆性、瞬逝性特點，因此規(guī)定每個學(xué)習(xí)者都要學(xué)會運籌時間辦法，以培養(yǎng)自己運用時間能力。

時間是公正，在時間面前人人平等，人們在學(xué)習(xí)中要著重解決善于運用時間問題?；魻柊秃照f：“咱們生命是無數(shù)必然時刻一種持續(xù)”對于每一種人來說，每天都是24小時，對誰都不偏不倚，問題在于你與否能充分運用它。時間是個常數(shù)，也是個變數(shù)，善用者則多，妄用者則少。

數(shù)學(xué)家華羅庚說：“凡是較有成就科學(xué)工作者，毫無例外都是運用時間能手，也都是決心在大量時間中投入大量勞動人”正由于時間寶貴，某些有識之士便想法讓人們學(xué)會愛惜時間。居里夫人會客室從來不放座椅，使來訪者難以遲延拜訪時間；卡扎菲發(fā)現(xiàn)總統(tǒng)府官員坐在椅子上閑談，于是撤出所有辦公椅，讓她們站著辦公。這些做法，也許有人以為太過度。然而屠格涅夫說得好：“沒有一種不幸可與失掉時間相比了”沒有時間保障，任何學(xué)習(xí)都是不也許。作為高中生，應(yīng)當(dāng)學(xué)會統(tǒng)率時間，駕馭時間，充分運用好時間。只有這樣，才干在有限時間內(nèi)高效高質(zhì)完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)前，學(xué)生學(xué)習(xí)承擔(dān)較重，每天均有大量作業(yè)要做。如果時間抓不緊，或是安排不好，那就更麻煩了。盡管每天忙不可開交，學(xué)習(xí)收效卻不大，同步又揮霍了許多時間，得不償失。

那么，如何才干有效運用時間呢？時間運用，核心在于掌握運用時間辦法和技巧。只有巧妙管理時間、合理運用時間，才干發(fā)揮時間最大價值。

（1）制定學(xué)習(xí)籌劃

列一張單子，寫下所要做事，然后分門別類籌劃好。這樣能使較復(fù)雜事情變得容易解決。并且每完畢一小步，就會有成就感。

（2）分清輕重緩急

先做重要、必要做事。不要盡挑最容易、最喜歡事下手。分清輕重緩急，是高效學(xué)習(xí)重要原則和基本辦法。

（3）專心致志

改掉心不在焉習(xí)慣，加強自我約束，將干擾減少到最低限度。例如：不完畢學(xué)習(xí)籌劃就不出去玩、不看電視；對同窗不合理規(guī)定學(xué)會說“不”

（4）提高效率

找出解決問題最佳方式。例如：教師布置作業(yè)記不清了，如果電話可以問就不要跑到同窗家去。（5）巧運用時間“邊角料”

飯前飯后、等公共汽車時、上學(xué)放學(xué)路上，都可以擠出十分鐘時間來閱讀、回憶或思考某些問題。俗話說“巧裁縫不厭零頭布，好木匠不丟邊角料”，幾分幾秒時間，看來微局限性道，但匯合起來就大有可為。使整體時間使用最佳化

時間管理規(guī)定是整體時間使用最佳化，也就是說，讓該時間所制造生產(chǎn)量最高，而不是僅考慮可使用時間之長短。

例如，甲一天睡5個小時，扣掉吃飯及休息時間2個小時，可以使用有17個小時，但因睡眠局限性，因此生產(chǎn)力每小時為5個單位，如此一來，甲一天生產(chǎn)力為17*5=85個單位。乙每天睡8個小時，同甲同樣需要2個小時吃飯及休息時間，一天有14個小時可以使用，其每個小時生產(chǎn)力為8個單位，一天生產(chǎn)力為14*8=112個單位。很明顯，雖然每天甲僅睡5個小時，乙則睡8個小時，但是乙生產(chǎn)力還是比甲高。因此，討論時間管理，必要兩樣因素都考慮，即時間量與時間質(zhì)。

相信許多人一定有這樣習(xí)慣，非到中午12點絕不進餐，或是不到晚上6點就不會有想進餐念頭。特別是商業(yè)區(qū)或?qū)W校附近，中午12點一到就可以看到人群接踵而至，每家餐館都擠滿了人，這與12點前10分鐘門可羅雀景象有著天壤之別。其實，只要提早10分鐘或延后半個小時，就可以避開人潮了。

或許有人會這樣以為，學(xué)校午休時間都安排在中午12點，人擠人是無可避免。但許多人還是會把這樣“生活作息”復(fù)制到非工作日子中。在實行雙休日制度后，不少人對休閑活動更加注重，每到假日，風(fēng)景區(qū)，娛樂場合總是人滿為患?？吹奖硌菀苍S需要排上1個小時隊才干買到門票；到風(fēng)景區(qū)路上車流量大，花了不少時間在車陣中緩緩邁進，等到踏上歸程又是飽受塞車之苦；用餐時，非得到了習(xí)慣時間才肯到餐廳，成果餐廳內(nèi)座無虛席，等到前一批客人離開也許需要再等半個小時。

