人教版六年級(jí)年級(jí)上《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(jì)

/人教版六年級(jí)年級(jí)上?軍犬黑子?教學(xué)設(shè)計(jì)?軍犬黑子?是吳假設(shè)增寫(xiě)的一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)。講述了一條威風(fēng)凜凜的軍犬,它叫做黑子,因?yàn)檐娙?xùn)導(dǎo)員和它開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑,導(dǎo)致黑子性格大變,不再相信任何人,所謂“相信越大,傷害就越大〞。不妨看看。教材分析：?軍犬黑子?講述了一條叫“黑子〞的軍犬與馴導(dǎo)員之間的故事,說(shuō)明動(dòng)物也是有尊嚴(yán)的,告訴我們要保護(hù)動(dòng)物、善待生命。文章里的黑子嗅覺(jué)靈敏,訓(xùn)練有素,多么隱蔽的東西它都能迅速找到,這是一個(gè)多么具有靈性的生命。然而訓(xùn)導(dǎo)員一次特殊的測(cè)試,使黑子在幾次三番的否認(rèn)中迷失了自己,最終離開(kāi)了軍營(yíng)一個(gè)驕傲的生命沉淪了,訓(xùn)導(dǎo)員也陷入了永遠(yuǎn)的自責(zé)中。這是一篇關(guān)于狗的故事,卻蘊(yùn)含了一個(gè)非常深刻的道理,即我們作為人,應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)生命！教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,感受黑子的聰明、忠誠(chéng)和對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的信賴(lài)。3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),表達(dá)人與動(dòng)物間的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),表達(dá)人與動(dòng)物間的情感。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激趣,揭示課題1、板書(shū)：軍犬,知道軍犬嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解,下面讓我們一起欣賞一組軍犬在訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)時(shí)的照片。今天,我們要走進(jìn)其中的一條軍犬,它叫——黑子〔補(bǔ)充完課題〕齊讀。二、檢查預(yù)習(xí),反響詞語(yǔ)掌握情況課件出示描寫(xiě)黑子前后變化的兩組詞語(yǔ),自由讀1、指名讀,讀準(zhǔn)字音。2、提高要求：讀出畫(huà)面。教師范讀“威風(fēng)凜凜〞,學(xué)生照樣子讀其他詞語(yǔ)。3、男女生對(duì)讀。4、這兩組詞語(yǔ)在課文里都是形容誰(shuí)的,你腦子里產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？是呀,都是寫(xiě)黑子的,為什么會(huì)有這么大的變化呢？5、不知不覺(jué)中我們已經(jīng)概括了文章的主要內(nèi)容,每個(gè)同學(xué)都再練說(shuō)一遍。像這樣抓住主要人物的情感變化是概括文章內(nèi)容的好方法。黑子為什么會(huì)接受訓(xùn)導(dǎo)員那一次又一次的欺騙呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文找出相關(guān)的語(yǔ)句答復(fù)。三、感受信賴(lài)黑子對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員信賴(lài)到什么程度？出示句子：對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員又充滿(mǎn)了一貫的絕對(duì)信賴(lài)……它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過(guò)相信自己。1、從哪里讀出信賴(lài)？2、平時(shí)你對(duì)誰(shuí)才有這般的信賴(lài)？看來(lái),黑子已經(jīng)把訓(xùn)導(dǎo)員看作了最親最親的人了?？删褪沁@個(gè)最最信賴(lài)的人,在這次找小偷中,一次又一次地欺騙了它。在訓(xùn)導(dǎo)員的欺騙下,黑子一共幾次找小偷呢？四、細(xì)讀文本,深入研究〔一〕研讀4—9小節(jié),體會(huì)黑子的聰明、忠誠(chéng)。1、默讀課文,用“﹏〞劃出黑子找小偷的句子,并好好讀一讀,你讀懂了怎樣的黑子？請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)詞句旁邊做簡(jiǎn)單的批注。2、出示四句找小偷的句子,體會(huì)交流并指導(dǎo)朗讀?！?〕體會(huì)黑子的“聰明〞A、抓“沒(méi)費(fèi)多少勁〞體會(huì)黑子很輕松地、不費(fèi)吹灰之力就把小偷拉了出來(lái)指導(dǎo)讀出那份輕松和自信,此時(shí)黑子的心情應(yīng)該是怎樣的？B、抓“當(dāng)它捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在一剎那間的微小變化時(shí),它把身邊的那個(gè)人拉了出來(lái)。〞這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)黑子的聰明?，F(xiàn)在讓我把目光聚焦到這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)上a、哪些詞讓你覺(jué)得黑子很聰明？“一剎那間〞說(shuō)明訓(xùn)導(dǎo)員的這個(gè)眼色停留的時(shí)間很短,“微小〞說(shuō)明訓(xùn)導(dǎo)員的眼色變化很細(xì)微,是那種不易發(fā)覺(jué)的,可盡管這樣,黑子還是捕捉到了,多么聰明的黑子?。　?〕體會(huì)黑子的忠誠(chéng)預(yù)設(shè)1學(xué)生直接說(shuō)出黑子很忠誠(chéng),很信賴(lài)訓(xùn)導(dǎo)員時(shí),引導(dǎo)：你從哪里體會(huì)到？細(xì)心的你們一定發(fā)現(xiàn)了每次走回去的時(shí)候,黑子的情感也在一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生變化。從那一次開(kāi)始變得不自信？讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。預(yù)設(shè)2學(xué)生說(shuō)看到了黑子越來(lái)越不自信引導(dǎo)：從那一次開(kāi)始變得不自信？讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上?！?〕品讀第二次找小偷的句子A、哪里讓你覺(jué)得黑子開(kāi)始變得不自信？B、抓“再三〞、“謹(jǐn)慎〞等詞體會(huì)黑子已經(jīng)不像第一次那么自信、干脆了。透過(guò)“再三〞這個(gè)詞,我們仿佛看到了黑子在那個(gè)小偷的身邊聞了又聞,嗅了又嗅,顯得十分謹(jǐn)慎,小心翼翼。你能讀出它的這份小心翼翼嗎？指名讀,齊讀?！?〕品讀第三次找小偷的句子A、哪里讓你體會(huì)到黑子更加不自信了？B、引導(dǎo)學(xué)生抓黑子的神態(tài)、動(dòng)作去體會(huì)a、“迷惑〞你能從它的神態(tài)中去體會(huì),不錯(cuò)。你來(lái)讀讀“愈發(fā)迷惑〞b、“很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨〞又是一個(gè)動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。其實(shí)黑子心底里相信那個(gè)人就是小偷,可它卻花這么長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨,說(shuō)明他越來(lái)越——還有哪些動(dòng)作中也可以看出黑子的不自信c、“站〞、“轉(zhuǎn)過(guò)頭〞、“望〞前兩次它還把小偷拉了出來(lái),現(xiàn)在——透過(guò)“望〞這個(gè)動(dòng)作,我們清楚聽(tīng)到了黑子的心里想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說(shuō)：是啊,此時(shí)的黑子多么想聽(tīng)到訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)它說(shuō)：可它耳邊傳來(lái)的卻是訓(xùn)導(dǎo)員那嚴(yán)厲的否認(rèn)聲,黑子的自信被擊垮了?！?〕品讀第四次找小偷的句子A、從哪里體會(huì)到它的自信被擊垮了？a、“沮喪極了〞,灰心喪氣到了極點(diǎn),讀好這個(gè)詞。b、抓“停、看看、扭過(guò)頭去看看、試圖尋找〞說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),它現(xiàn)在靠什么尋找小偷？是怎么找的？引讀：它在每一個(gè)人的腳邊都——,再——。此時(shí)的黑子已完全不相信自己的判斷,不相信自己那靈敏的嗅覺(jué),它已經(jīng)完全迷失了自己。而造成這一切都是因?yàn)樗鼘?duì)訓(xùn)導(dǎo)充滿(mǎn)了——-,所以它一次次地服從命令,這絕對(duì)是一條〔〕的軍犬。忠誠(chéng)不是錯(cuò),忠誠(chéng)是軍犬的天職,可訓(xùn)導(dǎo)員卻對(duì)聰明、忠誠(chéng)的黑子做了什么？B、快速瀏覽課文,找找訓(xùn)導(dǎo)員否認(rèn)黑子的話(huà),指名讀a、你們聽(tīng)出了什么？b、就是這堅(jiān)決、嚴(yán)厲的否認(rèn)讓黑子一步一步的從自信走向沮喪,直至完全迷失自我。讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受這個(gè)過(guò)程?！?〕師生合作度這局部?jī)?nèi)容〔二〕學(xué)習(xí)12小節(jié),體會(huì)黑子的痛苦當(dāng)黑子知道自己被最最信賴(lài)的人騙了,有什么反響？出示12小節(jié)1、你看到了怎樣的黑子？哪些詞跳入了你的眼簾,讓你的心靈為之一顫。透過(guò)這些動(dòng)作,你看到黑子的內(nèi)心怎樣？2、請(qǐng)你讀好這些詞3、“嗷〞,極度痛苦的黑子會(huì)怎樣叫這聲“嗷〞,如果它會(huì)說(shuō)話(huà)的,這聲“嗷〞是想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說(shuō)什么？4、我們這位無(wú)言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷〞來(lái)表達(dá)它心中的痛苦、憤怒和無(wú)奈,齊讀?！踩惩卣箤?xiě)話(huà),升華感情黑子真的不愿意相信,曾經(jīng)這么值得信賴(lài)的訓(xùn)導(dǎo)員會(huì)欺騙它愚弄他,往常可不是這樣的呀,此時(shí)的黑子不禁想起了以往和訓(xùn)導(dǎo)員相處的一幕幕,它可能會(huì)想起——,可能會(huì)想起——,還可能會(huì)想起——,同學(xué)們,請(qǐng)拿起你們手中的筆,選擇一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)下來(lái),如果能像作者那樣,寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的動(dòng)作、神態(tài),就更棒了。五、學(xué)習(xí)13—18小節(jié)當(dāng)騙局被揭穿后,信賴(lài)還存在嗎？,讓我們到營(yíng)門(mén)口去看一看。出示13—18小節(jié)1、黑子還信賴(lài)他的訓(xùn)導(dǎo)員嗎？你從哪里體會(huì)到？2、作者又是通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表達(dá)。3、同時(shí)我們也看到了一位怎樣的訓(xùn)導(dǎo)員？此時(shí),他才明白了〔狗也是有自尊的〕六、總結(jié)全文。拓展課外閱讀同學(xué)們,這是一篇感人的動(dòng)物小說(shuō),作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),像我們塑造了一條聰明、忠誠(chéng),對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員充滿(mǎn)絕對(duì)信賴(lài)的軍犬,同時(shí)告訴我們要學(xué)會(huì)尊重生命,學(xué)會(huì)善待生命。不僅僅是對(duì)待我們身邊的人類(lèi),更包括善待那些無(wú)言的生命……像這樣展現(xiàn)人與動(dòng)物之間的感情的文章很多,例如,我國(guó)的動(dòng)物小說(shuō)之王沈石溪的?斑羚飛渡?、?保姆蟒?等都是一個(gè)個(gè)催人淚下的故事,這里老師還向你們推薦幾位國(guó)外著名的動(dòng)物小說(shuō)家以及他們的代