一下數(shù)學奇妙的回形針綜合實踐活動教學設(shè)計

第頁數(shù)學綜合實踐活動教案設(shè)計《奇妙的回形針》一、活動設(shè)計意圖：現(xiàn)行基礎(chǔ)教育改革提出弱化學科本位，重視學科間的橫向聯(lián)系的理念，加強學生對知識進行整合的能力培養(yǎng)。在這種理念下，“綜合實踐活動”在數(shù)學教學中越來越多的體現(xiàn)出重要性?！镀婷畹幕匦吾槨愤@一課，活動后的交流、體驗使課堂更具生成性的特征，學生在充分觀察、實踐的基礎(chǔ)上所發(fā)現(xiàn)的問題得到原體驗。在活動課上，把游戲及學習結(jié)合在一起，既“玩中學”，是兒童非常喜歡的方式?！捌婷畹幕匦吾槨边@一實踐活動課題，有效地實現(xiàn)了學及玩的結(jié)合。該實踐活動課題是在一年級下學期，學生初步學習了100以內(nèi)數(shù)的認識及平面圖形的基礎(chǔ)上進行教學的，讓學生利用回形針，結(jié)合自己的想像，拼擺出各種各樣的圖形、圖案等，以此來達到鞏固、深化、拓展認知的目標。主要是幫助學生加深100以內(nèi)數(shù)的認識，增強對平面圖形的感知，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，即用數(shù)學的眼光觀察生活，激發(fā)學生對學習的興趣，積累活動經(jīng)驗；培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識，加強綜合實踐活動及其他學科的整合。二、活動目標：1、在用回形針進行拼擺的活動中，增強對平面圖形的感知，加強對100以內(nèi)數(shù)的認識。2、在估一估、數(shù)一數(shù)的過程中，發(fā)展數(shù)感；在拼擺的過程中，體驗平面圖形的奧妙，感受數(shù)學美。3、在拼擺活動中，培養(yǎng)動手操作的能力及創(chuàng)新意識，并通過及同伴的合作、交流，培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學活動的快樂。三、活動重、難點：1、活動重點：通過用回形針拼擺圖案，加深對100以內(nèi)數(shù)和平面圖形的認識。2、活動難點：培養(yǎng)動手操作的能力；發(fā)展數(shù)感。四、活動用具準備：1、教師準備：透明膠、掛圖或投影片。2、學生準備：白色卡紙、彩色曲別針、膠棒或膠水、雙面膠。五、活動過程：一、激趣導入，揭示課題師：同學們，老師帶來了幾個字，不是用筆寫的，你來認一認，讀一讀，它是怎么寫出來的？（學生讀出“奇妙的回形針”，興奮的說出是用回形針擺的。）師：你可別小看這枚小小的回形針，它可奇妙啦！不但能別東西、串起來玩，還能擺出各種不同的字，漂亮的圖案。（出示課題：“奇妙的回形針”，教師接著出示：用回形針拼擺的小蝴蝶、向日葵、房子和小魚、鐘面)這節(jié)課我們就來玩回形針。[設(shè)計意圖：直接出示用回形針擺的字，激發(fā)學生高度的學習熱情，再出示美麗的圖案吸引學生的注意力，使學生產(chǎn)生進行活動的欲望。課堂伊始點出課題，使學生在興奮的同時，明確這一節(jié)課的學習內(nèi)容。]二、欣賞美麗，引導觀察師（引導學生觀察）：同學們，你們看！老師帶來的圖案美麗嗎？其實這些圖案不但好看，這里面還藏著好多數(shù)學知識，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學生交流：1、小房子是由長方形、正方形、平行四邊形還有三角形拼成的。2.、鐘表上正好9時整。3、魚的身子是按照顏色的規(guī)律排列的。（學生上前臺邊指邊說）4、可以數(shù)一數(shù)每幅圖案各用了多少個回行針。師：這些圖案大概用了多少個回形針？你能先估一估嗎？（當學生說“可以數(shù)一數(shù)每幅圖案各用了多少個回行針”時，教師引導學生先估再數(shù)。）（學生估計這些圖案用了多少個回形針。學生獨立數(shù)出，交流得數(shù)。）[設(shè)計意圖：學生是學習的主人，教師要重視發(fā)揮學生的主體作用。通過引導學生在欣賞圖形的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，來給學生一個“玩”的目標，一種“玩”的啟示。在欣賞的過程中，增強了學生對平面圖形的感知，復習了100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法，進行合理的估算，還復習了認識鐘表，找規(guī)律的內(nèi)容。同時，學生在說了自己一個又一個的發(fā)現(xiàn)后，想親自動手拼一拼的愿望增強了，為下面的拼擺圖形做好了鋪墊。]三、動手拼擺，小組合作師：你們觀察的可真仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學知識。那同學們想不想自己拼擺一個呢？