其實，錯開不好時段，狀況就完全不同了。選取看早場表演，或是等到非假日再去觀賞，如此就不用花時間在排隊上；比普通人提早或延遲2、3小時前去與離開風(fēng)景區(qū)，除了在風(fēng)景區(qū)停留時間不會減少外，也能避開因人多導(dǎo)致塞車之苦；普通人習(xí)慣12點用中餐，如果提早10分鐘到達餐廳，一定可以輕松地找到座位。

相似狀況尚有諸多，有些習(xí)慣會使咱們不知不覺地陷入不利情境中，如果及早避開不好時機，在時程上做些調(diào)節(jié)，就可以節(jié)約下不少時間。

就算是再繁忙工作，偶爾也會揀到某些空檔時間，例如：會議比預(yù)測提早10分鐘結(jié)束;教師提早10分鐘下課；原定3小時車程卻提早半小時到達；或是快遞還沒有到達，接下來工作沒辦法進行，只得等待文獻；這些時間就是空檔時間。

空檔時間普通無法預(yù)先加以籌劃，這時心里大概不會有什么譜，若要是先進行其她工作，也許會嫌時間不夠。那就不妨解決某些枝尾末節(jié)小事，或是準(zhǔn)備往后工作或課業(yè)所需要資料。

作為一種學(xué)生，可以運用這短短幾分鐘空檔時間整頓課桌上課本、文具或是歸類這幾天收到作業(yè)。一種上午學(xué)習(xí)下來，自己課桌也許早就凌亂不堪。找支鉛筆就像是捉迷藏，需要翻箱倒柜一番。不如運用空檔時間整頓課桌，把文具集中定位，將桌上課本分門別類放入書包，清除過時失效資料。再者特別挑出來放置。如此一來，會發(fā)現(xiàn)當(dāng)需要某本書或工具時，就不必在翻箱倒柜，并且在進入下一門功課學(xué)習(xí)時，直接翻開早就準(zhǔn)備好資料，會更得心應(yīng)手。

準(zhǔn)備專屬“活用空檔籌劃”。這份籌劃不需要納入繁雜困難工作，只要考慮某些簡樸、不耗時、隨時可中斷工作即可。集腋成裘、聚沙成塔，活用空檔時間，對其進行有效運用，累積下來也是相稱可觀。

英國女作家艾米莉.勃朗特自小家境貧寒，她必要承擔(dān)許多家事，每天洗衣、揉面、燒飯工作讓她從早忙到晚。但她在廚房時，都會隨身帶著紙和筆，當(dāng)揉面團累時候，就把想到靈感寫下來。就這樣，艾米莉一邊工作，一邊隨時記錄靈感，而這些記錄下來內(nèi)容就是家喻戶曉典型文學(xué)名著-----《呼嘯山莊》。

與空檔時間有所不同，間隙時間指是在既定行程間空隙，或是工作進行中檔待時間。例如；兩堂課中間休息時間；燉一鍋肉時把材料放入鍋中后用火悶燉等待時間；看電影前排隊時間或是等待入場時間；轉(zhuǎn)乘公車時所花等待時間等都是間隙時間。

間隙時間普通固定地包括在一天生活作息中，這也是它與暫時獲得空檔時間最大不同之處。兩堂課之間要休息、燉一鍋肉時要等待、看戲劇前要等待、搭公車要等車來，都是人們早就懂得。只是間隙時間總是斷斷續(xù)續(xù)，普通為人所忽視。

雖然是斷斷續(xù)續(xù)，如果能把握住間隙時間，就是把握住了學(xué)習(xí)良機。善于抓住最高效時間學(xué)習(xí)咱們說運用時間，并非是學(xué)習(xí)時間越長，學(xué)習(xí)到東西越多，學(xué)習(xí)效果就越好。有人記錄，持續(xù)工作36小時，只睡3小時，工作效率反而為原先55%；持續(xù)工作44小時，只睡4小時，工作效率更是下降為充分睡眠36%；古人蘇秦懸梁刺骨，雖說可歌可泣，然而細細想來卻是愚蠢，由于這樣做違背了人生理節(jié)奏，長此下去是非常有害。

人腦活動效率在一天內(nèi)是有規(guī)律，不同步間具備不同效能，要善于抓住高效時間。所謂高效時間，就是一天中思維能力，活動能力最旺盛時間。前蘇聯(lián)格雷斌指出：人體生理功能在一晝夜內(nèi)有五個增長時間和五個下降時間。

在生理功能增長時間內(nèi)，工作效率最高，生病也許性減少。在生理功能下降時間內(nèi)，人普通想休息，此時容易發(fā)生事故，心肌梗塞和血壓增高發(fā)病機會增長。依照這個實驗，人們應(yīng)當(dāng)在生理功能增長時間內(nèi)從事最重要、最緊張工作，這樣工作效率就會有所提高。

英國倫敦大專家麥伯遜在《如何學(xué)習(xí)》一文中，用曲線圖表達一種人一天中學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)時間關(guān)系。在前面5個小時里，隨著時間延長，學(xué)到東西越多；第5小時是學(xué)習(xí)效果最佳時間；5小時后，隨著時間延續(xù)，學(xué)習(xí)效率越來越差，最后幾乎等于零。

據(jù)科學(xué)家通過近年研究，證明人在一天24小時工作，有高潮和低谷，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人在上午8~10點，下午3~6點是效率最高時間，晚上讀書人在8~10時是高效時間，上午8點大腦具備嚴(yán)謹(jǐn)、周密思考力，下午2點思考能力最敏捷，晚上8點記憶力最強。而中午1點左右是腦力和體力最低時間，也是學(xué)習(xí)效率最低時間。普通來說，上午是學(xué)習(xí)最佳時光，中華人民共和國有句諺語“一年之計在于春，一日之計在于晨”。例如有人就屬于“百靈鳥型”人，上午頭腦蘇醒，學(xué)習(xí)最佳。固然個人因狀況不同，詳細最佳學(xué)習(xí)效果時間會有所不同。從揮霍時間泥潭中走出來揮霍時間內(nèi)在因素涉及危機應(yīng)付、籌劃欠妥、貪求過多、事必躬親、條理不清、欠缺自律、無力回絕、做事遲延等。這些內(nèi)在因素都是人為因素，而人為因素絕大多數(shù)是取決于她心態(tài)和習(xí)慣。

使用相似時間，不同人有不同成果。在時間管理中有多項因素干擾時間有效運用，其中涉及外部因素和內(nèi)部因素。一方面分析這些干擾因素揮霍時間因素，然后針對其因素，提出詳細解決辦法。揮霍時間外部因素，涉及電話干擾、不速之客、用人不當(dāng)、社交閑談、權(quán)責(zé)混淆、溝通不良、進度失控、資料不全、會議耽誤、文獻復(fù)雜、工作擱置、安排旅行等。針對各項因素揮霍時間因素，然后提出相應(yīng)解決辦法。揮霍時間內(nèi)在因素涉及危機應(yīng)付、籌劃欠妥、貪求過多、事必躬親、條理不清、欠缺自律、無力回絕、做事遲延等。這些內(nèi)在因素都是人為因素，而人為因素絕大多數(shù)是取決于她心態(tài)和習(xí)慣。因而解決之道就是讓自己培養(yǎng)更積極心態(tài)、養(yǎng)成良好習(xí)慣。因而，揮霍時間內(nèi)在因素解決辦法就是，學(xué)習(xí)做你自己，做到自律、自控、自覺，唯有自律、自控、自覺，以誠實負責(zé)心態(tài)來面對自己，你工作在將來才會更有效率。所有解決辦法只要有心，丟棄那種茫然，丟棄那種每天瞎忙，甚至不懂得如何去忙情形。有心就是做籌劃，有心就是讓自己內(nèi)心有一股對生命熱愛，對工作多一份執(zhí)著。你所安排一切事情必有兩種成果，一種是離你目的很遠，一種是離你目的很近，怎么做？核心在乎于心，核心在于你自己選取與決定。高中生應(yīng)當(dāng)會12種時間管理辦法1、做好事情要比把事情做好更重要。做好事情，是有效果;把事情做好僅僅是有效率。一方面考慮效果，然后才考慮效率。2、區(qū)別緊急事務(wù)與重要事務(wù)。緊急事往往是短期性，重要事往往是長期性。必要學(xué)會如何讓重要事情變得很緊急，是高效開始。3、每分每秒做最高生產(chǎn)力事。將羅列事情中沒有任何意義事情刪除掉。4、不要想成為完美主義者。不要追求完美，而要追求辦事效果。5、巧妙地遲延。如果一件事情，你不想做，可以將這件事情細分為很小某些，只做其中一種小某些就可以了，或者對其中最重要某些最多耗費15分鐘時間去做。6、學(xué)會說"不"。一旦擬定了哪些事情是重要，對那些不重要事情就應(yīng)當(dāng)說"不"。7、有籌劃地使用時間。不會籌劃時間人，等于籌劃失敗。8、目的明確。目的要詳細、具備可實現(xiàn)性。9、將要做事情依照優(yōu)先限度分先后順序。80%事情只需要20%努力。而20%事情是值得做，應(yīng)當(dāng)享有優(yōu)先權(quán)。因而要善于區(qū)別這20%有價值事情，然后依照價值大小，分派時間。10、將一天從早到晚要做事情進行羅列。11、每件事均有詳細時間結(jié)束點?？刂坪猛娫挄r間與聊天時間。12、遵循你生物鐘。你辦事效率最佳時間是什么時候?將優(yōu)先辦事情放在最佳時間里?；麨榱?，巧妙運用零星時間

人在畢生中除了整塊學(xué)習(xí)、工作時間外，尚有許多零星時間可以運用。

據(jù)記錄，人畢生中除三分之一時間用于工作，三分之一睡眠外，尚有三分之一業(yè)余時間。這些業(yè)余時間看起來零散，算起來驚人，如果從20歲開始，工作到60歲退休，就有116800個小時業(yè)余時間，每天拿2小時干某項工作，40年中就相稱與3650個工作日，整整，足夠干一番事業(yè)。

有人計算人到60歲，能過3120個星期天，相稱于8年時間，除休息外，還可做諸多事情。

英國數(shù)學(xué)家科爾就是運用近3年所有星期天，攻克了一道2無人攻克數(shù)學(xué)難題而轟動數(shù)學(xué)界。

尚有人計算，如果一天擠一小時業(yè)余時間來學(xué)習(xí)，從16歲到70歲，可以學(xué)習(xí)2萬個小時，若每小時讀10頁書，那么讀20多萬頁，其厚度將有兩層樓那么高。