(想)師：但是在擺之前老師還有一個要求：請大家先來想一想，說一說，你要擺什么圖案？里面要用到哪些圖形？(有的說：我想擺蝴蝶戀花，要用長方形、平形四邊方形、圓形……；有的說：我想擺彩虹帶上字母，要用到正方形、長方形、圓形……)……師：大家的想法可真不錯，下面就請大家用你們那靈巧的小手開始拼擺吧，把你們想好的圖案用膠棒和回形針拼擺在卡紙上，自己擺可以，及其他同學合作也行?？纯凑l的想法最奇特，圖案最新穎美麗！要注意安全，不要讓回形針刺傷了手。比賽開始(教師巡視指導，及學生共同拼擺)（設(shè)計意圖：在前面的鋪墊下，學生已經(jīng)躍躍欲試，在這里讓孩子選擇自己喜歡的圖案來拼擺，滿足了他們的愿望，讓學生自己想拼什么就拼什么，給學生的想象提供了極大的空間，刺激了學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。同時教師給學生提供了活動的時間和空間，鼓勵學生獨立完成的同時也要鼓勵學生學會及他人合作。）四、欣賞作品，交流評價師：比賽的時間到了，請大家停止拼擺。1、請你先把自己的作品介紹給同組的同學，說說自己擺的圖中有我們學過的哪些圖形；猜一猜，估一估，每個人的圖案用了多少個回形針，再一起數(shù)一數(shù)，小組長負責記下來。（學生小組交流，小組長組織組內(nèi)交流。教師指導。）2、每組中選出一幅最美麗的圖，代表你們小組參加班內(nèi)展示。(小組討論，選出作品。教師注意巡視，協(xié)調(diào)有爭議的小組，教給他們處理問題的方法，讓每個學生都體會到成功的快樂。）3、小組代表上臺展示作品，同時向大家介紹。（教師組織學生欣賞圖案，引導臺下學生猜一猜，估一估用了多少個回形針。）（小組上臺展示的作品）4、全班學生下位互相交流、參觀，評選出設(shè)計新穎、圖案漂亮的作品。[設(shè)計意圖：學生通過對自己作品的介紹及觀察他人的作品，從圖畫中找到數(shù)學中的平面圖形加深對圖形的認識和了解。讓學生感受到數(shù)學在我們身邊，及我們的生活密切相關(guān)，在估一估，數(shù)一數(shù)的過程中發(fā)展數(shù)感，加深了對100以內(nèi)數(shù)的認識。體現(xiàn)出了數(shù)學來源于生活，用于生活。]五、觀賞圖片，課后延伸：師：在我們的生活中，智慧的人們，用很多東西拼擺出了美麗的圖案。請同學們欣賞。（投影壽光菜博會上，用各種蔬菜、農(nóng)作物種子拼擺的圖案，學生欣賞，不住的發(fā)出贊嘆聲。）(壽光菜博會上用農(nóng)作物擺的各種造型)師：同學們，課后大家也可以用瓜子、花生米、玉米等擺出你喜歡的作品。請同學隨時把拼擺的作品帶來班里及大家分享，你們愿意嗎？[設(shè)計意圖：欣賞設(shè)計師偉大的創(chuàng)作，進一步激起學生創(chuàng)作的熱情，把課內(nèi)活動延伸到課外。]六、活動反思：好玩是兒童的天性，活動是兒童的本能，想像的翅膀使得兒童變得更聰明。本活動以多種形式的游戲，給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學習氛圍。根據(jù)一年級學生的特點，首先從創(chuàng)設(shè)“不用筆寫的字”和用回形針拼擺的圖案的情境出發(fā)，激發(fā)學生的探究欲望。學生很自然地投入到學習中，學生帶著濃厚的興趣探索新知，最后又將知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，使學生充分感受到數(shù)學非常實用又充滿美感；倡導自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的學習方式。本節(jié)課設(shè)計了一系列活動，旨在讓學生在活動中體驗數(shù)學、感悟數(shù)學，從而發(fā)展智力；注重動手操作，讓學生在觀察欣賞、拼擺評價，主動探索的過程中充分體驗，發(fā)展思維。在老師的指導下，學生們參及猜測、思考、表達等數(shù)學活動?；顒尤?，動作操作、小組合作：讓學生動手拼擺圖案，給予學生充分的動手操作時間，多種感官參及學習，激發(fā)了學生的興趣，使他們能積極、主動、大膽地探索知識，在整個過程中既有學生自己的親身體驗，又有同學的合作交流。活動四，欣賞作品，交流評價：在活動中采用合作學習的方式，為學生提供充分活動和展示自己的機會，在交流的過程中注意評價的客觀性、激勵性，以此讓學生在學習活動中不斷的體驗學習數(shù)學的快樂，最終讓每一位學生都獲得成功的喜悅。讓學生在自己的生活中去尋找數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學生用回形針擺出的圖形從中找出學生學習的平面圖形體驗平面圖形的奧妙，在拼擺結(jié)束后我們充分利用圖形進行估一估，數(shù)一數(shù)，加深了對100以內(nèi)數(shù)的認識。體現(xiàn)出了數(shù)學來源于生活，用于生活。但是，上述這一切都建立在以學生為主體的基礎(chǔ)之