國內(nèi)知名數(shù)學(xué)家蘇步青專家經(jīng)慣用零星時間著書立說，她說：“我用是零布頭，做衣裳有整料固然好，沒有整段時間，就盡量把零星時間運用起來，每天二三十分鐘，加起來可觀很?！毕鄬φ搫?chuàng)始人愛因斯坦就是一種“寸陰必爭”科學(xué)家，她運用等朋友時間踱步思考解決了一種重大數(shù)學(xué)問題。達爾文也說：我從來不以為半小時是微局限性道一段時間。

國內(nèi)宋代文學(xué)家歐陽修在《歸田錄》中提到運用“三上”，即“立即、枕上、廁上”來構(gòu)思文章。三國時學(xué)者董遇因生計所迫，常年干農(nóng)活和做小生意，白天沒有時間學(xué)習(xí)，就運用“三余”刻苦學(xué)習(xí)，最后成為撰書立著學(xué)問家。

高中生在一天活動中，也有許多零星時間是可以運用，要像魯迅先生說那樣“時間，就像海綿里水，只要愿擠，總還是有。”因而，要善于聚時，把小段時間匯集起來化零為整，積少成多，精心使用。愛惜一分一秒時間，運用一切可一切可以運用時間，巧妙地運用小段時間，把零頭布拼接成有用之才。做到小時小用，為積取大段時間創(chuàng)造條件，成為大時大用。

固然，運用零星時間，必要要有勤奮吃苦精神、頑強意志和毅力，克服惰性和隨意性。一是要注重，二是要堅持，三是要有方，只有這樣做了才干使用好也許使用零星時間，積學(xué)問，長才干。道家與當(dāng)代時間管理世間萬物,都自然存在著,雖然沒有某種統(tǒng)一日出而作日落而息生息規(guī)則,但均有著各自存在規(guī)律.但當(dāng)前人們似乎總有遺忘癥,前人思想經(jīng)驗,不論是真理還是糟粕,都一同被放進了歷史密碼箱,長時間塵封起來,僅僅偶爾有人來檫檫它灰塵.世人習(xí)慣了一味向前沖,到今天,活著壓力是越來越大,節(jié)奏也越來越快,人們自己管理自己好壞也成了活著成功標(biāo)志之一,而時間管理則是差不多是其管理主線或者稱為其代名詞.

提屆時間管理,人們都會有所感悟,均有自己時間關(guān)注點,省時,提高效率,事務(wù)管理等等.但是促使時間管理成為大眾關(guān)注點,上升到理論高度,都應(yīng)歸結(jié)到經(jīng)濟迅速發(fā)展,歸結(jié)到公司.因而時間管理討論和研究高熱區(qū)就非公司莫屬了,而時間管理好壞則直接影響到公司管理者管理水平.記得余世維先生在一次演講中詼諧提到,厲害CEO都是先進時間管理者,她們不會從早到晚忙忙碌碌,焦頭爛額,她們普通都比較悠閑,事物安排有條有理,她們會很自信而放心去釣魚而不用緊張員工出事或廠房著火,籌劃中事都發(fā)生在該發(fā)生時間和地點,例外之事也均有預(yù)備方案和應(yīng)對人員.

時間管理所要達到目是效能\效率\效果最優(yōu)化,使得在實際事務(wù)執(zhí)行中形成兩條并行目的鏈.其一是事件要達到目的,另一種是時間管理所倡導(dǎo)三效目的.而此三個方面發(fā)揮還得有賴于責(zé)權(quán)利三角合理組合,前者是宏觀指引性理論,后者則是實際執(zhí)行法則.或許時間管理給大多數(shù)人僅僅是一種時間概念,雖然筆者以為時間管理應(yīng)當(dāng)是存在于管理之上一種意識,但這種意識形成卻需要一種過程,在這個過程中,應(yīng)當(dāng)執(zhí)行更應(yīng)是一種硬性但卻是曲線達到制度,即將所謂曲線成功之道融入其中.時間管理對于管理者來說,包括了有力長期規(guī)劃\執(zhí)行籌劃\應(yīng)變方案\有效授權(quán)等等.前面提到老子道,其實可以和當(dāng)前被承認時間管理理論串聯(lián)起來.在時間管理中籌劃更多是非籌劃,即所謂籌劃雖定,而執(zhí)行時是機動應(yīng)變,同步長期上也開始采用滾動籌劃形式,這樣使得原有籌劃實際成為無為之籌劃,而真實執(zhí)行則是籌劃與現(xiàn)實因素平衡.授權(quán)是時間管理中另一種重要方面,在老余這段話話中也有體現(xiàn).能有效而充分授權(quán)管理者才干泰然自若去釣魚.善將將之劉邦也正是深知此理,能游刃有余進行分權(quán)藝術(shù),才打下漢王江山.從道角度來看授權(quán),其倡導(dǎo)相似性是非常令人吃驚.授權(quán)實質(zhì)是構(gòu)建權(quán)力發(fā)散金字塔,而道中本原思想也是由一發(fā)散而形成萬物,強調(diào)多級創(chuàng)造和多元化制衡.由此特別佩服老子幾千年前提出某些觀點,畢生二,二生三,三生萬物,萬象變化,皆在無為而治,皆在陰陽之衡.先哲高明之處在于將紛繁世界存在之道歸于清晰簡樸,反映到道之主體-----人,體會到便是輕松而高效工作,休閑而又心有所屬生活氛圍,令人陶醉精神家園,同步,還能逼真勾勒出一方心靈凈土,予以自己遨游和暢想空間.高考英語答題技巧及辦法匯總1、理解對話主旨大意2、獲取對話中詳細信息為了闡明和解釋主旨，對話或獨白中需要某些詳細信息，如時間、地點、人物、年代、價錢等，這些信息對理解對話，把握對話主旨是不可缺少內(nèi)容，且在試題中占相稱大比例。此類題規(guī)定學(xué)生在聽清，聽懂信息同步，還要對所聽到信息做簡樸解決。有也需要考生進行簡樸計算。3、推斷對話發(fā)生背景、地點及對話者之間關(guān)系。對對話背景、地點、對話者之間關(guān)系理解限度，體現(xiàn)了一種人對口語理解能力。4、理解領(lǐng)略對話觀點、態(tài)度及意圖此類考題規(guī)定考生不但能理解錄音原文主旨大意，并且還要通過文中重要細節(jié)、詳細事實，揣摩、推斷說話者意圖、觀點和態(tài)度等，此類題能測試出考生在聽力方面綜合素質(zhì)?！九囵B(yǎng)良好聽力習(xí)慣，掌握對的答題技巧】多聽是提高聽力前題，但如何去聽，如何獲得精確信息，則就不是多聽聽能解決問題了。多聽是增強語感，提高聽力之本，若再加上對的聽力辦法，掌握必要技巧及對策，則可獲得事半功倍效果。1、運用聽錄音前時間，迅速地捕獲每個小題題干選項所提供信息，預(yù)測短文或?qū)υ捯苍S涉及到內(nèi)容，這樣聽錄音材料時就有放矢，有所側(cè)重，提高答題精確率。2、克服躊躇不決毛病，對自己有把握試題應(yīng)迅速作答，對無把握試題也要在所聽信息基本上排除錯誤選項，進行優(yōu)化解決。不會作答，及時暫時擱置，準(zhǔn)備聽新題目。不會答千萬不能著急，要沉著聽下一種題目。3、當(dāng)前高考聽力測試中短文理解大某些是記敘文或發(fā)言稿，因此聽錄音時重在聽懂每句話意思和內(nèi)涵，注意捕獲并記錄文中所涉及人物(who)、事件(what)、時間(when)、地點(where)、因素(why)、方式(how)、限度(howlong，howsoon，howmuch)、數(shù)字(howmany／howmuch)、選取(which…)等，以便檢查答案。4、注意聽短文首句和首段，文章開首和開首段，往往是對短文內(nèi)容概括，如發(fā)言目、重要內(nèi)容、作者、論點、故事發(fā)生時間、地點及事由等。5、不論聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時立即放棄，不要逼迫自己聽清每一種詞，要把重點放在聽核心詞即實詞以及其她又核心性作用詞，例如否定詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題核心詞記下來。【單項填空答題技巧、解題辦法】單項填空重要考查幾種個方面：1、英語語法知識；2、對近義詞或習(xí)慣用語辨析；3、尋常交際用語；4慣用介詞短語，動詞短語用法。這幾種方面各有其內(nèi)在規(guī)律，因而理解這些規(guī)律，掌握這些規(guī)律，就能逐漸形成答好單項填空題目解題技巧。高考學(xué)生要想快又準(zhǔn)地做好單選題，必要具備下列技巧：1、題眼法："題眼"是指題干中核心詞或核心符號，它具備提示信息作用。一旦抓住了它，就能掌握選取根據(jù)。2、還原法：把倒裝式、強調(diào)式或疑問式題干變換為陳述句，如果沒有能力完全變換某些變換也可，再選就容易多了3、歸類法：依照句意，把選項分組歸類，縮小范疇，提高做題速度和精確性。4、推理法：依照先后文，進行邏輯推理，在四個選項都可填入狀況下，要認真閱讀全句，仔細體會其語境，依照先后文，進行判斷。（這是很重要）5、排除法：對于難度較大題，一時不懂得選哪一種。這時要逐個試填，最后，選用構(gòu)成最佳語境選項?！締雾椞羁沾痤}技巧、解題辦法】

近幾年高考年報分析，單項填空題對的率還不到一半，已成為高考拉開距離題型。許多考生把單項填空題理解為單純語法考察題，把選項和語境割離開來，被干擾選項困惑。其實，單項選取題已經(jīng)由老式單純考查語法知識逐漸向英語應(yīng)用方向發(fā)展，考查知識點越來越多，不但考查語言知識記憶與簡樸再現(xiàn)，更重要是考查在不同水平與層次上語言知識運用?？忌鷳?yīng)當(dāng)把單項選取題當(dāng)成一種小閱讀理解題，一道題每個單詞甚至是標(biāo)點符號都在提供信息，從理解語境出發(fā)到找到核心詞，再加上語法、句法、固定搭配去找到對的答案。解題環(huán)節(jié)是理解語境---劃核心詞---對比選項（從語法、句法、固定搭配出發(fā)）---解出答案。解題時也有技巧，高考某些單項選取題測試點本來十分簡樸，但命題者故意把題干復(fù)雜化，改寫為一種少見或陌生構(gòu)造。應(yīng)試者可以反其道而行之，把題干還原為自己熟悉構(gòu)造，如將疑問句改為陳述句，將倒裝句改為陳述句，將被動句改為積極句，將強調(diào)句型去掉，將難句簡化或者是將省略句補全。要想做好單項選取題，一方面要掌握好《考試闡明》詞匯和短語；另一方面分析清句子成分，看懂句子意思，此外，語境先行，語法跟上?！締雾椞羁沾痤}技巧、解題辦法】單項填空題考查重點是語言基本知識。分析近年來高考單項填空題，有如下幾種特點：１、考點分布相對穩(wěn)定、集中。英語時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、情態(tài)動詞浮現(xiàn)頻率較高，特別要引起注重是動詞、動詞補語、各種習(xí)慣表達法及交際用法。２、語言基本知識考查不能脫離一定語境。近年來，高考題注重考查學(xué)生語言實踐能力，將單純語法語言知識放置于一定語言環(huán)境，這是近年來高考英語測試改革一種方向，考生在做題過程中應(yīng)當(dāng)樹立全局觀、整體觀，不能顧此失彼，只注意語法知識對的性而忽視了語境使用中合理性。３、題干設(shè)計新穎性。幾乎每年高考題在題干設(shè)計上均有所創(chuàng)新，考生在考試之前應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)心理準(zhǔn)備。在考試過程中，遇到新穎題干不心慌，沉著、冷靜地對考題加以分析。對于單項填空題，考生應(yīng)當(dāng)仔細分析，積極揣摩出題人意圖。也就是咱們常說做題時切忌盲目，要找準(zhǔn)考點。這樣，既增長了做題精確性，又節(jié)約了時間。在高考先后期復(fù)習(xí)中，考生們應(yīng)對高頻考點進行拉網(wǎng)式地認真清理，做到知識條理清晰，哪些點?？际裁矗闹杏袛?shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。4、近年來其內(nèi)容愈來愈貼近生活，因而考生除了復(fù)習(xí)考綱所列詞匯和語法知識，還要注意歸納英漢兩種文化差別，熟悉所學(xué)習(xí)慣用法，提高順應(yīng)語境能力。5、要看清晰題干再做題。遇到個別難題，別花太多時間。選取題分?jǐn)?shù)只占10％，建議考生把時間控制在10分鐘以內(nèi)?！就晷吞羁沾痤}技巧、解題辦法】答題時，考生應(yīng)一方面通篇瀏覽短文，掌握文中時間、地點、人物及事件。認真閱讀短文開頭第一、二句，有助于考生精確地預(yù)測和推斷短文主旨；抓住構(gòu)造、語義及邏輯三條線索，一方面要注意所選答案填入空白處后，整個句子語法構(gòu)造（詞性、語態(tài)、語調(diào)、時態(tài)）與否合理；第二，看語義與否通順，上下文與否連貫、呼應(yīng)；如果幾種選項填入空白處后構(gòu)造和語義都沒有問題，就要從邏輯上看哪個選項最合理；填完后一定要通讀短文，從整體上檢查構(gòu)造、語義及邏輯與否一致，上下文銜接與否合理；此外，連詞、副詞也是完形填空?？荚~，考生要特別注意上下文語調(diào)、語態(tài)?？忌鷳?yīng)當(dāng)特別注意詞組、習(xí)語和句型積累、同義詞辨析。完形填空是考查考生純熟掌握詞組、習(xí)語和句型有效題型，因而考生平時要注意詞組、習(xí)語和句型積累，特別是《教學(xué)大綱》和《考試闡明》中規(guī)定掌握某些；辨別同義詞是考查考生對詞匯掌握重要途徑，諸多詞語在不同上下文中有不批準(zhǔn)思，考生一定要在認真讀懂短文基本上作答；運用生活常識也是對的答題有效手段。【完形填空答題技巧、解題辦法】１、通讀全文，理解文章大概，充分發(fā)揮想象力，構(gòu)思出文章內(nèi)容輪廓。２、做題時學(xué)會"放棄"。完形填空題是在一種語篇中進行考查。做題時，不大也許一氣呵成。能做，先做。不能做，暫時放棄。待解決完全文，甚至在解決過程中，往往會有柳暗花明之時。３、要有全局觀。做完形填空題不能孤立地一種空一種空地解決，而應(yīng)當(dāng)上串下聯(lián)，左右逢源，往往會浮現(xiàn)單獨來看，選某個選項某個空是對，但結(jié)合語篇來理解，卻是錯。因此，要有全局觀。４、特別注意上下文邏輯。５、做完形填空題要有耐心，不能暴躁。25個空要一種空一種空地看、做，能做先做，不能著急，以免浮現(xiàn)過錯失分。做完全題后，考生還應(yīng)有個回眸過程，結(jié)合自己選項，把全文再通讀一篇，檢查與否尚有不當(dāng)當(dāng)之處，以便加以糾正、改進。6、完型填空建議解題前務(wù)必先通讀全文，通讀全文后就可聯(lián)系上下文展開邏輯思維，精確把握詞義、排除干擾項。普通狀況下一篇完型填空必有幾處答案難以擬定，在推敲疑點時要緊扣文意情景，從上下文中尋找線索，務(wù)必使答案填入后句子構(gòu)造和意思都是能上下連貫。7、第一遍粗做，大概看一遍文章，做出1／3左右題目；第二遍仔細做。做完形填空還要注意3個問題：第一，看好第一句。第一種句子往往比較核心。第二，注意背面線索，有時候前面問題能在背面找到線索或答案。第三，不但要單句合理，還要全文合理?！就晷翁羁沾痤}技巧、解題辦法】1、迅速通讀全文，掌握短文主旨大意考生在答題時，不要急于看選項、找答案，應(yīng)通篇瀏覽短文，掌握文中時間、地點、人物及事件。短文開頭第一、二句普通是主題句，或是告訴考生文章所要講重要內(nèi)容是什么。完形填空首句普通不預(yù)留空白，因而認真閱讀短文開頭第一、二句，有助于考生精確地預(yù)測和推斷短文主旨。2、抓住構(gòu)造、語義及邏輯三條線索，推斷和預(yù)測選項完形填空是人為地切斷短文思路，再讓考生根據(jù)自己對文章理解恢復(fù)短文思路題型?？忌诖痤}時，一方面要注意所選答案填入空白處后，整個句子語法構(gòu)造(詞性、語態(tài)、語調(diào)、時態(tài))與否合理；另一方面，看語義與否通順，上下文與否連貫、呼應(yīng)；第三，如果幾種選項填入空白處，構(gòu)造和語義沒有問題，那么就要在邏輯上看哪個選項填入最為合理。3、要特別注意詞組、習(xí)語和句型積累、同義詞辨析以及生活常識運用完形填空是考查考生純熟地掌握詞組、習(xí)語和句型有效題型，因而考生平時要注意詞組、習(xí)語和句型積累，特別是《教學(xué)大綱》和《考試闡明》中規(guī)定掌握那一某些詞組、習(xí)語和句型；在答題過程中，考生如能迅速地判斷詞組、習(xí)語和句型，不但提高了答題精確率，并且可以節(jié)約答題時間；辨別同義詞不同含義是考查考生對詞匯掌握重要途徑，諸多詞語在不同上下文中會有不批準(zhǔn)思，因而考生一定要在認真讀懂短文基本上作答；運用生活常識也是對的答題有效手段。4、選項填完后，通讀短文，仔細檢查連詞、副詞使用考生在選項填完后，一定要通讀短文，從整體上檢查構(gòu)造、語義及邏輯與否一致，上下文銜接與否合理；此外，連詞、副詞也是完形填空?？荚~，考生選取后要特別注意上下文語調(diào)、語態(tài)、避免浮現(xiàn)邏輯混亂。5、解答試題時候，可運用直接法、排除法和比較法等選取對的答案?！就晷翁羁沾痤}技巧、解題辦法】1、從單句中選取答案：這是完形填空考查項目設(shè)計最簡樸一種。它相稱于一道單項選取題，它不需要通過上下文，而是讀它本句即能判斷出對的答案。2、尋找信息詞或信息選取答案：在一篇完形填空文章中，就一句所言，很難擬定對的答案。若繼續(xù)讀下去，就能發(fā)現(xiàn)與問題關(guān)于信息詞或信息句子浮現(xiàn)，這些詞或句往往是直接或間接地提示出對的答案。3、依照詞固定搭配和固定句型來選取答案：詞固定搭配，特別是動詞搭配和詞語類型試題是完形填空測試重點，多數(shù)題目涉及到動詞語法和各種搭配關(guān)系，這是由動詞在句子中重要性決定。動詞在搭配關(guān)系上與名詞、介詞、副詞緊密相連，測試范疇較廣。這就規(guī)定考生多讀、多記，對所學(xué)短語動詞能牢固掌握，并能靈活運用。4、通過上下文來選取答案：該項目設(shè)計重要是考查考生綜合分析能力。測試內(nèi)容涉及篇章構(gòu)造和推理判斷能力，這些答案選取，起核心作用是上下文關(guān)系，也就是說，對短文理解是非常重要，這種考查項目設(shè)計所占比例較大，且難度也大，若從單句或"局部"來分析，所給四個答案在語法或構(gòu)造上都是對的，若放在全局，則不一定對的?？忌匾ㄟ^某些上下文甚至全文才干選出對的答案來。5、通過文章深層意義理解選取答案：通過文章深層意義來選取答案，是完形填空難度最大一種形式。它規(guī)定考生不但要有廣博知識、豐富生活經(jīng)歷，還規(guī)定學(xué)生們可以駕馭全文，不但理解文章表層意義，并且要弄清文章深層意義。【閱讀理解答題技巧、解題辦法】高考改革后規(guī)定考生具備更高層次閱讀技能，詳細技能涉及：在復(fù)雜語境條件下，把握作者整體思路；在較高檔措辭中，探查作者隱藏意思；在較為復(fù)雜上下文中，依照語篇背景條件推斷陌生詞匯較為陌生意思；在讀懂語言基本上推測本來不懂得東西，而不再是借助熟悉東西去理解語言。此外對考生讀速規(guī)定也提高了，閱讀理解題讀速規(guī)定是每分鐘58.5個字，是歷屆高考中最高一次。解題時有如下幾種辦法：（1）略讀法：核心是在能抓住文章要點前提下以個人最迅速度閱讀，獲得足夠信息以便精確地回答關(guān)于文章主旨和大意問題。要特別注意文章首尾兩段，第一段往往點明文章主題或作者意圖，而最后一段則經(jīng)?？偨Y(jié)歸納或重述文章重要內(nèi)容。要學(xué)會尋找文章段落主題句，由于把每段主題句意思綜合起來事實上就是全文中心思想，文章主題句也也許出當(dāng)前段落中間或結(jié)尾。（2）查閱法：考生可以不需要閱讀整篇文章，而只需找出也許包括所需信息某些，然后加以閱讀就行。查閱法重要用于獲得詳細信息，即誰、什么、什么時間、什么地點、什么因素以及如何發(fā)生等關(guān)于或者詳細數(shù)字。（3）同義互釋法：在高考中有些深層理解或者判斷推理問題可以采用同義互釋法。（4）判斷推理法：有時4個題項中不止一種可以作為答案項，這時就應(yīng)當(dāng)意識到該題是一種判斷推理題。要依照文章主旨和作者意圖，選取比較，去偽存真，選出切合文章主旨和作者意圖最佳答案?！鹃喿x理解答題技巧、解題辦法】１、弄清文章體裁，迅速理解文章。對不同體裁文章，要依照其體裁特點，運用不同辦法迅速閱讀，對的理解。記敘文一開始交待人物、時間、地點、事件，然后詳細論述因素。議論文中，作者先提論點，再加以分析，或舉例論證，得出結(jié)論。闡明文中，作者先提出闡明對象，然后從時間、空間、用途、辦法、環(huán)節(jié)等不同側(cè)面加以闡明。２、仔細研讀首尾句，預(yù)測文中細節(jié)。高考英語文章往往隱去了標(biāo)題，這給抓文章中心帶來了困難。然而，英語寫作特點普通是按"總-分-總"這一思路來寫。因而，研讀首、尾句，不但可以協(xié)助考生抓住文章內(nèi)容，還可以揣測作者態(tài)度、意圖，從而進一步猜出作者著重要寫細節(jié)。３、略讀選答，帶問閱讀。做英語閱讀理解題時，一方面應(yīng)瀏覽一遍所提問題及選項，然后帶著這些問題有目、有針對性地閱讀文章。４、聯(lián)系生活常識，及早排除錯誤選項。閱讀理解中四個選項，有時有一種或兩個與常識或其她學(xué)科中所學(xué)知識不相符。咱們可先將其排隊在閱讀中對所剩余選項進行篩選就容易多了。5、解題前要仔細通讀全文，遇到難解詞組和句子不要暴躁，盡量依照上下文悟出其義，解題時要"帶著問題讀查短文"分析判斷，整題解完后要認真復(fù)查。6、注意不要變化自己閱讀習(xí)慣。有考生先看題目后看文章，有先看文章再看題目，你平時怎么練，考試就怎么做。暫時變化自己習(xí)慣效果往往不好。另一方面，看清晰題目是概括中心型還是推理判斷性。概括某一段中心時注意這一段首句和尾句；推理判斷題要注意題目問是作者態(tài)度，不是你態(tài)度?！鹃喿x理解答題技巧、解題辦法】閱讀理解能力測試重要規(guī)定是：1、讀材料主旨和大意，以及用以闡明主旨和大意事實和細節(jié)。2、既理解詳細事實，也理解抽象概念。3、既理解字面意思，也理解深層含義，涉及作者態(tài)度，意圖等。4、既理解某句，某段含義，也理解全篇邏輯關(guān)系，并據(jù)此進行推理和判斷。5、既能依照所提供信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有常識去理解。依照這五項規(guī)定，可將閱讀理解多項選取題歸納為如下幾種題型：細節(jié)理解題，詞句理解題，主題、主旨題，猜測詞義題，推理判斷題。【閱讀理解答題技巧、解題辦法】一、先看題干，帶著問題讀文章。即先看試題，再讀文章。閱讀題干，一方面要掌握問題類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案；而主觀判斷題考查是對文章感情基調(diào)，作者未加陳述觀點以及貫穿全文中心主旨理解等，此類題必要通過對作者態(tài)度、意圖以及對整篇文章進行深一層推理等。另一方面，理解試題題干以及各個選項所包括信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對關(guān)于信息進行迅速定位，再將有關(guān)信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據(jù)地排除干擾項，選出對的答案。此法加強了閱讀針對性，提高了做題精確率，節(jié)約了寶貴時間。特別合用于對圖形表格類題材理解。二、速讀全文，理解大意知主題。閱讀目是獲取信息。一種人閱讀能力高低決定了她能否迅速高效吸取有用信息。閱讀能力普通指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本能力。沒有一定閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年高考閱讀速度大概是每分鐘40個詞左右。考生必要在十分有限時間內(nèi)運用略讀、掃讀、跳讀等技巧迅速閱讀，搜尋核心詞、主題句，捕獲時空、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡(luò)，把握語篇實質(zhì)。抓主題句這是迅速掌握文章大意重要辦法。主題句普通出當(dāng)前文章開頭和結(jié)尾。用歸納法撰寫文章，都是表述細節(jié)句子在前，概述性句子居后。此時主題句就是文章最后一句。通慣用演繹法撰寫文章，大都遵循從普通到個別寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章第一句。固然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。三、詳讀細節(jié)，理